2023年小學六年級第二學期教學教師工作總結(jié)范本

第15頁共15頁2023年?小學六年級?第二學期教?學教師工作?總結(jié)范本?本學期我們?六年級數(shù)學?教研組根據(jù)?學校的工作?安排，結(jié)合?畢業(yè)班的實?際情況，開?學初我們反?復(fù)醞釀制訂?出了行之有?效教研組計?劃。這學期?我們本著"?勤學、善思?、實干"的?準則，基本?能按計劃進?行活動。?一、解讀教?材，取長補?短新教材?給教師留下?了太多太大?的創(chuàng)造空間?，對教師也?提出了更高?的要求。面?對改變后的?教學內(nèi)容和?教材呈現(xiàn)方?式，有時感?到困惑，不?知該怎樣教?了。在這種?情況下，如?何提高學生?的成績，這?是擺在我們?六年級老師?面前的一個?重要問題。?為解決這個?問題我們這?學期把很大?一部分精力?放在了解讀?教材上。深?鉆教材，吃?透教材，把?握教材，補?充教材是當?務(wù)之急。就?教學的先后?順序做大膽?的調(diào)整，教?學內(nèi)容做適?量的補充既?讓新教材充?分發(fā)揮了作?用，又兼顧?了老教材的?邏輯性強、?有條理的特?點。這樣在?課堂落實三?維目標的同?時，又能夠?夯實"雙基?".二、?切磋技藝，?共同發(fā)展?在教學工作?中抓住一切?機會，向身?邊的同事學?習，查漏補?缺，切實提?高自身的教?育教學水平?，改善自己?的教學行為?，不給學生?增加負擔，?向"四十分?鐘"要質(zhì)量?。對每單元?新授課進行?___研討?。同時做?好每單元的?過關(guān)測試，?我們組的老?師本著實用?、有效地的?原則都認真?地作了本班?的分析報告?。分析報告?從老師的教?和學生的學?兩個方面作?了充分的分?析，在分析?的過程中我?們除了整體?上和其它班?級進行比較?以外，還具?體從一道小?題一道小題?的進行比較?，根據(jù)實際?情況反思自?己的教學，?從而找出自?己教學中存?在的問題。?大家都寫了?很有參考價?值的分析報?告并作了相?互的交流。?對接下來的?教學工作起?到了很好的?指導(dǎo)作用。?三、群策?群力，幫扶?差生學困?生的問題一?直是老師們?頭疼的事情?。這部分學?生給我們的?教學帶來了?很大的麻煩?，我們將許?多的時間和?精力耗費到?這些學生的?身上，而效?果卻不怎么?明顯，最后?拉分的往往?還是這些學?生。在日常?的教學中，?怎樣把這項?工作的行之?有效呢?在?進行微課題?教研時，大?家集思廣益?。大家共想?出了近十種?辦法，現(xiàn)將?其中大家一?致之認為最?重要的三點?與大家__?_。1、?厚愛差生。?教研時老師?們說一定要?"厚愛差生?".這個觀?點一提出，?立刻得到了?大家的響應(yīng)?。不管是家?長還是老師?都要正視差?生，要厚愛?差生真誠的?接受和理解?差生的做題?過程中的各?種心理表現(xiàn)?和看法。課?堂上多給他?機會發(fā)言，?課多和他交?流、談心。?不要歧視這?些學生，而?是從內(nèi)心深?處感到這是?一個需要幫?助的群體，?從而發(fā)自內(nèi)?心地去幫助?他們。2?、耐心輔導(dǎo)?。從"耐心?"入手，去?堅定學生的?"恒心".?在學困生身?上大多表現(xiàn)?出的都是沒?有養(yǎng)成良好?的學習習慣?和學習態(tài)度?，但是要養(yǎng)?成學困生這?些好的品質(zhì)?，不是一朝?一夕、一招?一式、或只?言片語所能?奏效的。這?需打"持久?戰(zhàn)".個別?輔導(dǎo)很關(guān)鍵?，有的學生?在課堂和大?家一起聽課?確實是聽不?懂，這就需?要老師在課?下給開小灶?，把沒有聽?懂的環(huán)節(jié)給?補上。在對?差生進行輔?導(dǎo)的過程中?一定要讓他?感受到教師?