破除形式主義的怪圈心得體會范文三篇

第破除形式主義的怪圈心得體會范文三篇 破除形式主義的怪圈心得感悟決不能以形式主義反對形式主義

近來，中央政治局常委分別到各自的第二批教育實踐活動聯(lián)系點，出席指導聯(lián)系點縣委常委班子的專題民主生活會。中央領導同志強調，要從嚴從實抓作風、持之以恒改作風，不能用形式主義反對形式主義，引起群眾強烈共鳴。

以形式主義反對形式主義的有關提法，在教育實踐活動第一階段就已出現(xiàn)。2013年8月，中央在部署教育實踐活動時，明確提出三個堅決的要求:堅決克服差不多過得去等錯誤心態(tài)，堅決糾正裝樣子、走過場等錯誤現(xiàn)象，堅決防止以形式主義反對形式主義、以官僚主義反對官僚主義等錯誤做法。

革除形式主義，需要堅持實事求是，需要堅持問題導向，需要堅持走群眾路線。

如今，中央再次強調，不能以形式主義反對形式主義。無論是防止還是不能，無不傳遞出中央反對形式主義的鮮明態(tài)度，以及正確把控教育實踐活動方向，避免滑入形式主義怪圈的清醒與自覺。

經驗從實踐中來，關于反對形式主義的經驗同樣如此。事實表明，教育實踐活動第一階段取得明顯成效，四風問題得到有效遏制，黨風、政風、干部作風明顯好轉，群眾都看在眼里，給予積極評價。但是，這并不意味著形式主義消滅殆盡，反對形式主義的手段也已經完美無缺。

正如人們所議論的那樣，在一些地方，以形式主義反對形式主義仍然一定程度地存在。比如，一些地方在第一階段教育實踐活動中，硬性規(guī)定必須看幾本書、交幾篇心得體會、開幾次集中討論會，結果引起不少人從網上下載材料來交差。后來，為了防止直接下載，又規(guī)定必須交手寫的學習筆記多少篇，結果又引發(fā)相互抄襲筆記。一些部門要求領導交的材料不能少于多少多少字，必須修改多少遍。

破除形式主義的怪圈心得感悟2持續(xù)深化整治形式主義官僚主義

習近平總書記在十九屆中央紀委三次全會上指出，形式主義、官僚主義是目前黨內存在的突出矛盾和問題，是阻礙黨的路線方針政策和黨中央重大決策部署貫徹落實的大敵，強調必須從講政治的高度來審視，從思想和利益根源上來破解。我們要認真學習領會，提高政治站位，保持堅韌執(zhí)著，持之以恒落實中央八項規(guī)定精神，堅決糾正四風，重點整治形式主義、官僚主義突出問題。

整治形式主義、官僚主義，是落實中央八項規(guī)定精神的內在要求。2012年12月4日，黨的十八大閉幕不久，中央政治局會議審議通過關于改進工作作風、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定。其中，關于改進調查研究，明確提出切忌走過場、搞形式主義；關于精簡會議活動、切實改進會風，明確提出不開泛泛部署工作和提要求的會；關于精簡文件簡報、切實改進文風，明確提出沒有實質內容、可發(fā)可不發(fā)的文件、簡報一律不發(fā)。中央八項規(guī)定的本質是密切聯(lián)系群眾、求真務實、艱苦樸素，是我們黨好傳統(tǒng)、好作風的延續(xù)。黨的十八大以來，黨中央堅持身體力行、以上率下，以堅如磐石的決心和定力，以永遠在路上的堅韌和執(zhí)著，糾四風、樹新風，開啟了全黨激濁揚清的作風之變，兌現(xiàn)了對人民的承諾，使黨經受了革命性鍛造。八項規(guī)定改變中國，黨的作風建設已成為一張金色名片。

