心理測驗技能測試題及答案

心理測驗技能測試題答案一、單選題：1、 完成SDS評定后，首先得到總粗分，然后乘以（）以后，取整數(shù)部分就得到標準分。（1。0分）TOC\o"1-5"\h\zA、 1。25B、 1.5C、 2。25D、 1.752、 關(guān)于SCL—90,下列說法中不正確的是（）。（1。0分）A、 包括10個因子B、 屬于他評量表C、 共有90個項目D、 采用5級評分3、 生活事件對人持續(xù)影響時間的劃分并不包括（）。（1。0分）A、 一年內(nèi)B、 一月內(nèi)C、 半年內(nèi)D、三月內(nèi)4、 中國比內(nèi)測驗的智商是根據(jù)（）,從測驗指導書的智商表中查到的.（1.0分）A、 每題的答案質(zhì)量B、 實足年齡C、 總分和實足年齡D、 總分5、 在MMPI的記分中，如果L量表的原始分超過（）分，就不能信任MMPI的結(jié)果。（1.0分）A、8TOC\o"1-5"\h\zB、 10C、 15D、 56、 對于SAS的反向評分題，若求助者自評為“少部分時間”，則應給（）分。（1.0分）A、 3B、 2C、 1D、 47、 凡是平均數(shù)為5。5,標準差為1.5的標準分數(shù)，一般我們都稱為（）。（1.0分）A、 標準二十分B、 標準十分C、 標準九分D、 T分數(shù)8、 瑞文認為，（）是指個體當前所具備的回憶已獲得信息并進行言語交流的能力，表明個體通過教育所達到的水平，與學校的教育內(nèi)容有密切的聯(lián)系。（1。0分）A、 晶體智力B、 推斷性能力C、 流體智力D、 再生性能力9、 按照韋氏智商分級標準，智商在20-34之間屬于（）智力缺陷。（1.0分）A、 輕度B、 重度C、 極重度D、 中度10、 在16PF測驗中，樂群性因素的低分特征是（）.（1。0分）A、 緘默、孤獨、冷淡B、 外向、熱情、樂群C、 嚴肅、審慎、冷靜D、 固執(zhí)、獨立、積極11、 應對方式問卷各分量表因子分的記分為（）.（1.0分）A、 加權(quán)后的分量表單項條目分之和除以條目數(shù)B、 分量表單項條目分之和C、 分量表單項條目分之和乘以條目數(shù)D、 分量表單項條目分之和除以分量表條目數(shù)12、 如果一個受測者在EPQ的E量表上的T分為70分，在N量表上的T分為35分，則他具有（）的氣質(zhì)。（1。0分）A、 多血質(zhì)B、 抑郁質(zhì)C、 膽汁質(zhì)D、 黏液質(zhì)13、 在施測中國比內(nèi)測驗時，對于受測者有關(guān)試題的探索性問題,一般應該對他說（）。（1.0分）A、 可以B、 錯了C、 對了D、 你自己想一想14、 我國修訂的聯(lián)合型瑞文測驗是（）的合并本。（1.0分）A、 標準型與高級型B、 城市版與農(nóng)村版C、 標準型與彩色型D、 彩色型與高級型15、 在MMPI的10個臨床量表中，英文縮寫Pd指的是（）量表。（1。0分）A、 輕躁狂B、 精神分裂癥C、 精神衰弱D、 社會病態(tài)16、 美國心理學家吉爾福特認為，智力結(jié)構(gòu)應從內(nèi)容、操作和產(chǎn)品三個維度去考慮，他設(shè)想，每一個內(nèi)容都可以運用不同的操作而產(chǎn)生不同的產(chǎn)品，因此可得到（）種單獨的智力因素.（1.0分）TOC\o"1-5"\h\zA、 60B、 100C、 90D、 12017、 WAIS-RC是（）英文的縮寫。（1.0分）A、 中國修訂的韋氏學齡前及幼兒智力量表B、 中國修訂的韋氏兒童智力量表C、 中國修訂的韋氏智力量表D、 中國修訂的韋氏成人智力量表18、 在WAIS-RC中，主要用來測量邏輯思維能力、抽象思維能力與概括能力的分測驗是（）測驗。（1。0分）A、 相似性B、 領(lǐng)悟C、 圖畫填充D、 圖片排列19、 抑郁自評量表的英文縮寫是（）。（1.0分）A、 TATB、 SASC、 SDSD、 SCL—9020、 韋氏成人智力測驗首先由（）于1955年所編制。（1.0分）A、 韋克斯勒B、 比內(nèi)C、 卡特爾D、 瑞文21、 按照中國常模結(jié)果，SCL—90總分超過（）分，或陽性項目數(shù)超過43項，或任何一因子分超過2分，就可考慮篩選陽性。（1。0分）TOC\o"1-5"\h\zA、 120B、 160C、 140D、 10022、 艾森克幼年人格問卷適用的年齡范圍是（）.（1.0分）A、7—16歲B、7—15歲C、 6—15歲D、 6—16歲23、 在SCL—90的評分中，所謂陽性項目數(shù)指的是單項分（）的項目數(shù)。（1。0分）TOC\o"1-5"\h\zA、 2B、 ＞2C、 ＞1D、 124、 在MMPI的339題版本中，Q量表的原始得分超過（）分，就表明答卷無效.（1。0分）

