大學(xué)生賣豬肉作文訓(xùn)練

大學(xué)生賣豬肉作文訓(xùn)練時評寫作指導(dǎo)與講評【作文題目】2008年12月，天地壹號公司正式與35名研究生簽訂工作協(xié)議。大學(xué)生養(yǎng)豬、賣肉、擦皮鞋、沐足、當(dāng)保姆究竟是浪費人才還是轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念的體現(xiàn)？對此，各方眾說紛紜。有很多人認(rèn)為，大學(xué)生賣豬肉合情但不合理。金融海嘯的惡劣形勢下出現(xiàn)這種情形情有可原。但如果都去從事這些與專業(yè)不相干的簡單勞動，卻是“不合理”的。資料顯示，培養(yǎng)一個大學(xué)生，國家每年花在大學(xué)生身上的錢大約1.3?1.5萬元人民幣，每個家庭所花費的更多。如果只能去賣豬肉，那么投入的教育資源就是一種巨大的浪費。但不少簽約研究生表示，“無論是什么行業(yè)，都必需從基層做起。”而且，在結(jié)束3天的賣肉實習(xí)后他們表示：“賣豬肉其實很有技術(shù)含量，豬肉的切割就可以影響20%的利潤?！贬槍?009年高校畢業(yè)生的就業(yè)困境，北京大學(xué)校長周其鳳說：“事實上我年輕時什么都做過，砌過墻，做過下水工?！彼€一再強調(diào)，能夠充分發(fā)揮一個人長處的職業(yè)就是好的職業(yè)，只有轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念才會化解困境。清根據(jù)以上材料寫一則時評。要求：1.先擺出社會現(xiàn)象，再從中提取觀點，觀點要鮮明、集中。.擺事實，講道理，要緊緊圍繞論點運用展開分析.700字以上.卷面整潔，字跡工整，不準(zhǔn)使用涂改液一、審題立意時評是一種研究性的議論文，主要是針對新聞或時文、時事、時人、時風(fēng)等發(fā)表自己的看法。它可以評，可以爭，也可以諫、可以諷、可以嘻笑怒罵、可以指點江山、激揚文字。時評的寫作是話題既定，但如何立意，取決于對材料的發(fā)掘。而這種發(fā)掘來自于對材料的理解。（-）抓住核心要素，明確范圍角度新聞主體——大學(xué)生中心事件——金融海嘯導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難，不少畢業(yè)生選擇養(yǎng)豬、賣肉、擦皮鞋、沐足（二）挖掘材料內(nèi)容，確定最佳立意思考：①大學(xué)畢業(yè)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)思維，要從基層做起，從小事做起，積累經(jīng)驗，鍛煉自己“勞動不分貴賤”，“是金子總會發(fā)光的”。②大學(xué)畢業(yè)找不到工作，只有選擇養(yǎng)豬、賣肉、擦皮鞋、沐足這些沒有多少技術(shù)含量的工作，浪費國家教育資源和人民稅收，增加了普通民眾的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，也是對學(xué)生時間、精力的巨大浪費：高等教育亟需改革。（三）展開相關(guān)聯(lián)想，進(jìn)行思辨分析：思辯的方法：.由點到面：把大學(xué)生就業(yè)放到其個人人生發(fā)展和整個社會發(fā)展的整個過程中去考慮.由果溯因：分析大學(xué)生就業(yè)難的原因，是就業(yè)思維轉(zhuǎn)換的問題.由表挖里：大學(xué)生畢業(yè)選擇養(yǎng)豬、賣肉、擦皮鞋、沐足作為自己職業(yè)實際上反映了我國高等教育從精英教育到大眾教育的轉(zhuǎn)變.假設(shè)推理：如果所有畢業(yè)生都去賣豬肉，如果所有有專業(yè)知識的人才都要從事沒有多少技術(shù)含量的工作，那我們的高等教育難道不是失敗的嗎？.辨證分析：辨證看待大學(xué)生畢業(yè)生選擇養(yǎng)豬、賣肉、擦皮鞋、沐足，一方面肯定一些畢業(yè)生能轉(zhuǎn)變就業(yè)思維，從基層做起鍛煉自己；另一方面，對我國高等教育改革提出了要求，不能浪費國家資源培養(yǎng)高級“豬肉佬”。二、寫作指導(dǎo)時評寫作指導(dǎo)與講評：大學(xué)生賣豬肉【作文題目】2008年12月，天地壹號公司正式與35名研究生簽訂工作協(xié)議。大學(xué)生養(yǎng)豬、賣肉、擦皮鞋、沐足、當(dāng)保姆究竟是浪費人才還是轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念的體現(xiàn)？對此，各方眾說紛紜。有很多人認(rèn)為，大學(xué)生賣豬肉合情但不合理。金融海嘯的惡劣形勢下出現(xiàn)這種情形情有可原。但如果都去從事這些與專業(yè)不相干的簡單勞動，卻是“不合理”的。資料顯示，培養(yǎng)一個大學(xué)生，國家每年花在大學(xué)生身上的錢大約1.3?1.5萬元人民幣，每個家庭所花費的更多。如果只能去賣豬肉，那么投入的教育資源就是一種巨大的浪費。但不少簽約研究生表示，“無論是什么行業(yè)，都必需從基層做起?！倍?，在結(jié)束3天的賣肉實習(xí)后他們表示：“賣豬肉其實很有技術(shù)含量，豬肉的切割就可以影響20%的利潤。”針對2009年高校畢業(yè)生的就業(yè)困境，北京大學(xué)校長周其鳳說：“事實上我年輕時什么都做過，砌過墻，做過下水工?！彼€一再強調(diào)，能夠充分發(fā)揮一個人長處的職業(yè)就是好的職業(yè)，只有轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念才會化解困境。請根據(jù)以上材料寫一則時評。要求：1.先擺出社會現(xiàn)象，再從中提取觀點，觀點要鮮明、集中。.擺事實，講道理，要緊緊圍繞論點運用展開分析.700字以上.卷面整潔，字跡工整，不準(zhǔn)使用涂改液一、審題立意時評是一種研究性的議論文，主要是針對新聞或時文、時事、時人、時風(fēng)等發(fā)表自己的看法。它可以評，可以爭，也可以諫、可以諷、可以嘻笑怒罵、可以指點江山、激揚文字。時評的寫作是話題既定，但如何立意，取決于對材料的發(fā)掘。而這種發(fā)掘來自于對材料的理解。（-）抓住核心要素，明確范圍角度新聞主體——大學(xué)生中心事件——金融海嘯導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難，不少畢業(yè)生選擇養(yǎng)豬、賣肉、擦皮鞋、沐足（二）挖掘材料內(nèi)容，確定最佳立意思考：①大學(xué)畢業(yè)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)思維，要從基層做起，從小事做起，積累經(jīng)驗，鍛煉自己“勞動不分貴賤”，“是金子總會發(fā)光的”。②大學(xué)畢業(yè)找不到工作，只有選擇養(yǎng)豬、賣肉、擦皮鞋、沐足這些沒有多少技術(shù)含量的工作，浪費國家教育資源和人民稅收，增加了普通民眾的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，也是對學(xué)生時間、精力的巨大浪費；高等教育亟需改革。（三）展開相關(guān)聯(lián)想，進(jìn)行思辨分析：思辯的方法：.由點到面：把大學(xué)生就業(yè)放到其個人人生發(fā)展和整個社會發(fā)展的整個過程中去考慮.由果溯因：分析大學(xué)生就業(yè)難的原因，是就業(yè)思維轉(zhuǎn)換的問題.由表挖里：大學(xué)生畢業(yè)選擇養(yǎng)豬、賣肉、擦皮鞋、沐足作為自己職業(yè)實際上反映了我國高等教育從精英教育到大眾教育的轉(zhuǎn)變.假設(shè)推理：如果所有畢業(yè)生都去賣豬肉，如果所有有專業(yè)知識的人才都要從事沒有多少技術(shù)含量的工作，那我們的高等教育難道不是失敗的嗎？.辨證分析：辨證看待大學(xué)生畢業(yè)生選擇養(yǎng)豬、賣肉、擦皮鞋、沐足，一方面肯定一些畢業(yè)生能轉(zhuǎn)變就業(yè)思維，從基層做起鍛煉自己；另一方面，對我國高等教育改革提出了要求，不能浪費國家資源培養(yǎng)高級“豬肉佬”。二、寫作指導(dǎo)一、時評常用的寫作模式：提出問題——分析問題——解決問題基本模式：L引用材料2.分析材料3.聯(lián)系實際說道理4.做出結(jié)論二、寫作指導(dǎo)：(-)寫好標(biāo)題標(biāo)題很重要，標(biāo)題是文章的眼睛，對時評來說更為重要[1][1]o好的標(biāo)題要觀點鮮明，形象生動，能一針見血指出問題本質(zhì)?！妙}目：.豬肉誠可貴，人才價更高.讀大學(xué)是為了賣豬肉.人才資源與轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀.轉(zhuǎn)變錯誤擇業(yè)觀，創(chuàng)光明前途.轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念不等于浪費人才.大學(xué)生與“豬肉佬”.大學(xué)應(yīng)該增設(shè)“賣豬肉”專業(yè)？.大學(xué)生賣完豬肉再賣什么？※不好的題目:1.論大學(xué)生就業(yè)觀2.論就業(yè)觀3.大學(xué)生就業(yè)4.職業(yè)與人生5.適可而止以上列舉不好的題目大致有兩類：一是題目太大，不適合一篇短小的時評；二是題目不夠明朗，從題目中不易弄清文章的主題。※擬好標(biāo)題，可采用以下幾種方式：.采用“拉郎配”形式搭配可稱為“A+B式”，指將兩個從未有過搭配的常見詞，打破現(xiàn)代漢語語法的搭配界限，讓二者結(jié)合（并排出現(xiàn)），如：《大學(xué)生與“豬肉佬”》.給科學(xué)術(shù)語“重新”下定義在一些時評中，為突出自己的觀點，一些作者會適當(dāng)?shù)貙δ承┛茖W(xué)術(shù)語“重新”下定義。如《轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念不等于浪費人才》.由“+A”引申出“一A”“+A”，指一個為人們所熟知的詞。“一A”，作者針對該詞逆向“造”出來的。如《大學(xué)生賣完豬肉再賣什么？》.反語運用跟本意相反的詞語來表達(dá)本意，含有嘲弄、諷刺的意思，這種修辭手法叫做反語。如：《大學(xué)應(yīng)該增設(shè)“賣豬肉”專業(yè)？》