2022-2023蘇教版二年級科學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃及全部教案（共12課）

實(shí)驗(yàn)學(xué)校二年級科學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃（2022至2023學(xué)年度第二學(xué)期）一、學(xué)生情況分析：二年級的學(xué)生已能初步控制自己的情感和行為，但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象，自制力還不強(qiáng)，意志力較差，遇事很容易沖動，活動的自覺性和持久性都比較差，且常與興趣密切相關(guān)。另外，他們精力旺盛、活潑好動，具有好奇、好動、好模仿等特點(diǎn)，在活動過程中需要通過不斷巡視來關(guān)注學(xué)生的觀察體驗(yàn)進(jìn)展，用學(xué)生喜歡的形式來促進(jìn)學(xué)生更好地開展觀察體驗(yàn)等活動。學(xué)生的形象思維，抽象概括和語言表達(dá)能力仍然比較弱，因此教師的指導(dǎo)和幫助仍然非常重要。二、教材分析：本冊教材由四個(gè)單元和一個(gè)專項(xiàng)學(xué)習(xí)組成。第一單元它們是用什么做的。本單元旨在通過引導(dǎo)學(xué)生盡早了解材料的發(fā)展、基本性能及主要用途，是現(xiàn)實(shí)生活的必然要求。本單元由三課組成，《認(rèn)識常見的材料》《各種各樣的杯子》《神奇的新材料》。這三課的主題由近及遠(yuǎn)，由具體到抽象,從體驗(yàn)中感知，從而對簡單材料的特點(diǎn)、材料對人民生活的重要影響，以及新材料的神奇功能，都有一個(gè)初步的認(rèn)識。第二單元玩磁鐵。本單元引領(lǐng)學(xué)生從生活發(fā)現(xiàn)邁向科學(xué)認(rèn)識，涉及磁力對物體的作用方式這與以前學(xué)生掌握的直接接觸物體施加力,共同構(gòu)成了對物體用力的兩種方式，使學(xué)生懂得接觸與不可接觸物體，力都有可能對物體造成影響。本單元由《磁鐵的引力》《磁鐵的兩極》《自制指南針》三課組成。對應(yīng)生活實(shí)際，圍繞磁鐵的磁性這條主線遞進(jìn)式展開。第三單元土壤與生命,本單元主要通過觀察、調(diào)查、實(shí)踐、記錄、交流、研討等途徑，豐富學(xué)生對生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)識，讓學(xué)生充分認(rèn)識到土壤不僅是地球的重要組成部分，而且孕育了生命。本單元圍繞土壤孕育了生命這個(gè)這個(gè)中心,編排了《栽小蔥》《養(yǎng)螞蟻》《尋找土壤中的小動物》三課,引導(dǎo)學(xué)生從觀察、記錄分析入手，探討土壤生物電基本需求，揭示生物對土壤的依耐性。第四單元打開工具箱，本單元旨在通過認(rèn)識周圍一些常見的工具箱，并了解其功能，讓低年級學(xué)生學(xué)會使用工具，對簡單材料進(jìn)行簡單加工。本單元由三課組成,《認(rèn)識工具》<《擰螺絲》《做個(gè)小溫室》。這三課圍繞工具的認(rèn)識和展開，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)與解決實(shí)際問題的能力的培養(yǎng)，滲透著工程設(shè)計(jì)的思想。三、教學(xué)目的與要求：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活中常見的材料，通過觀察、描述常見材料的輕重、厚薄、顏色、軟硬等特征，發(fā)現(xiàn)材料的不同特點(diǎn)。2、認(rèn)識新材料的神奇，了解新材料在現(xiàn)代生活生產(chǎn)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代科技的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、了解磁鐵的不同形狀，知道磁鐵能夠吸鐵和鎳。通過一系列的探究活動，發(fā)現(xiàn)磁力可以傳遞，磁鐵能夠隔空隔物吸鐵，明白磁極吸力最大、磁鐵能夠指示南北，磁鐵有同極相斥、異極相吸的特性4、引導(dǎo)學(xué)生通過自制指南針的活動，進(jìn)一步了解指南針的有關(guān)知識，體會磁鐵的系列特性，了解磁鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步體會科技給人們生活帶來的便利和快捷，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)的興趣。5、引導(dǎo)學(xué)生通過栽小蔥、養(yǎng)螞蟻、尋訪土壤中的小動物等一系列活動，了解小蔥和螞蟻等一些動植物生長需

要的一些基本條件。6、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，明白動物植物是自然界重要的組成部分，動植物和土壤之間存在著密切聯(lián)系，感受到土壤和生命息息相關(guān)。四、主要措施：1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好習(xí)慣。教學(xué)時(shí)常關(guān)注學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情，多鼓勵學(xué)生積極參與，允許學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法。善于激發(fā)學(xué)生的興趣，利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動。2、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)。要充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)、知識水平、知識儲備，設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形象的探究活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識科學(xué)知識3、引導(dǎo)學(xué)生積極思考并養(yǎng)成與同伴合作探究的習(xí)慣。在思考與交流的過程中，老師要鼓勵學(xué)生在具體的活動中進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并能與同伴進(jìn)行合作交流。4、初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力，充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的科學(xué)知識應(yīng)用到生活中去體會學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性。5、創(chuàng)造性的使用教材，教師要根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性的使用教材設(shè)計(jì)教學(xué)活動，教師記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以便不斷改進(jìn)。