【部編版】六年級下學期語文小升初考試試卷

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一、基部分（28分）1.整卷寫字分（3分）2.看拼音寫詞語分）zhǒngzhàsh

jí

fngyù

fnxiādǎguìīēiyánjùwú

liáosdéqīsǔo3．下列加點字的讀音、字形完全正確的一組是（2分）A．涔涔（chén）旺（xīng）滔滔不絕摘得桂冠B．糊弄（）徘徊（huí）獨出新裁無暇顧及．抽噎（y）剎那（à）不知所措懸燈彩D剔除（t）模樣（ú）費勁口舌伶伶利利4．下列各項中，加點字意思相同的一組是（1分）A．送孟浩然之廣陵為中華之起而讀書B．弈秋，通國之善弈者也善哉，巍巍乎若泰山．路轉溪橋忽見風吹草低見牛羊D為是其智弗若與孰為汝多知乎5．下列各項中標點符號使用最合理是一項是（1分）A我餓了”!兒要哭的樣子。B．恐怕第三件事才是買玩意——風箏、空竹、口琴等、和年畫。．我遠遠地望見一條明凈如玻璃的帶子……河。D有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。6下列各句中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?分）A．中華民族在任何內憂外患、艱難險阻面前，都表現(xiàn)出了堅忍不拔的英雄氣概。B．趙亮真是別有用心，辦的手抄報內容和形式都與眾不同，令人叫絕。．這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。精品模擬測試卷

．．．．D面對激烈的競爭，我們不應該怨天尤人，更不應該妄自．．．．7下列詩句中沒有傳統(tǒng)節(jié)日的一句是（1分）A．爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。B．春風又綠江南岸，明月何照我還。．今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。D去年元夜時，花市燈如晝。8下列說法不正確的一項是（2分）A．老舍筆下北京的春節(jié)熱鬧喜慶；斯妤筆下的春節(jié)，無聊無趣，好不容易才熬過去。B．蘇軾的《浣溪沙》一詞情交融，充滿人生哲理，表現(xiàn)了詞人執(zhí)著生活、呼喚青春的情懷。濱遜漂流記（節(jié)選文由“梗概”和“節(jié)選”組成。梗概按魯濱遜歷險的時間順序，寫了“流落荒島房定居養(yǎng)羊種麥救‘星期五英國”等情節(jié)。D六年前的回憶》是一篇回憶錄，作者采用第一人稱的敘述方式，回憶了父親被害的全過程，表達了對父親的敬仰和懷念之情。9.下面這句話，適合插入的位置是（2分）而我呢，依然在座位上一動不動。⑴鈴聲有氣無力地響起，又到了放學的時候。⑵班上的同學紛紛把準備上交的作業(yè)本放在桌角上，然后陸續(xù)走出教室。我望著沒有做完的作業(yè)題沉思著。同學李偉拿起我的作業(yè)本，關心地問:“怎么了，被哪道題難住了？”A.⑴和⑵之間

