期中語(yǔ)文第十中學(xué)2015年秋季學(xué)期測(cè)試卷

總分：120分時(shí)間：120分鐘 第一部 漢字（10分1、【基礎(chǔ)檢測(cè)】給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2① )③愧 ）④顛 2、【走進(jìn)文本】請(qǐng)選擇正確的填到下面空處，還原課文的。（填代號(hào)）（2分①他用兩手攀著上面，兩腳再向 ；他肥胖的身子向左 ，顯出努力（A、 B、 D傾 《背影 挨 《臺(tái)階展示你的才華喲！（3）書(shū)名： 容：詞：的構(gòu)造，“愛(ài)”的字義，并仿寫(xiě)一句“愛(ài)”的格言。（3）①愛(ài)（） 字生某種行為；容易發(fā)生某種變化。請(qǐng)問(wèn)“讓世界充滿愛(ài)”這句話中“愛(ài)”應(yīng)該選哪個(gè)義項(xiàng)。 疏通，憂愁不在；教育家，，。 閱讀（60分）一、詩(shī)人之愛(ài)，為天地立心。（共8分）話 是 。 是 是 11、在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中隱喻自己想做官卻沒(méi)有途徑的詩(shī)句 是 二、先賢之愛(ài)，為社稷蒼生。（共18分【材料一 大道之 《禮記壯有所用，幼有，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，亂賊而不作，故外戶而不閉，是 故今日之責(zé)任，不在他人，而全在少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少于地球，則國(guó)雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳少年，與國(guó)?！咀⑨尅科涞来蠊猓汗?，廣大，發(fā)揚(yáng)。②伏流：水流。③鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張：雄鷹展翅飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石。隼(ǔ，一種兇猛的鳥(niǎo)。吸張，收縮與擴(kuò)張。④矞矞(yù)常和莫邪并說(shuō)，泛指寶劍。硎(xíng)，磨刀石⑥天戴其蒼，地履其黃：頭頂著，腳踏著黃大地。是說(shuō)少年中國(guó)如蒼天之大，如地之廣闊。⑦八荒：八方荒遠(yuǎn)之地。13、【文學(xué)】《大道之行也》出自儒家經(jīng)典《禮記》，《禮記》屬于“五經(jīng)”之一，請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě) 。（2分）14、【夯實(shí)舊知A、一詞多義：釋文中這兩個(gè)加點(diǎn)的“親”和“子”字。（2）親 ；子 ①選賢與能 ）②矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所 15、【回憶探究】閱讀【材料一】，解讀“大道”的含義是什么？文中“大同”社會(huì)的思想是什么？用原文回答（十二個(gè)字）。（2）16、【比較閱讀】材料一中的“老有所終”、“幼有”與陶淵明的《桃花源記》中的哪兩句描寫(xiě)的現(xiàn)象相似？（1）17、【闖關(guān)新知】結(jié)合上下文語(yǔ)境猜想翻譯下列句子的含義。（2）18、中華民族的振興是每個(gè)的責(zé)任，作者為什么把這一重任讓中國(guó)少年來(lái)肩負(fù)？請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段中原語(yǔ)句回答。（2）19、作者用富有的文字給我們描繪了少年中國(guó)的美景，請(qǐng)找出描寫(xiě)的景物意象，并作者是從哪兩個(gè)角度來(lái)寫(xiě)景的。（3）孫中山的三義；無(wú)論是的各盡所能，按需分配，還是的人民當(dāng)家作主……古今中未完全實(shí)現(xiàn)，那么未來(lái)的你認(rèn)為天下大同的理想怎樣做才能實(shí)現(xiàn)呢？請(qǐng)你的觀點(diǎn)，內(nèi)容要積極健康，50（2）三、赤子之愛(ài)，為祖國(guó)奮飛。（11分圓明園馮爛石頭，我說(shuō)，不懂我的心。②北風(fēng)凄厲，草木，斷壁殘?jiān)ㄒ簟皥A”），一覽無(wú)余③然而，在凄厲的風(fēng)雨聲中，我卻分明聽(tīng)到悠悠鐘聲百鳥(niǎo)唱啁（音“周”）；透過(guò)草木，我看見(jiàn)了圓明之?huà)?