五、教研專題：一人一課制訂人實(shí)驗(yàn)學(xué)校蘇教版二年級下冊科學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容1、認(rèn)識常見的材料教學(xué)課時(shí)1執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察教室或家里的物品，能識別出身邊常見物品是由哪種材料制成的，初步認(rèn)識常見材料。2.舉例說出常見材料玻璃、陶瓷、石材、布料、木材、紙張、金屬等等，能觀察并描述常見材料的基本特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察各種各樣的物品，初步認(rèn)識生活中常見的材料，了解這些材料的基本特點(diǎn)。難點(diǎn)：在初步認(rèn)識各種材料的基礎(chǔ)上學(xué)會辨認(rèn)材料，了解常見材料的基本特點(diǎn)和作用。教學(xué)資源一些常見物品的圖片、各種文具袋及文具、鞋子、活動手冊、多媒體課件等等。預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)（自學(xué)）觀察家中的物品，看一看這些物品分別由什么材料制作而成，初步認(rèn)識常見的材料。教師活動方式、內(nèi)容學(xué)生活動方式、內(nèi)容旁注【板塊一】自學(xué)內(nèi)容反饋一.導(dǎo)入新課1.出示第一單元篇頭的一首小詩：什么軟，什么硬？什么重，什么輕？什么不怕水？什么不透明？什么容易碎？什么有彈性？經(jīng)常辨一辨，感官更靈敏。同學(xué)們：我們剛才討論了各種各樣的東西，這些東西有的軟，有的硬，有的不怕水，有的不透明……那為什么不同的東西會有不同的特點(diǎn)呢？因?yàn)樗麄兌际怯貌煌牟牧现谱鞫傻摹慕裉扉_始，我們就來學(xué)習(xí)二年級下冊科學(xué)第一單元——他們是用什么做的。今天這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)第一單元的第一課。學(xué)生自由讀一讀這首小詩，并想一想這首小詩中的問題，全班交流?！景鍓K二】互學(xué)二.觀察身邊的常見材料1.出示教材第四頁的圖片，引導(dǎo)：同學(xué)們，這是老師家的客廳，你們看老師家的客廳漂亮嗎？（漂亮。）老師家的客廳里有什么東西？這些東西是由什么材料做起來的呢？2.全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)：同學(xué)們的眼睛真尖啊！老師家里所有的東西都被大家看出來了。下面我們再來看一看我們教室里有哪些東西？這些東西又是用什么材料做起來的？學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，說客廳里有哪些東西，這些東西分別由什么材料制成的【板塊三】導(dǎo)學(xué)三.辨認(rèn)歸類材料1.教師引導(dǎo)：聽了剛才大家的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)大家了解的東西還真不少，下面我們來做一個(gè)游戲——給材料寶寶找自己的家。2.教師講解游戲規(guī)則：老師出示八種材料，看誰能夠又快又準(zhǔn)的給這些材料找到自己的家?！景鍓K四】用學(xué)四.識別并記錄材料1.教師引導(dǎo)：剛才我們認(rèn)識了很多材料，下面我們來看一看我們每天攜帶的文具盒和文具，說說它們分別是用什么材料做成的？2.全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生弄明白，自己的文具盒不是僅僅由一種材料做成，而是由幾種材料共同組成，布做的筆袋，尼龍做的拉鏈，每一種材料都有，不同的用途，從而進(jìn)一步懂得一種物品由多種材料共同組成，功能會更好。學(xué)生仔細(xì)觀察自己的文具盒和文具，看一看是有哪些材料組成的，在此基礎(chǔ)上完成活動手冊上的將物品與制作材料連線這一道題目。板書設(shè)計(jì)1.認(rèn)識常見材料教學(xué)反思實(shí)驗(yàn)學(xué)校蘇教版二年級下冊科學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容2、各種各樣的杯子教學(xué)課時(shí)1執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)1.介紹自己帶來的杯子，認(rèn)識到不同的材料可以制作同一種物品，說一說各種材料的簡單特點(diǎn)。2.觀察并描述保溫杯各部分的材料，并說出使用這種材料的目的，從而意識到利用不同材料的特點(diǎn)及其作用。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種材料的簡單特點(diǎn)及作用，并對不同材料的特點(diǎn)，提出簡單的問題。難點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識材料的基本特點(diǎn)，認(rèn)識到不同的材料可以組合在一起，利用各種材料的優(yōu)點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)產(chǎn)品。教學(xué)資源各種各樣的杯子、保溫杯、活動手冊、多媒體課件。預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)（自學(xué)）觀察各種各樣的杯子，看一看這些杯子是用什么材料制作而成的，這些材料各有什么特點(diǎn)。教師活動方式、內(nèi)容學(xué)生活動方式、內(nèi)容旁注【板塊一】自學(xué)內(nèi)容反饋一.導(dǎo)入新課1.教師出示一只玻璃杯，引導(dǎo)學(xué)生說一說這是什么？用什么材料做的？它有什么特點(diǎn)？2.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，除了玻璃杯之外，大家還見過哪些杯子呢？他們分別又是用什么材料制作而成的？又有什么特點(diǎn)呢？今天這節(jié)課我們就來探討各種各樣的杯子。二.識別各種杯子的材料1.教師依次出示各種各樣的杯子圖片，說一說這些杯子分別由什么材料制作而成？各有什么特點(diǎn)？看誰說的又快又準(zhǔn)。學(xué)生說玻璃杯的制作材料及特點(diǎn)。學(xué)生回答杯子的材質(zhì)和特點(diǎn)【板塊二】互學(xué)二.利用各種方法觀察不同材料1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們剛才認(rèn)識了各種各樣的杯子，知道了這些杯子分別由什么材料制成。大家知道這些由不同材料制作而成的杯子，分別有什么特點(diǎn)嗎？下面我們就來探究探究。2.教師巡視，提示學(xué)生可以借助課本上的看一看、掂一掂、摸一摸、捏一捏等方法來辨別這些材料的特點(diǎn)，交流討論并完成表格。比較方法比較的杯子得出的結(jié)論3.教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生概括出各種材料的不同特點(diǎn)。學(xué)生分小組活動，把自己從家里帶來的各種各樣的杯子拿出來，聚在一起。然后同小組的同學(xué)相互討論可以用什么方法去分辨杯子的特點(diǎn)，再用討論的方法來驗(yàn)證一下，了解這些杯子的材料各有什么特點(diǎn)?！景鍓K三】導(dǎo)學(xué)四.觀察交流保溫杯的材料1.同學(xué)們，在各種各樣的杯子中，有一種特殊的杯子不可忽視，那就是保溫杯。教師出示保溫杯，引導(dǎo)學(xué)生說一說保溫杯的特點(diǎn)。2.