2023年小學(xué)信息技術(shù)說課稿范文例子

第2023年小學(xué)信息技術(shù)說課稿范文例子2023年小學(xué)信息技術(shù)說課稿范文例子

信息教師要培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，使他們體驗到將所掌握的知識和技能運用到生活中的樂趣。以下是小編整理的小學(xué)信息技術(shù)說課稿，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

小學(xué)信息技術(shù)說課稿范文一：《計算器幫你忙》

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

①能使用計算器進行簡單的計算

②了解計算器的功能和操作方法，會使用計算器計算及探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，使他們養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，使他們體驗到將所掌握的知識和技能運用到生活中的樂趣。

教學(xué)重點：會利用計算器進行簡單計算

教學(xué)難點：知識技能在實際生活中的應(yīng)用

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出任務(wù)。

師：小朋友們喜歡逛超市嗎超市里有小朋友需要的文具用品、生活用品，還有小朋友們喜歡的零食，相信小朋友都喜歡逛超市。老師也喜歡去超市逛逛，打算買點東西。誰能以最快的速度算出老師得花多少錢買這些東西。

牙刷+牙膏=

農(nóng)夫果園+巧克力=

棒棒糖+鉛筆+練習(xí)本+飲料+紙巾=

師：老師一下子買了那么多東西，小朋友沒有辦法一下子用口算算出老師得花多少錢，那有沒有其他辦法可以計算出老師得花多少錢嗎

二、任務(wù)驅(qū)動，嘗試練習(xí)

任務(wù)一、打開計算器

師：在電腦里有位好幫手——計算器，它可以幫助我們解決這個難題，它在哪里呢

師演示打開計算器

任務(wù)二、用鼠標(biāo)指揮計算器

師：現(xiàn)在請小朋友們打開計算器，算算老師買這些得花多少錢

生使用計算器算出答案，反饋。

師：老師發(fā)現(xiàn)買這些得花不少錢，所以決定棒棒糖不要了，現(xiàn)在得需要多少錢呢

(有兩種方法)

師：電腦+人腦才會做得更棒。

任務(wù)三、認(rèn)識各個按鈕

師：看來電腦計算器和我們在平時看到的計算器有相似的功能，那有沒有區(qū)別呢我們來比較一下。

與一般計算器進行比較，解決“×”“÷”按鈕。

師：電腦計算器上的“backspace”和“c”有什么作用呢請同學(xué)嘗試探究一下。

師：老師到津津超市找到一些產(chǎn)品的價格，小朋友想買些什么呢算算需要多少錢

學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)指揮鍵盤

任務(wù)四、用鍵盤指揮計算器

師：小朋友們現(xiàn)在可算是個小小收銀員了，所以老師也想跟大家比試筆試。規(guī)則：任選三樣產(chǎn)品，看誰計算得又對又快。

師：為什么老師能輸入這么快呢，因為老師是用鍵盤輸入的。

認(rèn)識小鍵盤、鍵盤鎖、回車鍵

小組比賽：輪流分別用鼠標(biāo)和鍵盤輸入三樣產(chǎn)品的價格。

三、拓展練習(xí)

師：小朋友們假如你有20塊錢可以在超市里消費，選擇怎樣的消費最為合理。

四、小結(jié)。

師：小朋友們今天學(xué)會了什么

頒發(fā)收銀員、消費者、表現(xiàn)最棒組。

小學(xué)信息技術(shù)說課稿范文二：整齊的教學(xué)樓

一、教材分析

聯(lián)系第6課，主要是讓學(xué)生熟悉了畫圖軟件的基本操作界面，學(xué)習(xí)應(yīng)用了畫圖工具當(dāng)中的鉛筆、刷子和噴槍工具，能選用不同的顏色用好工具，并能利用橡皮修改圖畫、用清除圖象重新作畫。在這一課中，通過畫整齊的教學(xué)樓的過程，主要讓學(xué)生練習(xí)矩形、橢圓、圓角矩形工具的使用，體會這些幾何圖形帶來的樂趣。同時，利用編輯菜單中撤消、重復(fù)命令的輔助學(xué)習(xí)，充分享受畫圖工具帶來的方便快捷，感受信息技術(shù)給我們展示的神奇魅力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)的思維。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.認(rèn)識“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具;