堅決破除形式主義、官僚主義，是在新的歷史起點上鞏固拓展落實中央八項規(guī)定精神成果、推動作風建設向縱深發(fā)展的必然要求。黨的十九大對作風建設作出新的戰(zhàn)略部署，強調堅持以上率下，繼續(xù)整治四風問題。2017年10月27日，十九屆中央政治局首次會議審議《中共中央政治局貫徹落實中央八項規(guī)定實施細則》，對改進調查研究、精簡會議活動、精簡文件簡報等方面內容作了細化和完善。各級黨委和紀檢監(jiān)察機關按照中央八項規(guī)定實施細則精神，狠抓節(jié)點，正風肅紀，緊盯隱形變異新動向，嚴肅查處，抓具體、補短板，健全作風建設長效機制，堅決防止四風反彈回潮。中央紀委制定實施專項工作意見，集中整治形式主義、官僚主義，開展專項督導，抓住典型、嚴肅問責、通報曝光，推動整治工作取得成效。

然而，當前還存在一些需要著力破解的形式主義、官僚主義突出問題。如，對于落實黨中央重大決策部署不用心、不務實、不盡力；工作事事留痕、把痕跡當政績；工作拖沓敷衍，遇事推諉扯皮、回避矛盾和問題，不擔當不負責；拍腦袋決策，搞一言堂，聽不得不同意見；問責泛化濫用，把問責作為推卸責任的擋箭牌，以及基層反映強烈的會議多、文件多、要材料多、檢查考核多，等等。這些都是落實中央八項規(guī)定精神不夠深入、不夠到位的表現(xiàn)。形式主義、官僚主義與中央八項規(guī)定精神格格不入，具有長期性、復雜性、多樣性、變異性，嚴重侵蝕黨執(zhí)政的政治基礎，直接損害黨群干群關系，誤黨誤國誤民。三次全會把以黨的政治建設為統(tǒng)領，堅決破除形式主義、官僚主義作為今年重點工作任務，提升到黨的政治建設的高度。從嚴明黨的政治紀律和政治規(guī)矩上，進一步要求落實中央八項規(guī)定精神更加深入、更加扎實、更加有效。

作風建設關系黨能否長期執(zhí)政、履行好執(zhí)政使命，堅決剎住四風才能鞏固黨心民心。近日，中共中央辦公廳印發(fā)通知，將2019年作為基層減負年，要求為基層干部松綁減負，激勵廣大干部擔當作為。黨員干部必須牢固樹立四個意識，增強四個自信，堅決做到兩個維護，深刻認識中央八項規(guī)定不是五年、十年的規(guī)定，而是長期有效的鐵規(guī)矩、硬杠杠，深刻認識形式主義、官僚主義本質上是政治問題，必須保持政治定力，堅持久久為功。各級紀檢監(jiān)察機關要始終站在關乎黨的生死存亡的高度抓好中央八項規(guī)定精神落實，把形式主義、官僚主義問題作為監(jiān)督重點，開展靶向治療，持續(xù)深化集中整治，切實為基層減輕負擔，讓干部把更多的時間和精力用來抓落實。要自覺把自己擺進去，防止自身工作中的形式主義、官僚主義。

反對形式主義、官僚主義是落實中央八項規(guī)定精神、糾正四風的重要內容，是鞏固拓展落實中央八項規(guī)定精神成果的延續(xù)和深化。糾正四風必須一體推進，必須緊扣落實中央八項規(guī)定精神這個主題推進工作。整治形式主義、官僚主義，是一項長期艱巨的政治任務。各級黨委（黨組）要扛起主體責任，層層負責、盡責，全黨動手一起抓。要繼續(xù)發(fā)揚釘釘子精神，一錘接著一錘敲，一錘更比一錘硬，堅決防止產生疲勞綜合征，一天一天、一年一年堅持下去，讓黨的作風建設這張金色名片永遠閃亮、永不褪色。

破除形式主義的怪圈心得感悟3還有多少形式主義依舊在流淌

筆者近日前往一家國有企業(yè)采訪，發(fā)現(xiàn)這家企業(yè)門口掛著一幅醒目標語：解決形式主義提高企業(yè)管理水平。然而在采訪中得知，企業(yè)的管理現(xiàn)狀并非如此，單是一個文件傳閱，就讓人覺得不可思議：收到上級發(fā)來的文件后，在網上公文系統(tǒng)傳閱，領導在網上簽批，同時，還再用紙打印出來呈送領導批示，領導批示完，再把批示意見掃描進電腦再傳閱。詢問企業(yè)相關人員得知，這是體現(xiàn)領導的管理意圖。

