2022中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 中考數(shù)學(xué)題庫(kù)

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中考已過(guò)，打定下一年復(fù)習(xí)，不知道同學(xué)們?nèi)缃竦男那樵趺礃?。或許你激進(jìn)，或許畏懼，或許穩(wěn)重，或許恐慌，或許躊躇滿(mǎn)志，或許滿(mǎn)眼迷茫。無(wú)論哪種，同學(xué)們，我們都理應(yīng)感謝初三。

或許以后你們將會(huì)感慨，整個(gè)初中是我們?nèi)松凶罾響?yīng)享受的時(shí)光，并不是由于我們多么自由，多么富有，而是由于此時(shí)我們年輕，對(duì)于摯友和同學(xué)來(lái)說(shuō)我們擁有彼此，這種日子僅此三年。中考復(fù)習(xí)的每一天，盡管學(xué)習(xí)很辛苦，做題很疲憊，但是我們知道我們的目標(biāo)，我們也知道會(huì)有老師扶助我們盡可能的實(shí)現(xiàn)它。

所以，每個(gè)人都不是自己在奮戰(zhàn)，每天的辛苦復(fù)習(xí)中，我們有老師，有同學(xué)，擁有摯友和家人，每個(gè)人都會(huì)挺你。中考，沒(méi)有人讓你去下火海，沒(méi)有人逼你說(shuō)拿命來(lái)，復(fù)習(xí)僅僅是辛苦，但是不會(huì)覺(jué)得可怕。

我們想想和同學(xué)們一起埋頭苦寫(xiě)的日子，彼此追逐著彼此的進(jìn)度，雖然慌張，但是課間照舊說(shuō)笑如常。彼此之間不理應(yīng)是競(jìng)爭(zhēng)者，而是隊(duì)友。一套卷子發(fā)下來(lái)爭(zhēng)先恐后的做著，生怕比別人落下，生怕比別人少做，而后對(duì)于某些題大家又開(kāi)頭彼此講解，彼此調(diào)侃著。我們夢(mèng)想不斷地通過(guò)做題來(lái)證明我們的實(shí)力，找到那種被別人羨慕的成就感。初三的生活就是這樣，我們恨它由于他讓我們不得不繁忙著，我們愛(ài)它，由于他讓我們繁忙并在一起。

好啦，言歸正傳，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)現(xiàn)在滿(mǎn)打滿(mǎn)算，也只有4個(gè)月不到的時(shí)間能夠用來(lái)復(fù)習(xí)，再細(xì)細(xì)算一下，直到一摸前，我們只有2個(gè)月的時(shí)間了。這段時(shí)間，轉(zhuǎn)瞬即逝，但是假設(shè)能夠把握好對(duì)于我們提高勞績(jī)還是可以有很大扶助的。

在此階段同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)需要留神兩點(diǎn)，第一是方法，其次是心態(tài)。

先說(shuō)方法，春季的復(fù)習(xí)，根基學(xué)識(shí)永遠(yuǎn)是我們不得不重視的。

第一、根基學(xué)識(shí)系統(tǒng)化。

看到一道題，我們要知道它在考什么，我們要明確的知道每一個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)來(lái)源于那一片面學(xué)識(shí)。牢記每一片面學(xué)識(shí)的重點(diǎn)，難點(diǎn)以及易錯(cuò)點(diǎn)能夠大大降低我們的出錯(cuò)率。就像看到分式方程確定要想到驗(yàn)根，看到一元二次方程確定要想到算一下△，看到等腰三角形確定要留神分類(lèi)議論并且想到三線(xiàn)合一。

初中學(xué)過(guò)的全體學(xué)識(shí)都有著他最根基的一片面以及較難掌管的一片面，這就對(duì)應(yīng)著我們中考要求中ABC三類(lèi)不同的要求，我們對(duì)于每一片面學(xué)識(shí)都要做到心中有數(shù)，尤其是幾何的模型，例如圓與切線(xiàn)當(dāng)中的單切線(xiàn)，雙切線(xiàn)以及三切線(xiàn)，好像當(dāng)中的非垂直好像，雙垂直好像以及三垂直好像模型，我們都要了然于胸，這才能使得我們做題的思路來(lái)得更快更明顯。

再者，對(duì)于構(gòu)造等腰三角形以及直角三角形來(lái)說(shuō)，經(jīng)常需要議論誰(shuí)是腰誰(shuí)是底邊，哪個(gè)是直角邊哪個(gè)是斜邊，這里系統(tǒng)化的方法就變得更加的重要了。為了保證議論的處境不丟不落，務(wù)必要按照確定的原那么舉行劃分，否那么拼拼湊湊就有可能有丟的有重復(fù)的。因此，我們確定要學(xué)會(huì)對(duì)于根本題型的總結(jié)，對(duì)于根本學(xué)識(shí)點(diǎn)的歸納，以保證我們做題的順暢與嚴(yán)謹(jǐn)。