2.熟悉配合使用shift鍵的技巧;

能力目標(biāo)：

1、學(xué)會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規(guī)則的窗子。

2、能用“撤銷”來更正錯誤。

情感目標(biāo)：

1、激發(fā)并提高學(xué)生熱愛自己學(xué)校的感情;

2、學(xué)會善于欣賞別人作品中的優(yōu)點;

四、教學(xué)重點

“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法。

五、教學(xué)難點

1、配合使用shift鍵的技巧;

六、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

電子教室、任務(wù)課件、學(xué)習(xí)卡片、投影儀

七、學(xué)習(xí)過程：

(一)、小小建筑設(shè)計師

一起來看看(演示學(xué)校教學(xué)大樓的照片)大家覺得我們學(xué)校的教學(xué)樓造得怎么樣

這些都是建筑師們的杰作，他們?yōu)槲覀冊O(shè)計了這樣整齊、漂亮的教學(xué)樓，真是好樣的。同學(xué)們，你們想不想也來做一回建筑設(shè)計師，設(shè)計設(shè)計我們自已的教學(xué)樓啊

那好，今天我們就來做一回小小建筑設(shè)計師!拿起你的名片來，填上設(shè)計師的大名吧!今天我們要在我們班評一們優(yōu)秀建筑設(shè)計師，到下課誰的名片上星星最多，誰就是我們班的優(yōu)秀設(shè)計師。

前幾課我們還利用畫圖幫我們輔助畫畫呢，今天，咱們就用畫圖當(dāng)中的幾個工具，來幫我們設(shè)計整齊的教學(xué)樓吧!

(二)、小小練兵場

1、學(xué)習(xí)工具

教師演示四種工具

直線、矩形、圓角矩形、橢圓

2、趣味練習(xí)

(1)利用這些工具自己組合圖形，可以拼各種圖形

(2)學(xué)生操作

3、學(xué)生反饋

(1)作品展示

(1)說說用了哪些工具，怎么用的(請學(xué)生演示)

(2)教師適當(dāng)補充

4、使用這些工具都有一些絕招呢，你想學(xué)嗎快看看“小小設(shè)計師絕招”，把你的絕招使出來看看!

絕招1：在畫直線時，如果按住鍵盤上shift鍵，就會畫出筆直筆直的線。

絕招2：在畫方形或圓形時，可以先按住shift鍵，再畫方形或圓形，看看圖形的變化。

絕招3：畫錯了，我們可以點擊“編輯”菜單中“撤銷”按鈕改正，不過電腦只給你3次改正錯誤的機會喲!

(三)、設(shè)計整齊的教學(xué)樓

掌握了使用設(shè)計工具的本領(lǐng)，大家一定想試試自已的設(shè)計能力吧!

1、在上課時我們欣賞了我們學(xué)校的教學(xué)樓，有同學(xué)認(rèn)為教學(xué)樓漂亮，有同學(xué)認(rèn)為我們的教學(xué)樓不夠漂亮，今天顧老師就給你一個任務(wù)，我們一起設(shè)計設(shè)計我們的教學(xué)樓!

2、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、拿著你設(shè)計師的名片，去幫一幫、評一評，做一個熱情而有創(chuàng)意的設(shè)計師!把自己的星星給幫助你的同學(xué)。

5、展示作品欣賞。

學(xué)生全班欣賞作品，把自己的星星貼到自己認(rèn)為最棒的設(shè)計師名片上。

(四)、小結(jié)

1、優(yōu)秀設(shè)計師的評比

數(shù)一數(shù)星星，小組長統(tǒng)計你們組得星星最多是的哪位同學(xué)選出全班優(yōu)秀設(shè)計師，并給予獎勵。

2、拿著這一張小小設(shè)計師的名片，看著自已滿意的設(shè)計作品，僅僅用了畫圖中的直線、矩形、橢圓、和圓角矩形工具，就設(shè)計了一幢整齊的教學(xué)樓，同學(xué)們，我們學(xué)得不錯啊!相信大家如果學(xué)了更多的工具，掌握這些工具的小小技巧，加上我們的創(chuàng)意，一定會設(shè)計出更漂亮的教學(xué)大樓，一定做成為一名出色的設(shè)計師的!

