《故宮博物院》,教案

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教學目的：

一、學習本文突出重點有詳有略地說明事物的方法，體會課文按照空間依次介紹建筑物的作用；

二、了解故宮各片面主要建筑的方位、特征、用途，理解故宮在建筑設計上四處反映封建帝王為中心的特點；

三、學習方位詞。

教學重點：

介紹建筑群不成平均使用筆墨。要詳略得當，詳略的處理卻須根據(jù)建筑的特點而定。

教學難點：掌管詳略得當。

教學關鍵：同難點

教學方法：

運用已經(jīng)學過的關于說明文的學識和本文的“預習提示”，理清本篇的布局層次和說明依次，可結合讓學生填寫示意圖方式舉行。

教學時數(shù)：一節(jié)

教學內(nèi)容和步驟：

一、預習，掃清文字障礙：

1．給以下加黑字注音：

金鑾殿蟠龍鎏金

玉璽紀嬪湛藍

上諭傀儡翊坤宮

修繕擊罄詔書

2．解釋劃線的字：

舉世有名（全）溥天之下（同“普”）

率土之濱（沿著）殘缺不堪（忍著、能支持）

禍國殃民（使…受害；使…遭殃）

3．閱讀“學習重點”和“自讀提示”，明確學習本課的重點。

二、速讀，理清布局層次：

提問：故宮的整體布局分為幾片面？每一片面的主要的建筑有哪些？

——學生根據(jù)課文第十一段的內(nèi)容和所填示意圖做口述。

分析課文布局層次及各片面的說明中心：

歸納：

第一片面（1）：概括說明故宮稱屬、歷史及現(xiàn)狀。

其次片面（2—21）：介紹故宮的歷史、現(xiàn)狀、規(guī)模及布局特色。

第三片面（22—24）：介紹故宮的文物價值和興衰歷史。

三、導讀、議論重點問題：

1．全文說明的對象是什么？（故宮博物院）

2．課文重點介紹的對象是什么？

（前朝——太和殿；內(nèi)廷——養(yǎng)心殿）

3．研讀5—8段重點介紹太和殿的片面。

議論：

（1）各段說明的重點是什么？

（2）每段主要抓住了什么特點來介紹的？劃出表現(xiàn)這些特點的詞語。

（3）這片面采用了什么說明依次？

4．研讀17—18段，重點介紹養(yǎng)心殿的片面，議論：

（1）這兩段重點介紹了什么內(nèi)容？

（2）采用了什么說明依次？

（3）主要運用了什么說明方法？

——這兩段重點介紹了養(yǎng)心殿的作用——封建帝王日常統(tǒng)治活動的中心。是按時間依次舉行說明的，采用了舉例說明的方法。

四、.總結：

1．在眾多的宮殿中，為什么要選擇太和殿和養(yǎng)心殿作為重點來介紹？

——從全文看，重點說明前朝和內(nèi)廷；就局部而言，重點介紹太和殿和養(yǎng)心殿。

2．在介紹建筑群中，重點介紹主要建筑，這樣寫有什么好處？

——在介紹建筑群時，分清主次，采用有詳有略的寫法，這樣才能突出重點，把最有特色的地方寫出來，給讀者以深刻的印象。重點于詳略的安置，卻要根據(jù)建筑物的特征而定。

3．4、11段分別是對“三大殿”和“內(nèi)廷”的分寫。11段在全文中起著分界、過渡的作用。

4．明確本文采用的說明依次：

本文是按照先總后分再總的依次寫的。分說以方位為序，由南到