、《讀大學(xué)是為了賣豬肉》.化用名句化用名句在修辭手法中相當(dāng)常見，在時評標(biāo)題中也時有出現(xiàn)，可以鼓勵學(xué)生多嘗試。如：《豬肉誠可貴，人才價更高》（二）用好框架：※三種框架闡述：.引一析一議一聯(lián)一收“引”要簡潔，析要透徹，議要充分（有理有據(jù)），聯(lián)要緊扣，收要集中“議”要體現(xiàn)一定層次（并列、對照、層進(jìn)），論據(jù)要精心安排，緊扣材料、觀點分析.領(lǐng)起一闡理一展開（層進(jìn)式、并列式、正反式）一升華一總結(jié).三板塊式：引析材料，形成論點——聯(lián)系擴展，例析議論——回扣材料，升華總結(jié)1.引析材料，形成論點：（引^一——立）（1）弓I:忌機械照抄，應(yīng)針對概括建議：①引材料宜在開頭部份，開篇第一小段可形象導(dǎo)入，但很快就要提及材料②引述時要抓住關(guān)鍵，簡潔概括。不要停留于照搬原句，可適當(dāng)轉(zhuǎn)換方式引述③可在引的結(jié)尾馬上點觀點開頭：適度描述事件主體，但切忌花大篇幅回顧。應(yīng)找出事件的主題，針對主題，提出自己的觀點。例：近年來，大學(xué)生賣豬肉、養(yǎng)豬、擦皮鞋等簡單勞動和“低級”工作，許多人認(rèn)為合情但不合理。這引出了一個問題就是大學(xué)生們學(xué)習(xí)的知識并不能實際的用到這些行業(yè)上，這無疑是一種資源浪費。（2）評：忌蜻蜓點水，應(yīng)深入挖掘建議：①體現(xiàn)一定的思辨性，呈現(xiàn)一定的論述力度（多用：因果句、條件句、假設(shè)句、對比句）②體現(xiàn)激情，形象評析（如：以渲情造勢、呼告促進(jìn)讀者共鳴，善用反問、設(shè)問、反復(fù)、排比、對偶增強氣勢，加強節(jié)奏；以感嘆句等將自己代入其中）例：大學(xué)生具有較高的文化學(xué)歷，在這些長期被人看作是“無所作為”的行業(yè)中，已有了不少優(yōu)勢，再加上這類行業(yè)缺乏高學(xué)歷人才，這對行業(yè)的升級換代提供了不少幫助，那么對于一個剛畢業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生而言，在低競爭且發(fā)展?jié)摿Υ蟮男袠I(yè)工作，何樂而不為呢？（3）立：直接點題，論點明晰建議：①論點句語言簡潔，與文章標(biāo)題、結(jié)尾形成照應(yīng)，并貫穿全文②論點句的表述，或樸實明確，或充滿意蘊。例：我覺得大學(xué)生去從事一些技術(shù)含量不高的職業(yè)，既不合情也不合理。首先，大學(xué)生這樣做就是浪費了國家對他們的投入，也浪費了家庭對他們的付出，更浪費了寶貴的時間。，,,,其次，這么高等學(xué)歷、高水平的青年都要做這些工作的話，那么那些低水平、低學(xué)歷的中年人怎么辦呢？這無疑會直接影響后者的就業(yè)形勢，使他們的基業(yè)形勢更為嚴(yán)峻。.聯(lián)系擴展，例析議論：（聯(lián)——例——議）（1）聯(lián)：有過渡句，自然延展建議：①以對材料的生發(fā)議論水到渠成聯(lián)系②以巧妙的過渡句自然聯(lián)系例：大學(xué)生下基層，不同于文化大革命的上山下鄉(xiāng)，實際上，這是一種全新的理念去沖擊我們僵硬和腐朽的觀念，不僅僅是就業(yè)觀的改變，更是一種社會意識形態(tài)的轉(zhuǎn)變。（2）例、議：類似舉例，分析扣題建議：①相似聯(lián)想，類似舉例②有小觀點，體現(xiàn)層次（并列、對照、層進(jìn)）③例后有議，議要扣題（回扣論點）例：如果大學(xué)生賣豬肉是浪費，那幾萬人去頭破血流地爭幾十個公務(wù)員名額是不是浪費，與其哀鴻遍野，不如另辟路徑。人們沒有看到，大學(xué)生去賣豬肉，并不一定都是去做苦工，他們可以將自己的專業(yè)知識融入到這個行業(yè)，比如先進(jìn)的管理理念去規(guī)范市場，合理地切割去提升利潤。以前，什么注水肉、黑心棉總見諸報端，市民也總瞎起哄罵什么商家是多元無恥，孰不知，當(dāng)有新鮮的血液注入這個行業(yè)時，必然也會有新氣象。.回扣材料，升華總結(jié)：（回—— 收）（1）回：回扣材料建議：可以在每個例子后均回扣材料，也可以全部例子舉完后再回扣例：縱觀古今中外，富蘭克林，堂堂一位政治家、思想家，無數(shù)風(fēng)光背后，他僅僅是以印刷工出身，他的成就可謂是從印刷中開始的：又如北京大學(xué)校長周其風(fēng)，他年輕時砌過墻，做過下水工，可現(xiàn)在卻成為著名高等學(xué)府的校長。許許多多成功人士，有幾個是從高層做起的呢？當(dāng)你無法確定你是這不多的人其中之一時，轉(zhuǎn)變觀念對你非常重要。（2）升：總結(jié)升華建議：①上升到一定高度總結(jié)②聯(lián)系現(xiàn)實（社會、個人）升華③辯證分析補充④排比概括總結(jié)⑤意蘊分析總結(jié)例：從經(jīng)濟學(xué)的角度來說，人才的培養(yǎng)潛力是無限的，而就業(yè)崗位是有限的，金融海嘯過后的職場使得剛畢業(yè)的大學(xué)生遠(yuǎn)離了高技術(shù)、高收入、高地位的工作，但簡單的工作也有利于他們進(jìn)行社會實踐，為國家GDP增長做貢獻(xiàn)。從改變觀念的角度來看，這種現(xiàn)象反而體現(xiàn)了現(xiàn)今大學(xué)生思想更成熟，更實際了，這有利于我們培養(yǎng)高素質(zhì)人才。從技術(shù)革新的角度講，大學(xué)生從事這些工作，有利于這些行業(yè)更新?lián)Q代，提升技術(shù)含量和從業(yè)人員素質(zhì)，有利于社會的進(jìn)一步經(jīng)濟發(fā)展。（3）收：形象意蘊建議：①形象收尾（比喻、意蘊句、排比段等）②情感收尾（感嘆句、祈使句、展望）例：值得思考的是，大學(xué)生賣豬肉實屬正當(dāng)職業(yè)，何以遭致詬病。中國的孩子從小被教育”勞動最光榮”，但在實際中卻被教育“勞動也有三六九等”，這不是對教育的莫大諷刺嗎？更何況人的一生不會只從事一種職業(yè)，朱元璋還是出身于乞丐呢！因此，大學(xué)生們，走自己的路，讓別人說去?吧。三、例文借鑒例文1：僅僅是賣豬肉？沒有這么簡單！2008年12月，天地壹號公司正式與35名研究生簽訂工作協(xié)議。大學(xué)生做苦力是浪費人才還是轉(zhuǎn)變了擇業(yè)觀念？古語云：三百六十行，行行出狀元。每個行業(yè)都是值得尊敬的，不管是賣肉的還是坐辦公室的，擦皮鞋的還是搞科研的，都是我們這個宏觀社會的一分子。人們對大學(xué)生養(yǎng)豬或賣肉感到可惜，很大程度上是因為他們覺得這是農(nóng)民做的工作，這是那些沒有受過所謂高等教育的人該干的，而那些讀書的，學(xué)了十幾二十年的老學(xué)生就應(yīng)該走進(jìn)政府機關(guān)，走進(jìn)大公司，甚至出國?？梢姡@是對一種行業(yè)的鄙視，這是從封建社會一直保留下來的森嚴(yán)的等級觀念。人，要分三六九等，行業(yè)自然就有三教九流了。試想，如果沒有人去賣肉，那我們豈不是要全心去做和尚，沒有環(huán)衛(wèi)工人來清理城市，那我們豈不是生活在煙塵遮天的世界。誰又可曾見到，在被人忽略的崗位，有那么一群人在發(fā)光發(fā)熱。大學(xué)生下基層，不同于文化大革命的上山下鄉(xiāng)，實際上，這是一種全新的理念去沖擊我們僵硬和腐朽的觀念，不僅僅是就業(yè)觀的改變，更是一種社會意識形態(tài)的轉(zhuǎn)變。如果大學(xué)生賣豬肉是浪費，那幾萬人去頭破血流地爭幾十個公務(wù)員名額是不是浪費，與其哀鴻遍野，不如另辟路徑。人們沒有看到，大學(xué)生去賣豬肉，并不一定都是去做苦工，他們可以將自己的專業(yè)知識融入到這個行業(yè)，比如先進(jìn)的管理理念去規(guī)范市場，合理地切割去提升利潤。以前，什么注水肉、黑心棉總見諸報端，市民也總瞎起哄罵什么商家是多元無恥，孰不知，當(dāng)有新鮮的血液注入這個行業(yè)時，必然也會有新氣象。這是在改革開放成長起來的一代人，擁有良好的道德品質(zhì)和成熟的人格，這種對行業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，想必要比總有工商機關(guān)去查壓打封好吧，再長遠(yuǎn)點說，這種更新將帶來的是行業(yè)的規(guī)范，更為完善的市場機制，從而帶動整個行業(yè)的進(jìn)步，一箭多雕，何樂不為。大學(xué)生去賣豬肉，表面上似乎是人才流失，社會倒退，實則是一種社會進(jìn)步的體現(xiàn)，這代表即將步入社會這渾水的大學(xué)生們，擁有更加成熟和開放的擇業(yè)觀念，他們更加自由，充滿活力，他們可以在各個行業(yè)大展身手，這難道不是社會不幸嗎？天高任鳥飛，海闊憑魚躍。社會和家長們的傳統(tǒng)觀念已經(jīng)布滿了灰塵，這不是禁錮的理由。沒有最好，只有最適合，真正發(fā)揮出自己的長處，真正找到適合自己的職業(yè)，從中獲得樂趣，才是真正的人才利用。例文2：浪費人才還是轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念？2008年12月，天地一號公司正式與35名研究生簽訂了工作協(xié)議。大學(xué)生養(yǎng)豬、賣豬肉、擦皮鞋、沐足，當(dāng)保姆究竟是浪費人才還是轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念的體現(xiàn)？當(dāng)下對此眾說紛紜。資料顯示，培養(yǎng)一名大學(xué)生，國家每年投入的資金約1.31.5萬人民幣，如果大學(xué)生都只能去賣豬肉，那么投入的教育資源就是一種巨大的浪費。因此，很多人都認(rèn)為，大學(xué)生賣豬肉合情但不合理。但我認(rèn)為在現(xiàn)今金融海嘯的惡劣形勢下，出現(xiàn)這種情形是情有可原的?，F(xiàn)在的中國每年的大學(xué)畢業(yè)生達(dá)數(shù)萬人之多，但一個金融海嘯打來，奔流就不多的就業(yè)職位就顯得更為緊缺了。找到專業(yè)不對口的工作總比找不到工作要好得多。80年代，許多大學(xué)畢業(yè)生都是“天之驕子”，畢業(yè)就分配到好的單位部門，都手捧鐵飯碗，看不起一些私營公司的職位，更不要說賣豬肉了；而現(xiàn)今世易時移，而大學(xué)生如果還抱有這種想法的話，其結(jié)果必然是“高不成低不就”，導(dǎo)致“失業(yè)在家”和“畢業(yè)即失業(yè)”。