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文檔簡介
本文格式為Word版,下載可任意編輯——《密切聯(lián)系,生物界》六年級上冊優(yōu)秀教案
一、教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生通過查看和議論了解自然界中生物都要從食物中獲得能量。植物可以通過光合作用制造食物,動物務(wù)必以植物或其他動物為食,獲取能量。知道各種生物在獲取食物的關(guān)系上是錯綜繁雜的。熟悉什么叫做食物鏈和食物網(wǎng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的才能。
二、教學(xué)重點難點:
重點:了解自然界中生物都要從食物中獲得能量
難點:熟悉什么叫做食物鏈和食物網(wǎng)。
三、教學(xué)打定:
有關(guān)食物鏈中的植物、動物的投影片或掛圖。
四、教學(xué)過程:
導(dǎo)入新課
1、提問:動物和植物的生活環(huán)境包括哪些方面?植物的生活為什么離不開陽光?
2、植物利用陽光舉行光合作用來制造食物,動物又是怎樣來獲取食物的?
3、動植物為什么務(wù)必獲取食物?
4、陳述:動植物從“食物”中獲得它們生存所需要的能量,今天我們就來研究、學(xué)習(xí)動植物之間的食物關(guān)系。
學(xué)習(xí)新課
1、指導(dǎo)學(xué)生熟悉什么是食物鏈。
(1)提問:要研究生物之間的食物關(guān)系,你認(rèn)為應(yīng)從哪幾方面來研究?
(2)出示掛圖或投影片(也可用課文中的插圖),引導(dǎo)學(xué)生查看并議論:圖中的動植物誰吃了誰?
(3)學(xué)生表達(dá)后,你能按照誰被誰吃的關(guān)系依次填寫課文中的空格嗎?學(xué)生口述,教師板書。強調(diào)指出要按照誰被誰吃的關(guān)系描述。
(4)議論:這五種動、植物之間有著特別緊密的食物關(guān)系,連結(jié)在一起像什么?你能根據(jù)它們的外形取一個形象的名字嗎?
(5)講解:像稻谷被蝗蟲吃,蝗蟲被青蛙吃,青蛙被蛇吃,蛇被鷹吃這樣的食物關(guān)系,把植物與動物連結(jié)起來,形成一個鏈條,人們形象地稱之為食物鏈。(板書課題)
(6)學(xué)生分組議論:一條食物鏈通常是從什么開頭,到什么終上?
(7)師生小結(jié):食物鏈通常從植物開頭,到兇猛的肉食動物終止。
2、指導(dǎo)學(xué)生熟悉什么是食物網(wǎng)。
(1)出示掛圖或投影片(也可用課文中的插圖),讓學(xué)生查看:圖中有哪些生物?
(2)陳述:利用食物鏈的學(xué)識,你能將各種生物之間的食物關(guān)系,用箭頭表示出來嗎?留神畫的時候要完整,即從植物開頭到肉食動物終止。
(3)小組議論:研究畫圖,寫出食物鏈。
(4)匯報議論結(jié)果,教師在投影上畫箭頭表示,并且檢查每條食物鏈畫得是否完整,是否合理。
(5)提問:數(shù)一數(shù),我們一共畫了多少條食物鏈?
(6)找一找,這些食物鏈中,哪些生物能被不同的動物吃掉?哪些動物能吃不同的食物?這些食物鏈之間的關(guān)系怎樣?
(7)查看投影,并提問:多條食物鏈相互交織、相互聯(lián)結(jié),像什么樣子?
(8
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