B.⑵和⑶之間

C.⑶和⑷之間

D.⑷之后10.填空（10分）⑴過去的日子如，被了，如，被了。⑵江南好⑶青青園中葵⑷，任爾東其南北風。⑸，不必循舊。⑹今我來思⑺欲問行人去那邊？。精品模擬測試卷

．．．二、閱部分（32．．．（一）

塞翁失（9分）近塞①上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮④而折其髀。人皆吊之，其父曰“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。注釋:①:邊界險要之處。②術術數(shù)，推測人事吉兇禍福的法術。③遽（ù）:就。④墮:掉下來，墜落。⑤髀（ì）:大腿。11.聯(lián)系上下文，寫出加點字的意思分）有善術者（）馬無故亡而入胡（）居數(shù)月（）其子好騎（）12.將下列句子的意思用現(xiàn)代文來表達分）家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。13.細閱讀下列句子，與《塞翁失馬》文意不相符的一句是（分）A.禍與福同門，利與害為鄰B.禍不妄至，福不徒來C.茍利國家生死以，豈因禍福避趨之D.禍兮福所倚，福兮禍所伏14.個寓言故事對你有什么啟發(fā)？請寫在下面的橫線上分）（二）會“提筆忘”嗎？7分）近兩年，央視科教頻道推出暑期特別節(jié)目《中國漢字聽寫大會果有的選手“把《現(xiàn)代漢語詞典》來回翻了三遍乎也不能利索地寫出正確的漢字。參加現(xiàn)場體驗團的成人們，再一次體驗了什么叫“提筆忘字網友也在微博上同步秀出自己的聽寫記錄，情況似乎也不理想，有網友驚呼:把認的字都還給老師了《中國漢字聽寫大會》這樣的“小眾化”電視節(jié)目，本來是不考慮什么收視率的，殊不料，該節(jié)目一播出，馬上就受到了眾多學生、家長和網友的熱捧。一些生活中的常用詞，如今已讓許多人一提筆就犯難。在這次聽寫大會中帖”一詞只有10％的書寫正確率癩蛤蟆”一詞也只有％的人能夠寫對。這種現(xiàn)象說起來似乎很不應該，但卻是真實而普遍的現(xiàn)象。作為一個以漢語為母語、長期使用漢語、精品模擬測試卷

生活在中國的公民，無論你是學生還是成年人，無論你是與文化教育沾邊的人還是從事其他行業(yè)的人，恐怕都遇到過類似的尷尬。成因何在呢？有些人首先想到的是使用電腦的緣故。如今越來越多的人是使用電腦來“碼”字的，很多輸入法比較人性化，通過聯(lián)想功能、提示功能，可以讓你不會寫的字詞迅速跳出來。許多字你認識，也能打出來，但其實你根本不會寫，只是有了電腦輸入法的幫助，不會寫的字才變得會寫起來。這種電腦輸入法依賴只是一種淺層次、模糊性的書寫，除前述“假性正確”外，更容易以假當真外，在用電腦聊天、多媒體寫中，人們對寫字本來就沒有過高的要求，有時候還會將錯就錯，甚至將之當作一種時髦。如此，怎么可能確保漢字的純正，又怎能不導致“提筆忘字”呢？15.短文題目中“提筆忘字”四個字加上引號的作用是（分）A.表示引用B.表示著重強調表示特定稱謂D.表示特殊含義16.請簡要概括短文最后一個自然段的主要內容，并說說你是怎樣概括提煉的分）17.對作者的寫作目的理解最準確的一項是（分）A.告訴人們生活中“提筆忘字”的情況經常會遇到，是難以避免的。B.告訴人們生活中之所以會提筆忘字，是因為使用電腦的緣故。C.告訴人們造成“提筆忘字”原因是人們使用電腦以及對漢字書寫的要求放低了吁人們重視漢字的書寫，維護母語的純正。D.告訴人們央視科教頻道推出的《中國漢字寫大會》節(jié)目很受歡迎。（三）讀（16分）凡卡（選）契訶夫“昨天晚上我挨了一頓毒打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉?；镉媯冏脚?，他們打發(fā)我上酒店去打酒。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，精品模擬測試卷

帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧!我再也受不住了……我給您跪下了，帶我離開這兒吧，要不，我就要死了!……”童年（選）高爾基姥爺家里充滿了仇恨，大人之間的一切都是以仇恨為紐帶的，孩子們也爭先恐后地加了這個行列。后來從姥姥那兒我才知道，母親來的時候，她的兩個弟弟正強烈要求姥爺分家。母親帶著我突然回到這個大家庭來，這使他們分家的愿望更加迫切了。他們怕母親向姥爺討回她本該得到的嫁妝。那份嫁妝因為母親違抗父命結婚而被扣下了。兩個舅舅一致認為那嫁妝應該歸他們所有。除此之外，當然還有些別的瑣事，諸如由誰在城里開染坊，又由誰到納維諾村去開染坊，等等等等，他們吵翻了天。我們剛到幾天在廚房用餐時就爆發(fā)了一場爭吵刷地一下個舅舅都立了起來指著桌子對面的姥爺狂吼爺用飯勺敲著桌子漲得通紅給我滾出去要飯去!”姥姥痛苦地說“行啦，全分給他們吧，分光拿凈，省得他們再!給我閉嘴，都是你慣的!”姥爺個頭小，聲音高得出奇，震耳欲聾的。我的母親站起來，走到窗前聲不吭。這時候米哈伊爾舅舅突然搶圓胳膊給了他弟弟一個耳光弟弟揪住他兩個人在地上滾成了一團，孩子們嚇得哇哇大哭，挺著大肚子的娜塔莉婭舅媽拼命地喊著、勸著，我母親把她給拖走了，永遠樂呵呵的麻子臉保姆葉鞭格妮婭把孩子們趕出了廚房。戰(zhàn)爭一開始，我就跳到了炕上，又好奇又害怕，看著眼前發(fā)生的一切。姥姥用銅盆里的水給雅可夫舅舅洗臉上的血跡，他哭著，氣得直跺腳。姥姥痛心地“野種們，該清醒清醒了姥爺把撕破的襯衫拉到肩膀上，對著姥姥大喊“老太婆，看看你生的這群畜生!”姥姥躲在角落里，號啕大哭:“圣母啊，請你讓我的孩子們懂點人性吧”我一翻身把熨斗碰掉了，稀里嘩啦地掉進臟水盆里，姥爺一個箭步撲過來，把我拎起來，死盯住我的臉，好像第一次見到我似的“誰讓你在這兒的？是你媽媽嗎？自己是我自己上去的指了一下我的額頭把我扔在了地上“活像你爹!快滾!”我飛快地逃出廚房。不知道為什么，姥爺那雙尖利的綠眼珠兒老是盯著我不放，我非常怕他。18．這兩篇節(jié)選的小說描寫的都是俄羅斯底層孩子的童年生活》的作者契訶夫與精品模擬測試卷

法國的國的并稱為世界三大短篇小說巨匠請將正確答案的序號填入橫線上）（2分）A.歐亨利B.高爾基C.莫泊桑D.馬克吐溫19.選小說寫的是兩個不同的少年，卻有著相似的童年。請你細細閱讀選段，用閱讀思維圖，概括他們苦難童年的生活細節(jié)，完成內容的梳理分）不一樣的少年，一樣苦難的童年凡卡流落在城市鞋鋪的遭遇“”寄住外祖父家的境遇（1父親死后寄人籬下，母親忍氣吞聲（2被伙計捉弄（2）（3（420.細讀兩個小說片段，判斷下列說法是否正確，對的打√”錯的打X分）（1卡》中的“我”是作者虛構的人物年》是自傳體小說，小說里的我”形象其實是高爾基本人的真實寫照（2兩個片段在表現(xiàn)手法上最大的不同是凡卡用書信形式自述悲慘的生活遭遇《童年》卻多以旁觀者敘述的口吻，通過細膩的人物神態(tài)、動作、語言等細節(jié)描寫，刻畫出外祖父一家充滿仇恨的家庭生活現(xiàn)狀（3卡》一文中的鞋鋪老板和《童年》這個選段中的外祖父非常相似，都一樣吝嗇、殘暴，不近人情）（4）他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃”朗讀這句話時，為讀出凡卡內心的千般委屈萬般痛苦，語速可以快一點，語調可以激昂一點）21.《童年》一文第三自然段中丟失了不少人物神情舉止的細節(jié)刻畫，你能根據文意，將下列句子準確地還回原文嗎？請按順序在文中橫線上填寫正確的序號分）A.背沖著大家B.公雞打鳴一樣地叫C.狗咬般地齜出了牙D.俯身向前22.《童年》節(jié)選的第三自然段中沒有這些細節(jié)描寫，故事情節(jié)也是完整的，作者加上這些描寫，有什么好處呢？請至少寫出兩點分）精品模擬測試卷

三、習表達（40分）如果說生命本是一杯白開水，那么人生中的種種體驗便是在給這杯白開水添加味道，或甜蜜，或苦澀，或酸辣……23請你以“體驗”為話題，選一次你記憶猶新、深有感觸的體驗寫下來。注意內容要具體，字數(shù)不少于450。精品模擬測試卷

答案與析第一部分基礎（分）題號1

參考答案寫字質量看整卷書寫情況，重點看作文書寫。

評分意見分4擋給:1以內分3分4分5%以內）

試題解析本題主要考察學生的書寫態(tài)度和書寫能力。2

腫脹書依偎嚴

防御無聊

翻箱倒柜死得其所

共4分分詞語的能力，注意易3C24C15D1精品模擬測試卷

錯字和難寫字?？疾鞂W生的拼音和字形掌握情況A“涔”的讀音cén,B“徊讀音huái,D“”讀音t字形因是“伶伶俐俐選C。此題考察的是易錯讀音和字形?？疾鞂W生文言文“一詞多義掌握情況兩個“之”的意思分別是“到“的。B“善”的意思分別是“擅長的意思都是“出現(xiàn)“為的意思分別是“因為為考察學生標點的掌握情況。A“!”因放在“”內，考察引號的

