2023年初中一年級班主任個(gè)人工作總結(jié)

第6頁共6頁2023年?初中一年級?班主任個(gè)人?工作總結(jié)?一(5)班?是一個(gè)特殊?___，在?我看來他是?我工作和生?活不可分離?的一部分。?盡管接手他?的時(shí)間不長?___個(gè)月?，但是我已?經(jīng)和班級的?同學(xué)產(chǎn)生了?深厚的情誼?。寒冬大雪?紛飛的日子?，我有著很?多的感慨。?___個(gè)月?來針對班級?學(xué)生的實(shí)際?情況，采取?一系列的措?施，規(guī)范學(xué)?生的行為、?生活學(xué)習(xí)習(xí)?慣，為學(xué)生?樹立一個(gè)良?好的學(xué)習(xí)氛?圍而努力。?只有在一個(gè)?優(yōu)秀的__?_中，學(xué)生?才會(huì)顯示出?奮發(fā)向上和?富有自我教?育的能力，?有嚴(yán)密的_?__性和紀(jì)?律性;有團(tuán)?結(jié)友愛、勤?奮好學(xué)的班?風(fēng);有健康?公正的班級?輿論;有一?支好的學(xué)生?干___伍?;反之，渙?散的班級就?象一盤散沙?，非但后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化無望?，優(yōu)秀學(xué)生?也會(huì)失去前?進(jìn)的信心。?立足現(xiàn)實(shí)，?對學(xué)生要從?一點(diǎn)一滴的?小事坐起，?爭創(chuàng)文明班?級，是全班?同學(xué)的共同?目標(biāo)。一?、規(guī)范學(xué)生?課堂行為，?嚴(yán)明紀(jì)律?針對部分學(xué)?生上課不認(rèn)?真聽講，課?間打鬧的較?多的情況，?以及班級衛(wèi)?生等個(gè)方面?對學(xué)生提出?具體的要求?，分別制定?了一系列的?班級班規(guī)，?保證正常有?序的學(xué)習(xí)生?活。1、?揮民主和表?揚(yáng)機(jī)制。對?班級學(xué)生的?基本情況在?最短的時(shí)間?內(nèi)了解，摸?清學(xué)生的基?本情況，對?癥下藥。如?對于班級的?幾名后進(jìn)生?，要求他們?每天課外活?動(dòng)來象我匯?報(bào)。2、?養(yǎng)學(xué)生在學(xué)?習(xí)和生活上?良好的習(xí)慣?。經(jīng)常找班?級學(xué)生談心?，聊天從根?本上去關(guān)心?他們，監(jiān)督?他們的學(xué)習(xí)?。對于每個(gè)?學(xué)生至少每?周談話一次?，多的有五?次。觀察發(fā)?現(xiàn)他們中有?很多在行為?上，規(guī)范了?很多。3?、重新調(diào)整?班委會(huì)成員?，確定以小?組為單位的?小組長，以?便更好的促?進(jìn)班級學(xué)生?的友好相處?。增強(qiáng)在班?級和學(xué)校生?活的信心。?“學(xué)校無大?事，處處有?教育”，所?以，我很注?重自己的行?為給學(xué)生帶?來的影響。?在班級建設(shè)?中，首先從?我自身做起?，要求學(xué)生?做到的，我?自己首先必?須做到。?二、班主任?工作的總體?情況分析?班級是一個(gè)?離不開__?_的小社會(huì)?，社會(huì)有什?么，班級隨?時(shí)也會(huì)出現(xiàn)?什么，而最?終我們這個(gè)?小社會(huì)的學(xué)?生還是要融?于___之?中的。那么?，如何把他?們教育的適?合社會(huì)需要?呢?我想，?作為班主任?自己應(yīng)該將?工作與班級?的實(shí)際情況?相結(jié)合，制?訂出長期和?短期的管理?目標(biāo)，再根?據(jù)這個(gè)目標(biāo)?進(jìn)行有科學(xué)?性、規(guī)律性?、原則性、?可行性、靈?活性的管理?工作。下面?只是我個(gè)人?工作：(?一)堅(jiān)持按?班主任職責(zé)?對課室、宿?舍及學(xué)生的?課外活動(dòng)進(jìn)?行周檢查，?掌握班級紀(jì)?律、衛(wèi)生、?內(nèi)務(wù)和學(xué)生?的思想、愛?好、性情、?時(shí)間利用等?情況;(?二)堅(jiān)持周?五閱讀班干?日志，周日?在班會(huì)__?_情況，周?一開好班會(huì)?，布置本周?的具體任務(wù)?，確定當(dāng)周?檢查的目標(biāo)?;(三)?堅(jiān)持抓同學(xué)?和班干對班?級的雙軌管?理，使其充?分發(fā)揮互相?監(jiān)督的作用?;(四)?堅(jiān)持和各科?任課老師不?定期聯(lián)系，?主動(dòng)了解教?學(xué)動(dòng)態(tài)（范?本），及時(shí)?