教師引導(dǎo)：保溫杯為什么具有保溫的特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生觀察保溫杯，認(rèn)識到保溫杯不是由一種材料制成的，而是用多種材料組合而成的。3.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察保溫杯，看一看保溫杯由哪些部分組成？這些部分分別是用什么材料做的？為什么選擇這些材料？這些材料在保溫杯保溫方面有什么用途？全班交流討論，共同完成表格。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確到位的描述出保溫杯各部分的材料、材料的特點(diǎn)和作用。【板塊四】用學(xué)四.課堂總結(jié)，課后延伸教師總結(jié)：在我們生活中，其實(shí)很多東西都是由多種材料組合而成，每一種材料都有它的特點(diǎn)和作用，我們把不同材料的優(yōu)點(diǎn)集中起來，就做成了我們想要的物品，這個(gè)物品用起來更方便、更實(shí)用、效果更好。板書設(shè)計(jì)各種各樣的杯子紙杯子、鐵杯子、塑料杯子、玻璃杯子……教學(xué)反思實(shí)驗(yàn)學(xué)校蘇教版二年級下冊科學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容3、神奇的新材料教學(xué)課時(shí)1執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)1.能觀察并描述荷葉表面的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)荷葉表面不容易沾水滴或塵埃顆粒。2.做蠟燭黑上滾水滴的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蠟燭黑不沾水不占灰的神奇特點(diǎn)，了解水滴在荷葉上和蠟燭黑上滾動時(shí)的相同之處。3.了解各種新材料及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代科技的興趣與熱愛。4.愿意與同學(xué)合作觀察，互相合作交流。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究，了解荷葉和蠟燭黑不沾水不沾灰的神奇特點(diǎn)。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生完成在荷葉和蠟燭黑上滾水滴的實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論。教學(xué)資源荷葉、粉筆灰、水、滴管、蠟燭、紙杯、活動手冊、課件等。預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)（自學(xué)）觀察荷葉，了解荷葉的特點(diǎn)；收集資料，了解一些新型材料及其特點(diǎn)。教師活動方式、內(nèi)容學(xué)生活動方式、內(nèi)容旁注【板塊一】自學(xué)內(nèi)容反饋一.導(dǎo)入新課1.出示視頻：夏天，外面下大雨，衣服、被子、泥土等都濕了，可是荷葉卻沒有被打濕。2.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這個(gè)視頻中，大雨把衣服、泥土等很多東西都打濕了，可是荷葉卻沒有被打濕。荷葉不僅不能被水打濕，而且出淤泥而不染，大家知道這是為什么嗎？3.教師引導(dǎo)：今天這節(jié)課我們就來探究這些問題，相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家就能知道問題的答案了。學(xué)生搖頭，表示不知道?！景鍓K二】互學(xué)二.觀察荷葉表面特點(diǎn)1.教師出示一張荷葉，引導(dǎo)：同學(xué)們看一看，這是一張荷葉，下面老師在這張荷葉上滴一滴水，大家看看有什么現(xiàn)象發(fā)生？教師在荷葉上滴1到2滴水，并輕輕晃動水滴。預(yù)設(shè)：我看到了水滴像一顆珍珠一樣在荷葉上滾來滾去。教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生正確使用塑料滴管。2.教師再引導(dǎo)學(xué)生在荷葉上撒上一點(diǎn)粉筆灰，讓水滴在粉筆灰上滾來滾去，看看有什么發(fā)現(xiàn)？4.全班交流討論，教師引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察，了解荷葉表面的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)荷葉表面不容易沾水滴或者塵埃顆粒。學(xué)生看，然后說一說學(xué)生同小組合作，動手操作，做一做荷葉上滾水滴的小實(shí)驗(yàn)。學(xué)生動手操作實(shí)驗(yàn)，同小組合作進(jìn)行，邊做實(shí)驗(yàn)邊觀察水滴在粉筆灰上滾來滾去，看一看有什么發(fā)現(xiàn)？【板塊三】導(dǎo)學(xué)三.做蠟燭黑上滾水滴的實(shí)驗(yàn)1.出示材料：紙杯、水、蠟燭、打火機(jī)、粉筆灰，講一講這些材料的作用。出示課本在蠟燭黑上滾水滴的實(shí)驗(yàn)步驟。2.教師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的要領(lǐng)：=1\*GB2⑴在操作的過程中，一定要注意安全。=2\*GB2⑵使用蠟燭熏紙杯底部的時(shí)候，要把紙杯放在蠟燭火焰上方1厘米處，讓蠟燭煙熏杯底,不能離得太遠(yuǎn)，也不能離得太近。=3\*GB2⑶用蠟燭熏杯底的時(shí)候，杯子里要有少量的水，以防止把紙杯點(diǎn)燃。3.討論交流：水滴在荷葉上和蠟燭黑灰上滾動時(shí)有什么相同之處？4.教師小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才兩個(gè)實(shí)驗(yàn)以及剛才的討論，我們發(fā)現(xiàn)蠟燭黑跟荷葉一樣，同樣也有不沾水不沾灰的神奇特點(diǎn)。學(xué)生讀一讀，了解本次實(shí)驗(yàn)的步驟。學(xué)生分小組活動，同小組成員合作完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)。教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)的要領(lǐng)，并且引導(dǎo)學(xué)生注意仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考我們提出來的問題，然后完成實(shí)驗(yàn)記錄?！景鍓K四】用學(xué)四.各種各樣的新材料1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，荷葉為什么不沾水不沾灰呢？蠟燭黑為什么也不沾水不沾黑呢？人們通過研究發(fā)現(xiàn)，荷葉的表面和蠟燭黑的表面有一樣相同的東西，正是這種神奇的材料，讓荷葉和蠟燭黑有了不沾水不沾灰的神奇特點(diǎn)。人們根據(jù)荷葉和蠟燭黑的這一神奇特點(diǎn)，發(fā)明出了很多的新型材料。2.交流討論：人們根據(jù)荷葉的特點(diǎn)，發(fā)明出了哪些新型的材料？（制造出的新型材料有納米布料、納米玻璃涂料等等。）這些新型的材料又有什么特點(diǎn)？（有不沾水、不沾灰的特點(diǎn)。）人們用這些新型材料制造出了哪些產(chǎn)品呢？