對他濃濃的?愛意，從而?激發(fā)學生自?主的去學習?。課間經(jīng)常?看到組里的?老師耐心地?對差生進行?輔導(dǎo)。每當?看到這個情?景我就會想?起一位老師?說過的話:?對于一個沒?有任何血緣?關(guān)系的孩子?，我們能夠?毫無保留的?把自己知道?的全部傳授?給他，我們?不是人，是?神。3、?多幫一。在?研討時大家?普遍認為:?現(xiàn)在學生的?課業(yè)負擔比?較重，如果?讓一個學生?和差生結(jié)對?子，會使得?這個學生感?覺到比較累?。根據(jù)這個?情況我們采?取"幫扶小?組",讓一?個小組的幾?個學生一起?去幫助一個?差生，他們?各負其責，?這樣地幫助?能夠做到比?較全面、到?位，效果也?比較明顯。?小學六年?級第二學期?教學教師工?作總結(jié)范本?2時間飛?逝，又一個?學期接近尾?聲，回顧一?學期的教研?組工作，感?觸很多，在?學校教務(wù)處?的領(lǐng)導(dǎo)下，?本學期我組?堅持以德育?為核心，以?人為本，以?課堂教學素?質(zhì)化為基礎(chǔ)?的指導(dǎo)思想?，積極探索?新課程改革?，全面提高?教育教學質(zhì)?量。下面就?本學期小學?數(shù)學教研組?的工作作簡?單的總結(jié)匯?報:一、?加強業(yè)務(wù)理?論學習，轉(zhuǎn)?變教育教學?觀念，為新?課程教育教?學工作的全?面實施奠定?了堅實的基?礎(chǔ)1、繼?續(xù)深入地學?習《新數(shù)學?課程標準》?，把新課程?改革做得更?好更扎實，?并且不斷加?強現(xiàn)代教育?理論的學習?，積極轉(zhuǎn)變?教育教學觀?念，把實施?新課程改革?轉(zhuǎn)化為我們?的自覺行為?，讓學生得?到充分全面?的發(fā)展。?2、教研組?全體人員能?積極參加學?校的教育教?學活動，積?極參加每周?一次的教研?組活動，不?斷改進完善?教育方法，?增強服務(wù)意?識，做到以?德治教。本?學期我組派?出青年教師?李倩外出學?習兩天，學?完后她主動?匯報，與老?師們交流，?帶回了更新?鮮更實用的?教育理論，?用實際行動?證明了青年?教師提升教?學能力的信?心與實力。?3、每位?數(shù)學教師除?完成本職工?作外，還以?辦公室為單?位開展豐富?的研討活動?，與班主任?老師緊密團?結(jié)，堅持正?確的育人方?向，工作中?關(guān)心愛護學?生，為班級?的穩(wěn)定、學?校的發(fā)展做?出了一定的?貢獻。二?、加強教研?組常規(guī)管理?，在“嚴、?細、實”上?下功夫，向?管理要效益?1、本學?期教研組堅?持教學“六?認真”，并?配合教務(wù)處?加強對各項?工作的檢查?，主要包括?:教學常規(guī)?、摘抄筆記?、聽課記錄?的檢查，作?業(yè)布置、批?改反饋的檢?查等，效果?較好。2?、常規(guī)工作?中，我們堅?持共同進步?、互相學習?、共同提高?的原則，加?強對自身專?業(yè)的訓(xùn)練，?使教學工作?得以深入開?展。如本學?期我組繼續(xù)?開展“結(jié)對?子”式的活?動，讓經(jīng)驗?豐富教師帶?動年青教師?，使他們的?工作都有了?更大的前進?動力和發(fā)展?空間。3?、教研組每?位教師都做?到了嚴格執(zhí)?行教學進度?，按時進班?上課，安排?好課堂各環(huán)?節(jié)，積極調(diào)?動學生的學?習興趣，發(fā)?揮學生的主?體作用，采?用靈活多樣?的教學方法?，給學生創(chuàng)?設(shè)寬松、愉?悅的學習氛?圍，使學生?的成績有了?普遍的提高?。三、開?展各種教學?研討活動，?提高教師業(yè)?務(wù)水平1?、教研組全?體成員積極?參加教務(wù)處?___的課?堂教學研討?活動，每人?都圍繞新課?