當(dāng)前，在巨大的就業(yè)壓力下，能找到一份合適的職業(yè)的人更是少之又少，因此轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念就成了畢業(yè)生們最重要的課題之一。有許多人都說大學(xué)生賣豬肉是“自降身價”，還有人大代表在“兩會”上提出，“大學(xué)生賣豬肉，做搓澡工是浪費人才”，“這說明知識沒有價值”，,,，但我認(rèn)為，這是對大學(xué)生就業(yè)的人為管制。最起碼，大學(xué)生賣豬肉，做搓澡工總比人才閑置，在家“啃老”強吧！如果說大學(xué)生賣豬肉是浪費人才，那么讓大學(xué)生呆在家里什么都不干，著人才就沒有浪費嗎？歸根結(jié)底，這都是傳統(tǒng)觀念引出的問題，即大學(xué)教育培養(yǎng)出的“精英”必須成為社會棟梁，而非普通勞動者。在大多數(shù)人看來，去賣豬肉，當(dāng)搓澡工是大學(xué)生失去崇高理想的表現(xiàn)。殊不知，中國的高等教育早已不是精英教育，而是普及大眾的“大眾教育”。值得思考的是，大學(xué)生賣豬肉實屬正當(dāng)職業(yè)，何以遭致詬病。中國的孩子從小被教育“勞動最光榮”，但在實際中卻被教育“勞動也有三六九等”，這不是對教育的莫大諷刺嗎？更何況人的一生不會只從事一種職業(yè)，朱元璋還是出身于乞丐呢！因此，大學(xué)生們，走自己的路，讓別人說去吧。例文3：大學(xué)應(yīng)該增設(shè)“賣豬肉”專業(yè)？近年來，大學(xué)生養(yǎng)豬、賣豬肉、沐足、做保姆等新聞不絕于耳。這些原本連只有高中文化的人都不愿意干的工作，這幾年卻成為大學(xué)生甚至研究生爭奪的重點。中國的學(xué)費比起英國、澳大利亞等國家來說雖然非常低，但把它放在CHINA這個發(fā)展中國家里，尤其對于低收入家庭、農(nóng)村困難家庭來說實屬是一筆巨大的開支；所以有實力進(jìn)大學(xué)的就要拼命讀書，考進(jìn)了大學(xué)的就要好好念，出來大學(xué)就要找份體面對口高薪的工作，這是國人的共識；養(yǎng)豬、賣豬肉等行業(yè)絕不會出現(xiàn)莘莘學(xué)子的身影。在這種共同的意識觀念下，走出象牙塔的學(xué)子都會不停地為自己找對口企業(yè)，找不到的在家歇著，父母供著，不會考慮其他出路。2008年，金融海嘯席卷全球，有工作的人失業(yè)了，沒工作的人“望工興嘆”。學(xué)子們開始在找工作方面遇到前所未有的壓力，有的學(xué)生說：“現(xiàn)在的就業(yè)形勢不好，過兩年吧，找個專業(yè)對口的工作太難，這段時間先在家打打下手。他說的“打打下手”指的是父母的豬肉檔幫忙賣肉?！翱墒菗?jù)我所知，你學(xué)的專業(yè)是進(jìn)入貿(mào)易，賣豬肉不是浪費了嗎？”一位記者問?！澳且矝]有辦法啊，這種情況下找工作都很對口，更何況找不到工作。”這位學(xué)生苦笑說，“如果大學(xué)增設(shè)賣豬肉專業(yè)，我回去再念研究生”。這雖然不過是一句玩笑，卻反映出教育體制和人們觀念的種缺失。比爾?蓋茨曾說過：“沒有好工作是等著你來找的，沒有工作是為你量身定做的，青年人要認(rèn)識這一點?！边@在他的公司就能很好地體現(xiàn)出來，公司里至少有2%不是計算機專業(yè)畢業(yè)的，他們有的是從心理學(xué)或物理學(xué)等專業(yè)畢業(yè)的。有的雖然是計算機專業(yè)畢業(yè)的，但也不是一畢業(yè)就找到這份工作的，很多是從推銷員、廣告派發(fā)員、快餐店里的送餐員等“不起眼”的工作開始自己的職業(yè)生活的。這正是美國人與中國人在思想觀念上的不同；中國人認(rèn)為大學(xué)生就該有對口和體面的工作，而美國人則鼓勵學(xué)生依靠雙手吃飯就好，甚至鼓勵他們從小職位做起，積累經(jīng)驗。而這又與教育體制有千絲萬縷的關(guān)系，美國大學(xué)學(xué)科眾多，除了專業(yè)研究的學(xué)科外有許多是與社會生活緊密聯(lián)系的專業(yè)，而中國大學(xué)的學(xué)科專業(yè)設(shè)置與社會需要脫節(jié)嚴(yán)重。如果中國人不改變這種思想利就業(yè)觀念，恐怕真的要增加“賣豬肉”專業(yè)才能滿足他們的愿望,,,，一、文體常識介紹俗話說，工欲善其事，必先利其器，我們要寫好時評，首先要掌握時評的特點及寫作要求。（―）文體概念顧名思義，時評即時事評論，是指對新近發(fā)生的一件事發(fā)表自己看法的文章。時評通常以時事為評論對象，針對著一件具體的事來評說。所謂“時事”，可以把它理解為有新聞價值的事、公眾關(guān)注的事，并且是有實效性的事。歸根結(jié)底，時評是新聞的一種，它和消息、通訊、特寫、訪談、圖片報道等一樣，是“新聞”大家庭中的一員。（二）時評的文體特點，，時評，，是“時事評論”與“時政評論”的略稱，是針對現(xiàn)實生活中的重要問題直接發(fā)表意見、闡述觀點、表明態(tài)度的新聞體裁。它的特點主要是從具體的事件，聯(lián)系到它產(chǎn)生的原因，探索其性質(zhì)和意義，或通過對材料的分析，澄清事實，說明真相?？梢詺w納為以下幾點：1、扎實而評（事實性）。新聞事實是時評成敗的關(guān)鍵，是時評可信性的源泉。2、應(yīng)時而作（時效性）。應(yīng)時而作，體現(xiàn)了時評對新聞事件的敏銳反應(yīng)能力。3、憑理而斷（評析性）。憑理而斷，指的是對新聞事件清晰的理性判斷。（三）時評的主要表現(xiàn)手法1、夾敘夾議時評是對一件事發(fā)表看法的文章，它既要寫事又要看法，所以，夾敘夾議就成為時評主要的表現(xiàn)手法。夾敘夾議的寫法是多種多樣的，有先敘后議；還有先議后敘；或是邊敘邊議；等等。當(dāng)然，時評是論述文體，所以，敘與論的比例，始終是論為主，論比敘多。從論是敘的關(guān)系來看，敘是論之需要，也就是說，時評的論，是基于具體事件的評說，離開這一事件，論說就無法展開。2、亦理亦情時評是論述文體，它在對事件作出理性評判和分析時，并不排斥動之以情的作用。時評“亦理亦情”的手法，首先體現(xiàn)在所評所析更合“情理”。二、寫作要領(lǐng)寫好時評文，可以分三步走：第一步，準(zhǔn)備好材料要寫好一篇時評文，必須要有充足的第一手材料。這樣，寫的時候，才能縱橫裨闔，意氣風(fēng)發(fā)，一氣呵成。要取得第一手材料，可以調(diào)查走訪，去新聞發(fā)生地調(diào)查事實的真相；也可以調(diào)查群眾對這一事件的看法；可以上網(wǎng)搜索獲得資料；還可以查閱報刊雜志。獲得大批材料后，才能根據(jù)自己觀點的需要，去粗取精，選用材料，才能做到評論時“真”、“準(zhǔn)”、“實”。第二步，擬好一個標(biāo)題時評文的標(biāo)題，要實在?；蚋叨鹊馗爬ㄔu論的話題，或一針見血地點明議論的中心、提出作者的見解。常見的擬題方法有：提問法，把人們關(guān)心的問題提出來，為讀者設(shè)置懸念。如《安排就業(yè)能不能“優(yōu)先下一代”？》（《雜文報》第1797期，汪金友）；數(shù)字法，用數(shù)字突顯出問題的嚴(yán)重性或復(fù)雜性，使讀者一目了然。如《二十六個百姓攤一個“仆人”》（2005年3月15日《新聞快報》，張琳等）；判斷法，用一個表判斷的短語點明中心論點，如《惡搞是對批評的濫用》（《人民日報》2006年12月6日，汪涌豪）；反問法，用反詰的語氣將批駁的事實或要評論的問題提出來，具有震撼人心的效果。如《格言能“震撼"貪官？》（《雜文報》第1797期，柏敏）：引用法，直接引用要批駁的觀點，并給予否定，這樣態(tài)度鮮明。如《不可盲目”先就業(yè)后擇業(yè)”》（《中國教育報》6363期，柴威）。第三步，擬出寫作提綱時評文是議論文的一種，直接對時事進(jìn)行議論，有很強的論辯色彩，因此要求邏輯嚴(yán)密。寫作前擬好提綱，是思路清晰，邏輯嚴(yán)密的保證。文章的構(gòu)思，一般大體結(jié)構(gòu)是：“引一點一議一結(jié)”。弓I,即某一新聞事件或人們關(guān)心的熱點話題。點，就是點明中心論點，必須要旗幟鮮明。議，要求聯(lián)系社會現(xiàn)實，要有務(wù)實的文風(fēng)。議論時，可以摻入作者的情感色彩，嘻笑怒罵，皆成文章。最后結(jié)尾要有力，最好給人們留下思考的空間。如果需要反駁別人的觀點的話，可以先擺出要批駁的對象，然后指出他的漏洞，引例證將其駁倒，再樹立自己的觀點，進(jìn)行正面的議論，使自己的觀點深入人心。三、寫作思路結(jié)合例子，歸納時評的寫作思路。1、示例文章分析［材料展示］閱讀下面的材料，根據(jù)你的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的時事評論文章?！拌F腕”市委書記仇和當(dāng)眾點名批評昆明官員聽講座打瞌睡丟官來源:南方日報在2月22日晚7時舉行的中共呈貢縣紀(jì)委H^一屆三次全體（擴大）會議上,呈貢縣委副書記、縣長吳慶昆宣讀了干部處理決定：同意蔣文輝辭去縣投資促進(jìn)局副局長職務(wù)。同時，呈貢縣投資促進(jìn)局局長王亞華向大會作書面檢查,并通過呈貢電視臺向全縣播出。這在呈貢縣都是第一次。據(jù)悉，在2月20日舉行的昆明市招商引資與開發(fā)區(qū)發(fā)展專題講座上，蔣文輝因在會上打瞌睡,被省委常委、市委書記仇和當(dāng)眾點名批評。“第排，在睡覺的，你是哪個單位的?站起來！”日前，在昆明市招商引資與開發(fā)區(qū)發(fā)展專題講座會上，一名聽講時打瞌唾的干部被仇和書記毫不留情地當(dāng)眾點名。當(dāng)天,正當(dāng)主席臺上的主講者侯干云講到如何發(fā)展開發(fā)區(qū)時,坐在一旁的仇和突然禮貌地對侯干云說“打斷一下”，然后將目光轉(zhuǎn)向第一排靠最右邊的方向。“上課時怎么要睡覺，你是哪個單位的？”仇和嚴(yán)肅地問。那名干部一時間有些不知所措，支吾了半天不見回答?！澳闶悄膫€單位的？”仇和再次追問。該干部只得回答道是呈貢縣投資促進(jìn)局的，但否認(rèn)自己在睡覺,這個回答頓時引起會場一陣嘩然。隨后，仇和讓他坐下,示意繼續(xù)講課。仇和點名后，會場上所有人再沒有一個人開小差。（據(jù)《都市時報》）[示例文章1]“打瞌睡丟官”屬“量刑過重”在2月22日舉行的中共呈貢縣紀(jì)委十一屆三次全體（擴大）會議上，昆明呈貢縣委副書記、縣長吳慶昆宣讀了干部處理決定：同意蔣文輝辭去縣投資促進(jìn)局副局長職務(wù)。