有自凈作用的納米布料、防水防曬的復(fù)合木頭、安全的鋼化玻璃、雷達(dá)不易發(fā)現(xiàn)的隱形飛機(jī)等等。學(xué)生看一看第10頁的幾幅插圖，并讀一讀上面的兩段文字。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思實(shí)驗(yàn)學(xué)校蘇教版二年級下冊科學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容4、磁鐵的吸力教學(xué)課時(shí)1執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)1、通過探究和玩磁鐵的活動，知道磁鐵能夠吸引鐵和鎳，能夠隔空隔物吸鐵。知道磁力可以傳遞。2、通過交流，知道磁鐵在生活中的一些用途。3、能利用磁鐵的本領(lǐng)解決生活中的困難。4、在玩的活動中感受科學(xué)的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過探究活動，知道磁鐵能夠吸引鐵和鎳，了解磁鐵在生活中的一些用途。難點(diǎn)：通過探究，知道磁力可以傳遞，磁鐵能夠隔空隔物吸鐵。教學(xué)資源各種形狀的磁鐵，剪刀、回形針、夾子、鑰匙等各種金屬物品、多媒體課件等等。預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)（自學(xué)）通過玩磁鐵，初步了解磁鐵的性質(zhì)和特點(diǎn)；通過觀察，了解磁鐵在生活中的運(yùn)用。教師活動方式、內(nèi)容學(xué)生活動方式、內(nèi)容旁注【板塊一】自學(xué)內(nèi)容反饋一.導(dǎo)入新課1、出示本單元篇頭的小詩：小磁鐵，好神奇，全身上下有磁力。能吸鐵來能吸鎳，隔空抓物沒問題。大小方圓雖不一，南北兩極最有力。處處都有他蹤跡，看你有無好眼力。2、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這首小詩向我們初步介紹了一些磁鐵的特點(diǎn)。從今天開始，我們將學(xué)習(xí)第二單元—玩磁鐵，系統(tǒng)的研究有關(guān)磁鐵的性質(zhì)和作用。這一課我們先來學(xué)習(xí)第一部分的內(nèi)容——磁鐵的吸力。學(xué)生自由朗讀小詩，了解小詩的內(nèi)容，知道磁鐵的一些特點(diǎn)。【板塊二】互學(xué)二、用磁鐵吸金屬材料1、教師引導(dǎo)：我們大家都知道磁鐵能吸引金屬材料，那么金屬做的物品都能被磁鐵吸引起來嗎？引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測，有的學(xué)生說能，有的學(xué)生說不能。2、教師引導(dǎo)：下面我們就來驗(yàn)證一下，看一看是不是金屬做的物品都能被磁鐵吸引起來。3、教師出示各種各樣的金屬物品通過驗(yàn)證，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論——磁鐵不僅可以吸鐵，還可以吸鎳。4、教師相機(jī)介紹鎳。鎳是銀白色金屬，具有磁性和良好的可塑性，有好的耐腐蝕性，近似銀白色，非常堅(jiān)硬而具有延展性，并具有鐵磁性。我們平時(shí)使用的一元硬幣中就含有鎳這種金屬。學(xué)生可以把自己從家里帶來的各種金屬物品拿出來驗(yàn)證。【板塊三】導(dǎo)學(xué)三、用多種方法研究磁鐵1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們都知道磁鐵有吸力，能夠吸引鐵和鎳。你們平時(shí)用磁鐵吸過東西嗎？是怎樣吸的？2、教師相機(jī)出示課本13頁上玩磁鐵的方法，引導(dǎo)學(xué)生看一看課本，激發(fā)學(xué)生動手操作的興趣。3、教師提出要求：下面，同學(xué)們可以仿照書上的樣子自己動手玩一玩磁鐵，不過在動手玩磁鐵的過程當(dāng)中，我們要邊玩邊思考：這些活動可以看出磁鐵有哪些性質(zhì)。4、教師巡視，了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動情況，并引導(dǎo)同小組同學(xué)之間要相互合作，共同探究，才能完成的更好，同時(shí)對完成有困難的小組加以指導(dǎo)。5、全班交流，教師指生展示自己玩磁鐵的方法，并且說一說得出的結(jié)論。接力吸鋼珠活動——說明磁性會傳遞用釘子把吸在磁鐵上的鋼珠取下來——說明磁性會轉(zhuǎn)移將磁鐵靠近回形針，觀察吸住回形針時(shí)磁鐵的位置，說明磁鐵能隔空吸鐵。學(xué)生介紹自己平時(shí)玩磁鐵的經(jīng)歷學(xué)生分小組活動，先做一做這些活動，再在交流討論，通過這些活動，可以看出磁鐵有哪些性質(zhì)?！景鍓K四】用學(xué)四、交流磁鐵的用途1、教師引導(dǎo)：既然我們知道了磁鐵的性質(zhì)，那么在日常生活中，我們就可以利用磁鐵的這些性質(zhì)來解決一些實(shí)際問題。大家思考一下，我們在生活中有哪些地方用到了磁鐵？2、教師在學(xué)生舉例的基礎(chǔ)上，相機(jī)補(bǔ)充一些例子，并出示一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生直觀形象的了解生活中磁鐵的運(yùn)用。五、課堂小結(jié)，課后應(yīng)用教師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們研究了磁鐵的吸力，知道磁鐵能夠吸引鐵和鎳，還可以隔物、隔空吸鐵，同時(shí)我們還知道了磁鐵在我們生活中的運(yùn)用非常廣泛。課后請同學(xué)們仔細(xì)觀察，生活中還有哪些地方運(yùn)用了磁鐵。學(xué)生回憶生活中用到磁鐵的例子，并說一說。冰箱門輕輕關(guān)上后就緊緊的密攏，是因?yàn)橛写盆F的吸力作用。夏天，紗窗上有的也會用磁鐵來保持形狀。房間的門吸就是利用磁鐵的吸力，把門緊緊地吸住。老師上課用的磁性黑板，也是運(yùn)用了磁鐵的吸力。還有揚(yáng)聲器、指南針、電磁爐、電話、手機(jī)、拉桿箱、一些手提包等等上面都用到了磁鐵。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思實(shí)驗(yàn)學(xué)校蘇教版二年級下冊科學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容5、磁鐵的兩極教學(xué)課時(shí)1執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)1、觀察磁鐵，知道磁鐵有多種形狀，無論哪種形狀的磁鐵，其特性都是一樣的。2、通過用整塊磁鐵吸大頭針、懸吊磁鐵、讓兩個(gè)磁極靠近等一系列的探究實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生知道磁鐵的磁極吸力最大，磁極能指示南北，磁鐵具有同極相斥、異極相吸的特性。3、根據(jù)磁鐵指南北的現(xiàn)象，標(biāo)示出磁鐵上的S、N極。4、利用所學(xué)知識進(jìn)行分析，知道磁懸浮列車的懸浮原理。5、磁鐵易碎，引導(dǎo)學(xué)生能夠愛惜磁鐵，輕拿輕放。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過一系列的探究實(shí)驗(yàn)，知道磁極吸力最大，磁極能夠指示南北，磁鐵具有同極相斥、異極相吸的特性。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作，從實(shí)驗(yàn)探究中體會磁鐵的特性，并能利用磁鐵的特性來解釋磁懸浮列車的原理教學(xué)資源各種形狀的磁鐵、大頭針、支架、未標(biāo)注南北極的磁鐵、磁懸浮列車的圖片、多媒體課件、活動手冊等等。