心理咨詢師三級(jí)技能訓(xùn)練題

心理咨詢師三級(jí)技能訓(xùn)練題（真題）第一部分技能選擇題（1?100題，共100道題）本部分由十二個(gè)案例組成。請(qǐng)分別根據(jù)案例回答1?100題，共100道題。每題1分，滿分100分。每小題有一個(gè)或多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，該題不得分。案例一：一般資料：求助者，女性，44歲，公務(wù)員。案例介紹：求助者因孩子的問(wèn)題來(lái)咨詢。下面是心理咨詢師與求助者之間的一段咨詢對(duì)話。心理咨詢師：您好！外邊挺冷的，我給您倒杯熱水，您稍稍休息一下我們?cè)匍_(kāi)始談。求助者：謝謝！心理咨詢師：您來(lái)咨詢的目的是什么？求助者：我就是想請(qǐng)您幫幫我，我現(xiàn)在都快要崩潰了。心理咨詢師：那您能具體說(shuō)說(shuō)是怎么一回事嗎？求助者：都是被我兒子鬧的。他今年上初二了，從上小學(xué)起，我就想培養(yǎng)他好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但到現(xiàn)在各種方法我都用過(guò)了，竟然沒(méi)有一點(diǎn)兒效果！真是急死人了！心理咨詢師：從孩子上學(xué)一直到現(xiàn)在，您一直為孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題著急。那目前孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃樱磕加眠^(guò)什么方法？您究竟想給孩子培養(yǎng)什么樣的習(xí)慣呢？求助者：他應(yīng)該能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)，至少應(yīng)該到家就寫(xiě)作業(yè)而不是玩游戲、看電視。心理咨詢師：那為了培養(yǎng)這個(gè)習(xí)慣，您都用了什么方法呢？求助者：剛上小學(xué)的時(shí)候是用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，只要他回家馬上寫(xiě)作業(yè)，我就給他一個(gè)小紅旗，攢夠10個(gè)，我就給他買一個(gè)他喜歡的玩具。但我發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)不上心，總是玩玩具，有時(shí)還把玩具帶到學(xué)校。我買了不少心理學(xué)方面的書(shū)，按照書(shū)上教的去做，可都沒(méi)有長(zhǎng)期效果?，F(xiàn)在孩子初二了，人家都說(shuō)初二特別關(guān)鍵，一旦跟不上就肯定上不了好高中，那以后上大學(xué)、找工作就都麻煩了。心理咨詢師：我理解您的心情，您為了孩子的學(xué)習(xí)花費(fèi)了很多心血，聽(tīng)您剛才的敘述，感覺(jué)您是一個(gè)人帶孩子吧？求助者：（沉默）……差不多就是我一個(gè)人帶吧。心理咨詢師：教育孩子應(yīng)該是夫妻共同的責(zé)任，一個(gè)家庭光靠一個(gè)人怎么能把孩子管好呢？求助者：是??！我一個(gè)人既要工作，還要買菜做飯，陪兒子學(xué)習(xí)。我每天坐在他旁邊，幫他檢查、改錯(cuò)，整理卷子，再給他弄些水果……只有我在時(shí)他才能專心一點(diǎn)。我都快急死了。他爸爸這幾年對(duì)我們?cè)絹?lái)越冷淡，總以工作忙、出差為借口不回家，即使回來(lái)了對(duì)孩子的情況也不聞不問(wèn)，根本不像個(gè)父親。我總覺(jué)得他在外邊有了什么情況，但…心理咨詢師：那您對(duì)他的行為一定很憤怒吧？求助者：（沉默）……單選：1、心理咨詢師在本段咨詢的第一段話中表達(dá)了對(duì)求助者的（）。尊重共情熱情真誠(chéng)單選：2、“那您能具體說(shuō)說(shuō)是怎么一回事嗎？”表明咨詢師運(yùn)用了具體化技術(shù)，其目的是針對(duì)求助者敘述問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)的()。過(guò)分概括概念不清問(wèn)題模糊以偏概全單選：3、該求助者表現(xiàn)出的主要的情緒是()。憤怒恐懼焦慮強(qiáng)迫單選：4、“那目前孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃?？