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文檔簡(jiǎn)介

——文藝復(fù)興和宗教改革

人性的復(fù)蘇西方思想史上的三次大的思想解放運(yùn)動(dòng)智者運(yùn)動(dòng)公元前5世紀(jì)文藝復(fù)興宗教改革公元14——17世紀(jì)啟蒙運(yùn)動(dòng)公元17、18世紀(jì)西方人文精神的起源與發(fā)展起源復(fù)興成熟

神靈和自然

基督教的神學(xué)

封建專制和等級(jí)特權(quán)回顧

基督教神學(xué)對(duì)人的觀點(diǎn)是:亞當(dāng)、夏娃偷吃禁果,證明肉體是罪惡的王國(guó)。上帝將人類的始祖逐出伊甸園,罰其在滿是荊棘和蒺藜的大地上終身勞苦。人間不是幸福,人只有抑制自己的情欲和歡樂,懺悔錯(cuò)誤,走完人生痛苦的歷程,才能接近上帝,獲得永恒的幸福。總之,人本身是鄙賤的,應(yīng)該消極處世,把一切寄托于來世。人是神的附屬,為信仰而生活,追求來世。神學(xué)陰影籠罩下黑暗的中世紀(jì)中世紀(jì)的表情雕塑:《安東尼·奧索》哪些詞匯可以反映中世紀(jì)人們主要的精神狀態(tài)?

…禁欲苦行壓抑人性麻木順從愚昧迷信……中世紀(jì)時(shí)期的圣母文藝復(fù)興時(shí)期的圣母突出了人性冷漠,缺少人情文藝復(fù)興最早發(fā)生在哪個(gè)國(guó)家?什么原因促成了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的發(fā)生?問題探究1文藝復(fù)興開始于意大利,這首先是由于那里最早出現(xiàn)資本主義萌芽。那里的新興資產(chǎn)階級(jí)——大商人、企業(yè)主、銀行家為了增加財(cái)富,就需要擴(kuò)大業(yè)務(wù),改進(jìn)經(jīng)營(yíng),提高效率,因而也就需要……各種人才。他們要求物質(zhì)享受和優(yōu)美的藝術(shù)欣賞,這就需要為他們服務(wù)的教師,醫(yī)生,建筑師,藝術(shù)家等為他們的現(xiàn)實(shí)生活增添樂趣。這客觀上需要促使一種不同于封建文化的新文化產(chǎn)生并且發(fā)展起來。

——李純武《簡(jiǎn)明世界通史》意大利(1)意大利最早出現(xiàn)了資本主義萌芽。(根本原因)(3)人們開始追求世俗人生的樂趣。(直接原因)

(2)新興資產(chǎn)階級(jí)的力量不斷壯大。

意大利是古羅馬文化的中心和繼承者,較多地保留了古羅馬文化;它那優(yōu)越的地理位置和在地中海貿(mào)易中的特殊地位,有利于直接吸收、或通過拜占廷和阿拉伯人吸收希臘文化,這些也是意大利文藝復(fù)興發(fā)生的一個(gè)有利條件。

——孔祥民《世界中古史》(4)意大利保留了較多的希臘羅馬古典文化。想一想,中國(guó)古代的四大發(fā)明與文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)有關(guān)嗎?(5)印刷術(shù)為歐洲走出黑暗的中世紀(jì)和文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備了條件。概況1、開始代表性作品:《神曲》、《十日談》代表人物:但丁、彼特拉克、薄伽丘2、高潮代表人物:莎士比亞代表作品:《哈姆雷特》等表現(xiàn)形式:肯定人的欲望,歌頌自然的人性但丁和他的《神曲》感受名著的魅力,領(lǐng)略人文主義的風(fēng)采一名言:“走自己的路,讓別人去說吧”天堂地獄《十日談》《十日談》的開端敘述10個(gè)青年男女為躲避黑死病,在佛羅倫薩鄉(xiāng)間一個(gè)別墅里住了10天,講了100個(gè)故事,故名《十日談》。諷刺了教會(huì)的虛偽,揭露了封建等級(jí)觀念。是文藝復(fù)興早期最具代表性的作品。與但丁的《神曲》并稱為“人曲”。薄伽丘

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材料反映作者怎樣的思想和觀點(diǎn)?

(第四天故事第一)親王唐克萊本獨(dú)養(yǎng)的郡主(綺思?jí)暨_(dá))沖破封建門第觀念,與親王(父親)的侍從相戀,事情敗露后,平時(shí)仁慈寬大的親王暴跳如雷,將仆人關(guān)入地牢,痛罵女兒不顧身份,竟與下賤的奴仆相愛。綺思?jí)暨_(dá)卻寧死不屈,并憤然駁斥父親:“我們?nèi)祟惖墓侨舛际怯猛瑯拥奈镔|(zhì)造成的,我們的靈魂都是天主賜給的,具備著同樣的機(jī)能和一樣的效用。我們?nèi)祟愂翘焐宦善降鹊模挥衅返虏攀菂^(qū)分人類的標(biāo)準(zhǔn)?!贝穑喝宋闹髁x精神。反對(duì)封建專制、等級(jí)觀念,肯定人的價(jià)值,主張人人自由平等。