據(jù)悉，在2月20日舉行的昆明市招商引資與開發(fā)區(qū)發(fā)展專題講座上，蔣文輝因在會上打瞌睡，被省委常委、市委書記仇和當(dāng)眾點名批評。（交代事實）（分析：第一部分要寫好由頭。寫時評要就事論事，所以要先把所評之''事"交代出來，這“事”是引發(fā)評論的緣由。引用時要注意簡明扼要。）作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，在會上打瞌睡，就是不被領(lǐng)導(dǎo)點名批評，也應(yīng)該受到應(yīng)有的紀(jì)律處分，然而，僅僅因為在會場上打了一次瞌睡，就被迫辭職，顯屬“量刑過重”。（表明觀點）從新聞中看，蔣文輝并非被“免職”，而是“主動辭職”，其實，這只不過是一種“外交辭令”，等于是給干部一個臺階下。如今，在會場上打瞌睡、溜號、打電話等行為，屢屢見諸報端，有的也只能批評，哪有因為打了瞌睡就主動辭職的？果真有這樣的發(fā)自內(nèi)心的自省自覺，那還真是一個好干部了。即使是主動辭職，從正常的人事任免程序來看，也應(yīng)該是發(fā)文了事，而不應(yīng)在紀(jì)委全體擴大會上“宣讀”?！靶x”的本身，就是一種“示眾”。蔣文輝之所以會成為因為在會場上打瞌睡而“辭職”的第一人，一則可能是因為撞到了社會輿論的“槍口”上，在大眾對會場官員在會場上的不良“表現(xiàn)”深惡痛絕之時，你打瞌睡了，犯了眾怒了；二則是因為撞到了領(lǐng)導(dǎo)的“槍口”上——領(lǐng)導(dǎo)一批評，后果真的很嚴(yán)重。會風(fēng)透出的是作風(fēng)，不管是從轉(zhuǎn)變干部工作作風(fēng)，還是從維護黨和政府在人民群眾心目中的形象來看，整治會風(fēng)很有必要，然而，對違反紀(jì)律的干部從嚴(yán)從重處罰不能過頭。無論是從公務(wù)員管理條例，還是干部管理條例，還是黨的紀(jì)律處分條例上，我們都找不到在會場打瞌睡必須主動辭職，更找不到免職的規(guī)定。在依法執(zhí)法的今天，不管這個典型具有何種警示意義，我們還是要依法、依規(guī)辦事，不能因為誰“撞到了槍口上"，就一棍子打死。（分析：文章中間的這兩段主要是分析材料。寫時評不但要寫出自己的看法，還要寫自己這些看法的依據(jù)和理由。而且，在評論時要集中精力對所評之事作出分析思考，作到就事論事。）一句話，該給的處罰一定要給，但絕對不能把“小偷”判成“死刑”?。ńY(jié)論）（分析：得出結(jié)論。）[示例文章2]副局長開會打瞌睡丟官，冤枉嗎？在22日舉行的中共呈貢縣紀(jì)委十一屆三次全體（擴大）會議上，昆明呈貢縣委副書記、縣長吳慶昆宣讀了干部處理決定：同意蔣文輝辭去縣投資促進(jìn)局副局長職務(wù)。據(jù)悉，在2月20日舉行的昆明市招商引資與開發(fā)區(qū)發(fā)展專題講座上，蔣文輝因在會上打瞌睡，被省委常委、市委書記仇和當(dāng)眾點名批評。（2月23日《都市時報》）副局長開會打瞌睡丟官，近日在網(wǎng)上引發(fā)熱議。從網(wǎng)友的留言來看，似乎同情的不少，甚至還有網(wǎng)友認(rèn)為這是小題大做、嘩眾取寵，是上級官員在濫用權(quán)力。對此，我不敢茍同。（分析：道出由頭，表明觀點）細(xì)讀報道全文，這位副局長丟官，其實并沒有“被勒令辭職”的情節(jié)。且看呈貢縣委副書記、縣長吳慶昆宣讀的干部處理決定：同意蔣文輝辭去縣投資促進(jìn)局副局長職務(wù)?！眳菓c昆表示，蔣文輝已認(rèn)識到事件的嚴(yán)重性并提出辭職”。干部提出辭職，組織予以批準(zhǔn)、同意，難道不符合組織程序嗎？懶、散、推、拖的機關(guān)作風(fēng)，難道不應(yīng)該予以制止和整治？有網(wǎng)友認(rèn)為，蔣副局長可能是因“抗災(zāi)累得撐不住”，這條理由我看也難以服人。且不說蔣副局長有沒有參加抗災(zāi)，就是真的因“抗災(zāi)累得撐不住”，我想請個假也是情理之中的：再說了，一個招商引資與開發(fā)區(qū)發(fā)展專題講座，作為主管部門的領(lǐng)導(dǎo)干部不認(rèn)真聽講反而打瞌睡，似乎也說不過去吧？由此看來，開會打瞌睡丟官并不冤枉。（分析：談依據(jù)與理由）當(dāng)前有一種怪現(xiàn)象，即我們一方面在大聲疾呼要雷厲風(fēng)行地推進(jìn)“吏治改革”，另一方面，又千方百計同情那些懶散、拖沓的領(lǐng)導(dǎo)干部，甚至為他們打抱不平，這真是一個莫名其妙的“怪圈”。（分析：聯(lián)系實際說理）在我看來，開會打盹丟官絕非小題大做、嘩眾取寵，恰恰是一次對官場潛規(guī)則的徹底顛覆！在我的印象中，對官員作風(fēng)不正、工作失誤的追究、問責(zé)，常常是“千呼萬喚不出來”。不要說是開會、聽講座這樣的“芝麻小事”，就是出了人命關(guān)天的大事，在很多地方處理、問責(zé)的棍子，也總是高高舉起輕輕放下。在這樣的官場潛規(guī)則影響下，久而久之，我們的一些領(lǐng)導(dǎo)干部也就養(yǎng)成了一種拖沓渙散的工作作風(fēng)了。我也假設(shè)一下，蔣副局長在省委常委、市委書記面前都敢打瞌睡，在普通百姓面前，他又會是何種表現(xiàn)呢？（分析：在所評之“事”的基礎(chǔ)上發(fā)揮，深入剖析）昆明呈貢縣委副書記、縣長吳慶昆希望通過這件事情在全縣干部群眾中引起震動，改變以往懶、散、推、拖的機關(guān)作風(fēng)，以振奮的精神狀態(tài)投入到新區(qū)的建設(shè)發(fā)展中。我想理應(yīng)如此，人們必須明白，對領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)厲管束，絕非小題大做。為政之道，貴在實，天下大事，必做于細(xì)。開會打盹丟官的副局根本不值得同情，恰恰相反，如此雷厲風(fēng)行顛覆官場潛規(guī)則的實事和細(xì)事，在如今實在是太“珍貴”了！（分析：重申觀點，總結(jié)全文）2、寫作模式歸納根據(jù)例文我們可以歸納出以下的寫作模式：（-）引用材料（選準(zhǔn)切入點，簡明扼要）1一2自然段，100字（二）分析材料（注意層次，邏輯關(guān)系要清晰）2—3自然段，400字（三）聯(lián)系實際說道理（搜集典型論據(jù)，適當(dāng)發(fā)揮）300字（四）結(jié)論（30-50字）3、優(yōu)秀時評尋讀近年來，新聞媒體上也出現(xiàn)了越來越多的新聞評論性的節(jié)目，具有參考價值，比如，電視媒體上有央視的《焦點訪談》，廣東電視臺的《社會縱橫》、《今日關(guān)注》，南方電視臺的《今日一線》，鳳凰臺的《時事辯論會》、《小莉看世界》、《文濤拍案》等等。另外，《中國青年報》、《廣州日報》、《南方都市報》、《羊城晚報》《新京報》臺灣的《中國時報》《聯(lián)合報》，香港的《明報》《信報》等報紙也有許多精彩的時評文早。四、寫作實踐1、根據(jù)下面這則新聞寫一則時評。［材料］韶關(guān)南雄市10月5日發(fā)生學(xué)生溺水意外事故，四名不熟水性的男生為營救一名不慎掉進(jìn)水庫的女生遇難，四遇難者遺體于6日上午被發(fā)現(xiàn)并撈起。2009年10月5日下午5時45分，南雄市烏逕派出所接到群眾報案稱，有九名學(xué)生結(jié)伴到烏逕鎮(zhèn)孔江水庫邊游玩，其中女學(xué)生李某（16歲，高一學(xué)生）不慎掉落水中，同伴中四名男學(xué)生見狀下水相救，落水女生被救起，但四名男生失蹤。據(jù)了解，其中三人為高一學(xué)生，另一人是廣州某技校學(xué)生。（見《新快報》2009年10月8日文章《不熟水性勇救女生四男生下水皆遇難》記者陳海生）（參：《舍己救人與見死不救：孰是孰非》2、根據(jù)下面這則材料寫一則時評。［材料］近年來，全國各地都有因考生遲到而被取消考試資格。一些考生甚至只因遲到一分鐘而被拒之門外。許多市民對此議論紛紛，究竟“遲到一分鐘，該不該通融”？［范文］規(guī)矩就是沒得商量考場拒絕遲到學(xué)生進(jìn)場考試確實令惋惜和遺憾。然而，類似這類關(guān)系到自身“一生命運”的大事，仍不把它當(dāng)回事的違規(guī)現(xiàn)象，在我們的公民中可謂比比皆是。2000年悉尼奧運會的射擊場，是中國奪得金牌最多的地方，但也是中國人最不遵守規(guī)矩、給人種下最壞印象的地方，本來為了保證運動員能夠集中精力，創(chuàng)造好成績，組委會規(guī)定，場內(nèi)不準(zhǔn)使用手機，當(dāng)王義夫比賽時，中國記者的手機響了立刻便招來了周圍人們的噓聲和全場不滿的目光。有外國人輕輕地說：“這是中國手機！”但中國的那些記者仍無動于衷，在陶璐娜決賽時，他們的手機又響了。2000年暑假，由四川組織的一個赴美英語夏令營一行近300名14―16歲的青少年，到美國波特蘭，開始為期三周的美國家庭生活，在受到美國家庭很好接待以后，回國途中在拉斯維加斯停留住酒店時，因有些人不守規(guī)矩，在酒店大吵大鬧，致使一百多人被人家趕出酒店。在阿拉伯國家，賭博是絕對禁止的，違者是要被殺頭的。可是前幾天有報道稱，60幾個在卡塔爾的中國勞務(wù)人員卻因聚賭而被標(biāo)塔爾警察拘捕。中國人在國外不遵守規(guī)矩是有名的，被人歧視，看不起也是必然的。中國超長期的農(nóng)耕社會，遺留下的壞習(xí)氣固然是個原因，我想社會整體法制觀念的淡漠卻有著更深層的原因，改革開放二十幾年，我國制訂的各種各樣的法律法規(guī)數(shù)不勝數(shù)，但仔細(xì)觀察一個，公民遵紀(jì)守法又做得怎么樣？有法不依，執(zhí)法不嚴(yán)，仍然是我們國家的通病，單說廣州的交通管理，我們一直都在喊廣州要成為國際地位經(jīng)大都市，可是廣州交通的混亂在全國卻也是很有名的，人行道上開摩托車者有之；單車逆向行走者有之；行人翻越隔離欄者有之，更有甚者，幾年前廣州市政府便公布法令，市區(qū)內(nèi)禁止汽車鳴笛，違者罰款200元，可現(xiàn)在汽車照鳴不誤，也不見有哪個被罰款的！由于法律缺乏應(yīng)有的權(quán)威和尊嚴(yán)，人們長期把它當(dāng)作可以隨便討價還價的商品，無怪乎報載5月15日到18日短短四天廣州市公安交警部門開出的交通違章罰款1049宗，至今仍有436宗沒有主動交繳，竟占受罰的40%這多。對于這種不守規(guī)矩的不良慣性，除了執(zhí)法部門采取某些強制手段之外，像高考這類給違規(guī)者影響一生的教訓(xùn)也是很有必要的。