，長(zhǎng)春之美，萬(wàn)春之秀，300④我聽(tīng)見(jiàn)了來(lái)自法國(guó)130年前的一個(gè)深情……一個(gè)近乎超人的民族所能幻想到的一切都匯集于圓明園；……只要想象出一種無(wú)法描繪的建筑物，假一座集人類(lèi)想象力之大成100⑥然而，對(duì)于玉焚香隕了的美人，祭奠者越是抒以贊美，癡情者越是悲傷，正如⑦我的心在哭，著美的逝去⑾有好心人曾施舍，要把圓明園重修建⑿不管好心人如何慈悲，可我總要與劊子手殺死楊虎城后，在他英骸上建筑花圃這的事實(shí)聯(lián)想；我甚至聯(lián)想到有人要把的玉骨支起來(lái)，再披上半透明的比基尼。⒀這是歷史的⒁他們看不見(jiàn)圓明園的額頭上“”兩個(gè)黑字，他們聽(tīng)不到一個(gè)在屈辱中哭泣的母親對(duì)⒃我見(jiàn)到了草木之上有蒼郁的青松，沖天傲雪；我見(jiàn)到了熏煙的巨石崢磷屹立，傲⒅而我相信：有志氣的炎黃子孫，決不會(huì)讓那屈辱的歷史重演！一定會(huì)在這古老的土21、請(qǐng)問(wèn)第④段“來(lái)自法國(guó)130年前的一個(gè)深情”是指第一單元的雨果先生所寫(xiě)的哪篇課文？（1）分分26、殘破的圓明園是屈辱歷史的寫(xiě)照，對(duì)的炎黃子孫有何現(xiàn)實(shí)意義？請(qǐng)用一句名言或者自創(chuàng)精辟的話來(lái)回答。（2）四、母愛(ài)如傘，為孩子撐起生命的。（12分時(shí)，朋友正講一個(gè)段子，幾個(gè)人被逗得開(kāi)懷大笑，沒(méi)有人理會(huì)問(wèn)詢。她于是將身體弓得更低，④有一次，我上衛(wèi)生間，正好碰到她。頭垂得很低，看不到臉上的表情，只看見(jiàn)兩只了口子，透著血絲。對(duì)面站著一個(gè)年輕的，看樣子是超市的主管，那人語(yǔ)氣凜凜地訓(xùn)斥“你就不能點(diǎn)？把臟水灑在人家衣服上，那大衣好幾千塊呢，你賠得起嗎？這個(gè)月的工資先扣下……”她一聽(tīng)就急了，伸手拉住那人的衣袖，臉憋得通紅，淚水瞬間涌得都是。她語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)：“我兒子讀高三，就等著我的工資呢，我下次一定……我慢慢還，行嗎？可不能全扣了⑤逛街回來(lái)，遇上紅燈。我們被交通擋在警戒線外，等待車(chē)輛通過(guò)。這時(shí)，馬路中間正在行駛的車(chē)上忽然有人扔出一只綠茶瓶子。瓶子里還有半瓶茶，在馬骨碌碌轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈，眼個(gè)瓶子，迅速塞進(jìn)身后的蛇皮袋里。身后，響起一大片汽車(chē)尖厲的剎車(chē)聲，氣急敗壞地沖她嚷：“搶什么搶?zhuān)涣?！”?chǎng)，了所有的人。我明白了，她是一個(gè)貧窮的母親。那個(gè)瓶子，不過(guò)一兩毛錢(qián)，可對(duì)她而言，⑦生活中，常常能看到這樣的女人。天不亮就滿城跑的送報(bào)工，滿面塵土的工，搖著撥浪鼓收破爛的師傅，被攆得到處跑的水果小販……她們卑微，為了一份微薄的收入兢業(yè)。她們又無(wú)比高尚，為了孩子，胸腔里藏著世界的力量。 親”的格式來(lái)概括。（3分）法？刻畫(huà)了一位怎樣的母親形象？（3）分母子倆的笑容融在一起，像一個(gè)溫暖的磁場(chǎng)，了所有的人分五、父愛(ài)如山，讓孩子挺直成長(zhǎng)的。（11分①秋末冬初，寒意漸濃。的門(mén)忽然無(wú)聲地開(kāi)了一條縫，卻不見(jiàn)人。正詫異間，的中年，兩眼通紅，一臉倦容，頭發(fā)零亂。頭上還黏著草屑，穿著一件皺巴巴褪了色的衣服，目光中的厭惡，于是停住腳步，翼翼地問(wèn)：“張老師……在嗎？”④“就是我兒子的班呀。⑦有人告訴這位父親，他兒子的班出去了，讓他先進(jìn)屋等一會(huì)兒。地走⑨聽(tīng)到熱心的詢問(wèn)，他全然哽咽了。他說(shuō)，兩年前，他妻子因受驚嚇得了間性，家人稍一疏忽，她就離家走失了。兩年來(lái)，四處求醫(yī)問(wèn)藥，仍沒(méi)有好轉(zhuǎn)。前些日子，忙農(nóng)活疏于看護(hù)，妻子再次離家。他風(fēng)餐露宿，不分日夜地已經(jīng)尋找了近一個(gè)月。