預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)（自學(xué)）繼續(xù)觀察生活中磁鐵的運(yùn)用，初步了解磁鐵的一些特性。教師活動方式、內(nèi)容學(xué)生活動方式、內(nèi)容旁注【板塊一】自學(xué)內(nèi)容反饋一、導(dǎo)入新課：1、同學(xué)們，上一課我們學(xué)習(xí)了《磁鐵的吸力》，知道了磁鐵能夠吸引鐵和鎳，能夠隔空、隔物吸鐵。今天這一課我們繼續(xù)來研究磁鐵。2、揭示課題：5、磁鐵的兩極二、觀察磁鐵的形狀1、同學(xué)們，你們平時(shí)見過的磁鐵有哪些形狀呢？2、學(xué)生說一說自己見過哪些形狀的磁鐵，教師相機(jī)出示學(xué)生所說的形狀的磁鐵，并且補(bǔ)充學(xué)生沒有說到的形狀的磁鐵，出示圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同形狀的磁鐵。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們知道磁鐵能夠吸引鐵和鎳，下面我們就用不同形狀的磁鐵來吸一吸大頭針，觀察在吸大頭針的過程中有什么現(xiàn)象？【板塊二】互學(xué)二.小組合作進(jìn)行用整塊磁鐵吸大頭針的探究實(shí)驗(yàn)，并觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論。1、教師巡視，了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況并加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。全班交流，說一說本小組的實(shí)驗(yàn)情況及得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。2、教師小結(jié)：正如剛才大家實(shí)驗(yàn)的那樣，磁鐵上有的地方磁力比較大，有的地方磁力比較小。磁鐵上磁力最大的部分叫做磁極。不同形狀的磁鐵，磁極的位置是不一樣的。你們能把磁鐵上磁力大的地方圈出來嗎？3、同小組的同學(xué)合作標(biāo)出磁鐵上的磁極。教師引導(dǎo)：如果我們不知道磁極在哪里，就用這塊磁鐵去吸一吸大頭針，看哪個(gè)地方吸的大頭針多，哪個(gè)地方就是磁極。學(xué)生討論全班交流，相機(jī)評價(jià)，看看學(xué)生標(biāo)出的磁極是否準(zhǔn)確?！景鍓K三】導(dǎo)學(xué)（二）懸吊磁鐵、標(biāo)磁極1、教師出示懸吊好條形磁鐵的支架，引導(dǎo)：同學(xué)們，這個(gè)支架上懸著一塊條形磁鐵，下面我們讓它自由轉(zhuǎn)動，看看它靜止的時(shí)候兩端分別是指向什么方向？注意多做幾次實(shí)驗(yàn)，同小組的同學(xué)都要做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2、同小組同學(xué)合作完成這次實(shí)驗(yàn)并且得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，然后再全班交流。（教師課前已經(jīng)在支架上為幾個(gè)小組懸吊好了條形磁鐵。（三）讓兩個(gè)磁極靠近1、同學(xué)們，我們剛剛玩的是一塊磁鐵，下面我們用兩塊磁鐵同時(shí)玩一玩教師演示，用手提著一塊懸吊的磁鐵，慢慢靠近支架上那快懸吊的磁鐵。3、學(xué)生仔細(xì)看一看，看看有什么現(xiàn)象出現(xiàn)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把懸著的磁鐵掉個(gè)方向，再去做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，會發(fā)生什么現(xiàn)象？4、學(xué)生同小組進(jìn)行合作實(shí)驗(yàn)，教師提醒學(xué)生動作一定要輕，要保持兩塊磁鐵的靜止不動，另外一定要仔細(xì)觀察，注意力要集中，不要錯過任何細(xì)小的現(xiàn)象。5、全班交流討論自己的實(shí)驗(yàn)情況及看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。6、教師小結(jié)：在磁鐵眾多的特性中，有一個(gè)特性就是同極相斥、異極相吸。教師小結(jié)并引導(dǎo)：通過剛才的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)磁鐵靜止的時(shí)候，它的一端總是指向南方，另一端總是指向北方。磁鐵指南的一端叫南極，我們一般用Ｓ表示，指北的一端叫北極，我們總是用Ｎ表示。大家能夠根據(jù)磁鐵的這一特性在磁鐵上標(biāo)上Ｓ和Ｎ級嗎？學(xué)生在磁鐵上標(biāo)上Ｓ和Ｎ級，然后在全班展示，看大家標(biāo)的是否準(zhǔn)確。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兩塊磁鐵同級相斥、異極相吸的特點(diǎn)，在未標(biāo)注磁極的磁鐵上標(biāo)出南極Ｓ和北極Ｎ?！景鍓K四】用學(xué)四、探究磁懸浮列車1、在一系列磁鐵運(yùn)用的事例當(dāng)中，磁懸浮列車應(yīng)該算是一個(gè)比較偉大的創(chuàng)舉。2、出示磁懸浮列車的照片，教師相機(jī)介紹磁懸浮列車，特別介紹磁懸浮列車的優(yōu)點(diǎn)是速度快、噪聲小、平穩(wěn)舒適、環(huán)保安全。3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識來說一說磁懸浮列車的懸浮原理。五、課堂小結(jié)，課后延伸同學(xué)們，今天我們研究了《磁鐵的兩極》，知道了磁鐵形狀具有多樣性，磁極吸力是最大的，同時(shí)發(fā)現(xiàn)磁鐵能夠指示南北，讓兩個(gè)磁極靠近，會出現(xiàn)同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象，我們還知道了磁懸浮列車就是運(yùn)用了磁鐵同極相斥的原理制造出來的。板書設(shè)計(jì)5.磁鐵的兩極教學(xué)反思實(shí)驗(yàn)學(xué)校蘇教版二年級下冊科學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容6、自制指南針教學(xué)課時(shí)1執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察，認(rèn)識指南針的結(jié)構(gòu)，知道使用指南針的方法。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書上提供的方法動手制作指南針，并使用自制的指南針辨別方向。3、閱讀資料，了解指南針的應(yīng)用，知道指南針用途廣泛，同時(shí)知道用手機(jī)軟件辨別方向的新方法。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識指南針的結(jié)構(gòu)，并根據(jù)書上提供的方法，動手制作指南針，使用自制的指南針辨別方向。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本上提供的方法，動手制作指南針，并且使用自制的指南針辨別方向。