我能為班級做點什么

——凌云五班“我愛我班”主題班會我能為班級做點什么？我能為班級做點什么？廣播操誰的木桶能裝最多的水？假設每個小組都有一個木桶，請分組討論一下：怎樣才能讓我們小組的木桶裝最多的水？著名的“木桶理論”：

一個木桶裝水量的多少，取決于長度最短的那一塊木板。同學們有沒有想過：（1）我們的班集體就象是一個木桶呢？（2）而你自己，究竟是這個班級里的哪一塊木板？你又想成為哪一塊木板？總結(jié):

如果一個班集體是一個木桶,那么每一個同學就是這個木桶的每一塊木板。缺了任何一塊木板，這個木桶都裝不了水，不能成之為木桶.

思考：我們希望木桶裝更多的水，有哪些好辦法？（1）不要短木板？（2）長木板補短木板？（3）長、短木板各自提升高度？。。。。。。在班集體的建設中，哪一種方法最好，最有效？？？老師的溫馨提示:

在我們的學生生涯中，我們每個人都希望自己生活在一個優(yōu)秀的，向上的，讓人自豪的班集體里。但是，一個良好的班集體的建設，離不開你，我，他?。∠Ｍ恳粋€同學都努力地提升自己的高度，希望我們的班集體成為我們未來人生最美麗的回憶！

古代有一位學者問他的學生：“一滴水怎樣才能不干涸？”學生們面面相覷回答不出來。最后學者的答案是：“把它放進大海中去?！蔽覀兊陌喟嗌嫌心男﹥?yōu)點值得我們發(fā)揚？有哪些缺點需要我們改正？我班的優(yōu)點。同學們相處的很融洽開心；班干部、科代表、組長都很認真負責；大部分同學能團結(jié)合作，會樂于助人；沒有或極少自私自利的現(xiàn)象；男、女生參加體育活動積極性較高；做衛(wèi)生自覺；我班的缺點需要改進的地方：課堂氣氛不夠活躍，主動起身回答問題的只有少數(shù)幾個同學；同學們表達意見和建議時積極性不高，應該增強自信心；自習時間個別同學紀律不夠好；還沒有形成良好的學習及上課習慣，上課鈴響后沒有回到座位準備好靜等老師；有部分男生粗言穢語或語言不文明，上課經(jīng)常違紀；班干部應該大膽管理班級，批評違紀的同學，要形成一種正確的集體輿論；我為班級做了什么？

1組：在紀律方面

2組：在學習方面3組：在衛(wèi)生方面

4組：在活動方面

5組：在師生關(guān)系方面6組：在路隊方面

討論我能為班級做點什么？紀律是自由的保證紀律是學習的保證紀律也是安全的保證——秩序就是成績

不要一提紀律就只想到罰站、停課，只想到對老師的憤恨，甚至認為紀律=整人，紀律=懲罰。

嚴格的作息保證了你多少學習時間，科學的生活方式使你的身體強健，全面的防范使你消除了多少安全隱患。

遵規(guī)守紀會給你帶來很多的好處，你必須感激紀律，感激懲罰。1.每個人的成長路上都會犯錯,我們需要一個真心希望我們好的人的指點和監(jiān)督;2.一個學生最大的悲哀:無論他怎么違紀,都沒有老師理他.3.你所能傷害的,就只有真正愛你的人!!你犯錯了,你的仇人最高興…….不關(guān)心你的人一點感覺也沒有……只有愛你關(guān)心你的人,才會憤怒,才會傷心,才難過……我們,究竟想要什么???所以,請珍惜身邊每一個關(guān)心你,愛你的人!!齊讀班主任總結(jié)

一個有凝聚力的班集體的形成，靠的是全體成員的團結(jié)與奉獻，每個人在平時的學習與生活中應以實際行動自覺維護班級的榮譽