我敢肯定那位遲到一分鐘的考生經(jīng)過了這次慘重教訓(xùn)之后，他這一生也許就再也不會重復(fù)這個錯誤了。（《羊城晚報》）3、根據(jù)自己收集的新聞材料或針對時下某一社會現(xiàn)象，寫一篇時評。題目自擬，不少于800字。4、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）（2010韶關(guān)市一模語文試題）某日，蔡先生存錢時因零鈔太多遭到了銀行職員的抱怨。次日，蔡先生以多次存入1分錢的方式來“教訓(xùn)”銀行。第三天，蔡先生又到銀行辦理業(yè)務(wù)，銀行職員為了讓其知難而退，故意多收了49.5元手續(xù)費。此后銀行表示道歉，愿退回多收費用，但蔡先生拒絕接受，并到法院起訴銀行，要求返還多收費用并賠償1分錢損失。對此，有人認(rèn)為銀行服務(wù)質(zhì)量太差，就需要蔡先生這樣愛較真的維權(quán)斗士；也有人說銀行知錯能改，應(yīng)該寬容它；還有人認(rèn)為銀行一錯再錯，而蔡先生也用極端的方法跟銀行“斗氣”，浪費了銀行和法院的公共資源，給別人增添了不必要的麻煩,,,，要求：選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；800字以上。評論話題：2006年12月1日的《常德晚報》上登載的一篇消息——《蠟炬成灰，生命無悔：優(yōu)秀教師倒在三尺講臺》。示例作文：誰為教師的健康埋單驚悉常德晚報刊載的臨澧四中教師唐鴻曉在11月23日猝死講臺的報道，心里久久不能平靜。近些年來，教師積勞成疾以至于英年早逝的報道屢見不鮮：勞累過度猝死講臺的河南青年教師石凌笑，年僅41歲的長沙蛟塘中學(xué)教師楊東付倒在講臺上再也沒有醒來，29歲的“陽光老師”姚世彬猝死講臺將“老師猝死講臺”這樣的字眼“百度”一下，查詢結(jié)果竟然高達(dá)337000條。為什么會頻頻發(fā)生教師猝死的悲??？因為不少教師患有嚴(yán)重的生理和心理疾病。有一份調(diào)查很能說明問題：有34.5%的教師患有不同程度的職業(yè)病，此外還有更大比例的教師處于亞健康的狀態(tài)。更可怕的是，除了身體病癥外，教師的心理健康問題更為突出：調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有58.1%的教師感到壓力大，經(jīng)常出現(xiàn)焦慮，強迫癥狀，有38.1%的教師處于煩躁之中，33.8%的教師時常失眠或睡眠狀態(tài)不好，30.6強的教師覺得不安。是誰奪走了教師的健康？歷來，教師被比作蠟燭，只能照亮別人，燃燒自己；被比作春蠶，只能吐盡青絲，奉獻(xiàn)自己。每個家長都希望自己的孩子得到最好的教育，每個領(lǐng)導(dǎo)都希望自己轄區(qū)升學(xué)率第一，每所學(xué)校都希望有充足的生源。于是校與校之間競爭空前激烈。學(xué)校每一個量化考核方案的出臺，對教師就多了一套“緊箍咒”。加之評價體系的單高考指揮棒的魔力。試問哪一個教師能逃出“疲于奔命”的劫數(shù)？蠟燭是人造之物，人們?nèi)妓」?，燒盡再取，此是必然：春蠶是生物，絲盡身死，本是一種生命形式。而教師，作為自然屬性的人，難道能夠無限制地給予，而可以不及時地補給嗎？哲人尼采自詡為太陽，能取之不盡，然而最后他也瘋了。如果只是一味地要求教師高速的運轉(zhuǎn)，而不給以身體上的調(diào)息，精神上的放松，那么教師這一群體，就會成為身體上和心理上的病殘群體。試想一下，如果教師這一群體成為一個病殘的群體，那我們的下一代會健康嗎？誰奪走了教師的健康，誰就要來為教師的健康埋單。為了我們的孩子，先救救我們的老師們吧！寫作感言：當(dāng)我看到臨澧四中教師唐鴻曉在11月23日猝死講臺的消息，敏銳地感覺到教師的健康已成為一個社會問題。在查閱到了許多相關(guān)教師健康危機的報道和數(shù)據(jù)后，我寫下了這篇文章。文章用那則消息開頭，再直接進(jìn)入議論。議論時先擺出幾個教師“猝死講臺”的個例，再用數(shù)字法擺出整個教師群體的健康狀況，既使讀者感到觸目驚心，又成為下文議論的有力的論據(jù)，然后用“誰奪走了教師的健康”引發(fā)評論，評論時用“蠟燭”“春蠶”作類比，用“尼采”作映襯，揭示出“一味地要求教師高速的運轉(zhuǎn)，而不給以身體上的調(diào)息，精神上的放松”是損害教師健康的真正原因，最后用“誰奪走了教師的健康，誰就要來為教師的健康埋單”點出觀點，發(fā)出“為了我們的孩子，先救救我們的老師們吧”的呼吁，結(jié)束全文。文強的墮落令人恐懼普通人的朋落危害的是少數(shù)人，或者只有他自己，而文強這種地方權(quán)力精英的墮落，則是以危害大眾為前提的，甚至可能把一個地方置于危險的境地。重慶黑社會最大保護傘文強抖出“猛料”：他曾強奸少女和玩弄女明星。這個在當(dāng)?shù)睾诎淄ǔ圆⒃治罩貦?quán)的人物，墮落到這種程度，著實令人深感恐懼。為什么呢？通過文強的咱落，人們看到了，在當(dāng)下，少數(shù)權(quán)力精英究竟可以咱落到何種程度。文強這種典型的權(quán)力精英的墮落方式，如果不以侵害大眾利益為前提，基本上是不可能的。這就是他的墮落令人深感恐懼的原因。文強作為一個地方的權(quán)力精英，他的墮落真是太典型了！一是他大權(quán)在握，有機會充分施展自己的能量，也有機會把自己的好惡表演到極致。于財，他身家過億，該撈的都撈到手了；于親屬，在他的包庇下，弟媳''茁壯成長”為黑老大，自己的賭場就是提款機；于愛好，他不僅強奸少女可以不受法律約束，連玩弄女星也成了家常便飯。所有這一切，哪一件不侵害到大眾的權(quán)益？二是作為官員，他的地位已經(jīng)不低，且又在強力部門工作，他人渣式的惡行，大多是在混到了高位之后所為，這尤其令人深懷恐懼。他的墮落，很可能讓當(dāng)?shù)氐娜藗儗ι鐣a(chǎn)生某種不信任感：身邊還有這樣的權(quán)力精英嗎？產(chǎn)生這類權(quán)力精英的土壤還在嗎？任何一個人生活在被墮落精英把持的地盤上，只要你稍微知一點情，都不能沒有恐懼感。更可怕的是，其他像文強這樣墮落的地方權(quán)力精英們，地位也不比他低多少，手中的權(quán)力還相當(dāng)大，人數(shù)也不少：副局長、分局長、總隊長等等。以普通老百姓的眼光看，能混到文強那個地位，已經(jīng)是絕大多數(shù)人求之不得的了，可他為什么還要那樣瘋狂，那樣沒有節(jié)制呢？這也許說明了一個道理：如果人與人的境遇差別很大，就很可能不再有相同或接近的道德標(biāo)準(zhǔn)了。記得魯迅曾經(jīng)說過，不光國與國之間如此，就是一國之內(nèi)，其實也大致如此。想想看，一個家資過億黑白兩道通吃的人，一個魚塘里埋著兩千萬“閑錢”的人，一個可以強奸少女玩弄女星如履平地的人，他還可能接受和普通百姓一樣的道德標(biāo)準(zhǔn)嗎？這樣的墮落精英把持一方，他就不可能考慮常人的感受，他眼里就不可能再有百姓的福祉。生活在那樣的地方，你能不恐懼嗎？這說明，一個社會要成為一個共同體，要成為一個總體上和諧的社會，就絕不能容忍社會內(nèi)部有如此巨大的道德分裂，不能容忍有如此巨大的利益差別，更不能給文強們這么多的墮落機會。在世俗化的時代里，人們已經(jīng)不再期待精英們都成為道德楷模，但至少也不該墮落到文強這種程度。像文強這樣墮落的地方權(quán)力精英，在當(dāng)?shù)亻L期身居高位，以精英的姿態(tài)顧盼自雄，這其實是我們社會面臨的風(fēng)險之一。道理很簡單，普通人的墮落危害的是少數(shù)人，或者只有他自己，而文強這種地方權(quán)力精英的墮落，則是以危害大眾為前提的，甚至可能把一個地方置于危險的境地。這就是文強的墮落讓人深感恐懼的地方。時評寫作指導(dǎo)【作文題目】2008年12月，天地壹號公司正式與35名研究生簽訂工作協(xié)議。大學(xué)生養(yǎng)豬、賣肉、擦皮鞋、沐足、當(dāng)保姆究竟是浪費人才還是轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念的體現(xiàn)？對此，各方眾說紛紜。有很多人認(rèn)為，大學(xué)生賣豬肉合情但不合理。金融海嘯的惡劣形勢下出現(xiàn)這種情形情有可原。但如果都去從事這些與專業(yè)不相干的簡單勞動，卻是“不合理”的。資料顯示，培養(yǎng)一個大學(xué)生，國家每年花在大學(xué)生身上的錢大約1.3?1.5萬元人民幣，每個家庭所花費的更多。如果只能去賣豬肉，那么投入的教育資源就是一種巨大的浪費。但不少簽約研究生表示，“無論是什么行業(yè)，都必需從基層做起?！倍?，在結(jié)束3天的賣肉實習(xí)后他們表示：“賣豬肉其實很有技術(shù)含量，豬肉的切割就可以影響20%的利潤?！贬槍?009年高校畢業(yè)生的就業(yè)困境，北京大學(xué)校長周其鳳說：“事實上我年輕時什么都做過，砌過墻，做過下水工?！彼€一再強調(diào)，能夠充分發(fā)揮一個人長處的職業(yè)就是好的職業(yè)，只有轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念才會化解困境。請根據(jù)以上材料寫一則時評。要求：1.先擺出社會現(xiàn)象，再從中提取觀點，觀點要鮮明、集中。.擺事實，講道理，要緊緊圍繞論點運用展開分析.800字以上.卷面整潔，字跡工整，不準(zhǔn)使用涂改液一、審題立意時評是一種研究性的議論文，主要是針對新聞或時文、時事、時人、時風(fēng)等發(fā)表自己的看法。它可以評，可以爭，也可以諫、可以諷、可以嘻笑怒罵、可以指點江山、激揚文字。時評的寫作是話題既定，但如何立意，取決于對材料的發(fā)掘。而這種發(fā)掘來自于對材料的理解。(-)抓住核心要素，明確范圍角度新聞主體——大學(xué)生中心事件——金融海嘯導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難，不少畢業(yè)生選擇養(yǎng)豬、賣肉、擦皮鞋、沐足(-)挖掘材料內(nèi)容，確定最佳立意思考：①大學(xué)畢業(yè)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)思維，要從基層做起，從小事做起，積累經(jīng)驗，鍛煉自己“勞動不分貴賤”，“是金子總會發(fā)光的”。