說(shuō)到這里，長(zhǎng)嘆一聲，窩在眼里的一汪淚終于滾落下來(lái)……看得出他是一個(gè)很有自尊的人。有人給他，他搖搖頭，從衣袋里扯出一塊皺巴巴的手帕，到門(mén)外去擦。⑩同事小余默默地起身，倒了杯水遞給他。小寧把自己剛買(mǎi)的兩張熱餡餅放到的袋子上。其他人都從座位上站起來(lái)，不知誰(shuí)帶的頭，有人把一些放到他的包袱上。⑾有些不知所措，漲紅著臉，慌忙擺著手：“不……不是的，我不是這意思，我來(lái)看看孩子的?！彼闷鹦幗o的餡餅說(shuō)：“老師給的這個(gè)，我要?！彪S即把那些抓起來(lái)放到就近的桌上，說(shuō)：“這個(gè)不要，那成啥啦！”⑿張老師回來(lái)了，簡(jiǎn)略地把剛才的話又說(shuō)了一遍，然后向老師詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情⒀張老師出去叫他的兒子，不安起來(lái)，東張西望，好像在找什么，只見(jiàn)他快步走到⒁走廊里傳來(lái)了腳步聲，側(cè)耳聽(tīng)了聽(tīng)，忽然現(xiàn)出了緊張的神色，他飛快地把自己掉⒂門(mén)開(kāi)了，張老師的身后走來(lái)一個(gè)個(gè)頭高高、眉清目秀的小伙子，一進(jìn)門(mén)就沖露出⒃這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，一直卑微拘謹(jǐn)?shù)耐χ绷松碜英照f(shuō)話，和所有過(guò)著平靜生活的父親沒(méi)什么兩樣。兒子沐浴在父親話語(yǔ)堪和羞愧。如果說(shuō)這之前這位父親給人的感覺(jué)是一棵踏在腳下奄奄一息的草，那么此時(shí)的他則變成了一座可讓人依靠的頂天立地的大山！同樣的感動(dòng)和敬重。我們驚嘆這，更敬重這的創(chuàng)造者——父親！我們也終于明白：這樣的（摘自《遼寧青年》有刪改32、請(qǐng)認(rèn)真閱讀全文，再抓住文中句準(zhǔn)確填寫(xiě)下面的表格。（4分中年剛出現(xiàn)在老師①中年對(duì)老師報(bào)出他兒子的名②③中年見(jiàn)到了兒④分子”，請(qǐng)結(jié)合文意，談?wù)勀銓?duì)這句話深刻含義的理解與感悟。（4）第三部 作文（50分撐起生命的；父愛(ài)如山，讓孩子挺直成長(zhǎng)的；友愛(ài)如對(duì)老王，溫暖如家人；生愛(ài)如的記敘文或散文，600宜昌市十中2015年秋季期中考試 漢字（10分）1、(2分)①sǒng②gān③怍④沛2、（2分）①BD ①形聲字②A③模仿句式特點(diǎn)，并要結(jié)合教育家的特點(diǎn)來(lái)闡述對(duì)愛(ài)有哲理的理解。示例第二部 閱讀（60分一、（8分二、（18）14、（2分）A、親：①意動(dòng)用法，“以……為親”②名詞，“父母”；子：①意動(dòng)用法，15、（2分）①大道 17、（2）翻譯：潛藏的巨龍?jiān)谏顪Y騰躍而起，各種水中生物紛紛散逃；幼虎在山谷吼叫，各種野獸無(wú)不惶恐。18、（2分）因?yàn)樯倌晔亲鎳?guó)的希望，是未來(lái)的建設(shè)者和；少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，19、（3）①意象：紅日、河流、潛龍、百獸、乳虎、風(fēng)塵、奇花、干將（寶劍）等（能寫(xiě)出其中任意四個(gè)就可得兩分）②角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)（1）20、（2）答得言之成理，積極健康即可。答案略。三、（11）21、（1分）《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴上尉的信22、（2分）“我”是想去祭圓明園，所以“我”要去；而朋友們以為“我”是景，而那沒(méi)24、（2分）施舍想把圓明園重新修建的人26、（2）示例：①讀史使人明智，②知恥而后勇，③為中華之崛起而讀書(shū)，④或自創(chuàng)格言。四、（12分）27、（2分）①賣(mài)五香花生的母親，②在超市做保潔的母親，③在撿廢瓶子的母親分29、（2分）低微，收入微薄，社會(huì)底層，不重視分31、（2分）生活中有很多這樣平凡而卑微的母親，他們社會(huì)底層，但是她們都是靠辛勤勞動(dòng)維持生計(jì)、撫育兒女的母親，因而她們又是無(wú)比崇高，為了孩子，胸腔里藏著世界的力量。五、（11）①厭惡②驚訝③中年敘述家庭遭遇（或“中年敘述家庭