《健康安全要牢記》教學反思

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這節(jié)課我針對一年級學生的身心進展特點，生動地運用教材，設計了師生共同活動的過程。現(xiàn)將教學后的感想總結如下：

一、激發(fā)興趣，小品導入

“興趣是最好的老師”。對于一年級學生來說，更要通過多種自然活潑的形式，不斷調動學生的學習興趣。在本課的教學中，我以小品表演的形式導入新課：一名學生扮演小熊冒死吃冷飲，結果吃壞了身體。緊接著課件出示住進醫(yī)院的小熊圖，孩子的眼光被小品吸引過來，激起了他們的學習興趣，他們在寬松、和諧、高興的空氣下，明白了暴飲暴食的危害，初步熟悉到健康安好的重要性。

二、學文明理，指導行為

結合《品德與生活》新課程生活性、開放性、活動性的特點，在課前我先讓學生通過調查，搜集相關健康、安好的資料，其目的是

1.讓學生聯(lián)系實踐，走入生活，從生活中獲取信息。

2.把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。在教學活動中，我很提防與學生的實際生活相聯(lián)系，也很提防學生的自主性學習，同時加強對學生的指導和評價。先讓學生結合之前調查了解到的學識，議一議：暑假里我們還理應留神哪些健康和安好？學生在自主的交流互動中得到資源的共享。再通過課本的9幅圖片引入生活情景，拉近了學生與文本的距離，并用簡樸的“對”“錯”的手勢辨一辨，引發(fā)學生的斟酌，全員參與，學生說，教師導，在分析中，引導學生怎樣去做，養(yǎng)成今后在生活中自然而然這樣做的習慣。在課堂活動中，我設計了具有很強的可操作性的《健康安好直通車》和《動物園大冒險》兩個活動。兩個活動的目標定位符合學生的實際和需要，學生在無拘無束的嬉戲中學。其中在舉行《健康安好直通車》的活動中，有一位學生沒能通關，我能實時對學生在活動中展現(xiàn)的問題實時引導，扶助解決，讓學生感受到告成的喜悅，真正形成了教師與學生的互動，學生與學生的多維互動交流態(tài)勢，并且在活動中，學生收集到的資源充分得到共享，進一步形成了正確的健康觀念，將健康與安好的意識有機地融合到生活中。在制定《健康、安好公約》這一環(huán)節(jié)中，我讓學生每組圍繞自己課前調查的處境來制定，由于這些條款都是學生們自己制定的，全體有效地起到了監(jiān)視作用和有效地指導了學生的行為，達成了“兒童在生活中進展，在進展中生活”的目標。

三、總結延遲，鞏固意識

一節(jié)課的終止，健康安好的意識還需要持續(xù)加強，課堂的延遲將進一步深入、穩(wěn)定，以達成深化教材，樹立安好意識，提高學生自我養(yǎng)護才能。為此，我設計了把孩子們制定的公約在班里的宣傳欄里張貼三個星期，進一步提升了學生活動的意義，讓公約在孩子們放暑假前時時指點，這樣孩子們就能過一個高興而有意義的暑假了！

上完這節(jié)課后，讓我受益匪淺，為我以后更好地舉行品德課的教學積累了確定的閱歷，我深深地明白了：要結合《品德與生活》新課程生活性、開放性、活動性的特點，始終堅持根據(jù)學生的年齡特