②大學(xué)畢業(yè)找不到工作，只有選擇養(yǎng)豬、賣肉、擦皮鞋、沐足這些沒有多少技術(shù)含量的工作，浪費國家教育資源和人民稅收，增加了普通民眾的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，也是對學(xué)生時間、精力的巨大浪費；高等教育亟需改革。(三)展開相關(guān)聯(lián)想，進(jìn)行思辨分析：思辯的方法：.由點到面：把大學(xué)生就業(yè)放到其個人人生發(fā)展和整個社會發(fā)展的整個過程中去考慮.由果溯因：分析大學(xué)生就業(yè)難的原因，是就業(yè)思維轉(zhuǎn)換的問題.由表挖里：大學(xué)生畢業(yè)選擇養(yǎng)豬、賣肉、擦皮鞋、沐足作為自己職業(yè)實際上反映了我國高等教育從精英教育到大眾教育的轉(zhuǎn)變.假設(shè)推理：如果所有畢業(yè)生都去賣豬肉，如果所有有專業(yè)知識的人才都要從事沒有多少技術(shù)含量的工作，那我們的高等教育難道不是失敗的嗎？.辨證分析：辨證看待大學(xué)生畢業(yè)生選擇養(yǎng)豬、賣肉、擦皮鞋、沐足，一方面肯定一些畢業(yè)生能轉(zhuǎn)變就業(yè)思維，從基層做起鍛煉自己；另一方面，對我國高等教育改革提出了要求，不能浪費國家資源培養(yǎng)高級“豬肉佬”。二、寫作指導(dǎo)一、時評常用的寫作模式：提出問題——分析問題——解決問題基本模式：1.引用材料2.分析材料3.聯(lián)系實際說道理4.做出結(jié)論二、寫作指導(dǎo):（-）寫好標(biāo)題標(biāo)題很重要，標(biāo)題是文章的眼睛，對時評來說更為重要[1][1]。好的標(biāo)題要觀點鮮明，形象生動，能一針見血指出問題本質(zhì)。※好題目：1.豬肉誠可貴，人才價更高（葉嘉敏）2.讀大學(xué)是為了賣豬肉（譚俊龍）.人才資源與轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀（蔡學(xué)芬）4.轉(zhuǎn)變錯誤擇業(yè)觀，創(chuàng)光明前途（胡斯瑤）.轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念不等于浪費人才（鐘楚欣）6.大學(xué)生與“豬肉佬”（鐘賢毅）.大學(xué)應(yīng)該增設(shè)“賣豬肉”專業(yè)？（莫麗君）8.大學(xué)生賣完豬肉再賣什么？（王思渺）※不好的題目：1.論大學(xué)生就業(yè)觀2.論就業(yè)觀3.大學(xué)生就業(yè)4.職業(yè)與人生5.適可而止以上列舉不好的題目大致有兩類：一是題目太大，不適合一篇短小的時評；二是題目不夠明朗，從題目中不易弄清文章的主題?！鶖M好標(biāo)題，可采用以下幾種方式：.采用“拉郎配”形式搭配可稱為“A+B式”，指將兩個從未有過搭配的常見詞，打破現(xiàn)代漢語語法的搭配界限，讓二者結(jié)合（并排出現(xiàn)），如：《大學(xué)生與“豬肉佬”》.給科學(xué)術(shù)語“重新”下定義在一些時評中，為突出自己的觀點，一些作者會適當(dāng)?shù)貙δ承┛茖W(xué)術(shù)語“重新”下定義。如《轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念不等于浪費人才》,由“+A”引申出“一A”“+A”，指一個為人們所熟知的詞?！耙籄”，作者針對該詞逆向“造”出來的。如《大學(xué)生賣完豬肉再賣什么？》.反語運用跟本意相反的詞語來表達(dá)本意，含有嘲弄、諷刺的意思，這種修辭手法叫做反語。如：《大學(xué)應(yīng)該增設(shè)“賣豬肉”專業(yè)？》、《讀大學(xué)是為了賣豬肉》.化用名句化用名句在修辭手法中相當(dāng)常見，在時評標(biāo)題中也時有出現(xiàn)，可以鼓勵學(xué)生多嘗試。如：《豬肉誠可貴，人才價更高》（二）用好框架：※三種框架闡述：⑴引一析一議一聯(lián)一收“引”要簡潔，析要透徹，議要充分（有理有據(jù)），聯(lián)要緊扣，收要集中“議”要體現(xiàn)一定層次（并列、對照、層進(jìn)），論據(jù)要精心安排，緊扣材料、觀點分析（2）領(lǐng)起一闡理一展開（層進(jìn)式、并列式、正反式）一升華一總結(jié)（3）三板塊式：引析材料，形成論點——聯(lián)系擴展，例析議論——回扣材料，升華總結(jié).引析材料，形成論點：（引 評 立）（1）弓I：忌機械照抄，應(yīng)針對概括建議：①引材料宜在開頭部份，開篇第一小段可形象導(dǎo)入，但很快就要提及材料②引述時要抓住關(guān)鍵，簡潔概括。不要停留于照搬原句，可適當(dāng)轉(zhuǎn)換方式引述③可在引的結(jié)尾馬上點觀點開頭：適度描述事件主體，但切忌花大篇幅回顧。應(yīng)找出事件的主題，針對主題，提出自己的觀點。例：近年來，大學(xué)生賣豬肉、養(yǎng)豬、擦皮鞋等簡單勞動和“低級”工作，許多人認(rèn)為合情但不合理。這引出了一個問題就是大學(xué)生們學(xué)習(xí)的知識并不能實際的用到這些行業(yè)上，這無疑是一種資源浪費。（2）評：忌蜻蜓點水，應(yīng)深入挖掘建議：①體現(xiàn)一定的思辨性，呈現(xiàn)一定的論述力度（多用：因果句、條件句、假設(shè)句、對比句）②體現(xiàn)激情，形象評析（如：以渲情造勢、呼告促進(jìn)讀者共鳴，善用反問、設(shè)問、反復(fù)、排比、對偶增強氣勢，加強節(jié)奏；以感嘆句等將自己代入其中）例：大學(xué)生具有較高的文化學(xué)歷，在這些長期被人看作是“無所作為”的行業(yè)中，已有了不少優(yōu)勢，再加上這類行業(yè)缺乏高學(xué)歷人才，這對行業(yè)的升級換代提供了不少幫助，那么對于一個剛畢業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生而言，在低競爭且發(fā)展?jié)摿Υ蟮男袠I(yè)工作，何樂而不為呢？（3）立：直接點題，論點明晰建議：①論點句語言簡潔，與文章標(biāo)題、結(jié)尾形成照應(yīng)，并貫穿全文②論點句的表述，或樸實明確，或充滿意蘊。例：我覺得大學(xué)生去從事一些技術(shù)含量不高的職業(yè)，既不合情也不合理。首先，大學(xué)生這樣做就是浪費了國家對他們的投入，也浪費了家庭對他們的付出，更浪費了寶貴的時間。，,,,其次，這么高等學(xué)歷、高水平的青年都要做這些工作的話，那么那些低水平、低學(xué)歷的中年人怎么辦呢？這無疑會直接影響后者的就業(yè)形勢，使他們的基業(yè)形勢更為嚴(yán)峻。.聯(lián)系擴展，例析議論：（聯(lián)——例——議）（1）聯(lián)：有過渡句，自然延展建議：①以對材料的生發(fā)議論水到渠成聯(lián)系②以巧妙的過渡句自然聯(lián)系例：大學(xué)生下基層，不同于文化大革命的上山下鄉(xiāng)，實際上，這是一種全新的理念去沖擊我們僵硬和腐朽的觀念，不僅僅是就業(yè)觀的改變，更是一種社會意識形態(tài)的轉(zhuǎn)變。（2）例、議：類似舉例，分析扣題建議：①相似聯(lián)想，類似舉例②有小觀點，體現(xiàn)層次（并列、對照、層進(jìn)）③例后有議，議要扣題（回扣論點）例：如果大學(xué)生賣豬肉是浪費，那幾萬人去頭破血流地爭幾十個公務(wù)員名額是不是浪費，與其哀鴻遍野，不如另辟路徑。人們沒有看到，大學(xué)生去賣豬肉，并不一定都是去做苦工，他們可以將自己的專業(yè)知識融入到這個行業(yè)，比如先進(jìn)的管理理念去規(guī)范市場，合理地切割去提升利潤。以前，什么注水肉、黑心棉總見諸報端，市民也總瞎起哄罵什么商家是多元無恥，孰不知，當(dāng)有新鮮的血液注入這個行業(yè)時，必然也會有新氣象。.回扣材料，升華總結(jié)：（回—— 收）（1）回：回扣材料建議：可以在每個例子后均回扣材料，也可以全部例子舉完后再回扣例：縱觀古今中外，富蘭克林，堂堂一位政治家、思想家，無數(shù)風(fēng)光背后，他僅僅是以印刷工出身，他的成就可謂是從印刷中開始的；又如北京大學(xué)校長周其鳳，他年輕時砌過墻，做過下水工，可現(xiàn)在卻成為著名高等學(xué)府的校長。許許多多成功人士，有幾個是從高層做起的呢？當(dāng)你無法確定你是這不多的人其中之一時，轉(zhuǎn)變觀念對你非常重要。（2）升：總結(jié)升華建議：①上升到一定高度總結(jié)②聯(lián)系現(xiàn)實（社會、個人）升華③辯證分析補充④排比概括總結(jié)⑤意蘊分析總結(jié)例：從經(jīng)濟學(xué)的角度來說，人才的培養(yǎng)潛力是無限的，而就業(yè)崗位是有限的，金融海嘯過后的職場使得剛畢業(yè)的大學(xué)生遠(yuǎn)離了高技術(shù)、高收入、高地位的工作，但簡單的工作也有利于他們進(jìn)行社會實踐，為國家GDP增長做貢獻(xiàn)。從改變觀念的角度來看，這種現(xiàn)象反而體現(xiàn)了現(xiàn)今大學(xué)生思想更成熟，更實際了，這有利于我們培養(yǎng)高素質(zhì)人才。從技術(shù)革新的角度講，大學(xué)生從事這些工作，有利于這些行業(yè)更新?lián)Q代，提升技術(shù)含量和從業(yè)人員素質(zhì)，有利于社會的進(jìn)一步經(jīng)濟發(fā)展。（3）收：形象意蘊建議：①形象收尾（比喻、意蘊句、排比段等）②情感收尾（感嘆句、祈使句、展望）例：值得思考的是，大學(xué)生賣豬肉實屬正當(dāng)職業(yè)，何以遭致詬病。中國的孩子從小被教育”勞動最光榮”，但在實際中卻被教育“勞動也有三六九等”，這不是對教育的莫大諷刺嗎？更何況人的一生不會只從事一種職業(yè)，朱元璋還是出身于乞丐呢！因此，大學(xué)生們，走自己的路，讓別人說去吧。三、例文借鑒例文1：僅僅是賣豬肉？沒有這么簡單！2008年12月，天地壹號公司正式與35名研究生簽訂工作協(xié)議。大學(xué)生做苦力是浪費人才還是轉(zhuǎn)變了擇業(yè)觀念？古語云：三百六十行，行行出狀元。每個行業(yè)都是值得尊敬的，不管是賣肉的還是坐辦公室的，擦皮鞋的還是搞科研的，都是我們這個宏觀社會的一分子。人們對大學(xué)生養(yǎng)豬或賣肉感到可惜，很大程度上是因為他們覺得這是農(nóng)民做的工作，這是那些沒有受過所謂高等教育的人該干的，而那些讀書的，學(xué)了十幾二十年的老學(xué)生就應(yīng)該走進(jìn)政府機關(guān)，走進(jìn)大公司，甚至出國。