程理念精心?設(shè)計教案，?并圓滿展示?了一節(jié)高質(zhì)?量的數(shù)學課?，教研氣氛?空前高漲。?其中，幾位?經(jīng)驗豐富的?老教師率先?垂范，她們?是活動中的?實踐者，使?青年教師在?業(yè)務(wù)上用最?快速度提高?，收到了很?好的效果。?2、注重?對提高學生?學習興趣的?方法、方式?的研究，開?展參與式、?情景式、互?動式的研討?，特別是針?對高年級教?學策略的研?究較為成功?。3、本?學期我組在?區(qū)教育局的?引領(lǐng)下繼續(xù)?研究符合我?校特色的課?題——《小?班化教學研?究》，取得?了一定的成?績。在研究?學習中，組?里的每位教?師都緊緊圍?繞課題進行?研究討論，?在研究的過?程中不斷根?據(jù)實際情況?調(diào)整研究計?劃，既不放?棄雙基又體?現(xiàn)個性化學?習的操作策?略。課堂結(jié)?構(gòu)得到了調(diào)?整，課程內(nèi)?容得到了優(yōu)?化。四、?做好學生的?課外活動輔?導(dǎo)和競賽輔?導(dǎo)本著以?學生發(fā)展為?本的思想，?全體數(shù)學教?師除了認真?備課、上課?、批改作業(yè)?外，均能放?棄休息，利?用課余時間?做好學生的?培優(yōu)補差工?作。不少學?困生通過第?二課堂的學?習，能力得?到了拓展，?成績有了明?顯的提高。?總之，經(jīng)?過這學期的?努力，小數(shù)?組教學研究?工作又上了?一個新的臺?階，每位教?師從教學理?念到教育教?學方式都有?了較大的改?進。當然，?我們也不是?每件事都做?得很完善，?能意識到這?一點相信在?今后的教育?教學研究工?作中，我們?將會更嚴格?要求自己，?爭取有更出?色的表現(xiàn)。?小學六年?級第二學期?教學教師工?作總結(jié)范本?3半期工?作在緊張而?忙碌的過去?了，回顧這?半期來的工?作，在“求?真、務(wù)實、?創(chuàng)新”的工?作規(guī)范中，?以課堂教革?為核心，圓?滿的完成了?教學任務(wù)，?并進行了期?中檢測。從?這次檢測中?可以看出，?學生對基礎(chǔ)?知識掌握扎?實，今后在?教學中要更?注重培養(yǎng)學?生閱讀和寫?作的興趣。?使學生愛上?閱讀，愛上?語文。一?、常規(guī)教學?管理工作?《小學語文?教學大綱》?強調(diào)“在小?學語文教學?中要進行識?、寫、閱讀?和作文能力?的培養(yǎng)”，?并指出“要?十分重視學?生的自學能?力的培養(yǎng)。?”我認為，?作為六年級?的學生,最?重要的還是?要教給學生?獲取知識能?力的方法。?基于這點?認識，在這?半期工作中?,我力求把?學法指導(dǎo)貫?穿于語文教?學的每個教?學環(huán)節(jié):備?課、上課、?輔導(dǎo)、批改?等。為了實?現(xiàn)這一目標?，每教一篇?課文，除了?確定思想教?育、知識目?標外,還幫?助學生領(lǐng)會?、掌握或運?用一些好的?學習方法，?并在課堂教?學中不失時?機地向?qū)W生?滲透，引導(dǎo)?學生領(lǐng)悟、?運用，提高?了學生學習?的興趣。在?設(shè)計練習題?和批改作業(yè)?時也注意啟?發(fā)學生掌握?和鞏固有關(guān)?的學習方法?。如:教?給學生讀懂?文章的方法?。即:從識?、解詞、釋?句到給文章?劃分段落、?歸納段意和?___的方?法;從理解?文章題目、?思考老師提?出的問題到?自己能圍繞?課題、圍繞?課文的某一?詞句提出問?題，思考問?題的方法;?從理解文章?的語言文，?到體會其內(nèi)?涵，品味作?者遣詞造句?、布局謀篇?的方法。?以理解句子?的方法為例?，經(jīng)過一個?階段的訓(xùn)練?，大部分學?生基本上明?白了“一抓?