《莊子》二則（第一課時）【知識精講 +備課精研 】 八年級語文下冊

人教版語文八年級下冊《莊子》二則第六單元第一課時畢業(yè)季，我們常用“鵬程萬里”來祝福別人?！谤i”是古典詩詞中的一個奇?zhèn)サ囊庀?。我們學過李清照的詞句：“九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！”李白也寫過類似的詩句：“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里?！泵珴蓶|也有詞句：“鯤鵬展翅，九萬里，翻動扶搖羊角?！边@些詩詞中的“鵬”就出自我們今天要學習的一篇文章——《北冥有魚》。課前導讀北冥有魚莊子（約前369一前286），名周，宋國蒙（今河南商丘東北）人，道家學派的代表人物。繼承并發(fā)展了老子的思想，與老子并稱“老莊”。《莊子》是莊子及其后學的著作，現(xiàn)存33篇，包括內(nèi)篇7篇、外篇15篇、雜篇11篇。文章多采用寓言故事的形式，想象豐富，汪洋恣肆，善用譬喻，活潑風趣，具有濃郁的浪漫主義色彩。整體感知作者簡介《莊子》，莊子及其后學的著作，現(xiàn)存33篇，包括內(nèi)篇7篇、外篇15篇、雜篇11篇。其文想象奇幻，構(gòu)思巧妙，善用寓言和比喻，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義的藝術風格。它不僅有很高的哲學成就，對后世文學的發(fā)展也有著深遠的影響。人們評價這本書為“文學的哲學、哲學的文學”。整體感知作品簡介莊子主張“天人合一”和“清靜無為”。他的思想包含著樸素辯證法因素，主要思想是“天道無為”，認為一切事物都在變化，自然的比人為的要好，提倡無用，認為大無用就是有用。莊子還主張“無為”，放棄一切妄為，在政治上主張“無為而治”，反對一切社會制度，擯棄一切文化知識。整體感知莊子思想本文選自《莊子集釋》（中華書局1961年版）。本課第一則節(jié)選自內(nèi)篇中的《逍遙游》，第二則節(jié)選自外篇中的《秋水》，題目是編者加的。莊子所處的年代，一方面社會經(jīng)歷著劇烈的動蕩，戰(zhàn)爭頻發(fā)，生靈涂炭；另一方面，正值百家爭鳴的黃金時代，文化成為一種強烈的需要，“士”這一階層的人數(shù)大量增加。這種社會與文化狀況對莊子思想的形成產(chǎn)生了重要影響。整體感知背景資料北冥

（

）鯤

（

）摶扶搖（

）徙

（

）齊諧

（

）濠梁（

）mínɡ

kūntuánxǐháoxié鰷魚

（

）tiáo循

（

）xún整體感知北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知/其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知/其幾千里也；怒而飛，其翼/若垂天之云。是鳥也，海運/則/將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬/之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者/九萬里，去/以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物/之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠/而無所至極邪？其視下也，亦若是/則已矣。整體感知整體感知1.自讀課文，讀準字音2.示范朗讀，讀出節(jié)奏3.同桌互讀，評價指正朗讀課文整體感知以小組為單位，疏通文意。疏通文意

北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。北海。莊子想象中的北海，應該在北方的不毛之地。同“溟”，海。大魚名。傳說中的大鳥名。振奮，這里指用力鼓動翅膀。懸掛在天空的云。