小學(xué)信息技術(shù)說課稿范文二：五彩的窗子

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握“選定”、“填充”兩種工具的用法。

2.能打開在默認(rèn)位置的圖畫。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的計算機操作習(xí)慣。

教學(xué)重點：

“選定”、“填充”兩種工作的使用，打開默認(rèn)位置的圖畫。

教學(xué)難點：

“選定”工具的使用。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備好范例。并將一幅上一堂課學(xué)生完成的典型畫例和作業(yè)中的圖傳送至學(xué)生的默認(rèn)文件夾中。

教材分析：

本課內(nèi)容可看成是上一節(jié)課的延續(xù)，主要的任務(wù)是將上次完成的畫填上顏色，從畫圖的角度來說，本課的要求不高。但本課要解決的主要問題是如何打開文件，對所選定的內(nèi)容進行移動等Windows基本操作技能的訓(xùn)練，解決了這些問題，對今后學(xué)生的學(xué)習(xí)益處很大。

首先，教材用①②③清晰的說明了打開文件的操作步驟，在教學(xué)中教師可以讓學(xué)生看書自學(xué)后自己操作。接著利用選定工具將窗子放正，然后再對窗子填充顏色，完成后保存作品。這一流程反映了一個電子作品的修改、完善過程。在“選定”工具的教學(xué)中，教材中分別出示了三幅圖，并指出鼠標(biāo)指標(biāo)的變化，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察。在“填色”工具的教學(xué)中，教材只出示了一個出錯的畫面，意圖非常明顯。教材最后的“教你一招”解答了小學(xué)心中對保存文件的一個疑惑。

本課的另一個問題是：學(xué)生的程度不一，上一節(jié)課有的學(xué)生沒有留下作品，并且在教學(xué)中，我們可能需要一個“靶子”。因此，我們有必要在學(xué)生的默認(rèn)文件夾中放上兩到三個學(xué)生上一節(jié)課完成的作品。作品的選擇要有利于本課的教學(xué)，如窗子不要放得太整齊，教學(xué)樓中有些地方不要封口等。

教學(xué)過程：

一、引入

“上一節(jié)課，同學(xué)畫得畫可真不錯，讓我們一起來欣賞一下”。教師出示五幅左右的畫，其中窗子不能放得太正。

“你覺得怎樣才能使這些畫更美”當(dāng)有學(xué)生回答到“填色”“移動”兩個方法時教師及時出示課題。

二、打開圖畫

1、我們先來幫這幅畫變得更漂亮，可你知道怎么打開這幅畫的嗎

2、讓學(xué)生看課本，試著打開文件。

3、師演示，強調(diào)選擇文件時要單擊這個文件名。

三、移動“窗子”

1、你們看，這幅畫的窗子好像不整齊哦，你能幫忙移移正嗎怎么操作呢

(讓學(xué)生從課本上找找用什么工具來完成)

2、師演示窗子的移動，讓學(xué)生觀察在操作每一步時鼠標(biāo)的變化。

3、學(xué)生試一試能否移動窗子，強調(diào)只有在鼠標(biāo)變形后才能移動選定的內(nèi)容。

4、接著讓學(xué)生嘗試移動，為加強練習(xí)可讓學(xué)生將整排窗子移動。

5、說說你認(rèn)為在移動中最容易錯的地方，問一問你有什么問題

四、填色

1、移整齊了窗子，我們開始為窗子填漂亮顏色了，可用什么工具來填顏色呢又該如何選擇不同的顏色(課本上找一找)

2、請學(xué)生說一說課本上找的答案

3、你能試試看嗎

4、哦，我看到同學(xué)們在填色的時候遇到了一些困難，把顏色給涂到外面去了，那該怎么辦呢

5、小博士來幫忙了，讀讀小博