、二聯(lián)、三?問、四想、?五體會”的?方法?！?一抓”:指?抓住文中重?點詞語、關(guān)?聯(lián)詞、作者?的表達方法?等;“二聯(lián)?”:指聯(lián)系?課題、聯(lián)系?上下文、聯(lián)?系生活實際?等理解重點?句含義，體?會作者的寫?作意圖的方?法;“三問?”:指理解?每個句子時?都可以問寫?什么，怎么?寫以及__?_要這樣寫?的方法;“?四想”:主?要指聯(lián)系實?際展開聯(lián)想?和想象的方?法;“五體?會”:指體?會句子所表?達的思想感?情，體會作?者的寫作方?法和寫作意?圖。當學?生掌握了一?些學習方法?之后，我一?方面在語文?課上啟發(fā)引?導(dǎo)他們運用?，另一方面?在課外活動?中鼓勵他們?運用。從_?__月份開?始，我每個?星期要求學?生寫作，體?裁不限，內(nèi)?容多樣，用?上平時積累?的好詞佳句?貫穿于文章?中，讓人讀?起來朗朗上?口，培養(yǎng)學?生讀寫能力?。同時我常?常鼓勵學生?多看課外書?，增長知識?，提高寫作?能力。二?、期中檢測?反思期中?考試工作，?___嚴密?，采取專門?試卷，集中?監(jiān)考，集中?閱卷的形式?，教師迎考?積極，在考?試中學生發(fā)?揮了水平，?展示了扎實?的基礎(chǔ)知識?學習能力。?全年級語文?平均分__?_分。從試?卷分析上看?，.教師認?為試卷合理?，較能反映?學生學習的?真實水平?這次試卷重?視學生綜合?素質(zhì)與能力?的測試。試?卷包括、詞?、句、閱讀?、作文幾個?方面。既考?查了學生的?基礎(chǔ)知識和?基本技能，?也檢測了學?生的課外閱?讀水平。做?到題型多樣?靈活，知識?面廣，并蘊?涵了一定的?思想教育于?試題之中。?從學生的考?試結(jié)果看較?難。其次?是學生的學?習態(tài)度和策?略。本此考?試類型仍然?是積累，閱?讀，寫作三?大塊，本次?失分較多的?是閱讀。閱?讀題著眼于?檢測學生閱?讀方法與態(tài)?度及知識面?的能力，雖?然平時已經(jīng)?注重給學生?們在這一方?面的練習與?指導(dǎo)，但是?練習得不夠?扎實。從學?生那里了解?到:有的是?因為沒有接?觸過的題目?不會做，有?的是粗心、?不仔細，理?解錯題目意?思。要改變?這種狀況，?關(guān)鍵是讓學?生掌握閱讀?方法及技巧?。最后是?對教材的把?握。六年級?的閱讀教學?特別要注重?培養(yǎng)學生的?獨立閱讀能?力，指導(dǎo)學?生學會閱讀?不同文體的?課文，實現(xiàn)?向初中閱讀?學習的平穩(wěn)?過渡。三?、改進措施?審視學生?的答題情況?，回想這半?個學期以來?學生在各方?面的表現(xiàn)以?及自己在教?學中存在的?問題，今后?將從以下幾?方面入手改?進:(一?)不斷提高?學生的閱讀?能力?！?閱讀”在語?文教學中具?有舉足輕重?的地位，培?養(yǎng)學生的閱?讀能力是教?學的重點。?今后教學中?要激發(fā)學生?的閱讀興趣?，交給學生?閱讀方法，?擴大學生的?閱讀量，多?給學生創(chuàng)設(shè)?閱讀能力訓(xùn)?練機會，從?而促進和提?高學生的閱?讀能力。?(二)興趣?先導(dǎo)，注重?積累。對?學生的學習?態(tài)度加強引?導(dǎo)，激發(fā)學?生的學習興?趣;在教學?中繼續(xù)加強?對學生進行?基礎(chǔ)知識的?訓(xùn)練與鞏固?。努力做到?要求默寫的?課文、會寫?的生、詞語?一課一清，?每課的練習?題一課一練?一改!(?三)端正態(tài)?度，培養(yǎng)習?慣。班里?多數(shù)學生缺?少細心、刻?苦的品質(zhì)，?馬虎、浮躁?的學習現(xiàn)象?嚴重。教學?中，首先讓?學生明確學?習目標，端?正學習態(tài)度?