……?xí)慣呢？”心理咨詢師所問(wèn)的問(wèn)題屬于()。多重選擇性問(wèn)題多重問(wèn)題責(zé)備性問(wèn)題修飾性反問(wèn)多選：5、求助者對(duì)兒子的不合理信念包括()。絕對(duì)化要求過(guò)分概括化非黑即白糟糕至極單選：6、從行為主義的角度分析，求助者在兒子上小學(xué)時(shí)所使用的方法屬于()。增強(qiáng)法懲罰法消退法代幣管制法多選：7、“從孩子上學(xué)一直到現(xiàn)在，您一直為孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題著急”。咨詢師所使用的技術(shù)包括()。釋義技術(shù)情感反應(yīng)技術(shù)解釋技術(shù)情感表達(dá)技術(shù)多選：8、“那為了培養(yǎng)這個(gè)習(xí)慣，您都用了什么方法呢？”咨詢師所使用的技術(shù)包括()。開(kāi)放式提問(wèn)技術(shù)面質(zhì)技術(shù)具體化技術(shù)指導(dǎo)技術(shù)多選：9、“我理解您的心情，您為了孩子的學(xué)習(xí)花費(fèi)了很多心血，聽(tīng)您剛才的敘述，感覺(jué)您是一個(gè)人帶孩子吧？”咨詢師所使用的技術(shù)包括()。內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)情感反應(yīng)技術(shù)情感表達(dá)技術(shù)封閉式提問(wèn)技術(shù)單選：10、求助者在談話過(guò)程中的兩次沉默，最有可能的沉默類型是()。懷疑型情緒型茫然型思考型單選：11、“教育孩子應(yīng)該是夫妻共同的責(zé)任，一個(gè)家庭光靠一個(gè)人怎么能把孩子管好呢？”咨詢師所提問(wèn)題屬于()。責(zé)備性問(wèn)題修飾性反問(wèn)解釋性問(wèn)題多重性問(wèn)題多選：12、“我一個(gè)人既要工作，……我總覺(jué)得他在外邊有了什么情況，但……”咨詢師認(rèn)為求助者出現(xiàn)了多話現(xiàn)象，求助者多話的類型包括()。傾吐型宣泄型表現(xiàn)型表白型單選：13、心理咨詢師說(shuō)“那您對(duì)他的行為一定很憤怒吧？”所用的方法是()。情感表達(dá)情感反射內(nèi)容表達(dá)內(nèi)容反應(yīng)單選：14、在本段咨詢對(duì)話中，心理咨詢師的失誤主要表現(xiàn)在( )。咨詢理念咨詢態(tài)度提問(wèn)方式咨詢方法案例二：一般資料：求助者，男性，37歲，機(jī)關(guān)公務(wù)員。案例介紹：一個(gè)多月前，求助者為了給煤氣表插卡續(xù)費(fèi)而爬進(jìn)廚房的灶臺(tái)下面，突然感覺(jué)胸悶、心悸，呼吸不暢。趕忙爬出來(lái)后又感覺(jué)有些頭暈，到陽(yáng)臺(tái)打開(kāi)窗子后做了幾次深呼吸才緩過(guò)來(lái)。當(dāng)晚睡覺(jué)時(shí)心情煩躁，又出現(xiàn)了胸悶等癥狀，到陽(yáng)臺(tái)站立片刻后癥狀消失。此后，求助者在任何地方，只要一想到自家灶臺(tái)下的煤氣表，就感覺(jué)壓抑，繼而胸口憋悶、呼吸不暢，有時(shí)伴有頭暈、頭痛和出汗。曾幾次到不同醫(yī)院反復(fù)就診，均未查出器質(zhì)性疾病，但求助者仍不放心，因此而心煩、失眠，食欲下降，非常痛苦，主動(dòng)前來(lái)咨詢。心理咨詢師了解到的情況：求助者老家在農(nóng)村，父母對(duì)其期望很高，進(jìn)入政府機(jī)關(guān)后更希望他能出人頭地。求助者內(nèi)向，好勝心強(qiáng)。在工作中曾競(jìng)聘失利，影響了情緒?，F(xiàn)在經(jīng)常借故不參加各種聚會(huì)，在工作上也出現(xiàn)了幾次較大的失誤。感覺(jué)父母和姐姐對(duì)他沒(méi)有升職有些失望。多選：15、該求助者目前的軀體癥狀包括()。心煩頭痛胸悶食欲下降多選：16、引發(fā)該求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的可能的原因包括()。父母對(duì)其期望高內(nèi)心痛苦(0工作負(fù)擔(dān)重(D)人格特點(diǎn)多選：17、該求助者的性格特點(diǎn)包括()。內(nèi)向爭(zhēng)強(qiáng)好勝(0自信(D)任勞任怨單選：18、該求助者社會(huì)功能屬于()。沒(méi)有受損輕度受損中度受損重度受損單選：19、該求助者最可能的初步診斷是()。