五年級語文上冊5《搭石》練習（有答案）

五年級語文上冊5《搭石》同步練習（有答案）

班級姓名成績【知識視窗】★【搭石】（函shi）是人們在過往沒有架橋的溪流、河溝，或淺水枯河、泥濘路面等時用石塊鋪設的一種簡易通道。所選石塊一般為天然呈方形狀或平頂狀，所有石塊按等二尺距離擺放。不很平穩(wěn)，走快才能保持平衡。也為一道風景。一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結著故鄉(xiāng)小路，也聯(lián)結著鄉(xiāng)親們美好的情感（石頭型狀方正，這樣平穩(wěn)）?！痉e累運用】一、讀拼音，寫詞語。1、今年xtinqi（）,這座小橋被沖垮了。鄉(xiāng)親們走親侑ngyou（）時，很不方便。經(jīng)過村里人的xi4t諂0（）分工，很快就把橋修好了。2、他改掉了由ndub（）的毛病，目的是wWnhui（）自己在大家心中的形象。二、給加點字選擇正確的讀音，畫“V”。㈣隔（ji臺njian）遁責（qianq由n）懶情（dubdou）胡調(diào)（xi巨ban）^（hengheng）＜蠻橫（hMgheng）J^fzhangzh臺ng）潮頭昏腦密zhlngzhang）三、寫出下列句子中加點詞語的反義詞。.我的家鄉(xiāng)有一條本鄉(xiāng)小溪。（）.人們會譴責這里的人僻修。（）.搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持干衡。（）四、在括號里填上合適的詞語飛（）的聲音（）的音樂（）的情感（）的小路（）的石頭（）的小溪五、給加點詞語選擇正確的解釋。平穩(wěn):①平安穩(wěn)定，沒有波動或危險；②（物體）穩(wěn)定，不搖晃。⑴今年汛期，海河的水情一直平穩(wěn)。（）⑵飛機在空中平穩(wěn)地飛行。（）⑶遇到不平穩(wěn)的石頭，老人一定會把它擺平穩(wěn)才趕路。（）六、選詞填空，把序號填在句中的橫線上。①暴發(fā)②爆發(fā)③止步④留步⑴夜里，山洪突然O⑵戰(zhàn)爭以后，我們就失去了聯(lián)系。⑶小弟告辭了，兄臺請,不必相送。⑷如果我們就此,就會前功盡棄。七、按要求給下面句子分類。（填序號）A.秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。B.前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂。C.清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。D.假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。⑴搭石表現(xiàn)出的音樂美：⑵搭石表現(xiàn)出的畫面美：⑶搭石表現(xiàn)出的心靈美：八、讀句子，完成練習。⑴上了點兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。①這句話主要寫上了點兒年歲的人（）的情景。A急著趕路B.發(fā)現(xiàn)搭石不穩(wěn)C.抽空擺搭石D.在搭石上來回踩踏再離去②這句話是對人物的描寫，我從“只要〃"一定""直到"這些詞語中體會到了（2）前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽,給人畫一般的美感。這兩句話是對"過搭石”情景的描寫，運用了的修辭手法。請將這樣寫的好處批注在對話框里。九、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、人們走搭石時，聲音很美：的聲音，像;畫面也美：，，給人O2、文中鄉(xiāng)親們和“搭石〃一樣有著、的美好品質(zhì)?！