其次、根基學(xué)識(shí)全面化。

為什么這個(gè)重要，由于全面化的學(xué)識(shí)能給我們供給更多的思路和更寬的解題空間。譬如說(shuō)三角形中重要的線(xiàn)段，好多同學(xué)都會(huì)說(shuō)角平分線(xiàn)，中線(xiàn)和高，那么實(shí)際上還有一條分外重要的線(xiàn)段中位線(xiàn)。這條線(xiàn)段盡管不是和前三條一起講的但是在求解三角形的問(wèn)題當(dāng)中經(jīng)常會(huì)用到，那么假設(shè)我們做題當(dāng)中意識(shí)不到三角形中位線(xiàn)的問(wèn)題，那么很可能就做不出輔佐線(xiàn)。

因此將學(xué)識(shí)點(diǎn)規(guī)整在一個(gè)整體當(dāng)中是分外有利于我們舉行聯(lián)想和應(yīng)用的。再譬如，求解線(xiàn)段長(zhǎng)，都能用到什么方法，大片面同學(xué)都能說(shuō)出好多種，例如勾股定理，好像三角形，全等三角形，三角函數(shù)，特殊三角形的性質(zhì)等等，但是諸如面積法，以及構(gòu)造平行四邊形等方法卻經(jīng)常被遺忘。這就是歸納方法的不徹底，而后者往往是解決綜合題中有可能會(huì)用到的方法，所以歸納的徹底相當(dāng)?shù)闹匾?/p>

再例如證明題中推導(dǎo)角度的問(wèn)題，除了大家一向?qū)Ρ让舾械娜€(xiàn)八角，在我們學(xué)過(guò)好像和全等之后，便經(jīng)常習(xí)慣于用這幾種方法求解角與角的關(guān)系，而事實(shí)上還有兩個(gè)分外重要的方法最輕易被疏忽，一是"三角形內(nèi)角和=180'二是"三角形的一個(gè)外角等于與他不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角之和'，干瞪眼就是看不出來(lái)這是外角的同學(xué)大有人在，所以，在學(xué)過(guò)的學(xué)識(shí)逐步變得豐富之后，我們要擅長(zhǎng)整理，把學(xué)過(guò)的每一個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)整理到一起，串成線(xiàn)，吊起來(lái)一串圓，要能夠知道里面一共有多少個(gè)定理，多少種指點(diǎn)常見(jiàn)的題型;吊起一串直角，要想到什么地方能夠見(jiàn)到直角，直角三角形有什么性質(zhì)和作用。所以大家要全面總結(jié)每一片面考點(diǎn)涉及到的學(xué)識(shí)，每一種學(xué)識(shí)涉及到的解題方法。這樣才能保證我們思路開(kāi)闊，方法生動(dòng)，不至于說(shuō)看一道題能想出來(lái)的方法死活做不出來(lái)，理應(yīng)用到的方法死活想不到。

第三、根基學(xué)識(shí)深度化。

這片面就關(guān)系到我們后面的綜合題了。深度化，也就是對(duì)于根基學(xué)識(shí)的應(yīng)用與遷移。中考是沒(méi)有難題的，我們所說(shuō)的難題只不過(guò)是將大量簡(jiǎn)樸的學(xué)識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合在一起，或稍作變形，或稍加暗藏。那么這片面就需要大家能夠生動(dòng)并且純熟的應(yīng)用我們的根基學(xué)識(shí)舉行解答。生動(dòng)運(yùn)用的前提，就是對(duì)于學(xué)識(shí)點(diǎn)熟悉的深刻。例如兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊。

好多同學(xué)只能想到用它來(lái)求解范圍問(wèn)題，但事實(shí)上，在綜合題中，這片面學(xué)識(shí)更多的用來(lái)求解線(xiàn)段關(guān)系以及最值問(wèn)題。假設(shè)能有這種熟悉，那么在綜合題中就能夠自然而然的想到平移線(xiàn)段構(gòu)造三角形或者平行四邊形。再譬如，二次函數(shù)的圖像與任意一條直線(xiàn)的交點(diǎn)，不僅表示著兩個(gè)圖像相交，同時(shí)表示著他們所組成的二元一次方程有實(shí)根。

對(duì)于直角三角形，他不僅僅是我們的一個(gè)求解對(duì)象，同時(shí)我們要熟悉到它是一個(gè)分外好的邊角轉(zhuǎn)化工具，展現(xiàn)特殊角度，我們要能夠想到構(gòu)造直角三角形，把條件舉行轉(zhuǎn)化。這些，都是需要在做夠確定量的題目后對(duì)于根基學(xué)識(shí)深化理解才能掌管的方法。