焦慮神經(jīng)癥嚴(yán)重心理問(wèn)題可疑神經(jīng)癥精神病性障礙多選：20、對(duì)該求助者還需要了解的資料包括()。身體健康狀況成長(zhǎng)教育背景社會(huì)功能狀況婚姻狀況多選：21、驗(yàn)證臨床資料可靠性的方法包括()。補(bǔ)充提問(wèn)心理測(cè)驗(yàn)質(zhì)疑對(duì)峙驗(yàn)證不同來(lái)源的資料單選：22、引起該求助者癥狀的最直接的誘發(fā)事件是()。給煤氣表插卡續(xù)費(fèi)競(jìng)聘失利父母對(duì)其失望內(nèi)心痛苦案例三：一般資料：求助者，女性，38歲，公司職員。案例介紹：求助者與丈夫相識(shí)時(shí)雖然知道其當(dāng)時(shí)已婚并有孩子，但還是與他同居了。丈夫最終與前妻分手，和求助者結(jié)了婚，并生了女兒。丈夫經(jīng)常到外地出差，有時(shí)在外一住就是兩、三個(gè)月。今年春節(jié)期間，求助者的女兒意外去世，求助者很悲痛，而丈夫在女兒去世后不到一周就以工作需要為借口，不顧求助者尚處在悲傷之中，執(zhí)意離家去了外地。求助者憑直覺(jué)認(rèn)為丈夫在外邊一定有女人，并最終得到證實(shí)。求助者極度憤怒，砸爛了丈夫所有的收藏品，撕掉了丈夫的照片，吃不下飯、睡不著覺(jué)，經(jīng)常胸悶、頭暈；后悔當(dāng)初輕信了丈夫的花言巧語(yǔ)，讓自己多年來(lái)背著“第三者”的名聲卻換來(lái)如今被欺騙和被拋棄的結(jié)果。覺(jué)得自己命苦，沒(méi)臉見(jiàn)人，現(xiàn)在已無(wú)法工作。經(jīng)朋友勸說(shuō)前來(lái)咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者消瘦，神情疲憊，但衣著得體，語(yǔ)言流暢，語(yǔ)速正常。咨詢時(shí)帶來(lái)了其丈夫與第三者在一起的視頻資料。多選：23、該求助者目前的情緒癥狀包括()。憤怒悲傷抑郁后悔多選：24、該求助者目前的軀體癥狀包括()。心慌失眠頭暈頭痛單選：25、該求助者出現(xiàn)的主要行為癥狀是()?；乇苄袨閺?qiáng)迫行為刻板行為沖動(dòng)行為單選：26、該求助者所經(jīng)受的壓力屬于()。極端壓力繼時(shí)性疊加壓力破壞性壓力同時(shí)性疊加壓力單選：27、根據(jù)案例所提供的資料，對(duì)該求助者最有可能的診斷是( )。一般心理問(wèn)題嚴(yán)重心理問(wèn)題焦慮性神經(jīng)癥創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙多選：28、對(duì)該求助者還需要了解的資料包括()。成長(zhǎng)經(jīng)歷性格特點(diǎn)既往病史工作狀況多選：29、該求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因包括( )。38歲女性女兒去世丈夫出軌性格懦弱多選：30、對(duì)于該求助者，近期的咨詢目標(biāo)包括( )。改善情緒改善軀體癥狀改變認(rèn)知促進(jìn)心理健康和發(fā)展多選：31、求助者方面對(duì)咨詢關(guān)系的建立與維護(hù)有重要影響的因素包括()。咨詢動(dòng)機(jī)悟性水平期望程度合作態(tài)度單選：32、求助者為了更好地解決她的問(wèn)題而要求咨詢師觀看她帶來(lái)的視頻資料，咨詢師最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。觀看而不作任何評(píng)判觀看后進(jìn)行道德性評(píng)判婉拒并指出求助者監(jiān)視丈夫行為的錯(cuò)誤婉拒而讓求助者自己敘述其想說(shuō)明的事情案例四：一般資料：求助者，女性，61歲，退休工人。案例介紹：求助者是孤寡老人，最近一段時(shí)間經(jīng)常打電話報(bào)警說(shuō)自己夜間聽(tīng)到窗外有人密謀殺害自己并搶奪自己的巨額財(cái)產(chǎn)。民警經(jīng)蹲守，未發(fā)現(xiàn)可疑人員。而在民警蹲守的同一時(shí)刻，求助者還在打電話報(bào)警說(shuō)聽(tīng)到窗外密謀殺害她的聲音?，F(xiàn)在求助者白天不敢自己出門(mén)，說(shuō)出門(mén)之后就會(huì)被街上所有的人指指點(diǎn)點(diǎn)，或者被人跟蹤，那些在她家周圍賣菜的、賣報(bào)紙的、收廢品的人都是經(jīng)過(guò)喬裝改扮來(lái)監(jiān)視她的人。