咀x寫天地】十、閱讀《搭石》課內(nèi)片段，完成練習。經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走；等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結著鄉(xiāng)親們美好的情感。(1)“理所當然〃的意思是,文中人們把當作“理所當然”的事。(2)選文描寫了、兩個情景，表現(xiàn)出了鄉(xiāng)親們的品質(zhì)，表達了作者之情。⑶選文中畫”—〃的句子可以概括為()。A.止步B.禮讓C.友好攀談D.相背而行⑷第二自然段中〃美好的情感〃指的是。這句話在文中的作用是()。A.照應開頭B.設置懸念C.點明中心，升華主題⑸走搭石的時候，還可能會有什么樣的情景？鄉(xiāng)親們會怎么做？發(fā)揮想象寫一寫。十一、課外閱讀?？赐觌娨曇院螅贤跻徽苟紱]有睡好。第二天一大早就往武漢打電話，直到九點，那端才傳來兒子的聲音：“爸，什么事？”老王連忙問：“昨晚的天氣預報看了沒有？寒潮快到武漢了，厚衣服準備好了嗎？要不然，叫你媽給寄〃兒子漫不經(jīng)心地說：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說。〃老王絮絮叨叨，兒子不耐煩了，說：“知道了，知道了?！ㄕf完就放下電話。老王剛準備再撥過去，電話鈴聲突然響了起來，是他住在哈爾濱的老母親打來的，聲音有點兒發(fā)顫「天氣預報說，北京今天要到寒潮，你加了衣服沒有？’‘寒風陣陣，穿過窗戶的縫隙吹進室內(nèi)，老王還來不及答話，打了一個大噴嚏。母親聽到兒子的噴嚏聲可急了口已經(jīng)感冒了吧口怎么這么不聽話口從小就不愛加衣服口絮絮叨叨，從他七歲時的"劣跡"說起。老王趕緊截住母親的話：“媽，你那邊天氣怎么樣呀？”老人回答道：“雪還在下呢！〃老王不由自主地愣住了。在寒潮初襲的清晨，老王深深牽掛的是北風尚未抵達的武漢的兒子，卻忘了勻一些給住在北風起處的故鄉(xiāng)的已經(jīng)年過七旬的老母親。人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？老王自己都有點發(fā)愣。

1、給第四自然段沒有標點的地方加上正確的標點符號。2、在文中找出下列詞語的近義詞。（1分）急忙（）到達（）3、給帶橫線的字選擇正確的解釋，把正確答案的序號寫在括號里。（1）老王深深牽掛的是北風尚未抵達的武漢的兒子.（）A、拉B、牽涉C、掛念4、給短文加一個題目，最合適的一項是（）。（填序號）A母親的電話B父親的嘮叨C牽掛D電話5、你有什么話要對“老王”說。十二、妙筆生花。本文用以小見大的寫法，通過具體的事情，寫出了鄉(xiāng)親們的美好的品質(zhì)。請你也用這種寫法寫一寫你身邊的某個人，突出他（她）美好的品質(zhì)或情感。參考答案:汛期訪友協(xié)調(diào)懶惰挽回jianqiandudxiehenghengzhangzhang三、三、三、1.聞名2.勤勞3三、1.聞名2.勤勞3.失衡四、嗒嗒輕快美好故鄉(xiāng)方正無名五、(D?⑵②⑶②六、答案（1）①（2）②（3）④（4）③解析本題考查詞語辨析。要在理解詞語意思的基礎上來辨析。"暴發(fā)"和"爆發(fā)"都含有"突然發(fā)作〃的意思，"暴發(fā)〃是"突然而猛烈”的意思，如山洪暴發(fā)；“爆發(fā)”是"蓄積已久，猛然破裂或迸出”的意思，如爆發(fā)革命。因而第⑴題選“暴發(fā)”,第⑵題選"爆發(fā)"止步"是"停止腳步”的意思，"留步"則是客套話，是主人送客時客人請主人不要再相送時說的話。因此第⑶題選“留步"，第⑷題選“止步”。六、七、按要求給下面句子分類。（填序號）1.B2.C3.AD解析：本題主要考察學生對課文中重點句子的理解和掌握。八、⑴①答案C解析本題考查概括能力。