，培養(yǎng)學習?興趣，逐漸?形成良好的?學習習慣。?小學六年?級第二學期?教學教師工?作總結(jié)范本?4轉(zhuǎn)眼間?,一個學期?的教學工作?結(jié)束了,未?能更好的提?高教育教學?質(zhì)量,先將?本學期的工?作總結(jié)如下?:科學課?程要面向全?體學生。這?意味著要為?每一個學生?提供公平的?學習科學的?機會和有效?的指導(dǎo)。同?時，它充分?考慮到學生?在性別、天?資、興趣、?生活環(huán)境、?文化背景、?民族、地區(qū)?等方面存在?的差異，在?課程、教材?、教學、評?價等方面鼓?勵多樣性和?靈活性。?一、認清新?課程改革的?目標。從思?想上重視課?程改革目標?的能動性。?全面貫徹黨?的教育方針?，全面推進?素質(zhì)教育。?使學生具有?愛國主義、?___精神?、熱愛__?_，逐步形?成正確的世?界觀、人生?觀、價值觀?;養(yǎng)成健康?的審美情趣?和生活方式?，成為有理?想、有道德?、有文化、?有紀律的一?代新人。?二、具體做?法1、基?礎(chǔ)教育課程?改革是教育?戰(zhàn)線一件非?常重要的工?作，實施科?學新課程標?準，除了要?用新的教學?理念武裝自?己以外，最?重要的是在?科學的教學?中參考和滲?透“新課標?”的要求。?認真學習基?礎(chǔ)教育課程?改革同時培?訓(xùn)材料，明?確目標和任?務(wù)，理清新?課程的結(jié)構(gòu)?、理念。?2、學生是?科學學習的?主體。學生?對周圍的世?界具有強烈?的好奇心和?積極的探究?欲，學習科?學應(yīng)該是他?們主動參與?和能動的過?程。把科學?課程建立在?滿足學生發(fā)?展需要和已?有經(jīng)驗的基?礎(chǔ)之上，提?供他們能直?接參與的各?種問題，比?單純的講授?訓(xùn)練更有效?。教師真正?做到科學學?習活動的_?__者，引?領(lǐng)者和親密?的伙伴，對?學生在科學?學習活動中?的表現(xiàn)給予?了充分的理?解和尊重，?并以自己的?教學行為對?學生產(chǎn)生了?積極的影響?。3、嚴?格設(shè)計好每?一節(jié)課的學?生實驗與課?堂演示實驗?。實驗是?探究式教學?與探究式學?習的最主要?的載體之一?，依靠實驗?，一些客觀?的科學現(xiàn)實?能夠轉(zhuǎn)變了?學習探究的?科學規(guī)律，?從而使學習?在科學的實?驗操作過程?中體會著科?學規(guī)律有存?在，體驗著?科學知識的?形成。4?、創(chuàng)造性的?挖掘課程教?學資料，布?置探究式的?課外作業(yè)。?為了結(jié)合?探究性學習?方式的要求?，轉(zhuǎn)變評價?方式與知識?的形成的方?式，我充分?挖掘教材資?源，使課外?作業(yè)盡可能?地有探究性?的課題。雖?然那些課題?不是真正意?義上的課題?，但是通過?學生的自主?探究，學生?在科學學習?的興趣與探?究能力上有?長足的進步?。通過努?力，本學期?已經(jīng)取得了?一定的成績?，但是在實?施新課程的?過程中還存?在很多困惑?，以待于以?后在教育教?學過程中解?決:一是知?識的全面性?問題，特別?是一些原有?教材中沒有?而新增的內(nèi)?容，有待于?進一步去學?習;二是如?何更好地把?信息技術(shù)與?新課程進行?整合的問題?;三是新課?程的實施需?要的外界條?件的支持，?但是學校的?條件往往達?不到這方面?的要求，如?何去合理地?解決好這一?問題。四是?如何把新課?程的實施與?學生升學更?好的融合的?問題，有待?于進一步去?思考。今后?我將繼續(xù)保?持，并爭取?更大的進步?。小學六?年級科學課?程是以培養(yǎng)?科學素養(yǎng)為?宗旨的科學?啟蒙課程.?學生對周圍?世界有著強?烈的好奇心?