譯：北海有一條魚，它的名字叫鯤。鯤身軀龐大，不知道它有幾千里；鯤變化成鳥，鳥的名字叫鵬。鵬的背，不知道它長到幾千里；振翅奮飛，它的翅膀就像懸掛在天空的云。整體感知是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。遷移。天然形成的水池。記載怪異的事物。志，記載。盤旋飛翔。擊水，拍打水面。氣息，這里指風。山野中的霧氣，奔騰如野馬。海水運動。古代有“六月海動”之說，海動必有大風，大鵬可借風力南飛。旋風。整體感知譯：這只鳥，海水運動時就將遷往南海。南海是一個天然形成的水池?！洱R諧》是一部專門記載怪異事物的書。這本書上記載說：“鵬鳥遷徙，到南方的大海時，翅膀擊水而行，激起的波濤浪花有三千里。它乘著旋風盤旋飛至九萬里的高空，它離開北海是憑借著六月的大風。”山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。整體感知天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。湛藍真正的顏色。同“耶”，疑問語氣詞。這樣譯：天色湛藍，是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠而看不到盡頭呢？大鵬從天空往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。代大鵬。盡頭。整體感知北冥有魚同“溟”，海。字詞知識歸納1.通假字海運則將徙于南冥今義：用船舶在海洋上運輸。古義：這。古義：海水運動。今義：判斷動詞。野馬也，塵埃也古義：山中的霧氣，奔騰如野馬。今義：一種動物的名稱。怒而飛古義：振奮，文中指用力鼓動翅膀。今義：憤怒。是鳥也，海運則將徙于南冥2.古今異義為其名為鯤化而為鳥（叫作）（成為）其其名為鯤不知其幾千里也其正色邪？其遠而無所至極邪（代詞，它的）（代詞，它）（連詞，表選擇，是……還是……）3.一詞多義字詞知識歸納《齊諧》者，志怪者也形容詞用作名詞，怪異的事物。4.詞類活用5.文言句式判斷句南冥者，天池也。去以六月息者也?！啊撸病北砼袛?。倒裝句，狀語后置，應為“以六月息者去也”。字詞知識歸納朗讀課文，說說課文講了幾層意思，并簡單概括層意。三層大鵬的外形大鵬的活動大鵬飛上高空之后眼中的景象整體感知1.文章標題為“北冥有魚”，后來怎么又寫鳥了？鳥是由魚變化而來的。鯤的體積有幾千里，變成鳥后，鳥的背部不知有幾千里。說明莊子想象力豐富。精讀細研2.“鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云?！边@句話運用了什么修辭手法？有怎樣的表達效果？比喻夸張想象精讀細研“幾千里”極言鵬的背大得驚人，與上文的“鯤之大”相照應；“若垂天之云”運用比喻的修辭手法，將鵬的翅膀比作云，生動形象地刻畫了鵬的形體之大。作者用想象、夸張的筆法和生動的語言描繪了鯤的自由變化和鵬的展翅翱翔，把讀者帶入一種雄奇深邃、好似絕對逍遙的境界。借《齊諧》中的話，證明前文中大鵬南飛的描寫是可信的，同時形象地寫出了大鵬的碩大無比和乘風南徙時的恢宏氣勢。3.文中引用《齊諧》中的話有什么作用？精讀細研4.試賞析“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”這句話。擊摶三千里傳神、生動地勾勒出大鵬拍擊水面、乘風而上的情形極寫激起波濤之大，突出其力氣之大九萬里極寫大鵬飛行高度之高以奇特的夸張描述了大鵬由北海遷往南海時擊水而行、乘風而上的壯觀景象精讀細研依靠氣息。作用：①以它們都需要氣息吹動，來解釋體積龐大的大鵬飛往南海需乘風而上的原因。②與大鵬相照應,共同揭示一個道理：任何事物的存在都要有一定的條件，它們的活動都要有所憑借。③由大及小，說明這一現(xiàn)象的普遍性。5.“野馬”“塵?！钡倪\動依靠什么？寫它們有什么作用？精讀細研大鵬在幾萬里高空俯瞰地面，也如同地面上的人仰望高空，只見莽莽蒼蒼，難辨其“正色”。作者這樣寫意在突出大鵬飛翔高度之高，也表明人與大鵬的視力都有限。6.作者說大鵬視下如同人視蒼穹意在說明什么？精讀細研合作探究以小組為單位，思考如下問題：1.莊子筆下的“鵬”是一個什么樣的形象？2.文章借鯤鵬的寓言說明了什么道理？3.從鯤鵬身上你得到哪些啟示？4.你敬佩鯤鵬嗎？談談你的理由。①碩大無比?！谤i之背，不知其幾千里也”“其翼若垂天之云”都突出表現(xiàn)了其體型之龐大。②力大無窮。大鵬飛行時能激起“三千里”的浪濤，能飛到“九萬里”的高空，可見其力大無窮。③志存高遠。大鵬遷徙，要從北海飛往南海，一北一南，行程遙遠，可見其志向之高遠。④善借長風。大鵬之所以能夠飛于天，萬里南征，完成自己的南徙大志，是因為其善于把握時機，善于憑借勁風而扶搖直上，展翅南飛。1.莊子筆下的“鵬”是一個什么樣的形象？合作探究文章借鯤鵬奮飛必須憑借海運和強大的風力、水霧塵埃要靠氣息相吹來說明萬物有所恃的道理。借用寓言故事把道理寄托于生動的形象中，使文章生動活潑，頗具詩意，寓意雋永。說明任何事物的存在都要依附于一定的條件，它們的活動都要有所憑借。2.文章借鯤鵬的寓言說明了什么道理？合作探究

①鯤鵬入深海，翔九天，胸懷遠大的理想和抱負，搏擊長空，縱橫大海，就像范仲淹、諸葛亮、孫中山等歷史人物，他們以天下蒼生為己任，推動歷史向前發(fā)展。②任何事物的活動都要有所憑借，我敬佩鯤鵬善于借助“六月息”扶搖直上的智慧。時代給我們的發(fā)展提供了很多的機遇，我們也要好好憑借我們的“長風”而志存高遠，自強不息。3.從鯤鵬身上你得到哪些啟示？合作探究4.你敬佩鯤鵬嗎？談談你的理由。示例一:我敬佩鯤鵬，因為鯤鵬入深海，翔九天，胸懷遠大的理想和抱負，搏擊長空，縱橫大海，就像范仲淹、諸葛亮、毛澤東等歷史人物，他們以天下蒼生為己任，推動歷史向前發(fā)展。示例二：我不敬佩，因為我喜歡知足常樂，淡泊名利，就像普通的勞動者，他們愛崗敬業(yè)，在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻。合作探究本文主旨

《北冥有魚》一文通過對鯤變?yōu)轾i，鵬展翅高飛去南海的神奇想象，表達了一切事物都要憑借一定的外界條件才能活動的觀點。課堂檢測1.下列句中“之”的用法和意義與其他三項不同的一項是（

）A.鵬之徙于南冥也B.生物之以息相吹也C.安知魚之樂D.子之不知魚之樂A課堂檢測2.下列句子中，朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（

）A.莊子與惠