警察懷疑求助者精神出了問(wèn)題，但求助者堅(jiān)持認(rèn)為自己沒(méi)病。在警察帶領(lǐng)下來(lái)到咨詢室。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者頭發(fā)沒(méi)有經(jīng)過(guò)梳理，臉上和身上比較臟，先是用懷疑的眼光打量咨詢師，感覺(jué)咨詢師態(tài)度溫和，便拿起桌上的筆，在一張廢紙的背面寫(xiě)下“五千萬(wàn)”三個(gè)字并交給咨詢師，說(shuō)咨詢師是個(gè)有前途的人，這五千萬(wàn)送給他去發(fā)展事業(yè)。警察反映求助者近來(lái)生活比較懶散，不收拾屋子。單選：33、求助者說(shuō)夜間聽(tīng)到窗外有人密謀，屬于()。言語(yǔ)性幻聽(tīng)非言語(yǔ)性幻聽(tīng)功能性幻覺(jué)思維鳴響多選：34、求助者白天不敢出門(mén)的原因可能是其出現(xiàn)了()。關(guān)系妄想被害妄想夸大妄想特殊意義妄想單選：35、求助者寫(xiě)下“五千萬(wàn)”三個(gè)字，最可能的是()。隨意書(shū)寫(xiě)熱情助人夸大妄想特殊意義妄想單選：36、求助者生活懶散，不收拾屋子，可能原因是( )。意向低下意志缺乏意向倒錯(cuò)情緒淡漠多選：37、在本案例中，求助者所出現(xiàn)的癥狀包括( )。知覺(jué)障礙思維形式障礙自知力障礙思維內(nèi)容障礙單選：38、根據(jù)求助者的癥狀表現(xiàn)，最可能的診斷是()。精神病性障礙神經(jīng)癥性心理問(wèn)題嚴(yán)重心理問(wèn)題疑病神經(jīng)癥單選：39、求助者“聽(tīng)到窗外有人密謀殺害自己并搶奪自己的巨額財(cái)產(chǎn)”，這種癥狀違背了判斷心理正常與異常三原則中的( )。主客觀世界的統(tǒng)一性原則心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則知、情、意的協(xié)調(diào)一致性原則人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則多選：40、針對(duì)該求助者，心理咨詢師可做的工作包括( )。進(jìn)行攝入性談話進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)整理臨床資料轉(zhuǎn)診至精神科案例五：一般資料：求助者，男性，25歲，待業(yè)在家。案例介紹：求助者三個(gè)月前經(jīng)過(guò)精心策劃，購(gòu)買了戒指、鮮花，并約上親朋好友，在女友的公司門(mén)口當(dāng)眾向她求婚。沒(méi)想到女友先是驚詫、而后氣憤，最終拂袖而去。求助者受到了極大的打擊，當(dāng)時(shí)差點(diǎn)暈倒，之后大病一場(chǎng)，辭掉了自己的工作，也不愿出門(mén)見(jiàn)人。經(jīng)家人勸說(shuō)前來(lái)咨詢。下面是心理咨詢師和求助者的一段咨詢對(duì)話。求助者：我精心準(zhǔn)備了那么浪漫的一個(gè)儀式，她卻毫不領(lǐng)情，并且連一點(diǎn)面子都沒(méi)給我留。我做男人的尊嚴(yán)全都被她毀了，這輩子都抬不起頭了！心理咨詢師：我當(dāng)年向第一個(gè)女朋友求婚也被拒絕了，我能體會(huì)到你內(nèi)心現(xiàn)在的感受。但你現(xiàn)在的問(wèn)題是你的女朋友造成的嗎？求助者：當(dāng)然！我們相處一年多了，感情發(fā)展得也挺好，我向她求婚，她就應(yīng)該答應(yīng)；即使覺(jué)得突然，不能馬上答應(yīng)，也應(yīng)該給我留點(diǎn)面子，不應(yīng)該當(dāng)眾指責(zé)我幼稚，把我尷尬地留在現(xiàn)場(chǎng)。搞得我現(xiàn)在工作也沒(méi)了，身體也變差了，整天頭痛、胸口堵、晚上睡不著覺(jué)。心理咨詢師：有一種療法叫合理情緒療法，合理情緒療法認(rèn)為引起人們情緒困擾的并不是外界發(fā)生的事件，而是人們對(duì)事件的態(tài)度、看法、評(píng)價(jià)等認(rèn)知內(nèi)容。合理情緒療法的核心理論是ABC理論，A是外界事件，B是人們的認(rèn)知，C情緒和行為反應(yīng)。根據(jù)這個(gè)理論，您現(xiàn)在的情緒、行為和身體的反應(yīng)并不是因?yàn)槟愕那蠡楸慌丫芙^引起的，而是你對(duì)這件事的看法引起的，這其中包含有“絕對(duì)化要求”、“過(guò)分概括化”和“糟糕至極”等不合理信念。