教學(xué)資源有關(guān)指南針的資料及圖片、平盤、木塞、磁鐵、鋼針等制作指南針的材料、多媒體課件等等。預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)（自學(xué)）收集有關(guān)指南針的資料，了解指南針的知識；準(zhǔn)備好制作指南針的材料。教師活動方式、內(nèi)容學(xué)生活動方式、內(nèi)容旁注【板塊一】自學(xué)內(nèi)容反饋一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了磁鐵有哪些特性呢？生答磁鐵的特性，即磁極吸力大，磁鐵能指示南北，同性相斥異性相吸。2、揭示課題【板塊二】互學(xué)二、了解指南針的知識1、教師出示古代指南針的圖片，引導(dǎo)：同學(xué)們，關(guān)于指南針，你們了解哪些知識呢？2、引導(dǎo)學(xué)生說一說課前收集到的有關(guān)指南針的知識，教師引導(dǎo)并相機(jī)補(bǔ)充有關(guān)指南針的知識。三、認(rèn)識指南針，學(xué)會使用方法1、出示指南針，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察指南針，并了解指南針的結(jié)構(gòu)。2、教師指著指南針上面的一些部件，告訴學(xué)生哪個(gè)地方是方位盤，哪個(gè)地方是磁針，并告訴學(xué)生哪里是北極，哪里是南極。3、出示課本指南針的使用方法，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解指南針的使用方法。4、教師演示如何使用指南針，一邊演示，一邊為學(xué)生詳細(xì)講解使用步驟及使用要領(lǐng)。5、學(xué)生分小組活動，學(xué)習(xí)使用指南針。教師巡視，了解學(xué)生指南針的使用情況，并對使用不正確的同學(xué)加以糾正。6、教師小結(jié)并引導(dǎo)：同學(xué)們，剛剛我們練習(xí)使用了指南針，初步學(xué)會了指南針的使用方法。指南針是一個(gè)神奇的東西，不管在哪里，它的一端總是指向南方，另一端總是指向北方，為我們指明方向提供了便利。同學(xué)們想不想自己制作一個(gè)指南針呢？四、動手制作指南針1、出示制作指南針?biāo)璧牟牧希捍盆F、鋼針、軟木塞、平盤、水、藍(lán)色水彩筆、寫有“東、南、西、北”四個(gè)方位的小紙片等等。2、出示課本上動手制作指南針的步驟及方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀一讀，初步了解指南針制作的步驟及方法。3、教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解指南針的制作方法及步驟，并強(qiáng)調(diào)制作的一些注意點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生動手制作指南針，同時(shí)提醒學(xué)生注意同小組同學(xué)要合作分工，共同完成指南針的制作，并且要注意指南針制作過程當(dāng)中的一些注意點(diǎn)。指南針制作成功之后，教師引導(dǎo)學(xué)生展示本小組自制的指南針，全班評價(jià)，對制作較好的小組加以表揚(yáng)?！景鍓K三】導(dǎo)學(xué)五、使用自制的指南針辨別方向1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們的指南針制作好了，大家想不想用自己制作的指南針來辨別方向呢？2、出示課本用自制的指南針辨別方向的方法及要求，引導(dǎo)學(xué)生自己讀一讀，初步了解如何用自制的指南針辨別方向。3、教師強(qiáng)調(diào)用自制的指南針辨別方向的要領(lǐng)，然后組織學(xué)生帶好本小組自制的指南針，分小組整隊(duì)來到操場，按要求開始辨別方向。全班交流，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己辨別方向的結(jié)果，來指一指哪個(gè)方向是南方，然后驗(yàn)證一下自己判斷的是否準(zhǔn)確。【板塊四】用學(xué)六、課堂總結(jié)，課后延伸教師小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們利用磁鐵能夠指南北這一特性，動手制作了一個(gè)簡易的指南針，并且用自制的指南針來辨別了方向。大家表現(xiàn)非常好，為大家點(diǎn)個(gè)贊。板書設(shè)計(jì)6.自制指南針教學(xué)反思實(shí)驗(yàn)學(xué)校蘇教版二年級下冊科學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容栽小蔥教學(xué)課時(shí)1執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)1、觀察描述不同環(huán)境中小蔥的生長變化，知道小蔥生長需要的一些基本條件。2、觀察并記錄小蔥每天的喝水情況，知道水是小蔥生長的基本需求之一。3、研討如何照料盆栽植物，了解盆栽植物的生長有不一樣的基本需求。4、愿意與學(xué)生討論交流自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論，保持對大自然的好奇心，喜歡動物植物。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過一些動手實(shí)踐活動，了解小蔥生長需要的一些基本條件。難點(diǎn)：按照要求動手培育小蔥，并觀察小蔥的生長過程，知道小蔥生長所需要的一些基本條件。教學(xué)資源小蔥、花盆及土壤、瓶子和水、濕紙巾、黑紙袋、試管、一些盆栽植物的照片及家庭盆栽植物的護(hù)理知識、多媒體課件等等。預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)（自學(xué)）1、按照書上的要求，將五份相同的小蔥放在同一地點(diǎn)的不同環(huán)境中生長，時(shí)間為十天，觀察并記錄小蔥生長的結(jié)果。2、在試管中放入一棵小蔥，加入水，每天記錄小蔥喝水的情況，時(shí)間為一周。3、了解家中盆栽生長情況，跟爸爸媽媽探討家庭盆栽植物的護(hù)理知識。教師活動方式、內(nèi)容學(xué)生活動方式、內(nèi)容旁注【板塊一】自學(xué)內(nèi)容反饋預(yù)習(xí)作業(yè)反饋。結(jié)合實(shí)際情況，先讓學(xué)生交流在家實(shí)驗(yàn)情況?！景鍓K二】互學(xué)一、導(dǎo)入新課1、出示本單元的篇首小詩：小蚯蚓，土里藏，鉆來鉆去松土壤。土壤松，種子忙，伸腿扭腰把歌唱。長啊長，長啊長，我要長到地面上。有了雨露和陽光，生出一片新希望。2、學(xué)生自由朗讀小詩，了解種子發(fā)芽、生長的過程。3、板書課題：7、栽小蔥二、探討小蔥生長的基本條件1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，植物的生長需要哪些基本條件呢？今天，我們就以小蔥為例，親自動手栽小蔥，探討小蔥生長的基本條件。2、出示本次活動的要求，學(xué)生讀一讀，初步了解栽小蔥的方法及要求：將一把小蔥分成五份，放在同一地點(diǎn)的不同環(huán)境中，十天之后觀察小蔥的生長情況。3、教師詳細(xì)講解本次栽小蔥活動的注意點(diǎn)：本次活動要求把五份小蔥放在同一地點(diǎn)是指把這五份小蔥放在同一個(gè)地方，要么都放在陽臺，要么都放在廚房，不能一份放陽臺，一份放廚房。