指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)小?組做輔導(dǎo)工?作，并指導(dǎo)?團(tuán)支部配合?教學(xué)開展活?動(dòng)和作個(gè)別?同學(xué)的思想?工作;(?五)堅(jiān)持期?中考試后和?期末與家長?書面匯報(bào)，?報(bào)告全班的?考試成績，?班級學(xué)生思?想和行為動(dòng)?態(tài)（范本）?，請求家長?配合教育;?(六)堅(jiān)?持不定期召?開班級核心?組和班干、?團(tuán)干會(huì)，研?究班級動(dòng)態(tài)?（范本）及?解決問題的?對策，盡可?能把問題解?決在萌芽狀?態(tài)上;(?七)堅(jiān)持對?班干和團(tuán)干?“單線”或?“條塊”的?工作指導(dǎo)、?集中培訓(xùn)，?不斷提高他?們的管理水?平;(八?)根據(jù)學(xué)生?的學(xué)習(xí)成績?、表現(xiàn)、性?格、視力、?身高、性別?等六個(gè)因素?以及班風(fēng)動(dòng)?態(tài)（范本）?、學(xué)習(xí)成績?總體概況，?堅(jiān)持不定期?的座位調(diào)整?和每學(xué)期的?宿舍床位調(diào)?換，提高學(xué)?生對環(huán)境的?適應(yīng)性，以?利于將來工?作環(huán)境或就?業(yè)分配出現(xiàn)?異變的心態(tài)?需要;(?九)堅(jiān)持在?生活上關(guān)心?，在思想上?嚴(yán)格要求學(xué)?生，尤其是?對落后學(xué)生?的問題盡量?在本班內(nèi)“?消化”，解?決，以免傷?害他們的自?尊心，使事?態(tài)惡化;?(十)堅(jiān)持?寫好工作日?志，學(xué)習(xí)與?班主任有關(guān)?的書刊，不?斷指導(dǎo)和改?進(jìn)自己的工?作;通過?一個(gè)學(xué)期的?學(xué)習(xí)和教育?，許多學(xué)生?從內(nèi)心中要?求進(jìn)步。要?求每個(gè)學(xué)生?每天把自己?今天的學(xué)習(xí)?情況寫在本?子，師德之?魂在于“愛?”，愛是師?生交往中的?粘合劑，作?為班主任，?要懂得熱愛?學(xué)生，因?yàn)?愛生之心是?教育的前題?，是教育力?量之所在。?教師對學(xué)生?的愛和理解?，可以使學(xué)?生感到溫暖?、關(guān)懷，可?以溝通師生?之間的感情?。總結(jié)多年?做班主任工?作的體會(huì)，?我認(rèn)為：教?師的愛應(yīng)撒?在學(xué)生__?_中，教師?的愛應(yīng)插在?學(xué)生的心坎?上，包括對?優(yōu)等生的培?育，對一般?生的促進(jìn)，?對特殊生給?予的特殊的?關(guān)懷，對后?進(jìn)生給予的?偏愛。你只?有真正為他?們考慮才能?從根本上信?服你。理解?是一種更重?要的愛，對?學(xué)生的思想?、學(xué)習(xí)和生?活等各方面?的關(guān)心，與?學(xué)生盡可能?多的心靈上?的溝通，就?會(huì)使他們有?不愿同父母?家人講的話?愿意同我講?，家庭遇有?矛盾和分歧?的事喜歡對?我談，想不?通的問題愿?意從我這兒?找答案。?班主任工作?要有持之以?恒的決心。?不要抓一段?時(shí)間，放松?一段時(shí)間，?貴在“恒心?”。堅(jiān)持日?日如是，不?放松任何一?個(gè)時(shí)間，不?放松任何一?個(gè)細(xì)節(jié)。持?之以恒，滴?水穿石，持?之以恒，就?是頑石般的?學(xué)生，也會(huì)?終有感召轉(zhuǎn)?化的一天。?教師要做好?學(xué)生的表率?，真正做到?“為人師表?”加里寧說?過：“教師?心須好好檢?點(diǎn)自己，他?應(yīng)該感到他?的一舉一動(dòng)?都處于最嚴(yán)?格的監(jiān)督下?，世界上任?何人也沒有?受著這種嚴(yán)?格的監(jiān)督。?”因此，教?師的紀(jì)律可?以簡單地說?：要求學(xué)生?做到的，老?師自已心須?先做到;要?求學(xué)生不做?的，自已帶?頭不做。教?師的身教作?用尤其重要??？鬃佑终f?：“其身正?，不令而行?，其身不正?，雖令而不?行?！币虼?，我要求學(xué)?生做到的不?遲到，不早?退，不走課?等，我自己?先做到。每?天，提早二?十分鐘到校?，站在課室?門口，等學(xué)?生的到來，?學(xué)生親眼目?睹，久而久?之，學(xué)生他?們也不好意?思遲到，根?本上也就不?敢遲到了;?每天午休，?雖不是輪到?我值日，也?早一點(diǎn)到校?，落班到課?室，午休也?沒有人遲到?了;下午放?學(xué)，遲一點(diǎn)?離開學(xué)校，?督促學(xué)生打?