可見，這是對一種行業(yè)的鄙視，這是從封建社會一直保留下來的森嚴(yán)的等級觀念。人，要分三六九等，行業(yè)自然就有三教九流了。試想，如果沒有人去賣肉，那我們豈不是要全心去做和尚，沒有環(huán)衛(wèi)工人來清理城巾，那我們豈不是生活在煙塵遮天的世界。誰又可曾見到，在被人忽略的崗位，有那么一群人在發(fā)光發(fā)熱。大學(xué)生下基層，不同于文化大革命的上山下鄉(xiāng)，實際上，這是一種全新的理念去沖擊我們僵硬和腐朽的觀念，不僅僅是就業(yè)觀的改變，更是一種社會意識形態(tài)的轉(zhuǎn)變。如果大學(xué)生賣豬肉是浪費，那幾萬人去頭破血流地爭幾十個公務(wù)員名額是不是浪費，與其哀鴻遍野，不如另辟路徑。人們沒有看到，大學(xué)生去賣豬肉，并不一定都是去做苦工，他們可以將自己的專業(yè)知識融入到這個行業(yè)，比如先進(jìn)的管理理念去規(guī)范市場，合理地切割去提升利潤。以前，什么注水肉、黑心棉總見諸報端，市民也總瞎起哄罵什么商家是多元無恥，孰不知，當(dāng)有新鮮的血液注入這個行業(yè)時，必然也會有新氣象。這是在改革開放成長起來的一代人，擁有良好的道德品質(zhì)和成熟的人格，這種對行業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，想必要比總有工商機關(guān)去查壓打封好吧，再長遠(yuǎn)點說，這種更新將帶來的是行業(yè)的規(guī)范，更為完善的市場機制，從而帶動整個行業(yè)的進(jìn)步，一箭多雕，何樂不為。大學(xué)生去賣豬肉，表面上似乎是人才流失，社會倒退，實則是一種社會進(jìn)步的體現(xiàn)，這代表即將步入社會這渾水的大學(xué)生們，擁有更加成熟和開放的擇業(yè)觀念，他們更加自由，充滿活力，他們可以在各個行業(yè)大展身手，這難道不是社會不幸嗎？天高任鳥飛，海闊憑魚躍。社會和家長們的傳統(tǒng)觀念已經(jīng)布滿了灰塵，這不是禁錮的理由。沒有最好，只有最適合，真正發(fā)揮出自己的長處，真正找到適合自己的職業(yè)，從中獲得樂趣，才是真正的人才利用。例文2：大學(xué)應(yīng)該增設(shè)“賣豬肉”專業(yè)？近年來，大學(xué)生養(yǎng)豬、賣豬肉、沐足、做保姆等新聞不絕于耳。這些原本連只有高中文化的人都不愿意干的工作，這幾年卻成為大學(xué)生甚至研究生爭奪的重點。中國的學(xué)費比起英國、澳大利亞等國家來說雖然非常低，但把它放在CHINA這個發(fā)展中國家里，尤其對于低收入家庭、農(nóng)村困難家庭來說實屬是一筆巨大的開支：所以有實力進(jìn)大學(xué)的就要拼命讀書，考進(jìn)了大學(xué)的就要好好念，出來大學(xué)就要找份體面對口高薪的工作，這是國人的共識；養(yǎng)豬、賣豬肉等行業(yè)絕不會出現(xiàn)莘莘學(xué)子的身影。在這種共同的意識觀念下，走出象牙塔的學(xué)子都會不停地為自己找對口企業(yè)，找不到的在家歇著，父母供著，不會考慮其他出路。2008年，金融海嘯席卷全球，有工作的人失業(yè)了，沒工作的人''望工興嘆”。學(xué)子們開始在找工作方面遇到前所未有的壓力，有的學(xué)生說：“現(xiàn)在的就業(yè)形勢不好，過兩年吧，找個專業(yè)對口的工作太難，這段時間先在家打打下手。他說的“打打下手”指的是父母的豬肉檔幫忙賣肉。“可是據(jù)我所知，你學(xué)的專業(yè)是進(jìn)入貿(mào)易，賣豬肉不是浪費了嗎？”一位記者問?！澳且矝]有辦法啊，這種情況下找工作都很對口，更何況找不到工作?！边@位學(xué)生苦笑說，“如果大學(xué)增設(shè)賣豬肉專業(yè)，我回去再念研究生”。這雖然不過是一句玩笑，卻反映出教育體制和人們觀念的一種缺失。比爾?蓋茨曾說過：“沒有好工作是等著你來找的，沒有工作是為你量身定做的，青年人要認(rèn)識這一點?！边@在他的公司就能很好地體現(xiàn)出來，公司里至少有2%不是計算機專業(yè)畢業(yè)的，他們有的是從心理學(xué)或物理學(xué)等專業(yè)畢業(yè)的。有的雖然是計算機專業(yè)畢業(yè)的，但也不是一畢業(yè)就找到這份工作的，很多是從推銷員、廣告派發(fā)員、快餐店里的送餐員等“不起眼”的工作開始自己的職業(yè)生活的。這正是美國人與中國人在思想觀念上的不同；中國人認(rèn)為大學(xué)生就該有對口和體面的工作，而美國人則鼓勵學(xué)生依靠雙手吃飯就好，甚至鼓勵他們從小職位做起，積累經(jīng)驗。而這又與教育體制有千絲萬縷的關(guān)系，美國大學(xué)學(xué)科眾多，除了專業(yè)研究的學(xué)科外有許多是與社會生活緊密聯(lián)系的專業(yè)，而中國大學(xué)的學(xué)科專業(yè)設(shè)置與社會需要脫節(jié)嚴(yán)重。如果中國人不改變這種思想和就業(yè)觀念，恐怕真的要增加“賣豬肉”專業(yè)才能滿足他們的愿望一、時評常用的寫作模式：提出問題——分析問題——解決問題基本模式：L引用材料2（一）抓住核心要素，明確范圍角度新聞主體——大學(xué)生中心事件—金融海嘯導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難，不少畢業(yè)生選擇養(yǎng)豬、賣肉、擦皮鞋、沐足、保姆（二）挖掘材料內(nèi)容，確定最佳立意思考：①大學(xué)畢業(yè)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)思維，要從基層做起，從小事做起，積累經(jīng)驗，鍛煉自己“勞動不分貴賤”，“是金子總會發(fā)光的”。②大學(xué)畢業(yè)找不到工作，只有選擇養(yǎng)豬、賣肉、擦皮鞋、沐足這些沒有多少技術(shù)含量的工作，浪費國家教育資源和人民稅收，增加了普通民眾的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，也是對學(xué)生時間、精力的巨大浪費；高等教育亟需改革。三、例文借鑒例文1：僅僅是賣豬肉？沒有這么簡單！（高一0班李征）2008年12月，天地壹號公司正式與35名研究生簽訂工作協(xié)議。大學(xué)生做苦力是浪費人才還是轉(zhuǎn)變了擇業(yè)觀念？古語云：三百六十行，行行出狀元。每個行業(yè)都是值得尊敬的，不管是賣肉的還是坐辦公室的，擦皮鞋的還是搞科研的，都是我們這個宏觀社會的一分子。人們對大學(xué)生養(yǎng)豬或賣肉感到可惜，很大程度上是因為他們覺得這是農(nóng)民做的工作，這是那些沒有受過所謂高等教育的人該干的，而那些讀書的，學(xué)了十幾二十年的老學(xué)生就應(yīng)該走進(jìn)政府機關(guān)，走進(jìn)大公司，甚至出國?？梢?，這是對一種行業(yè)的鄙視，這是從封建社會一直保留下來的森嚴(yán)的等級觀念。人，要分三六九等，行業(yè)自然就有三教九流了。試想，如果沒有人去賣肉，那我們豈不是要全心去做和尚，沒有環(huán)衛(wèi)工人來清理城市，那我們豈不是生活在煙塵遮天的世界。誰又可曾見到，在被人忽略的崗位，有那么一群人在發(fā)光發(fā)熱。大學(xué)生下基層，不同于文化大革命的上山下鄉(xiāng)，實際上，這是一種全新的理念去沖擊我們僵硬和腐朽的觀念，不僅僅是就業(yè)觀的改變，更是一種社會意識形態(tài)的轉(zhuǎn)變。如果大學(xué)生賣豬肉是浪費，那幾萬人去頭破血流地爭幾十個公務(wù)員名額是不是浪費，與其哀鴻遍野，不如另辟路徑。人們沒有看到，大學(xué)生去賣豬肉，并不一定都是去做苦工，他們可以將自己的專業(yè)知識融入到這個行業(yè)，比如先進(jìn)的管理理念去規(guī)范市場，合理地切割去提升利潤。以前，什么注水肉、黑心棉總見諸報端，市民也總瞎起哄罵什么商家是多元無恥，孰不知，當(dāng)有新鮮的血液注入這個行業(yè)時，必然也會有新氣象。這是在改革開放成長起來的一代人，擁有良好的道德品質(zhì)和成熟的人格，這種對行業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，想必要比總有工商機關(guān)去查壓打封好吧，再長遠(yuǎn)點說，這種更新將帶來的是行業(yè)的規(guī)范，更為完善的市場機制，從而帶動整個行業(yè)的進(jìn)步，一箭多雕，何樂不為。大學(xué)生去賣豬肉，表面上似乎是人才流失，社會倒退，實則是一種社會進(jìn)步的體現(xiàn)，這代表即將步入社會這渾水的大學(xué)生們，擁有更加成熟和開放的擇業(yè)觀念，他們更加自由，充滿活力，他們可以在各個行業(yè)大展身手，這難道不是社會不幸嗎？天高任鳥飛，海闊憑魚躍。社會和家長們的傳統(tǒng)觀念已經(jīng)布滿了灰塵，這不是禁錮的理由。沒有最好，只有最適合，真正發(fā)揮出自己的長處，真正找到適合自己的職業(yè)，從中獲得樂趣，才是真正的人才利用。例文2：浪費人才還是轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念？（高一8班何蘋芋）2008年12月，天地一號公司正式與35名研究生簽訂了工作協(xié)議。大學(xué)生養(yǎng)豬、賣豬肉、擦皮鞋、沐足，當(dāng)保姆究竟是浪費人才還是轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念的體現(xiàn)？當(dāng)下對此眾說紛紜。資料顯示，培養(yǎng)一名大學(xué)生，國家每年投入的資金約L3?1.5萬人民幣，如果大學(xué)生都只能去賣豬肉，那么投入的教育資源就是一種巨大的浪費。因此，很多人都認(rèn)為，大學(xué)生賣豬肉合情但不合理。但我認(rèn)為在現(xiàn)今金融海嘯的惡劣形勢下，出現(xiàn)這種情形是情有可原的。現(xiàn)在的中國每年的大學(xué)畢業(yè)生達(dá)數(shù)萬人之多，但一個金融海嘯打來，奔流就不多的就業(yè)職位就顯得更為緊缺了。找到專業(yè)不對口的工作總比找不到工作要好得多。80年代，許多大學(xué)畢業(yè)生都是“天之驕子”，畢業(yè)就分配到好的單位部門，都手捧鐵飯碗，看不起一些私營公司的職位，更不要說賣豬肉了；而現(xiàn)今世易時移，而大學(xué)生如果還抱有這種想法的話，其結(jié)果必然是“高不成低不就”，導(dǎo)致“失業(yè)在家”和“畢業(yè)即失業(yè)”。