不同環(huán)境指的是，把小蔥分別栽在土里、放在水里、裹上濕的紙巾、罩上黑紙袋、放在地磚上或地上?！景鍓K三】導(dǎo)學(xué)三、探討小蔥每天喝水的情況，知道水是小蔥生長的基本需求之一。1、引導(dǎo)：通過上一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道小蔥的生長離不開水，沒有水，小蔥就無法生長。那小蔥每天要喝多少水呢？下面我們還是讓大家通過親自動手實(shí)踐來探討這個(gè)問題。2、出示課本探討小蔥每天喝水的情況這一實(shí)踐活動的方法及要求，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解實(shí)踐活動的方法及要求。3、教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動的步驟【板塊四】用學(xué)四、研討如何照料盆栽植物。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們家里面都有一些盆栽植物，這些盆栽植物，可以美化環(huán)境，凈化空氣，對我們的生活有很大的作用。課后，請同學(xué)們繼續(xù)觀察我們身邊的植物，看一看這些植物的生長與哪些因素有關(guān)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思實(shí)驗(yàn)學(xué)校蘇教版二年級下冊科學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容；8.養(yǎng)螞蟻教學(xué)課時(shí)1執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)1、通過尋找螞蟻的活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述螞蟻生活的環(huán)境。2、通過飼養(yǎng)螞蟻的活動，知道螞蟻生長需要的一些基本條件。3、引導(dǎo)學(xué)生研究螞蟻，了解有關(guān)螞蟻的知識，發(fā)現(xiàn)螞蟻更多的生活習(xí)性和需求。4、引導(dǎo)學(xué)生在活動中相互合作、共同探討，交流自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。5、引導(dǎo)學(xué)生保持對大自然的好奇心，喜歡大自然中的動物植物，知道動植物對大自然的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過尋找螞蟻、飼養(yǎng)螞蟻和研究螞蟻一系列活動，了解有關(guān)螞蟻的知識，知道螞蟻生長的基本條件。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生親自參與尋找螞蟻和飼養(yǎng)螞蟻的實(shí)踐活動，仔細(xì)觀察，了解螞蟻的有關(guān)知識。教學(xué)資源1、尋找螞蟻要用到的容器、面包屑或糖、小毛刷子或吸管等材料。2、飼養(yǎng)螞蟻要用到的泥土、鏟子、廣口瓶、黑布、水、一些果皮餅干屑等。3、有關(guān)螞蟻的一些圖片及資料、多媒體課件等等。預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)（自學(xué)）觀察我們周圍哪些地方有螞蟻，初步了解螞蟻生活的環(huán)境；查閱資料，了解有關(guān)螞蟻的知識。教師活動方式、內(nèi)容學(xué)生活動方式、內(nèi)容旁注【板塊一】自學(xué)內(nèi)容反饋和同學(xué)分享你關(guān)于螞蟻的發(fā)現(xiàn)?！景鍓K二】互學(xué)一、導(dǎo)入新課1、出示螞蟻的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看：同學(xué)們，這是什么？你們認(rèn)識嗎？（螞蟻）大家知道螞蟻生活在什么地方？吃什么？喝什么嗎？今天這節(jié)課我們就來研究螞蟻。2、揭示課題：8、養(yǎng)螞蟻二、找螞蟻1、教師引導(dǎo)：同學(xué)，螞蟻生活在什么地方呢？讓我們先去找一找螞蟻吧。在找螞蟻之前，我們先來探討一下，螞蟻可能生活在哪里？我們到哪里才會找到螞蟻？（大樹下、石頭縫里、草叢中……）2、我們找螞蟻，用什么辦法把螞蟻引出來呢？學(xué)生通過討論交流，知道螞蟻喜歡糖和面包屑，因此可以通過食物把螞蟻引出來。3、教師強(qiáng)調(diào)在尋找螞蟻過程中的注意點(diǎn)：找到螞蟻的時(shí)候，不要用手去觸摸，要用刷子或吸管?！景鍓K三】導(dǎo)學(xué)三、養(yǎng)螞蟻1、養(yǎng)螞蟻對我們來說非常陌生，我們怎樣才能把螞蟻養(yǎng)好呢？2、學(xué)生根據(jù)課前搜集到的資料，探討?zhàn)B螞蟻的方法。3、教師在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)之上補(bǔ)充并相機(jī)出示有關(guān)飼養(yǎng)螞蟻的注意點(diǎn)：螞蟻喜歡黑暗的地方，所以它的巢穴應(yīng)該是黑暗的。螞蟻的食量是很小的，每日每只約為0.1毫克，一般每隔3到5天喂一次食，喂食的時(shí)候以昆蟲為主，可以加上動物性蛋白質(zhì)食物，我們平時(shí)吃的肉類食品、飯粒什么的也可以。螞蟻?zhàn)钸m宜的生長繁殖溫度為22℃到37℃，不宜過冷或過熱。【板塊四】用學(xué)3、教師小結(jié)：這節(jié)課，我們了解了很多關(guān)于螞蟻的知識，但是還有更多的是我們不了解的，只要我們能夠認(rèn)真觀察，勤于思考，勤于查資料，就會了解到更多的關(guān)于螞蟻的知識。課后請同學(xué)們繼續(xù)查閱資料，了解更多的關(guān)于螞蟻的知識。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思實(shí)驗(yàn)學(xué)校蘇教版二年級下冊科學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容10、認(rèn)識工具教學(xué)課時(shí)1執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識工具箱里的一些常用工具，如錘子、螺絲刀、老虎鉗等。2、學(xué)會使用一些簡單的工具，如羊角錘、尖嘴鉗等。3、認(rèn)識到同一種工具也有不同的樣式和不同的功能。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識工具箱的常見工具，能夠?qū)W會使用一些簡單的工具。難點(diǎn)：利用簡單工具完成小任務(wù)。教學(xué)資源工具箱、小鐵釘、鉛筆、木板、鐵絲。預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)（自學(xué)）觀察在我們生產(chǎn)生活中有哪些常見的工具，這些工具的名稱和作用分別是什么。教師活動方式、內(nèi)容學(xué)生活動方式、內(nèi)容旁注【板塊一】自學(xué)內(nèi)容反饋一、導(dǎo)入新課1、教師：同學(xué)們，我們來看一首兒歌。出示本單元開頭的一首兒歌：工具箱，家里放，小朋友，喜歡上。釘釘子，夾鐵絲，鋸木頭，擰螺絲。赤手空拳干不成，全靠工具來幫忙。2、學(xué)生自由朗讀兒歌，初步了解兒歌的內(nèi)容，體會工具在手工的作用。3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，從今天開始我們就來學(xué)習(xí)第四單元《打開工具箱》。