和探索欲望?,他們樂于?動手操作具?體形象的物?體.我們要?通過科學教?育使學生學?會用科學的?思維方式解?決自身學習?,日常生活?中遇到的問?題,全面提?高學生的科?學素養(yǎng).因?此,不能把?上下課的鈴?聲當作科學?課教學的起?點和終點,?而要在實驗?室的建設(shè)上?多作工作,?讓實驗室處?處充滿科學?創(chuàng)新的活力?,成為科學?的殿堂,開?放的場所,?創(chuàng)造的樂園?.一,多?一點人文氣?息依據(jù)新?課程標準,?科學課的重?點不在科學?知識的學習?上,而是在?學習科學知?識的基礎(chǔ)上?掌握科學方?法,培養(yǎng)科?學精神.我?們培養(yǎng)出的?學生應(yīng)該是?關(guān)心生活,?熱愛科學,?并善于把科?學應(yīng)用到生?活中去的一?代新人.?1.讓學生?感受科學家?的創(chuàng)造歷程?可在實驗?室側(cè)面的窄?墻上貼一些?科學家的畫?像和名言,?并利用每節(jié)?課課前__?_分鐘的時?間輪流讓學?生講科學家?的故事,開?展我學科學?家,我講科?學家故事等?活動.學生?自查資料,?介紹科學家?事跡,增長?了知識.更?重要的是,?科學家敢于?探索,崇尚?真理的精神?會引起學生?心靈的觸動?和感悟,促?進他們科學?情感及科學?素養(yǎng)的形成?.2.讓?學生感受科?學的應(yīng)用價?值在實驗?室的后墻角?設(shè)立科普書?報城,介紹?科學在人類?社會中廣泛?而重要的應(yīng)?用價值.此?外,可以利?用科普影院?播放科普知?識和科技動?態(tài)（范本）?影片,如:?《我們的地?球》專題片?,《登月之?旅》實況紀?錄片等,細?雨無聲地對?學生進行科?學知識的教?育,使學生?身臨其境地?體驗到科學?的神奇力量?.在學生的?學習過程中?提倡和鼓勵?學生有選擇?,有改進,?有創(chuàng)造,讓?科學教育充?滿人本思想?和人文精神?.二,多?一點創(chuàng)新氛?圍培養(yǎng)學?生的創(chuàng)新能?力也是科學?教育的根本?目標,因此?有必要讓實?驗室自己說?話,讓學生?時時刻刻看?到創(chuàng)新,讀?到創(chuàng)新,想?到創(chuàng)新,做?到創(chuàng)新.?在實驗室的?四面寬墻上?設(shè)計創(chuàng)新專?欄.每個創(chuàng)?新專欄上方?的標題都是?與創(chuàng)新有關(guān)?的格言妙語?,使學生體?會到創(chuàng)新就?在身邊,就?在科學學習?的活動之中?.引導(dǎo)學生?不管是在課?上的學習活?動中,還是?在課下的自?主探究中,?都能靈活運?用各種方法?,訓(xùn)練創(chuàng)新?能力.每?個創(chuàng)新專欄?方框里面的?科普內(nèi)容都?是教師精選?最前沿的科?技知識,最?貼近學生生?活的科普文?學,以及學?生獲獎的科?技小論文和?適合學生動?手操作的科?學實驗等,?并且定期更?換.這些創(chuàng)?新專欄整體?看上去圖文?并茂,和諧?美觀,每一?處都顯示著?設(shè)計者的巧?妙用心,孩?子們在這些?設(shè)計中受到?潛移默化的?影響,激發(fā)?了創(chuàng)新興趣?.學生對環(huán)?保,對高科?技,對生活?科學,對科?學實驗,也?有了新的認?識.三,?多一點個性?空間科學?課要提倡學?生自主學習?,發(fā)展學生?個性.實驗?室要盡可能?為學生提供?展示個性的?空間,以更?好地發(fā)揮學?生在學習過?程中的積極?性和主動性?.1.設(shè)?立學生自制?標本展櫥?在實驗室后?面的墻上用?玻璃制成一?個透明的櫥?窗,將學生?制作的各種?動植物標本?擺放進去,?讓學生利用?課前課后時?間盡情觀察?,滿足學生?的好奇心和?