小結(jié)一下，為什么一向強(qiáng)調(diào)我們的根基學(xué)識(shí)，由于整個(gè)初中數(shù)學(xué)，根本不會(huì)展現(xiàn)超綱的題或者讓大家完全沒(méi)有學(xué)過(guò)的學(xué)識(shí)卻解決問(wèn)題，確定不會(huì)，全部都是由我們的根基學(xué)識(shí)單獨(dú)或者成群展現(xiàn)的，所以掌管好根基學(xué)識(shí)，我們就能夠做到易題不錯(cuò)，難題會(huì)做，小題快做，大題穩(wěn)做。

除了重視根基學(xué)識(shí)，復(fù)習(xí)過(guò)程中也要留神加強(qiáng)培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)敏感度。這包括查看和歸納。兩個(gè)三角形構(gòu)成了蝴蝶圖，兩條線(xiàn)段形成了直角，正方形中展現(xiàn)了三垂直，善做題時(shí)好多思路來(lái)源于我們的留心查看。歸納這種才能突出表現(xiàn)在填空的結(jié)果一道題，以及答題的第22題。

這些題說(shuō)白了就是在考驗(yàn)大家的查看，察覺(jué)，歸納以及應(yīng)用才能。在根基學(xué)識(shí)已經(jīng)復(fù)習(xí)得差不多的處境下，對(duì)于這些問(wèn)題我們就要有著一雙敏銳的眼神和一顆擅長(zhǎng)歸納的頭腦。這兩道題突出的一點(diǎn)就是變化，我們要擅長(zhǎng)在變化之中探索不變的東西，無(wú)論是圖形變化，條件變化還是數(shù)目變化，其中總有著不變的東西。或者是解題思路不變，或者是輔佐線(xiàn)畫(huà)法不變，或者是兩個(gè)量之間關(guān)系不變，或者是結(jié)論不變。

我們查看圖形，查看條件，查看我們上一問(wèn)已經(jīng)得出的結(jié)論，總會(huì)有一條線(xiàn)將他們串在一起的，這就為我們做后面一問(wèn)供給良好的思路。所以，在春季的這個(gè)復(fù)習(xí)階段，好好地訓(xùn)練一下自己的查看才能以及歸納才能，將會(huì)對(duì)你在斟酌問(wèn)題時(shí)更快更切實(shí)的找到方法。

接下來(lái)簡(jiǎn)樸說(shuō)一下心態(tài)。無(wú)論你現(xiàn)在的勞績(jī)好與壞，我們的春季復(fù)習(xí)就是要保證在提升勞績(jī)的同時(shí)盡量保證勞績(jī)穩(wěn)定下來(lái)。平日里在家除了學(xué)習(xí)，適當(dāng)?shù)姆潘桑图议L(zhǎng)聊一聊學(xué)習(xí)之外的事情，勞逸結(jié)合。但是留神千萬(wàn)不要被一些其他瑣碎的事情擾亂心思。

初三的我們正在體驗(yàn)心智不斷成熟的過(guò)程，這時(shí)候?qū)τ诤枚嗍虑榇蠹叶加辛俗约旱南敕?，于是生活中?huì)有摩擦，有感動(dòng)，會(huì)有各種各樣的喜怒哀愁，無(wú)論是那種，不要讓那些影響到你復(fù)習(xí)時(shí)候的專(zhuān)注。由于全體的事情都可以等待著今后去解決，唯獨(dú)中考不成以，這個(gè)時(shí)候我們要開(kāi)頭學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，只要要分得清輕重緩急，要能夠調(diào)理好自己的心緒。

對(duì)于做題，確定要保持著一股拼勁，筆者當(dāng)年的初三，全班同學(xué)看到新的卷子就像猛虎撲食一樣做著，由于每個(gè)人都想證明自己強(qiáng)，都想享受別人羨慕和稱(chēng)贊的目光，所以初三的我們貪婪一點(diǎn)，沒(méi)什么不好。在家里的時(shí)候，想著自己"暗中'多用點(diǎn)功可能就能超過(guò)一兩個(gè)同學(xué)，可能就能距離期望的學(xué)校更進(jìn)一步，那么能有這樣的斗志是最好的。

總結(jié)一下，春季的復(fù)習(xí)，一向到一?？荚嚽鞍?，同學(xué)們最主要的還是把根基學(xué)識(shí)掌管的扎扎實(shí)實(shí)，落實(shí)課本上的每一個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)，多做題，多總結(jié)，尤其是歷年的一摸以及中考題，確定要看透吃透。在學(xué)校里跟著老師走，平常跟著同學(xué)們一起交流心得，回家總結(jié)歸納。需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，這個(gè)階段我們做題，重量也重質(zhì)，不要草率做題，確定要在保證正確率的前提下，盡可能多的舉行穩(wěn)定，尤其是對(duì)于薄弱環(huán)節(jié)，需