TOC\o"1-5"\h\zA、 10B、 22C、 30D、 825、思維遲鈍、學識淺薄、抽象思維能力弱是16PF測驗中（）因素的低分特征。A、B、CA、B、C、D、26A、B、C、D、穩(wěn)定性有恒性樂群性聰慧性第一個提出智力結(jié)構(gòu)理論的是（）（1.0分）卡特爾瑟斯頓吉爾福特斯皮爾曼27、在16PF的測驗中，環(huán)性情感或高情感為（）因素得高分特征。（1。0分）A、A、B、C、D、28A、B、恃強性穩(wěn)定性樂群性一般來說，99%的正常人在一年內(nèi)的LES總分不超過（）分。（1.0分）3228C、 22D、 2029、（）理論認為，智力是由一群彼此無關(guān)的原始能力構(gòu)成的，各種智力活動可A、B、CA、B、C、D、30A、B、C、智力的二因素論智力的認知成分理論智力的三維結(jié)構(gòu)理論智力的群因素論瑞文測驗采用的是（）級評分方法。（1.0分）235D、 431、按照CRT的施測標準，當測驗進行到（）分鐘時，各報一次時間。（1.0分）A、B、C、D、3230A、B、C、D、3220及4015及3020及301960年修訂的斯坦福-比內(nèi)量表使用了離差智商，其平均數(shù)為100，標準差為（）。（1.0分）A、18

B、C、B、C、D、33A、B、C、D、34161716PF的英文原版共有5種版本，其中A、B為（）。（1.0分）全版本實驗本縮減本修訂本在社會支持量表中，第6—7條如回答“無任何來源”則記0分，回答“下列來源”者，有4個來源就記（）分。（1.0分）TOC\o"1-5"\h\zA、 1B、 3C、 4D、 235、WAIS—RC的數(shù)字符號分測驗在正式測驗時，限時（）秒（1.0分）A、 30B、 60C、D、36A、B、C、D、37A、B、C、D、38A、B、C、D、39A、B、C、D、4012090在（）中，首次采用智力年齡表示測驗成績并建立了測驗常模.（1.0分）191612090在（）中，首次采用智力年齡表示測驗成績并建立了測驗常模.（1.0分）1916年版斯坦福一比內(nèi)量表1908年版本內(nèi)一西蒙量表1905年版比內(nèi)-西蒙量表1960年版斯坦福一比內(nèi)量表SCL-90的統(tǒng)計指標主要有兩項，即總分和（）.（1.0分）陽性項目均分因子分陰性項目數(shù)陽性項目數(shù)在施測中國比內(nèi)測驗時,主測者與受測者的位置關(guān)系應該是（）.（1.0分）面對面90度角并排而坐被試者自己選擇座位關(guān)于SAS的計分方法，下列表述中正確的是（）.（1.0分）各項分數(shù)相加得到總粗分查常模表并將總粗分轉(zhuǎn)換成T分各項均采用反向記分法各項均采用正向記分法在完成SDS評定時，要求受測者仔細的閱讀每一條，然后根據(jù)最近（）的實A、 一個月B、 二周C、 一年

A、B、C、A、B、C、D、41、 在應對方式問卷中，如受測者在生活中常以“退避”、“自責”和“幻想"等應對方式應對困難和挫折，則稱（）。（1.0分）不成熟型混合型合理化型成熟型42、 在WAIS-RC的實施中,（）測驗是以反應的速度和正確性作為評分依據(jù)的（1。0分）A、B、C、D、43A、B、C、領(lǐng)悟圖畫填充知識相似性SAS是（）自評量表的英文縮寫.（1。0分）焦慮領(lǐng)悟圖畫填充知識相似性SAS是（）自評量表的英文縮寫.（1。0分）焦慮恐怖抑郁癥狀A、B、C、D、45A、B、C、D、46A、B、C、D、47A、B、C、D、48A、B、C、D、經(jīng)驗效標法因素分析法總加評定法理論推演法在各類標準分數(shù)中，T分數(shù)指的是（）的分數(shù)。