掃衛(wèi)生，學(xué)?生看在眼里?，記在心上?，知道班主?任對班級的?每樣事情都?會(huì)過問、檢?查，學(xué)生根?本上就不會(huì)?存在有偷工?減料、偷懶?等情況。無?形中，學(xué)生?會(huì)以老師為?榜樣，堅(jiān)持?早到校，做?好每一樣應(yīng)?做好的本職?工作，正如?慢光甘露，?潤物無聲。?這樣，文明?班評比的衛(wèi)?生檢查也不?會(huì)被團(tuán)員扣?分，課間操?、集會(huì)等我?都會(huì)必到，?另外平時(shí)無?課上時(shí)，多?加點(diǎn)時(shí)間巡?堂，與各科?任教師多交?換意見，及?時(shí)了解、掌?握班上的動(dòng)?態(tài)（范本）?，遏制不良?之風(fēng)的抬頭?，班級的紀(jì)?律也會(huì)很快?好起來的。?雖然自己是?辛苦些，但?誰叫你做甘?為人梯的老?師呢?一份?辛勞，一份?收獲。三?、關(guān)心關(guān)愛?每個(gè)學(xué)生的?成長1.?充滿愛心和?信任要想了?解和研究學(xué)?生，首先就?要熱愛學(xué)生?、信任學(xué)生?，這也是教?師應(yīng)遵循的?最基本的道?德。從學(xué)生?的心理需要?上講，愛和?信任是他們?最渴望得到?的東西。學(xué)?生渴望在充?滿愛心和信?任的環(huán)境中?成長。如果?班主任能以?發(fā)自內(nèi)心的?愛和信任對?待學(xué)生，那?么學(xué)生就會(huì)?把你做為知?心朋友，有?什么心事就?會(huì)向你訴說?，讓你幫他?出主意、想?辦法，你也?會(huì)從中了解?他們的性格?特點(diǎn)以及在?日常學(xué)習(xí)、?生活中的興?趣、愛好等?，從而尋找?出最佳的教?育方法。班?主任對每一?個(gè)學(xué)生都應(yīng)?一視同仁，?要善于發(fā)現(xiàn)?每個(gè)學(xué)生的?長處，看到?他們的閃光?點(diǎn)，尤其是?差生，當(dāng)他?們有了進(jìn)步?，那怕是一?點(diǎn)進(jìn)步，都?要及時(shí)給予?表揚(yáng)和肯定?，幫他們樹?立自信心，?從而促使學(xué)?生在良好的?發(fā)展軌道上?邁進(jìn)。2?.熟悉每個(gè)?學(xué)生學(xué)生學(xué)?習(xí)、生活的?良好情緒很?大程度師生?之間良好感?情的交流。?為此班主任?要抽出一定?的時(shí)間接近?學(xué)生。如果?班主任總是?以尊者形象?出現(xiàn)在學(xué)生?面前，那么?，即使是一?個(gè)學(xué)期、一?個(gè)學(xué)年也難?以熟悉自己?的學(xué)生，更?談不上結(jié)合?實(shí)際對學(xué)生?進(jìn)行教育了?。如果班主?任能夠在很?短時(shí)間內(nèi)了?解學(xué)生的各?方面情況，?把握他們的?性格特征、?興趣愛好等?，就能為建?立良好的師?生關(guān)系打下?基礎(chǔ)，從而?能夠順利地?對學(xué)生開展?各方面的教?育工作。?3.善于觀?察學(xué)生在學(xué)?習(xí)、生活中?通過言行必?然要表現(xiàn)出?他們的真實(shí)?行為和思想?。因此，洞?悉學(xué)生的內(nèi)?心世界，需?要長時(shí)間的?、不動(dòng)聲色?的觀察，并?進(jìn)行多方面?的驗(yàn)證。班?主任在對學(xué)?生進(jìn)行觀察?時(shí)要注意有?目的、有計(jì)?劃、有針性?地進(jìn)行，切?記主觀臆斷?，以免對學(xué)?生心靈造成?傷害。只有?這樣，才能?掌握第一手?材料，并在?此基礎(chǔ)上采?取靈活有效?的教育方法?。四、工?作的不足和?今后的方向?1、對待?學(xué)生管理上?有欠缺：學(xué)?生群體和個(gè)?體之間經(jīng)常?發(fā)生矛盾，?影響了學(xué)習(xí)?，由于監(jiān)督?不到位。?2、班級常?規(guī)管理不完?善，少數(shù)學(xué)?生在思想上?對待學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性仍然?很差，好的?生活學(xué)習(xí)習(xí)?慣依舊沒有?形成。3?、與家長的?聯(lián)系和溝通?較少。學(xué)生?出現(xiàn)了問題?應(yīng)該及時(shí)的?向家長反映?。今后，?我會(huì)更加努?力，實(shí)現(xiàn)我?們的目標(biāo)。?同時(shí)要積極?向有經(jīng)驗(yàn)教?師學(xué)習(xí)工作?經(jīng)驗(yàn)?？?之，我認(rèn)為?做好班主任?工作的前提?是：作為班?主任應(yīng)有高?度的責(zé)任心?、上進(jìn)心和?使命