小事看問題，細節(jié)見成敗。一份上情下達的簡單公文，要么網絡傳送，直接在網上批示，或者直接印發(fā)各部門執(zhí)行，簡單又高效。但從這家企業(yè)收發(fā)文件的過程來看，卻把本該簡單的文件處理流程搞得七彎八拐、復雜不堪。如此做法，居然還與提高企業(yè)管理水平掛上了鉤?

今年是基層減負年，各地正采取有效措施，減少不必要的督查、檢查、考核，減少不必要的會議、文件。然而，一些單位對自身存在的形式主義認識不夠，把減負工作說在嘴上、掛在墻上、寫在紙上，很難落在行動上。有的地方，落實基層減負工作走了形、變了樣，有些單位、部門制定出解決形式主義的工作方案、工作措施，成立解決形式主義領導小組、舉行解決形式主義座談會，還要求每個人寫心得體會一系列動作下來，全然是在用形式主義解決形式主義。

解決形式主義的根本途徑，還是要從解決人的辦事意識、提高工作效率入手。對領導而言，不是所有的工作要求都要開會，不是所有的檢查指導都要留下痕跡，群眾心中有桿秤，好與壞，群眾分得清；不是所有的領導指示、指導意圖、工作要求都必須要在文件中體現(xiàn)，一個電話、一封郵件、一條短信，同樣可以指導工作。

形式主義和官僚主義是一根藤上結出的兩顆苦瓜。官僚主義的積習不除，與普通干部群眾隔著的那堵墻就難以搬掉，形式主義就難以絕跡。對于各級領導干部而言，不是把自己的指導意見、工作要求等寫在紙上才叫領導、才有存在感；須知，干部、群眾的擁護，工作效率的提升，實實在在的成效，才是一名領導有作為、有才華的真實體現(xiàn)；同樣，對普通工作人員而言，不是所有的工作結果都需要文字表述，不是所有的工作過程都需要文字、圖片、錄像呈現(xiàn)。好的工作效果可以體現(xiàn)在群眾的心里，可以體現(xiàn)在基層的變化中。多踏實做事、埋頭干事，工作成效就一定寫在群眾的心坎上。

我們特別不提倡、不鼓勵、不希望、不建議各高校在疫情期間要求每一位老師都要制作直播課。針對高校的停課不停學工作，教育部相關負責人做出了上述回應。而此前，多地出臺文件規(guī)范網課，也都明確要求不得強求教師直播。

這些回應和規(guī)定是對個別學校要求所有教師都制作直播課等做法的及時糾偏。疫情防控期間，學校延遲開學，但是又要保障教師不停教、學生不停學，要引導學生合理安排假期生活，無疑是一個前所未有的挑戰(zhàn)。

所幸的是，近年來在線教育的發(fā)展，尤其是慕課等線上課程平臺的建設，積累了大量的優(yōu)質線上課程。比如，高等教育領域22個線上課程平臺的2.4萬門課程，便在疫情防控期間派上了大用場。這些課覆蓋了本科的所有12個學科門類和?？聘呗毜?8個專業(yè)大類，既有通識課、公共基礎課，又有專業(yè)課、理論課、虛擬仿真課，而且都是精心組織、精心培育、精心遴選的好老師的好課。這些優(yōu)質課程的推出為高校組織網絡教學提供了充足、良好的條件。

學校組織網絡教學，就應該充分利用好這些現(xiàn)有的優(yōu)質教育資源，而不是舍近求遠、另起爐灶，再要求所有教師都錄制直播課。否則，不僅可能難以保障課程質量、學習效果，還會增加教師的負擔，事倍而功半。

疫情防控期間部署停課不停學，是一件好事。在實施過程中出現(xiàn)了一些問題，既是因為如此大規(guī)模組織線上教學還是第一次，沒有可供借鑒的經驗和