（1。0分）平均數(shù)為50，標準差為10平均數(shù)為10,標準差為3平均數(shù)為100，標準差為15平均數(shù)為5,標準差為1。5按照韋氏智商分級標準，智力平常指的是IQ在（）。（1.0分）70—130之間90—109之間80-120之間85—115之間美國心理學家斯坦伯格認為，智力結(jié)構(gòu)由（）組成。（1.0分）成分信息因素符號下列關(guān)于離差智商的描述中，正確的是（）。（1.0分）受測者成績除以標準差所得的商數(shù)實足年齡除以心理年齡所得的商數(shù)心理年輕除以實足年齡所得的商數(shù)受測者成績與平均數(shù)之差除以標準差所得的商數(shù)49、在韋氏智力量表中，各分測驗粗分換算標準分時，使用的記分方法是（）.（1.0分）A、 T分數(shù)B、 標準二十分C、 標準九分D、 標準十分50、 美國心理學家卡特爾認為，（）是人的一種潛在智力，很少受社會教育的影響，它與個體通過遺傳獲得的學習和解決問題的能力有聯(lián)系。（1.0分）A、 晶體智力B、 普通智力C、 特殊智力D、 流體智力51、 一位受測者在EPQ的E量表上的T分為30分，則其個性傾向為（）。（1。0分）A、 典型內(nèi)向B、 傾向外向C、 典型外向D、 傾向內(nèi)向52、 在16PF測驗中，恃強性因素的低分特征也稱（）。（1.0分）A、 緊張性B、 順從性C、 敢為性D、 懷疑性53、 在韋氏智力量表中，VIQ是（）英文的縮寫。（1。0分）A、 總智商B、 言語智商C、 智商D、 操作智商54、 在16PF測驗中，保守以及尊重傳統(tǒng)觀念與道德準則是（）因素的低分特征.（1。0分）A、 穩(wěn)定性B、 實驗性C、 敢為性D、 樂群性55、 卡特爾把每個人所具有的獨特的特質(zhì)稱之為（）。（1.0分）A、 表面特質(zhì)B、 個別特質(zhì)C、 體質(zhì)特質(zhì)D、 根源特質(zhì)56、 按照EPQ中國常模標準，屬于典型內(nèi)向的E量表劃界分的范圍為T分（）。（1.0分）A、 >61。5B、 <38.5C、 56.7?61。5D、 38。5?43.3

57、 按照中國常模結(jié)果，SDS的標準分的分界值為（）分.（1.0分）TOC\o"1-5"\h\zA、 40B、 42C、 53D、 5058、 WAIS-RC各分測驗的量表分的平均數(shù)為10,標準差為（）.（1.0分）A、 5B、 1。5C、 2D、 359、 在16PF次元人格特征中，人云亦云、優(yōu)柔寡斷是（）的低分特征。（1.0分）A、A、B、C、D、60感情用事與安詳機警性適應于焦慮性怯懦與果斷性按照中國常模標準，可將MMPI正常與異常的劃界分確定為T分等于（）分.A、B、A、B、C、D、61A、B、C、D、62A、B、C、D、60706575艾森克人格問卷是采用（）編制的。（1.0分）綜合法經(jīng)驗效標法因素分析法邏輯分析法下列測驗方法中可分為成人和幼年兩套問卷的是（）.（1。0分）16PFMMPIEPQEPPS63、 對于SDS的正向評分題，若求助者自評為“少部分時間”有癥狀則應給（）分。（1.0分）TOC\o"1-5"\h\zA、 3B、 4C、 1D、 264、 按照中國常模結(jié)果,SAS的標準分在60-69分之間者可能為（）.（1.0分）A、A、B、C、D、65A、正常中度焦慮重度焦慮在SCL—90中，精神病性因子與MMPI中的（）量表相類似.（1.0分）精神分裂癥

