《不斷更新,通信家族》,教學(xué)反思

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本人所執(zhí)教的是《不斷更新的通信家族》是北師大版《品德與社會》四年級下冊教材第五單元《穿越時空的生活》第一主題《通信技術(shù)與我們的生活》中的一個課。在教學(xué)計劃和教學(xué)過程中，本人主要表達如下特點：

1、每個環(huán)節(jié)目的明確，環(huán)環(huán)相扣，表達階梯性，循序漸進。

2、根據(jù)學(xué)生才能設(shè)計教學(xué)學(xué)識授予的難度，老師小結(jié)的話語中設(shè)下啟發(fā)學(xué)生深入斟酌的切入口。

3、課堂上充分使用教材，有機地整合各項課程資源：對教學(xué)內(nèi)容舉行了重組和整合，課前的收集資料和調(diào)查，使教學(xué)空間就得到了拓展，學(xué)生的回復(fù)根據(jù)自己的收集與調(diào)查變得豐富多彩，已經(jīng)不局限于課本里提到的學(xué)識。

4、課堂教學(xué)形式多樣，學(xué)生自主空間較大，讓學(xué)生在活動中體驗，在體驗中斟酌，在斟酌中感悟。

5、從學(xué)生身邊熟諳的事物入手，在學(xué)生的生活中挖掘教學(xué)資源。

下面，從教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)來談?wù)勛约涸趫?zhí)教后的感受和反思。

一、創(chuàng)設(shè)情景，了解通信進展史。

在本課進入課題，本人采取直接入題。教學(xué)古代與現(xiàn)代通信家族變化時，以《多拉A夢》的時光穿梭機作為線索引入不同時代的通信家族，同時在熟悉不時代各種通信方式時，讓學(xué)生觀看視頻，文字理解猜猜，身邊熟諳通信方式等，從而引導(dǎo)學(xué)生體會通信工具在人們實際生活中所起的作用。學(xué)生面對著自己感興趣的情景，積極地列舉出自己所熟諳的多種通信工具和方法。這時，本人也適時地引導(dǎo)學(xué)生理解通信工具對人們之間的溝通起著重要的影響作用，同時適時賦予學(xué)識補充，并激發(fā)學(xué)生探討通信家族的興趣。接著引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀教材，利用教材為我們供給的資料扶助學(xué)生了解古代和近代通信工具的代表。并利用了小組合作學(xué)習(xí)、議論和交流的方式，讓學(xué)生在充分的議論和交流中了解古代和近代通信工具之間的變化，熟悉古代與近代通信工具存在缺乏不能得志人們的需求。隨后，本人在學(xué)生匯報學(xué)習(xí)結(jié)果的過程中，利用圖片和板書扶助學(xué)生梳理、歸納學(xué)習(xí)結(jié)果，并引導(dǎo)學(xué)生體會是科學(xué)在推動通信家族的進展。同時表達現(xiàn)代通信工具的蛻變和進展過程，讓學(xué)生更輕易體會科技推動通信的進展。而體會到科學(xué)的進展為人們生活帶來的便當(dāng)和巨大的變更。

二、感受通信與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。

本環(huán)節(jié)是學(xué)生的體驗活動，也是本節(jié)課的重點片面。在活動前，本人先讓學(xué)生通過小組交流，通信技術(shù)給人們生活帶來的便利，再通過新聞報道案例中深深體會到在日常生活中，通信不僅給我們帶來便利，有時可以挽救我們的生命，可以扶助查案等，從而感受不同的通信工具的優(yōu)缺點。此外，本人還為學(xué)生的體驗活動設(shè)計了Q扣閑聊記錄，讓學(xué)生有目的地舉行體驗活動，從而提高活動的實效性。在活動的過程中，對學(xué)生通信文明教導(dǎo)的滲透。

三、總結(jié)全堂，展向未來。

在課堂接近尾聲時，本人設(shè)計了“暢想未來通信……”這一拓展思維題，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出千奇萬異的作品。隨后，讓學(xué)生各抒己見，本節(jié)課有什么感受與收獲。結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生梳理學(xué)識并體會科學(xué)技術(shù)推動通信進展。

總而言之，在整個教學(xué)過程中，充分挖掘和利用教學(xué)資源，用心設(shè)計了以小組為單位的探究活動，激發(fā)學(xué)生的興趣。從學(xué)生熟諳的事物入手層層深入，交流議論，提高熟悉，培養(yǎng)才能。除了此教學(xué)效果外，本人還察覺自己在教學(xué)中存在著缺乏之處。如與學(xué)生的交流還不夠深入，在察覺學(xué)生在體驗活動中因操作不告成而感到頹唐時沒能實時引導(dǎo)學(xué)生利用手頭上的