這節(jié)課我們先來認(rèn)識一些工具。4、板書課題：10、認(rèn)識工具【板塊二】互學(xué)二、認(rèn)識常見工具1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在我們生活中有很多的工具，你認(rèn)識哪些常見的工具呢？說出它們的名稱和作用。學(xué)生列舉生活中常見工具的名稱及其作用。2、教師指導(dǎo)并相機(jī)出示課本32頁的插圖：同學(xué)們，這些工具你們認(rèn)識嗎？他們又有什么作用呢？學(xué)生分別說一說工具箱中的工具：老虎鉗、羊角錘、扳手、螺絲刀、鋼卷尺等等工具的名稱及其作用。三、學(xué)會使用常用工具1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，每一種工具都有不同的特點(diǎn)，也有不同的作用，下面我們就來使用不同的工具來完成下面的任務(wù)。2、教師出示課本33頁的三幅插圖，學(xué)生了解本課要求完成的實(shí)踐任務(wù)。任務(wù)一：在木塊上量出10厘米的長度，做上記號.任務(wù)二：在記號處釘上釘子，再試著拔出來。任務(wù)三：夾斷鐵絲，連接鐵絲。3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，完成這三個(gè)任務(wù)，我們都需要使用工具。那么這三個(gè)任務(wù)我們分別要用到哪些工具呢？任務(wù)一：鋼尺、鉛筆。任務(wù)二：羊角錘。任務(wù)三：老虎鉗子。教師引導(dǎo)：既然我們已經(jīng)為三個(gè)任務(wù)找到了合適的工具，下面我們就分別來完成這些任務(wù)吧。第一個(gè)任務(wù)比較簡單，請大家先完成第一個(gè)任務(wù)。學(xué)生動手完成第一個(gè)任務(wù)，在木塊上量出10厘米的長度，做上記號。教師巡視，了解學(xué)生任務(wù)完成情況。展示各小組完成的任務(wù)。小組交流，說一說這三個(gè)任務(wù)分別要使用哪些工具？為什么？【板塊三】導(dǎo)學(xué)四、了解錘子發(fā)展的歷史和作用1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們在剛剛完成的任務(wù)中使用了羊角錘。其實(shí)羊角錘僅僅是各種錘子中的一種，錘子在我國經(jīng)歷了很長的歷史，下面我們就來了解一下錘子的發(fā)展歷史。2、出示課本34頁的幾幅插圖，學(xué)生仔細(xì)看一看，并讀一讀相應(yīng)的文字，了解中國錘子發(fā)展的歷史。3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，錘子的發(fā)展經(jīng)歷了漫長的歷史，那么，錘子在我們生活和生產(chǎn)之中又有哪些作用呢？請大家來看一看下面的三幅圖進(jìn)一步了解錘子的作用。4、學(xué)生看課本34頁下面的三幅圖，了解錘子在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。5、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這三幅圖中錘子分別用來做食品、雕刻、鋪地磚，錘子還在哪些地方發(fā)揮作用呢？請大家聯(lián)系我們的生活實(shí)際來說一說。學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說一說錘子在我們生產(chǎn)和生活中所起的作用，進(jìn)一步體會工具在生活生產(chǎn)中的重要性?！景鍓K四】用學(xué)五、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第十課《認(rèn)識工具》，了解了一些常見的工具，并知道了它們的用途，我們還利用一些工具進(jìn)行了簡單的動手實(shí)踐活動，進(jìn)一步體會到了工具的重要性。六、課后延伸課后，請同學(xué)們繼續(xù)觀察我們周圍的生活，看一看在我們周圍生活中還有哪些工具，它們在我們的生產(chǎn)和生活中發(fā)揮著怎樣的作用。板書設(shè)計(jì)10.認(rèn)識常用工具教學(xué)反思實(shí)驗(yàn)學(xué)校蘇教版二年級下冊科學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容11.擰螺絲教學(xué)課時(shí)1執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)1、、知道螺絲有不同的種類。2、知道擰不同的螺絲要選擇不同的螺絲刀。3、學(xué)會使用一些簡單的工具。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識各種各樣的螺絲，選擇合適的螺絲刀擰螺絲。難點(diǎn)：制作小板凳。教學(xué)資源各種各樣的螺絲、印泥、一字螺絲刀、十字螺絲刀、小板凳的制作材料。預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)（自學(xué)）觀察在我們的生活中，你見過哪些螺絲，在什么地方見過的，這些螺絲是什么形狀，什么材料，有什么作用。教師活動方式、內(nèi)容學(xué)生活動方式、內(nèi)容旁注【板塊一】自學(xué)內(nèi)容反饋一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，上一課我們學(xué)習(xí)了《認(rèn)識工具》，認(rèn)識了一些常見的工具，知道了它們的作用，并初步學(xué)會了使用這些工具。2、教師出示一把螺絲刀，引導(dǎo)：同學(xué)們，你們認(rèn)識這個(gè)東西嗎？你們知道它有什么作用嗎？生答：這是一把螺絲刀，是擰螺絲用的。3、教師引導(dǎo)：是的，這是一把螺絲刀，是用來擰螺絲的。今天這節(jié)課，我們就試著用螺絲刀來擰螺絲。4、板書課題：11、擰螺絲【板塊二】互學(xué)二、了解螺絲，給螺絲分類1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們見過螺絲嗎？在哪里見過的，它們是什么材料做成的？什么樣子的？用來干什么的？學(xué)生說一說自己見過的螺絲材料、樣子、作用等等。2、教師對學(xué)生的發(fā)言加以引導(dǎo)并表揚(yáng)，然后出示課本35頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這幅圖上的螺絲，并思考給這些圖上的螺絲分一分類。學(xué)生觀察螺絲，并且和同小組的同學(xué)討論交流，試著給這些螺絲分類。從材質(zhì)上分，可以分成鋼螺絲、鐵螺絲、銅螺絲等等。從長短上分可以分成長螺絲、短螺絲。從粗細(xì)上分，可以分成粗螺絲、細(xì)螺絲。從螺帽的形狀來上來分，可以分成六角螺絲、圓帽螺絲等等。從螺帽上的花紋來分，可以分成十字螺絲、一字螺絲。從螺絲頂頭形狀來分，可以分為尖頭螺絲、平頭螺絲。全班交流，指生說一說本小組是怎樣給螺絲分類的。預(yù)設(shè)：【板塊三】導(dǎo)學(xué)三、做小板凳1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，螺絲在我們生產(chǎn)生活中應(yīng)用非常廣泛，使用螺絲離不開螺絲刀。下面我們就用螺絲和螺絲刀來做一個(gè)小板凳。2、出示材料：螺絲、一字螺絲刀、十字螺絲刀、做小板凳的木條、木板等。3、制作步驟。教師引導(dǎo)學(xué)生看一看螺絲和螺絲刀，知道螺絲有一字螺絲和十字螺絲兩種，螺絲刀也有兩種一字螺絲刀和十字螺絲