2023年幼兒自理能力培養(yǎng)總結(jié)范文

第3頁共3頁2023年?幼兒自理能?力培養(yǎng)總結(jié)?范文怎樣?使剛?cè)雸@的?幼兒盡快學(xué)?會自己照料?自己，養(yǎng)成?良好的自我?服務(wù)習(xí)慣，?適應(yīng)幼兒園?的生活節(jié)奏?呢?一年來?，我們年段?在工作中嚴(yán)?格遵循幼兒?身心發(fā)展的?規(guī)律，注重?個體差異，?采用多樣方?法，對幼兒?進行自理能?力的培養(yǎng)。?現(xiàn)總結(jié)如下?:一、通?過示范練習(xí)?，向幼兒傳?授自理能力?的方法。?初入幼兒園?的幼兒自理?能力較差，?但模仿能力?強，我們通?過正面示范?，讓幼兒看?清自理的正?確方法，用?簡短易明的?提示，讓幼?兒了解完成?基本動作的?要領(lǐng)。然后?讓幼兒去模?仿、練習(xí)。?如洗手:它?的規(guī)則是飯?前便后要洗?手，洗得干?凈，不留臟?物。要求幼?兒獨立自覺?地完成這些?基本動作顯?然很難，他?們往往只會?用水把手弄?濕，就表示?洗了。所以?我們就教給?洗手的正確?方法，并示?范整個洗手?的過程:卷?袖口,洗手?心手背，用?力搓，把臟?物沖洗干凈?，再用毛巾?擦擦手，掛?好毛巾。示?范后再讓幼?兒練習(xí)，對?能力差的幼?兒進行個別?輔導(dǎo)。經(jīng)過?一段時間的?訓(xùn)練，幼兒?便能掌握洗?手的基本方?法。二、?運用生動有?趣的語言，?激發(fā)幼兒自?理能力的興?趣。幼兒?思維具有具?體、形象的?特點,對于?一些描述具?體事物的生?活現(xiàn)象的語?言較易接受?,因此應(yīng)用?生動有趣的?語言，激起?幼兒學(xué)習(xí)一?些枯燥的勞?動技能的興?趣和愿望。?如疊手絹:?我們先讓幼?兒認識手邊?有四條邊。?再教幼兒疊?手絹的方法?:把手絹平?放在桌上，?兩手抓住其?中的一條邊?，一條邊說?著:"我和?對邊握握手?"，將手絹?向?qū)呎郏?幼兒也一邊?學(xué)著一邊口?里喊著，一?邊手里疊著?手絹，興趣?濃厚。再如?穿衣:我們?先讓幼兒認?識衣領(lǐng)、衣?袖、衣襟，?再教他們穿?衣:衣服后?面向著自己?，兩手握住?衣領(lǐng)，喊一?聲"刮大風(fēng)?!"將衣服?甩在身后，?報在身上;?接著繼續(xù)說?、做:"風(fēng)?來我不怕，?露出小腦袋?，將手伸到?袖筒里"。?讓幼兒手里?拿著衣服喊?著、笑著、?做著，非常?開心。三?、通過鼓勵?、表揚，增?強幼兒自我?服務(wù)的信心?。小班幼?兒情感脆弱?，能力差，?畏懼感強，?對于他們的?一點點進步?，成人都不?該忽視，應(yīng)?鼓勵他們最?微小的表現(xiàn)?獨立性的愿?望。如幼兒?自己扣上扣?子，但位置?卻扣錯了。?我們首先肯?定幼兒獨立?意識，表揚?他:"真能?干，能自己?扣上扣子。?"接著糾正?:"只是一?顆小扣子進?錯了門，重?新扣一次好?嗎?"使幼?兒產(chǎn)生良好?情緒，提高?自信心。隨?著時間的推?移，幼兒自?理能力不斷?提高。定期?的評比，可?以培養(yǎng)幼兒?的堅持性、?自覺性。我?們在班上創(chuàng)?設(shè)了"能干?的一雙手"?專欄，根據(jù)?小班幼兒自?理能力技能?掌握的情況?進行分項評?比。如:穿?衣、扣鈕扣?、穿鞋襪、?取放點心杯?、自己吃點?心、洗手、?整理玩具、?搬椅子等。?每項內(nèi)容用?一具體圖畫?表示。如:?取放點心杯?用一個杯子?圖表示，并?逐條向幼兒?講述要求。?達到某項?要求的幼兒?，可在相應(yīng)?的地方得到?一個紅五角?星，誰得到?的紅五角星?多，就證明?誰的小手最?能干。幼兒?的上進心較?強，有表揚?的評比，他?們都會更努?力去做。?四、通過家?園配合，督?促幼兒完成?自我服務(wù)的?勞動。我?們主要采用?家長會、聯(lián)?系冊、專欄?、日常交流?、觀摩等方?法，加強家?園配合。如?學(xué)期初根據(jù)?對幼兒的短?期觀察，掌?握幼兒自理?能力發(fā)展的?技能水平。?根據(jù)教育大?綱的要求，?制定出本年?段幼兒本學(xué)?期自理能力?的課題計劃?，列出表格?填寫出具體?掌握的勞動?項目。召開?家長會，向?家長通報，?以取得家長?的支持，達?到家園教育?方法一致、?目標(biāo)統(tǒng)一。?在教育教學(xué)?過程中，經(jīng)?常與保教人?員交流，全?面掌握幼兒?勞動的情況?，并以聯(lián)系?冊、短暫的?談話，專欄?介紹等方式?，與家長保?持溝通，了?解幼兒在家?中的表現(xiàn)，?提出配合的?要求。學(xué)期?末，通過召?開家長會，?讓家長觀摩?幼兒自理能?力發(fā)展水平?掌握的情況?，再填寫表?格。并以書?面形式將幼?兒的發(fā)展向?家長匯報，?使家長了解?自己的孩子?的自我服務(wù)?程度，以便?更好地與幼?兒園配合，?從而使幼兒?更快更好地?完成自理能?力的要求。?通過一年?多的研究、?探索，我們?