意大利文學(xué)巨匠薄伽丘,在他的《十日談》一書中講過一個(gè)故事:一位父親把兒子送到深山修行,兒子長(zhǎng)到18歲時(shí),父親帶他下山去佛羅倫薩,迎面遇見一群美麗的姑娘。兒子即問:“這是些什么東西?”父親急忙說:“趕快低頭,眼睛看著地下,別去盯著她們?!薄翱墒撬齻兘猩睹帜??”兒子刨根問底。父親趕忙編瞎話:“她們叫‘綠鵝’?!闭f來也怪,小伙子生平還從沒見過大千世界,更沒見過女人。他對(duì)眼前的一切似乎都沒興趣,卻令其父大感意外地說道:“父親,讓我?guī)б恢痪G鵝回去吧……清代袁枚在《子不語(yǔ)》中記述:五臺(tái)山某禪師收了一個(gè)年僅二歲小沙彌。師徒在山中寺院修行,從不下山。十多年后,禪師帶弟子下山。那位已長(zhǎng)成青年的小沙彌,一路上所遇見的牛馬雞犬皆不識(shí)。禪師指教:“此牛也,可耕田;此馬也,可騎;此雞也,可報(bào)曉;此犬也,可守門?!边@時(shí),一位美貌少女走了過來,沙彌驚問:“此又是何物?”師傅惟恐弟子見色動(dòng)心,非常嚴(yán)肅地告訴他:“此名老虎,人若靠近她,必遭咬死,尸骨無存。”晚間回歸山門,禪師問沙彌:“你對(duì)今日下山所見之物,是怎么想的?”沙彌答:“一切東西我都不想,只想那吃人的老虎,心上總覺舍她不得?!边@兩則故事說明了什么?人性不可泯滅感受名著的魅力,領(lǐng)略人文主義的風(fēng)采三莎士比亞

莎士比亞(1564—1616),英國(guó)大文豪,他塑造了許多富有個(gè)性的人物形象,深刻反映了他的人文主義思想。他為世人留下了37個(gè)劇本。代表作《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》等

人是一件多么了不起的杰作!在理性上多么高貴!在才能上多么無限!多么文雅的舉動(dòng)!在行為上多么像天使!在智慧上多么像一個(gè)天神!宇宙的精華!萬物的靈長(zhǎng)!

——莎士比亞《哈姆雷特》文藝復(fù)興高潮時(shí)期代表作:《哈姆雷特》劇中的奧菲麗婭1、這段獨(dú)白反映了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)中怎樣的核心思想?2、作者對(duì)人的贊美與薄伽丘對(duì)人性的肯定有何不同?這種不同反映了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展歷程?

人文主義。認(rèn)為人高于一切,肯定人的價(jià)值,頌揚(yáng)人的力量,提倡人性的發(fā)展。薄伽丘:關(guān)注的是人的自然本性;莎士比亞:提升了人性的高尚和尊嚴(yán),更崇尚人的理性。歷程:從質(zhì)樸走向高雅和精致。感受名著的魅力,領(lǐng)略人文主義的風(fēng)采四

通過對(duì)以上作品的解讀,談一談你對(duì)文藝復(fù)興時(shí)期人文主義的理解。討論以人為中心(反對(duì)以神為中心),肯定人的價(jià)值和人性,鼓勵(lì)人們對(duì)現(xiàn)實(shí)幸福的追求。人文主義內(nèi)涵:文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)首先在哪興起?為什么會(huì)興起?是否是一場(chǎng)復(fù)古運(yùn)動(dòng)呢?

實(shí)質(zhì):資產(chǎn)階級(jí)的新文化運(yùn)動(dòng)一定的文化是一定的社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)在意識(shí)形態(tài)上的反映。教皇在德國(guó)出售“贖罪券”僧侶們聲稱:購(gòu)買“贖罪券”的錢投入錢柜“丁當(dāng)”作響之時(shí),就是靈魂升天之日。這種謊言激起了德國(guó)民眾的憤怒導(dǎo)火線宗教改革的發(fā)端:

路德張貼《九十五條論綱》(1517年)宗教改革的發(fā)端材料:

28、很顯然,當(dāng)錢幣投入錢柜中“丁當(dāng)”作響的時(shí)候,增加的只是得利心和貪欲心。至于代禱之是否有效,完全只能以上帝的意旨為轉(zhuǎn)移?!磐降镁纫徊豢拷袒?二不靠圣禮,只有靠終生‘悔改’,才是基督的正道?!?6、每一個(gè)基督教徒,只要感覺到自己真誠(chéng)悔罪,就是不購(gòu)買贖罪券,也同樣可以得到赦罪或全部免罰。

——馬丁路德《九十五條論綱》以上材料中,馬丁路德對(duì)贖罪券的看法怎樣?其主張是什么?因信稱義、信仰得救人人有權(quán)讀《圣經(jīng)》

直接和上帝溝通文藝復(fù)興(14-17世紀(jì))課堂小結(jié)實(shí)質(zhì)

資產(chǎn)階級(jí)的新文化運(yùn)動(dòng)

表達(dá)形式

借助復(fù)興古希臘、羅馬的文化

旗幟

人文主義

矛頭

基督教神學(xué)

代表人物

薄伽丘、但丁、彼特拉克、莎士比亞、

達(dá)芬奇、米開朗琪羅、拉斐爾

代表作品

《十日談》

《神

曲》《哈姆雷特》

《蒙娜麗紗》

《大衛(wèi)》

《西斯庭圣母》

宗教改革(16世紀(jì))代表人物

馬丁路德

開始馬丁路德發(fā)表《九十五條論綱》

思想主張

“信仰耶酥即可得救”人人有權(quán)

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