B、B、C、D、66A、B、C、D、精神衰弱精神病態(tài)SDS共包括20個項目，每個項目按癥狀的（）.（1。0分）頻度分為五級評分強度分為四級評分頻度分為四級評分強度分為五級評分67、在WAIS—RC中，（）測驗主要測量人的注意力和短時記憶的能力。（1.0分）圖形拼湊數(shù)字符號算術(shù)數(shù)字廣度韋氏智力量表的分量表主要包括（）。（1.0分）成人量表和兒童量表城市量表和農(nóng)村量表言語量表和操作量表個體量表和團體量表CRT團體施測時，其受測者的人數(shù)不超過（）人（1。0分）302550A、B、C、D、68A、B、C、D、69A、BA、B、C、D、68A、B、C、D、69A、B、C、D、0分）TOC\o"1-5"\h\zA、 3B、 5C、 6D、 471A、B、C、D、72A、B、C、D、73A、B、C、1982年完成的《中國比內(nèi)測驗》的修訂者為（）（1。1982年完成的《中國比內(nèi)測驗》的修訂者為（）（1。0分）龔耀先陸志韋吳天敏張厚粲1916年版斯坦福一比內(nèi)量表首次使用了（）的概念。（1.0分）智力年齡比率智商智力水平離差智商按照中國常模結(jié)果，SDS的標準分在（）為中度抑郁。（1。0分）73—82分53—62分63—72分82分以上74、CRT的IQ分數(shù)是先將受測者的原始分數(shù)轉(zhuǎn)化成（）而后得來的.（1.0分）百分位數(shù)Z分數(shù)標準分百分等級1960年版斯坦福一比內(nèi)量表采用（）表示測驗成績。（1。0分）離差智商智力年齡智力商數(shù)比率智商卡特爾16種人格因素測驗是采用（）編制的。（1.0分）因素分析法邏輯分析法綜合法經(jīng)驗效標法中國修訂的韋氏成人智力量表共計包括（）個分測驗。（1。0分）12111310A、B、C、D、75A、BA、B、C、D、75A、B、C、D、76A、B、C、D、77A、B、C、D、78TOC\o"1-5"\h\zA、 1B、 3C、 2D、 479分）A、B、C、D、80在16PF測驗中，（）因素的高分特征為好強、固執(zhí)、獨立、積極。（1。0在16PF測驗中，（）因素的高分特征為好強、固執(zhí)、獨立、積極。（1。0恃強性樂群性穩(wěn)定性敢為性在CRT的實施過程中，如果受測者的人數(shù)超過30人時，除主測者外，應TOC\o"1-5"\h\zA、 1—2人B、 4-5人C、 2—3人D、 3-4人二、多選題：81、應用應對方式問卷的價值，主要在于它能（）。（1.0分）A、 為提高和改善人的應付水平提供幫助B、 為心理健康保健工作提供依據(jù)C、 為不同專業(yè)領(lǐng)域選拔人才提供幫助D、 為心理治療和康復治療提供指導82、 關(guān)于MMPI，下列說法中正確的是（）.（1。0分）A、 采用T分數(shù)記分B、 既可以個別施測，也可以團體施測C、 分為手冊式和卡片式兩種主要形式D、 適用于16歲以上受測者83、 和比內(nèi)量表相比，韋氏智力量表的主要優(yōu)點包括（）。（1.0分）A、 在臨床應用方面積累了大量的資料B、 可同時提供三個智商分數(shù)和多個分測驗分數(shù)C、 首先使用測驗常模D、 用離差智商代替比率智商84、 關(guān)于SAS的施測步驟，下列說法中正確的是（）.（1.0分）A、 不能理解或看不懂SAS問題的內(nèi)容的受測者不適用B、 根據(jù)您最近一周的實際感覺，在適當?shù)臄?shù)字上劃“"”表示C、 應讓自評者理解反向評分的各題D、 應提醒自評者不要漏評某一項目，也不要在相同的一個項目上重復的評定85、 LES共含有48條我國較常見的生活事件，其中包括（）等方面的問題。（1.0分）A、 家庭生活B、 工作學習C、 應對方式D、 社交及其他86、 關(guān)于中國比內(nèi)測驗的記分，下列說法中正確的是（）。（1。0分）A、 將受測者答對題目得分數(shù)減去“補加分數(shù)〃B、 將受測者答對題目的分數(shù)加上“補加分數(shù)”C、 通過一題記2分D、 通過一題記1分87、 在下列測驗中，采用T分數(shù)記分的是（）.（1.0分）A、 EPQB、 EPPSC、 16PFTOC\o"1-5"\h\zD、 MMPI88、 在下列英文縮寫中，屬于EPQ分量表的是（）量表。（1。0分）A、 EB、 NC、 DD、 P89、 在WAIS-RC的實施中，（）測驗是以反應的速度和正確性作為評分依據(jù)的。（1。0分）A、 相似性B、 詞匯C、 算術(shù)D、木塊圖90、 在WAIS—RC的實施中，僅按反應的質(zhì)量給予不同的分數(shù)的分測驗包括（）.（1。0分）A、 詞匯B、 算術(shù)C、 知識D、 領(lǐng)悟91、 美國心理學家卡特爾認為，智力由兩種成