求助者：我沒(méi)覺(jué)得我有什么不合理的信念，您能指出什么地方體現(xiàn)出我的不合理信念嗎？心理咨詢師：這就是我們下一步要進(jìn)行的工作。單選：41、對(duì)該求助者的初步診斷是()。一般心理問(wèn)題神經(jīng)癥性心理問(wèn)題嚴(yán)重心理問(wèn)題社交恐怖癥單選：42、心理咨詢師使用了合理情緒療法，通過(guò)對(duì)話可以判斷本段對(duì)話處在()。診斷階段領(lǐng)悟階段修通階段再教育階段多選：43、根據(jù)合理情緒療法，對(duì)該求助者可選擇的近期咨詢目標(biāo)包括()。改變認(rèn)知改變行為宣泄情緒心理成長(zhǎng)多選：44、根據(jù)ABC理論，求助者的C是()。辭去工作女友拒絕了求婚頭痛失眠女友應(yīng)該答應(yīng)求婚多選：45、“我求婚，女友就應(yīng)該答應(yīng)”反映的是()。黃金規(guī)則反黃金規(guī)則以偏概全絕對(duì)化要求多選：46、本案例中，求助者不合理信念的特征包括()。合理化絕對(duì)化要求糟糕至極過(guò)分概括化多選：47、在合理情緒療法的再教育階段可以采用的方法和技術(shù)包括()。與不合理信念辯論合理情緒想象問(wèn)題解決訓(xùn)練社交技能訓(xùn)練多選：48、在合理情緒療法中，咨詢師的角色包括()。監(jiān)督者指導(dǎo)者分析者說(shuō)服者單選：49、咨詢師說(shuō)“根據(jù)這個(gè)理論，……不合理信念”。這段話中咨詢師使用的技術(shù)是()。釋義技術(shù)解釋技術(shù)指導(dǎo)技術(shù)面質(zhì)技術(shù)單選：50、根據(jù)合理情緒療法的要求，咨詢師接下來(lái)要進(jìn)行的工作應(yīng)該是()。解說(shuō)合理情緒療法分析求助者不合理信念求助者強(qiáng)化新觀念改變求助者不合理信念案例六：一般資料：求助者，女性，19歲，大學(xué)生。下面是心理咨詢師與求助者之間的一段咨詢對(duì)話。心理咨詢師：你好！請(qǐng)問(wèn)我能為你提供什么幫助嗎？求助者：我最近總感到緊張，睡不好覺(jué)。心理咨詢師：你能談?wù)勈鞘裁词虑樽屇愀械骄o張，并出現(xiàn)睡眠方面的問(wèn)題嗎？求助者：我上大學(xué)后各方面都比較順利。三個(gè)月前，學(xué)校準(zhǔn)備挑選一批優(yōu)秀的學(xué)生去國(guó)外做交換生。我特別想爭(zhēng)取到這個(gè)機(jī)會(huì)，因此非常努力地為選拔考試做準(zhǔn)備。第一輪選拔雖然入選，但成績(jī)很不理想，因此我更加努力地準(zhǔn)備下一輪考試?，F(xiàn)在我每天都很緊張，幾乎每晚都要到凌晨2點(diǎn)多才能入睡。而且越是睡眠不好，就越擔(dān)心影響我的復(fù)習(xí)，就更加緊張、煩躁。心情越來(lái)越差，還經(jīng)常頭痛。這些情況讓我的學(xué)習(xí)效率大大下降，根本沒(méi)辦法正常備考。如果一直這樣下去，我真的很難通過(guò)后續(xù)的考試。您一定要幫幫我??！心理咨詢師：我非常能理解你的心情。你特別渴望能獲得這次機(jī)會(huì)，但第一次選拔成績(jī)不太理想，所以你更加努力地準(zhǔn)備后續(xù)的考試，同時(shí)又擔(dān)心自己還會(huì)考得不理想，對(duì)嗎？求助者：是的。心理咨詢師：因此你經(jīng)常感到緊張、煩躁，還出現(xiàn)了入睡困難、頭痛等癥狀，明顯影響到學(xué)習(xí)效率。那你能談?wù)勀闶窃谑裁磿r(shí)候，第一次因?yàn)閷W(xué)習(xí)方面的事情而出現(xiàn)緊張情緒和睡眠問(wèn)題的嗎？求助者：是在高考前最后一次模擬考試結(jié)束之后。當(dāng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)和我要好的同學(xué)都比我考得好，我心里特別接受不了，就暗自下決心一定要在高孝時(shí)超過(guò)他們。備戰(zhàn)高考的那段時(shí)間，我緊張并第一次出現(xiàn)睡眠問(wèn)題。不過(guò)，那段時(shí)間不是特別緊張，并且睡眠問(wèn)題也只是偶爾出現(xiàn)。高考后，我的成績(jī)比那些同學(xué)都要高，我很高興，這些問(wèn)題也就自然消失了。心理咨詢師：你的意思是，你必須比與你要好的同學(xué)考得好，對(duì)嗎？