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銅及其化合物元素及其化合物第四講作業(yè):繪制銅及其化合物的知識網(wǎng)絡圖2010-2015年高考熱點知識匯總高考熱點2010-2015出現(xiàn)次數(shù)試題年份硫酸銅、膽礬92015天津理綜9,2015山東理綜12,2015四川理綜2,2014新課標理綜3,2012江蘇理綜19,2012浙江理綜26,2012天津理綜9,2011重慶理綜9,2011新課標理綜26銅的煉制82015重慶理綜1,2015天津理綜9,2013山東理綜28,2013江蘇理綜11,2013四川理綜13,2012新課標理綜36,2012山東理綜28,2010新課標理綜銅與硝酸72015北京理綜12,2014廣東理綜22,2014四川理綜3,2013四川理綜7,2013安徽理綜8,2012重慶理綜7,2012天津理綜9氧化亞銅52014江蘇理綜21,2013浙江理綜26,2013上海理綜22,2012福建理綜23,2012四川理綜132Cu+O2+2H2SO4(稀)==2CuSO4+2H2OCu+2H2SO4(濃)==CuSO4+2H2O
+SO2↑CuSO4的制備:△△綠色化學核心:利用化學原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的污染。原子利用率(%)=(期望產(chǎn)物的總質(zhì)量/生成物總質(zhì)量)×100%
原子經(jīng)濟:反應物原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物,原子利用率為100%
CuSO4的應用:用于配制無機農(nóng)藥波爾多液濕法煉銅
檢驗化學反應生成水銅的電解精煉電鍍工業(yè)催化H2O2分解曾青得鐵,則化為銅,外化內(nèi)不變(《淮南萬畢術(shù)》)Fe+CuSO4=Cu+FeSO4CuSO4+5H2O=CuSO4·5H2O2.50gCuSO4·5H2O樣品受熱脫水過程的熱重曲線(樣品質(zhì)量隨溫度變化的曲線)如圖所示。2011新課標理綜26改編CuSO4·5H2O的結(jié)構(gòu)09廣東高考化學試題27
硫酸銅受熱分解生成氧化銅和氣體,受熱溫度不同,該氣體成分也不同.氣體成分可能含SO2、SO3和O2中的一種、二種或三種.某化學課外活動小組通過設計一探究性實驗,測定反應產(chǎn)生的SO2、SO3和O2的物質(zhì)的量,并經(jīng)計算確定各物質(zhì)的化學計量數(shù),從而確定CuSO4分解的化學方程式.實驗用到的儀器如右圖所示:[提出假設]Ⅰ.所得氣體的成分可能只含_________一種;Ⅱ.所得氣體的成分可能含有__________二種;Ⅲ.所得氣體的成分可能含有SO2、SO3、O2三種。
[實驗探究]
實驗操作過程(略),已知實驗結(jié)束時,硫酸銅完全分解.
(1)請你組裝探究實驗的裝置,按從左至右的方向,各儀器接口連接順序為(2)若實驗結(jié)束,B中量筒沒有收集到水,則證明猜想__________正確;
(3)實驗過程,儀器C的作用是__________;
[驗證假設,分析推理]
(4)有兩個實驗小組進行該實驗,由于加熱時的溫度不同,實驗結(jié)束后測得相關(guān)數(shù)據(jù)也不同.數(shù)據(jù)如下:(5)請通過計算,推斷出第①小組和第②小組的實驗條件下CuSO4分解的化學反應方程式:
①組________________________________________;②組________________________________________。
學習小組查閱資料知:Cu的顏色為紅色或紫紅色,而Cu2O的顏色也為紅色或磚紅色,已知Cu2O能溶于醋酸溶液或鹽酸中,同時得到藍色溶液和紅色固體。因此對CO充分還原CuO后所得紅色固體是否含有Cu2O進行了認真的研究,提出設計方案:方案①:取該紅色固體溶于足量稀硝酸中,觀察溶液顏色的變化。方案②:取該紅色固體溶于足量稀硫酸中,觀察溶液顏色的變化。(1)Cu2O與稀硫酸反應的離子方程式
;Cu2O與稀硝酸反應的離子方程式
;(2)請你評價方案②的合理性,并簡述理由:方案②:
,理由:
。只用稀硫酸來確定某紅色固體是Cu2O與Cu組成的混合物的方法:稱取mg該紅色固體置于足量稀硫酸中,充分反應后過濾,然后
。
(4)現(xiàn)向Cu、Cu2O、CuO組成的混合物中加入1L0.6mol/LHNO3恰好使混合物溶解,同時收集到2240mLNO(標準狀況)。若將上述混合物用足量的氫氣還原,所得固體的質(zhì)量為________;若混合物中含有0.1molCu,將該混合物與稀硫酸充分反應,至少消耗硫酸的物質(zhì)的量為________。
(3)Cu2O是一種半導體材料,基于綠色化學理念設計的制取Cu2O的
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