當(dāng)前，在巨大的就業(yè)壓力下，能找到一份合適的職業(yè)的人更是少之又少，因此轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念就成了畢業(yè)生們最重要的課題之一。有許多人都說大學(xué)生賣豬肉是“自降身價”，還有人大代表在“兩會”上提出，“大學(xué)生賣豬肉，做搓澡工是浪費人才”，“這說明知識沒有價值”，,,，但我認(rèn)為，這是對大學(xué)生就業(yè)的人為管制。最起碼，大學(xué)生賣豬肉，做搓澡工總比人才閑置，在家“啃老”強吧！如果說大學(xué)生賣豬肉是浪費人才，那么讓大學(xué)生呆在家里什么都不干，著人才就沒有浪費嗎？歸根結(jié)底，這都是傳統(tǒng)觀念引出的問題，即大學(xué)教育培養(yǎng)出的“精英”必須成為社會棟梁，而非普通勞動者。在大多數(shù)人看來，去賣豬肉，當(dāng)搓澡工是大學(xué)生失去崇高理想的表現(xiàn)。殊不知，中國的高等教育早已不是精英教育，而是普及大眾的“大眾教育”。值得思考的是，大學(xué)生賣豬肉實屬正當(dāng)職業(yè)，何以遭致詬病。中國的孩子從小被教育“勞動最光榮”，但在實際中卻被教育“勞動也有三六九等”，這不是對教育的莫大諷刺嗎？更何況人的一生不會只從事一種職業(yè)，朱元璋還是出身于乞丐呢！因此，大學(xué)生們，走自己的路，讓別人說去吧。例文3：大學(xué)應(yīng)該增設(shè)“賣豬肉”專業(yè)？（高一9班莫麗君）近年來，大學(xué)生養(yǎng)豬、賣豬肉、沐足、做保姆等新聞不絕于耳。這些原本連只有高中文化的人都不愿意干的工作，這幾年卻成為大學(xué)生甚至研究生爭奪的重點。中國的學(xué)費比起英國、澳大利亞等國家來說雖然非常低，但把它放在CHINA這個發(fā)展中國家里，尤其對于低收入家庭、農(nóng)村困難家庭來說實屬是一筆巨大的開支；所以有實力進(jìn)大學(xué)的就要拼命讀書，考進(jìn)了大學(xué)的就要好好念，出來大學(xué)就要找份體面對口高薪的工作，這是國人的共識；養(yǎng)豬、賣豬肉等行業(yè)絕不會出現(xiàn)莘莘學(xué)子的身影。在這種共同的意識觀念下，走出象牙塔的學(xué)子都會不停地為自己找對口企業(yè)，找不到的在家歇著，父母供著，不會考慮其他出路。2008年，金融海嘯席卷全球，有工作的人失業(yè)了，沒工作的人“望工興嘆”。學(xué)子們開始在找工作方面遇到前所未有的壓力，有的學(xué)生說：“現(xiàn)在的就業(yè)形勢不好，過兩年吧，找個專業(yè)對口的工作太難，這段時間先在家打打下手。他說的“打打下手”指的是父母的豬肉檔幫忙賣肉?！翱墒菗?jù)我所知，你學(xué)的專業(yè)是進(jìn)入貿(mào)易，賣豬肉不是浪費了嗎？”一位記者問?！澳且矝]有辦法啊，這種情況下找工作都很對口，更何況找不到工作。”這位學(xué)生苦笑說，“如果大學(xué)增設(shè)賣豬肉專業(yè)，我回去再念研究生”。這雖然不過是一句玩笑，卻反映出教育體制和人們觀念的一種缺失。比爾?蓋茨曾說過：“沒有好工作是等著你來找的，沒有工作是為你量身定做的，青年人要認(rèn)識這一點?！边@在他的公司就能很好地體現(xiàn)出來，公司里至少有2%不是計算機專業(yè)畢業(yè)的，他們有的是從心理學(xué)或物理學(xué)等專業(yè)畢業(yè)的。有的雖然是計算機專業(yè)畢業(yè)的，但也不是一畢業(yè)就找到這份工作的，很多是從推銷員、廣告派發(fā)員、快餐店里的送餐員等“不起眼”的工作開始自己的職業(yè)生活的。這正是美國人與中國人在思想觀念上的不同；中國人認(rèn)為大學(xué)生就該有對口和體面的工作，而美國人則鼓勵學(xué)生依靠雙手吃飯就好，甚至鼓勵他們從小職位做起，積累經(jīng)驗。而這又與教育體制有千絲萬縷的關(guān)系，美國大學(xué)學(xué)科眾多，除了專業(yè)研究的學(xué)科外有許多是與社會生活緊密聯(lián)系的專業(yè)，而中國大學(xué)的學(xué)科專業(yè)設(shè)置與社會需要脫節(jié)嚴(yán)重。如果中國人不改變這種思想和就業(yè)觀念，恐怕真的要增加''賣豬肉”專業(yè)才能滿足他們的愿望,,,，大學(xué)生賣豬肉不是好事2009年3月9日09:14選稿:上官賢來源:東方網(wǎng)作者:周忠麟昨天，文匯報刊登了出席十一屆全國人大二次會議的5位大學(xué)校長就當(dāng)下教育熱點問題接受了中外記者采訪的報道，認(rèn)為大學(xué)生賣豬肉不是壞事。針對2009年高校畢業(yè)生的就業(yè)困境，北京大學(xué)校長周其鳳大聲呼吁：職業(yè)不分貴賤，人們的觀念亟待轉(zhuǎn)變。報紙說，“30余名研究生簽約進(jìn)攤檔賣豬肉”，“大學(xué)生爭當(dāng)瘦西湖船夫船娘”，,,，這樣的消息正在不斷地進(jìn)入我們的視線。大學(xué)生養(yǎng)豬、賣肉、擦皮鞋、當(dāng)保姆究竟是浪費人才還是轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念的體現(xiàn)？危機之下怎樣調(diào)整心態(tài)找準(zhǔn)定位？這些問題也成為兩會代表委員們討論的焦點話題。北京大學(xué)校長周其鳳說：“事實上我年輕時什么都做過，砌過墻，做過下水工。我認(rèn)為，最要緊的是要學(xué)會互相尊重?！彼€一再強調(diào)，能夠充分發(fā)揮一個人長處的職業(yè)就是好的職業(yè)，只有觀念的轉(zhuǎn)變才會化解大學(xué)生找工作難的困境?！按髮W(xué)生賣豬肉、當(dāng)船工并不是一件壞事，表明大學(xué)生擇業(yè)觀念在轉(zhuǎn)變?！鄙綎|大學(xué)校長徐顯明、中山大學(xué)校長黃達(dá)人、南開大學(xué)校長饒子和、華中科技大學(xué)校長李培根也都就此問題談了自己的看法。我認(rèn)為，大學(xué)校長由于身份的特殊，談出這樣的想法也不足為奇，但如果讓大學(xué)生都去干賣肉、掏糞、搓澡、養(yǎng)豬、擦皮鞋、當(dāng)保姆等工作，這肯定不是好事！首先要搞清楚的是，大學(xué)生去賣肉、掏糞、搓澡、養(yǎng)豬、擦皮鞋、當(dāng)保姆是可以的，而且他們肯定比沒上過大學(xué)的人有“后勁”，說不定還能搞出些發(fā)明，成就幾個企業(yè)家等。工作沒有貴賤、沒有等級的區(qū)別，這和周其鳳大聲呼吁：職業(yè)不分貴賤，人們的觀念亟待轉(zhuǎn)變講的不是一個概念的問題，我們的父母或親人等都可能從事著賣肉、掏糞、搓澡、養(yǎng)豬、擦皮鞋、當(dāng)保姆等工作，大學(xué)生做這些事情不是好事，這并不等于看不起這些勞動，而是社會要求他們應(yīng)該去從事更加適合他們的工作。這是因為——大學(xué)生賣豬肉合情但不合理。“合情”，是因為現(xiàn)在大學(xué)生找工作難，金融海嘯的形勢下找工作更難，所以讓部分大學(xué)生暫時從事些與專業(yè)不相干的簡單勞動，也是情有可原的。但如果5位大學(xué)校長都要讓大學(xué)生去從事賣肉、掏糞、搓澡、養(yǎng)豬、擦皮鞋、當(dāng)保姆的工作，卻是“不合理”的，你們一味提倡大學(xué)生什么都可干，那么要你們培養(yǎng)大學(xué)生干什么？資料顯示，培養(yǎng)一個大學(xué)生，國家每年花在理工科大學(xué)生身上大約1.5萬元人民幣，而每年花在文科大學(xué)生身上大約L3萬元人民幣。每個家庭花在大學(xué)生身上的學(xué)費、住宿費等每年大約要1萬元以上，有的光學(xué)費每年就超過1萬元人民幣。這對工薪家庭來說，就是一座“大山”，對農(nóng)村家庭來說，這又意味著什么？國家、社會、家庭花的人力、財力、物力等資源是最大化的，而找的工作是和所學(xué)專業(yè)不對口的，是只需在工作中摸索學(xué)習(xí)的，無須教師用4年時間來傳授的，也就是說，工作的學(xué)習(xí)積累是最小化的，于是就形成了大學(xué)生人才浪費的最大化，是的，你周其鳳年輕時是什么都做過，砌過墻，做過下水工.但如果你早幾年進(jìn)北大，早幾年當(dāng)校長，可能現(xiàn)在北大又會是另外一種面貌。而正因為你砌墻、做下水工浪費了好多年，當(dāng)你在校長位置上剛悟出些門道，準(zhǔn)備讓北大提升一個層次時，你卻即將要退休了。這不是人才的浪費的最大化嗎？與其如此，我們千軍萬馬何必還要去過“獨木橋”，你們大學(xué)何必還要千里迢迢趕到外地去自主招生呢？不要在抓不到帶魚、黃魚，只能吃橡皮魚的時候，千方百計地說橡皮魚如何如何的有營養(yǎng)；千萬不要在就業(yè)暫時困難的時候，千方百計地說大學(xué)生賣豬肉不是壞事！你們這樣說，間接地催生了新的“讀書無用論”的抬頭，這對國家的持續(xù)發(fā)展將造成瓶頸，后遺癥也將會顯現(xiàn)。若干年后，由于高新科技沒有專業(yè)人士的接替，國家和社會的發(fā)展、進(jìn)步因此遲緩，社會的發(fā)展，不是靠賣肉得以維系的，很多職業(yè)是要有“預(yù)熱”的，有積累的，等到剛明白高新科技是怎么回事的時候，已經(jīng)過去好幾年了。然后接替者又在低層次上重復(fù)，這樣的話，我們的國家怎能大踏步前進(jìn)？大學(xué)生賣豬肉也擠壓了下一個層次就業(yè)群體的就業(yè)環(huán)境，就業(yè)混亂由此而生，這樣的社會能和諧嗎？至于個別人由于語言、交際、動手能力等多種因素而不適應(yīng)自己所學(xué)專業(yè)的工作，不得已而去從事賣豬肉等工作，那是個案，和我們極力推崇他們?nèi)ァ百u豬肉”是兩碼事?！臼纠弧课铱粗袊健皦艛唷保ū本┮豢忌┰趧倓偨Y(jié)束的鹿特丹世乒賽上，中國隊表現(xiàn)出色，又包攬了全部金牌，正是國人振奮之際，總有那么一些人，不知是對國家榮譽的麻木，對他人勝利的嫉妒，還是審美疲勞，他們指指點點道：“大家好才是真的好?！鄙陨悦髦屈c的，則將自己提到了“理性”的高度，看似憂國憂民，又像杞人憂天，他們眉頭顰蹙道：“這不利于世界乒乓事業(yè)的發(fā)展?！薄疚恼麻_篇運用描摹性的文字對所給材料進(jìn)行精煉概述，生動形象（引）】嗚呼！于情于理，我個人都不敢茍同?！緦Σ?/p>