求助者：對(duì)啊！心理咨詢師：什么原因使你認(rèn)為你必須要比所有與你要好的同學(xué)考得好呢？求助者：……(沉默)，不知道，但我就是認(rèn)為我必須比他們所有的人都要表現(xiàn)得好。就像這次考試，我也認(rèn)為我必須通過(guò)才可以。心理咨詢師：除了考試之外，還有其他事情讓你緊張嗎？求助者：有的，前幾天我們體育課要進(jìn)行百米達(dá)標(biāo)測(cè)試，我緊張得中午都沒(méi)睡著，就怕自己不及格。心理咨詢師：是什么原因讓你為體育考試是否及格而如此擔(dān)心呢？求助者：沒(méi)什么原因??！我就是覺(jué)得我不能有任何科目不及格。要是連百米達(dá)標(biāo)這點(diǎn)小事都做不好，那自己真是一無(wú)是處了。多選：51、該求助者的情緒癥狀包括()。緊張煩躁焦慮憤怒多選：52、該求助者的軀體癥狀包括()。頭暈睡眠問(wèn)題頭痛食欲下降單選：53、按照合理情緒療法的ABC理論，該求助者的入是()。高考前模擬考試成績(jī)不理想體育考試第一次選拔考試成績(jī)不理想睡眠問(wèn)題多選：54、按照合理情緒療法的ABC理論，該求助者的C包括()。煩躁選拔考試失利緊張學(xué)習(xí)效率下降多選：55、按照合理情緒療法的ABC理論，引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的原因是( )?，F(xiàn)實(shí)的刺激歪曲的認(rèn)知不合理信念非理性思維多選：56、該求助者不合理信念的特征是()。個(gè)人化絕對(duì)化要求亂貼標(biāo)簽過(guò)分概括化多選：57、心理咨詢師還需要了解該求助者的資料包括()。人格特征身體狀況情緒癥狀生活事件多選：58、該求助者心理問(wèn)題的特點(diǎn)包括()。人格障礙明顯社會(huì)功能受損負(fù)性情緒明顯存在認(rèn)知錯(cuò)誤單選：59、該求助者癥狀持續(xù)的時(shí)間是()。一個(gè)月半年三個(gè)月一年多選：60、對(duì)該求助者可選用的心理測(cè)驗(yàn)包括()。SAS16PFEPQSCL-90單選：61、對(duì)該求助者的初步診斷最可能是( )。一般心理問(wèn)題嚴(yán)重心理問(wèn)題神經(jīng)癥性問(wèn)題精神病性問(wèn)題多選：62、在本案例中，恰當(dāng)?shù)淖稍兡繕?biāo)包括幫助求助者()。改善負(fù)性情緒緩解軀體癥狀提高學(xué)習(xí)效率改變不良認(rèn)知多選：63、在咨詢過(guò)程中，心理咨詢師使用的提問(wèn)方式包括()。間接詢問(wèn)開(kāi)放式提問(wèn)直接逼問(wèn)封閉式提問(wèn)多選：64、在咨詢過(guò)程中，心理咨詢師使用的技術(shù)包括( )。傾聽(tīng)指導(dǎo)解釋具體化單選：65、在咨詢過(guò)程中，心理咨詢師使用的轉(zhuǎn)移話題的技巧是()。中斷引導(dǎo)釋義情感反射多選：66、在這一咨詢階段，心理咨詢師要完成的任務(wù)包括()。尋找求助者問(wèn)題的ABC向求助者解說(shuō)ABC理論與求助者的不合理信念進(jìn)行辯論對(duì)求助者進(jìn)行技能訓(xùn)練多選：67、在合理情緒療法的領(lǐng)悟階段，心理咨詢師要幫助求助者真正理解和認(rèn)識(shí)到()。是信念引起了情緒及行為后果，而不是誘發(fā)事件本身求助者應(yīng)該對(duì)自己的情緒和行為負(fù)責(zé)只有改變不合理信念，才能減輕或消除各種癥狀只有改變外界事件，才能減輕或消除各種癥狀單選：68、合理情緒療法中最常用最具特色的技術(shù)是()。合理情緒想象技術(shù)RET自助表合理自我分析報(bào)告產(chǎn)婆術(shù)式辯論多選：69、在合理情緒的再教育階段中，常用的技能訓(xùn)練包括( )。(啟自信訓(xùn)練問(wèn)題解決訓(xùn)練放松訓(xùn)練社交技能訓(xùn)練多選：70、合理情緒療法適用于( )的求助者。智力水平較高領(lǐng)悟困難文化水平較高領(lǐng)悟力較強(qiáng)案例七：一般資料：求助者，女性，42歲，中學(xué)教師。案例介紹：求助者由于女兒的問(wèn)題前來(lái)咨詢。下面是心理咨詢師與求助者之間的一段咨詢對(duì)話。心理咨詢師：您好！請(qǐng)問(wèn)我能為您提供什么幫助嗎？求助者：我女兒今年14歲，我發(fā)現(xiàn)她有咬手指的壞毛病。