句子的意思是上了點兒年歲的人，無論有多急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)搭石不穩(wěn)，就會把它擺好，直到滿意為止。因此這一段話主要寫的是上了點兒年歲的人抽空擺搭石的情景。A、B、D三個選項都不全面，因此錯誤。本題選C。②答案動作老人一心為他人著想的品質(zhì)解析本題考查判斷描寫手法以及體會感情的能力。第一空，從“放、找、搭、踏”等動詞可以看出這是對人物的動作描寫。第二空，結合課文內(nèi)容及選句可知，這些詞語表示上了點兒年歲的人對搭石的看重，進而表現(xiàn)了老人為他人著想的品質(zhì)。（2）答案比喻示例：生動形象地寫出了人們協(xié)調(diào)有序地走搭石的美好畫面。解析本題考查對修辭手法的判斷和賞析。這兩句話中有本體，有喻體，運用的是比喻的修辭手法。比喻的作用是對事物的特征進行描繪或渲染，使事物生動具體，給人留下鮮明深刻的印象。明白了這點，用自己的話表達出來即可。九、1、嗒嗒輕快的音樂清波漾漾人影綽綽畫一般的美感2、默默無聞無私奉獻十、【參考答案】⑴答案從道理上說應該這樣年輕人背老人走搭石解析本題考查對詞句的理解。"理”指道理、事理，”當然〃是應當如此。知道了這些，“理所當然"的意思也就知道了。聯(lián)系上下文可知，鄉(xiāng)親們把年輕人背老人走搭石看作很自然的事,認為應該這樣做。⑵答案互相謙讓背老人走搭石無私奉獻、一心為他人著想對鄉(xiāng)親們的贊美解析本題考查對選文內(nèi)容的概括和理解?！耙娺^這樣的情景”后具體描寫了兩個情景，仔細讀讀，概括出來即可。聯(lián)系全文可知，作者通過具體的事例表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們一心為他人著想的品質(zhì)，這也表達了作者對鄉(xiāng)親們的贊美之情。⑶答案B解析本題考查概括句子的能力。從句子中的"面對面”"招手示意”“讓對方先走”等可知，這里描寫的是走搭石時互相禮讓的情景。本題選B°⑷答案相親相愛、友好互助C解析本題考查理解關鍵詞語和結尾的作川的能力。第一空要結合文章的主題思考。本文描寫了家鄉(xiāng)關于搭石的?幅幅生動的畫面，贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和為他人著想的傳統(tǒng)美德。第二空，結尾的這句話點出了作者所要表達的思想感情一一贊美搭石以及像搭石.一樣的無私奉獻、為他人著想的鄉(xiāng)親們，因此作用是點明中心，升華主題。⑸答案示例：一位婦女帶著一個三四歲的孩子走搭石，一位青年主動幫忙抱著孩子走搭石。解析本題考查想象寫話的能力。注意圍繞贊美鄉(xiāng)親們無私奉獻、一心為他人著想這一主題來寫。十一、課外閱讀。1"??!"解析：本題主要考察學生對標點符號的掌握和運用。2急忙（趕緊）到達（抵達）解析：本題考察了同學們的細心程度，要求是從文中找，就不能自己隨便寫出，同時又督促同學們?yōu)榱藢ふ以~語再讀一遍文章，加強理解。3C解析：本題主要考察學生對文章總詞語的理解和掌握。"牽掛”表述的是一種情感，A選項表示的是動作，B選項這個詞后面多跟著一定的范圍，所以選擇C,或者，你也可以將選項詞與劃線詞互換，既然是解釋，那么當把正確選項套入句子里時，這個句子仍然行得通。4C解析：本題主要考察學生對文章內(nèi)容的掌握。給短文加題目，我們可以采用簡單的排除法，這篇短文講的并不單是母親的電話或父親的嘮叨，所以排除前兩項，而通過讀課文問我們能知道，雖然文中的人物都是通過電話來聯(lián)系的，但是貫穿全文的始終是一種人與人之間的牽掛之情，所以，這一題選第三項。5略解析：本題主要考察學生語言表達能力。學生此時以對短文內(nèi)容有了一定的了解，知道了文中人物的言行，已有所感觸，讓學生對“老王〃說兒句心里話，學生有感而發(fā)，對學生也是