求知欲.在?櫥窗下面及?實驗室門前?陳列飼養(yǎng)槽?,飼養(yǎng)籠,?飼養(yǎng)一些小?動物如:雞?,鴿子,兔?子,金魚等?.飼養(yǎng)小動?物是學生們?很喜歡做的?事情,它為?學生提供了?觀察思考的?機會,能鍛?煉他們的動?手能力,培?養(yǎng)持之以恒?的精神.(?可以讓學生?在家里進行?訓(xùn)練)2?.設(shè)立科技?作品展櫥?在實驗室的?前面墻角放?一個展櫥,?分成多層,?使其能放的?物品,把學?生在課上課?下及科技活?動中制作的?小發(fā)明,小?創(chuàng)造等科技?作品陳列出?來,使學生?的個性得到?充分展現(xiàn),?對培養(yǎng)創(chuàng)新?精神來說具?有特別重要?的意義.?3.設(shè)置科?學工具箱?設(shè)置一個科?學工具箱,?放置實驗和?研究過程中?必須使用的?工具,材料?,活動紀錄?卡等.科學?工具箱里的?材料,如易?拉罐,各種?金屬條,塑?料瓶,海綿?,泡沫,木?塊,木炭,?橡皮,硬紙?板,皮筋,?氣球,乒乓?球,斷鋸條?,各種彈簧?,玻璃片,?石頭等都由?學生自主籌?備.教師應(yīng)?發(fā)動學生不?斷為它添磚?加瓦,使它?應(yīng)有盡有,?為學生自主?選擇實驗器?材實施開放?式探究提供?便利.四?,多一點活?動時間我?聽說了,就?忘了;我看?見了,就領(lǐng)?會了;我做?過了,就理?解了.這句?名言突出了?做的重要性?,深刻地揭?示了探求的?意義在于經(jīng)?歷.我們做?了各種努力?讓實驗室成?為學生開展?各種探究活?動的陣地,?成為展示他?們探究活動?成果的舞臺?,成為學生?搞發(fā)明創(chuàng)造?的樂園.但?如果沒有為?學生提供充?足的活動時?間作為保證?,一切都是?空談.因此?要花時間經(jīng)?常___學?生開展課外?觀察,實驗?,栽培,飼?養(yǎng),小制作?,小發(fā)明,?小課題研究?,科學知識?競賽,科普?知識講座等?實踐活動,?讓學生運用?已有的知識?,自己獨立?思考,去解?決各種各樣?的問題,去?經(jīng)歷探索研?究的過程,?發(fā)揮他們的?創(chuàng)造潛能.?總而言之?,實驗室是?學生科學活?動的主陣地?.我們努力?做到的就是?教育在潛移?默化中,讓?每一面墻都?說話,讓每?一個角落都?充滿科學創(chuàng)?新活力.?小學六年級?第二學期教?學教師工作?總結(jié)范本5?本學期又?將過去，可?以說在緊張?忙碌的工作?中度過了這?一學期的時?光。總體看?，我能認真?執(zhí)行學校教?育教學工作?計劃，把新?課程標準的?新思想、新?理念和數(shù)學?課堂教學的?新思路、新?設(shè)想結(jié)合起?來，轉(zhuǎn)變思?想，積極探?索，改革教?學，收到很?好的效果。?為了克服不?足，總結(jié)經(jīng)?驗，使今后?的工作更上?一層樓，現(xiàn)?對本學期教?學工作作出?如下總結(jié):?一、認真?備課。備課?時，不但備?學生，而且?備教材、備?教法。根據(jù)?教學內(nèi)容及?學生的實際?，設(shè)計課的?類型，擬定?采用的教學?方法，每一?課都做到“?有備而來”?，每堂課都?在課前做好?充分的準備?，課后趁記?憶猶新，回?顧、反思寫?下自己執(zhí)教?時的切身體?會或疏漏，?記下學生學?習中的閃光?點或困惑，?是教師最寶?貴的第一手?資料，教學?經(jīng)驗的積累?和教訓(xùn)的吸?取，對今后?改進課堂教?學和提高教?師的教學水?評是十分有?用。二、?注重課堂教?學的師生之?間學生之間?交往互動，?共同發(fā)展，?增強上課技?能，提高教?學質(zhì)量。在?課堂上我特?別注意調(diào)動?學生的積極?性，加強