我怎么說(shuō)她都沒(méi)用，有時(shí)我氣急了就使勁擰她幾下，但也就管幾分鐘的事兒，過(guò)一會(huì)她還是老樣子?，F(xiàn)在她的手被她自己咬得傷痕累累。一看到我女兒的手，我就急得不行，您一定要幫幫我啊！心理咨詢師：我也是母親，因此我非常理解您作為母親的這種心情，也替您感到著急。您能具體談?wù)勈窃趺椿厥聠?？求助者：大概四、五個(gè)月之前吧，她在思考難題時(shí)會(huì)偶爾咬咬手指，我看見(jiàn)了就批評(píng)她。沒(méi)想到我越批評(píng)，她咬得越頻繁。我試過(guò)對(duì)她咬手指的行為不理不睬，但只堅(jiān)持一兩天，我就又忍不住要批評(píng)她。心理咨詢師：您女兒在學(xué)校期間咬手指嗎？求助者：據(jù)班主任講，她在學(xué)校倒不怎么咬。孩子的爸爸也說(shuō)，只要我不在家，女兒咬手指的次數(shù)好像也少很多。心理咨詢師：您能談?wù)勀綍r(shí)是怎樣教育女兒的嗎？求助者：我對(duì)女兒的教育非常嚴(yán)格，因此她非常聽(tīng)話。到現(xiàn)在，我女兒平時(shí)看什么課外書(shū)，穿什么衣服，都聽(tīng)我的安排。很多朋友都特別羨慕我有這么乖的女兒?？删褪且种高@個(gè)毛病，不管我怎么說(shuō)她，她就是改不了。您說(shuō)我該怎么辦??！心理咨詢師：從心理學(xué)的角度講，您女兒咬手指的行為可能與您對(duì)她的教育方式有關(guān)。求助者：和我有關(guān)？心理咨詢師：您的女兒今年14歲，正處于青春發(fā)育期。這個(gè)階段的孩子比較容易出現(xiàn)逆反心理。而您對(duì)女兒各方面的控制，很可能激起您女兒強(qiáng)烈的逆反心理。她一直是個(gè)乖乖女，不愿意公開(kāi)頂撞您而破壞她自己“好孩子”的形象。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)她咬手指的行為能讓您生氣、著急時(shí)，她就把這種行為作為反抗您的一種工具，所以才會(huì)出現(xiàn)您越是責(zé)罵她，她咬手指的行為越嚴(yán)重的情況。求助者：……(沉默)，這樣看來(lái)，我女兒的問(wèn)題確實(shí)與我有關(guān)系，那我應(yīng)該怎么辦呢？心理咨詢師：當(dāng)您女兒再咬手指時(shí)，您別批評(píng)她，也別去關(guān)注她。如果她沒(méi)有咬手指，您要給她鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，比如讓她自己決定當(dāng)晚看什么課外書(shū)，第二天穿什么衣服等。單選：71、在本案例中，求助者女兒的問(wèn)題主要是()。多動(dòng)咬手指緘默多余動(dòng)作多選：72、針對(duì)女兒的問(wèn)題，求助者曾經(jīng)采取的方法包括( )。增強(qiáng)法懲罰法消退法代幣管制法單選：73、在本案例中，求助者的沉默最可能是( )。反抗型茫然型內(nèi)向型思考型多選：74、在本案例中，心理咨詢師持有的咨詢態(tài)度包括()。正視現(xiàn)實(shí)積極關(guān)注通情達(dá)理設(shè)身處地多選：75、在本案例中，心理咨詢師使用的參與性技術(shù)包括( )。內(nèi)容反應(yīng)開(kāi)放式提問(wèn)情感反應(yīng)封閉式提問(wèn)多選：76、在本案例中，心理咨詢師使用的影響性技術(shù)包括( )。內(nèi)容表達(dá)仔)自我開(kāi)放情感表達(dá)正視現(xiàn)實(shí)單選：77、“您的女兒今年14歲，正處于青春發(fā)育期……所以才會(huì)出現(xiàn)您越是責(zé)罵她，她咬手指的行為越嚴(yán)重的情況?！痹谶@段表述中，心理咨詢師使用的技術(shù)是()。解釋釋義指導(dǎo)面質(zhì)單選：78、“當(dāng)您的女兒再咬手指的時(shí)候，您別批評(píng)她……比如讓她自己決定當(dāng)晚看什么課外書(shū)，第二天穿什么衣服等?！痹谶@段表述中，心理咨詢師使用的技術(shù)是()。解釋說(shuō)明指導(dǎo)面質(zhì)多選：79、在本案例中，求助者請(qǐng)求心理咨詢師到家中對(duì)其女兒進(jìn)行幫助，心理咨詢師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )。婉言拒絕應(yīng)邀前往請(qǐng)示上級(jí)咨詢師請(qǐng)求助者帶女兒前來(lái)咨詢多選：80、陽(yáng)性強(qiáng)化法主張()。