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優(yōu)秀教案的評(píng)比活動(dòng)總結(jié)
教案評(píng)比活動(dòng)總結(jié)一
優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)總結(jié)為了貫徹課改的教學(xué)理念,提高我校教師適應(yīng)課改,駕馭教材的力氣,并能從教師隊(duì)伍中挖掘出敢于創(chuàng),敢于挑戰(zhàn)的教學(xué)能手。
活動(dòng)期間,大家踴躍參與,共評(píng)出優(yōu)秀教學(xué)案例10篇,王壽娟教師的《可以表演的應(yīng)用題》,以獨(dú)特的設(shè)計(jì)思路和不同于他人的語(yǔ)言組織力氣,得到了領(lǐng)導(dǎo)與各位教師的認(rèn)可,獲得了一等獎(jiǎng)。對(duì)本次活動(dòng)從突出的特色到存在的問(wèn)題及今后的期望總結(jié)如下:
(一)內(nèi)容難易適中,適合中學(xué)生年齡特點(diǎn)不管是主題教學(xué)還是案例分析,教師的內(nèi)容選擇都表達(dá)奇異精彩之特點(diǎn),表達(dá)教師的訓(xùn)練才智和有心的訓(xùn)練。
很多活動(dòng)都是于無(wú)意中取有意,產(chǎn)生靈感火花,順應(yīng)中學(xué)生的心理需求和成長(zhǎng)規(guī)律,符合年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,正確合理且具有確定挑戰(zhàn)性,有利于學(xué)生的有效學(xué)習(xí)進(jìn)展。
(二)策略靈敏得當(dāng),拓展學(xué)生學(xué)問(wèn)層次從案例來(lái)看,活動(dòng)組織有序,重點(diǎn)突出,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)臵科學(xué)合理,手段和方法得當(dāng),有確定的創(chuàng)意和創(chuàng)性,有利于學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
教師合理引導(dǎo)學(xué)生操作、合作溝通、自主建構(gòu),留意培育問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)精神,課堂教學(xué)效率高,表達(dá)樂(lè)觀有效的師生互動(dòng)。
(三)效果顯著有效,奇異運(yùn)用各種資源教師充分發(fā)揮主動(dòng)性意識(shí),深挖訓(xùn)練素材,恰當(dāng)運(yùn)用發(fā)揮各種生成性資源和外鄉(xiāng)特色,用最小投入獵取收益,從而促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)提升,表達(dá)較強(qiáng)的訓(xùn)練藝術(shù)和訓(xùn)練才智,效果特別到位。
(四)教師深俱潛力,素養(yǎng)提升根底厚實(shí)從本次評(píng)比活動(dòng)看出,教師的素養(yǎng)和力氣值得確定。
教師隊(duì)伍有活力,思維活潑不拘束,對(duì)于一些創(chuàng)的做法勇于嘗試實(shí)踐,為我們教師全面提升進(jìn)展供給了堅(jiān)實(shí)根底。
教案評(píng)比活動(dòng)總結(jié)二
我校開(kāi)展課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比,教學(xué)設(shè)計(jì)均表達(dá)了課程的根本理念。
這說(shuō)明近幾年來(lái)我組教師隊(duì)伍訓(xùn)練科研力氣得到長(zhǎng)足進(jìn)展,課程改革已經(jīng)深入人心,受到了大家的普遍歡送。在此我從教材內(nèi)容及學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等方面對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)展總結(jié)。
1.教材內(nèi)容及學(xué)情
能準(zhǔn)確說(shuō)明所授內(nèi)容在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、所屬年段教材、所屬模塊的地位和作用。
正確分析學(xué)生已有的學(xué)習(xí)根底,說(shuō)明存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題及學(xué)習(xí)需求。
2.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)的起點(diǎn),也是進(jìn)展教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的依據(jù)。
只有具有明確的教學(xué)目標(biāo),才可能設(shè)計(jì)出適宜的教學(xué)過(guò)程,也才能使教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)更為有效。
在評(píng)閱過(guò)程中我們覺(jué)察,對(duì)于學(xué)問(wèn)目標(biāo),大家設(shè)計(jì)時(shí)根本上能做到得心應(yīng)手,對(duì)于學(xué)問(wèn)的各個(gè)層次(如知道、了解、理解、把握等)把握得也格外恰當(dāng)。
但對(duì)于過(guò)程與方法目標(biāo)以及情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo),有的感覺(jué)較為空洞,與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系不夠嚴(yán)密。
事實(shí)上,教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是一個(gè)逐步完善的過(guò)程。對(duì)于學(xué)問(wèn)目標(biāo),由于課程標(biāo)準(zhǔn)有明確的規(guī)定,因此在設(shè)計(jì)時(shí)也比較簡(jiǎn)潔確定。而過(guò)程與方法目標(biāo)以及情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí)則與教師們所承受的教學(xué)過(guò)程有很大關(guān)系。因此,在進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我們可以先制定初步的教學(xué)目標(biāo),再依據(jù)對(duì)教學(xué)過(guò)程的分析對(duì)目標(biāo)進(jìn)展修正,這樣不僅可以使教學(xué)目標(biāo)更為完善,也有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
3、教學(xué)重難點(diǎn)確立與分析比較到位
4、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心,也是各位教師考慮的重點(diǎn)。
在評(píng)閱過(guò)程中,我們覺(jué)察大多
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