6B27B18A29B2精品模擬測試卷

用法“琴等后的“改“考察頓號的用法。C“……—考察破折號的正確使用。D正確考察學生的成語在語境中的使用情況。B“別有用心”指論或行動另有可告人的企圖貶義詞放在句中不符成語的感情色彩句中的正確使用?？疾鞂W生對詩句內容的理解和對傳統(tǒng)節(jié)日的積累“節(jié)無節(jié)日，C“中秋節(jié)”D“宵節(jié)考察學生對課文內容的理解。A錯在“思妤筆下的春節(jié)，無聊無趣，好不容易熬過去生課文后“閱讀鏈接”內容的熟悉和理解，注重比較閱讀。排序主要考語言運用的連貫性考查學生的語感水平思維能

10（1）輕煙微吹薄霧陽蒸融）景舊曾諳（）朝

力本答案“而我呢……”和1）中同學們…正好形成對比。共10分每條橫線本考查要求背誦的1分每空出現(xiàn)錯課、古詩詞、文言露待日晞（4）千磨萬擊還堅別字或加字少字都（5周事（6雪（7算錯誤，不給分。眉眼盈盈處第二部分閱（分）

文理解記憶上的外化積累。題號11

參考答案擅長丟經喜

評分意見共4分一個1分

答案解析考察文言文重點字詞解“善“好”都可以從課內的文言文學習延伸到課外。12

家中有很多好馬，他的兒子喜歡騎馬結從馬上摔了下來，摔斷了大腿。

2分重點詞“富”“墮通思對即可。

考查文言文句子翻譯（直譯詞語，聯(lián)系上下文，理解句子，語句通順，13

C1分精品模擬測試卷

意思正確即可。考查對文言文思想內容的理解。同“福禍互換。C“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”是林則徐的名言，意為“要對國家有利，即使犧牲自生命也

心甘情愿，不會因為自己可能到禍害而躲開”，和本文的主題無關。14

示例:在一定條件下，好事和壞事是可以相互轉換的壞事會變成好事，好事也會變成壞事。

2分意思對即可。

考查對文言文思想內容的理解總結能力和運用能力?！叭?5B1

失馬，焉知非?！钡牡览怼？疾煲柕挠梅üP忘字”是文中著重論述的，所以此處的引號表示著重強調。16

分析導致人們“提筆忘字”的原因是據段首的設問句概括提煉出來的。

4分

此題考查學生信息提取和概括能力。本段分析的是提筆忘字的17C218CA2

原因，可以從句首的設問句得知。學生需掌提煉信息的方法，從句首或句尾提煉中心句。此題考察對文本的理解，綜合分析，選項分析得最全面。文學常識積累。世界三大短篇小說家分別是契訶夫、莫泊桑、歐亨利。19

示例:3分

此題考察的是學生對“凡卡”

0一概字數(shù)精品模擬測試卷

文本信息的提取和概

（1）被老板、老板娘打（3）吃不飽（4）睡不好“我）兩個舅舅為各類瑣事爭吵（3）兩個舅舅為分家大打出手（4）姥爺因為母親不喜歡“我

不能太多，注意人物和事件要說清。

括能力。概括時語句要精煉?？梢杂檬踩俗隽耸裁词隆?0

√√√X

4分1分1個。（1小說的虛構特點，懂得高爾基的《童年》是自傳體小說及自傳體小說的特點）考察的是兩篇文章寫法的不同，以及對人物形象的分析）這段話讀的時候語速應放慢，低沉，要讀出委屈痛苦是昂。21DCBA4

本題考察的是對人物形象的掌握，和具體語境的運用兩句明顯帶有貶義的比喻肯定用在“舅舅”和“姥爺”身上。22

示例:生動形象地寫出了姥爺?shù)募抑谐錆M了仇恨突了人物的特點，將人物刻畫得更