又獎(jiǎng)又罰獎(jiǎng)勵(lì)正常行為不獎(jiǎng)不罰漠視異常行為多選：81、陽(yáng)性強(qiáng)化法可以用來(lái)解決兒童的( )問(wèn)題。偏食孤獨(dú)多動(dòng)學(xué)習(xí)困難多選：82、行為療法的理論基礎(chǔ)包括( )。認(rèn)知理論經(jīng)典條件反射理論社會(huì)學(xué)習(xí)理論操作條件反射理論案例八：一般資料：求助者，男性，24歲，碩士研究生。案例介紹：求助者是一所名牌大學(xué)的碩士研究生，成績(jī)優(yōu)異，準(zhǔn)備去國(guó)外攻讀博士學(xué)位。讓他沒(méi)想到的是，他的女友堅(jiān)決反對(duì)其出國(guó)留學(xué)，希望和他早點(diǎn)組織家庭，不想兩地分隔。幾個(gè)月前，求助者和女友發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵，兩人隨即陷入冷戰(zhàn)，求助者很苦惱。隨后得知自己留學(xué)申請(qǐng)未被接受，無(wú)奈之下只能參加本校的博士生入學(xué)考試，但由于準(zhǔn)備不足，未能考取。最近兩個(gè)多月來(lái)，求助者一直郁郁寡歡，心情煩躁，注意力不集中，記憶力下降，學(xué)習(xí)效率明顯下降，連碩士論文也只是勉強(qiáng)完成。借故不與同學(xué)、朋友交往，甚至連畢業(yè)聚餐都沒(méi)有參加。導(dǎo)師擔(dān)心他一直這樣消沉下去，勸說(shuō)他來(lái)尋求心理幫助。心理咨詢師觀察、了解到的情況：求助者在知識(shí)分子家庭長(zhǎng)大，自小學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，追求完美。多選：83、該求助者的情緒癥狀包括()。憤怒易發(fā)脾氣煩躁情緒低落多選：84、該求助者與認(rèn)知有關(guān)的癥狀包括( )。焦慮記憶力下降抑郁注意力不集中多選：85、該求助者社會(huì)功能受損的指標(biāo)包括()?？疾┦渴Ю麑W(xué)習(xí)效率下降與女友吵架回避同學(xué)聚會(huì)多選：86、該求助者所遭遇的負(fù)性生活事件包括()?？疾┦渴Ю乇芡瑢W(xué)聚會(huì)與女友冷戰(zhàn)出國(guó)申請(qǐng)被拒多選：87、該求助者的心理狀態(tài)屬于()。心理正常心理健康心理異常心理不健康單選：88、對(duì)該求助者的初步診斷最可能的是( )。一般心理問(wèn)題嚴(yán)重心理問(wèn)題軀體性疾病精神病性問(wèn)題多選：89、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的可能原因包括()。人格特征與女友冷戰(zhàn)考試失利出國(guó)申請(qǐng)未被接受多選：90、該求助者的人格特征包括()。爭(zhēng)強(qiáng)好勝追求完美謹(jǐn)小慎微優(yōu)柔寡斷案例九：下面是某求助者的WAIS-RC的測(cè)驗(yàn)結(jié)果：多選：91、根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，下列說(shuō)法正確的包括()。言語(yǔ)部分的代表性測(cè)驗(yàn)百分等級(jí)均不低于84有5個(gè)分測(cè)驗(yàn)成績(jī)高于常模平均數(shù)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差施測(cè)時(shí)對(duì)其答對(duì)的項(xiàng)目應(yīng)予以肯定詞匯分測(cè)驗(yàn)的百分等級(jí)為98多選：92、根據(jù)該求助者的測(cè)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷其( )能力很強(qiáng)。言語(yǔ)理解知覺(jué)組織抽象思維辨認(rèn)空間關(guān)系單選：93、根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，該求助者的VIQ的智力等級(jí)為()。低于平常平常高于平常超常TOC\o"1-5"\h\z5個(gè)3個(gè)2個(gè)多選：95、從測(cè)驗(yàn)結(jié)果來(lái)看，該求助者可能存在的癥狀包括()。(啟自殺傾向退縮、不善交際、屈服對(duì)身體功能的不正常關(guān)心用轉(zhuǎn)換反應(yīng)來(lái)對(duì)