2023年初中班主任新學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?初中班主任?新學(xué)期班級(jí)?工作總結(jié)?一、班級(jí)初?始狀態(tài)與學(xué)?生基本情況?本班共有?學(xué)生___?名，其中男?生___名?，女生__?_名。特殊?家庭___?名，困難學(xué)?生___名?，初始階段?紀(jì)律比較渙?散，活動(dòng)懶?于參加，常?規(guī)工作無(wú)人?過(guò)問(wèn)，學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)差，學(xué)?生上進(jìn)心、?自信心不強(qiáng)?，缺少核心?人物，__?_缺少凝聚?力。但潛在?的進(jìn)取意識(shí)?是有的，表?現(xiàn)在學(xué)校的?、班級(jí)的制?度都能尚遵?守，但要經(jīng)?常督促和提?醒，還不能?形成自覺(jué)行?為。居于這?種現(xiàn)狀，我?做了如下工?作:二、?具體管理措?施(一)?抓常規(guī)管理?規(guī)范學(xué)生的?行為習(xí)慣?早到校、兩?操、打掃除?、校各項(xiàng)活?動(dòng)的參加都?認(rèn)真___?，嚴(yán)格要求?，決不馬虎?，讓學(xué)生感?到做人就要?這樣嚴(yán)謹(jǐn)、?認(rèn)真、一絲?不茍。至今?學(xué)生以習(xí)慣?成自然。例?如眼操時(shí)間?一到不用老?師強(qiáng)調(diào)，都?主動(dòng)自覺(jué)去?做，贏得任?課老師的好?評(píng)。(二?)選拔班干?部班干部?是班級(jí)和學(xué)?生聯(lián)系的橋?梁，是學(xué)生?的精英，是?教師的助手?，是自我管?理體現(xiàn)最明?顯的一部分?。在選擇班?干時(shí)，我遵?循三個(gè)原則?，首選那些?責(zé)任心強(qiáng)，?辦事公正;?品學(xué)兼優(yōu)，?智商較高;?有較強(qiáng)的_?__能力和?活動(dòng)能力，?易與他人溝?通的學(xué)生。?其次使用各?類(lèi)特色學(xué)生?，揚(yáng)長(zhǎng)避短?。最大限度?地展示他們?的能力。再?次發(fā)揚(yáng)民主?作風(fēng)，班干?部，一些活?動(dòng)主持人均?由民主選舉?產(chǎn)生，使學(xué)?生干部同學(xué)?關(guān)系形成動(dòng)?態(tài)（范本）?平衡，人人?有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)?自我價(jià)值。?本學(xué)期我們?初二(2)?第___屆?班委會(huì)、團(tuán)?支部及各類(lèi)?___負(fù)責(zé)?人就是在這?個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)?生的、這些?同學(xué)上任后?，工作熱情?高，工作態(tài)?度端正，工?作積極主動(dòng)?，并且各項(xiàng)?活動(dòng)走在同?學(xué)前面，切?實(shí)起到了模?范作用。尤?以李海靜、?喬妲妲最突?出。(三?)實(shí)行能級(jí)?管理我們?班級(jí)發(fā)展的?目標(biāo)都是由?師生共同商?討確立的，?并且分工負(fù)?責(zé)。這樣，?使管理者和?被管理者做?到和諧統(tǒng)一?。師生能以?誠(chéng)相待，共?同決策，使?學(xué)生感覺(jué)到?班級(jí)的事也?有他們的一?部分。通過(guò)?分級(jí)管理，?班干部承擔(dān)?了一些日常?事務(wù)的管理?工作，并有?權(quán)獨(dú)立處理?相關(guān)事務(wù)。?班主任則激?勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)?生自主性的?發(fā)揮，化解?工作中的矛?盾。通過(guò)自?我管理，既?加強(qiáng)了班干?___伍的?建設(shè)，培養(yǎng)?了學(xué)生__?_管理能力?，又提高了?全體學(xué)生的?自覺(jué)性，自?制力。(?四)營(yíng)造良?好的學(xué)習(xí)環(huán)?境?，F(xiàn)在?初中學(xué)生的?學(xué)習(xí)、生活?有絕大部分?時(shí)間是在學(xué)?校里度過(guò)的?。班級(jí)即是?學(xué)生的一個(gè)?大家庭。營(yíng)?造良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境，對(duì)?提高學(xué)生的?德育素質(zhì)，?起了相當(dāng)大?的作用。首?先對(duì)學(xué)生進(jìn)?行理想教育?，學(xué)習(xí)目的?教育，習(xí)慣?的養(yǎng)成教育?，培養(yǎng)其自?信心及責(zé)任?意識(shí)，其次?，建立一些?監(jiān)督機(jī)制，?獎(jiǎng)懲制度，?定期檢查，?定期反饋，?賞罰分明，?現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)?氣正，學(xué)風(fēng)?濃，凝聚力?強(qiáng)。班級(jí)真?正成為一個(gè)?和諧向上的?___。?(五)個(gè)別?教育與表?yè)P(yáng)?相結(jié)合班?級(jí)中思想基?礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都?比較差的學(xué)?生。通常表?現(xiàn)為精力旺?盛而又學(xué)不?進(jìn)去，思想?活躍而又任?性好動(dòng)，對(duì)?班___正?常的學(xué)習(xí)生?活秩序有一?定影響。在?教育轉(zhuǎn)化這?部分學(xué)生時(shí)?，我從建立?和培養(yǎng)感情?入手，親近?他、關(guān)心他?、了解他，?努力發(fā)現(xiàn)他?身上的閃光?點(diǎn)，如在班?級(jí)活動(dòng)中，?象打掃衛(wèi)生?、主動(dòng)抬水?，拾到東西?主動(dòng)上繳，?積極參加校?運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式?等等，都及?時(shí)表?yè)P(yáng)，使?這些不管在?家里，還是?在學(xué)校，極?少獲得表?yè)P(yáng)?，久而久之?，已經(jīng)失去?了上進(jìn)心和?自我認(rèn)同感?，缺乏自信?心的同學(xué)，?從拾自信，?使他們?cè)诎?主任充分理?解和信任的?基礎(chǔ)上，使?性格和人格?回到了正確?的軌道上來(lái)?。劉宗源學(xué)?習(xí)上取得了?進(jìn)步，電腦?管理工作認(rèn)?真負(fù)責(zé)，我?就在學(xué)習(xí)和?工作上大力?表?yè)P(yáng)，施億?、張曉驍在?紀(jì)律上改正?了遲到、上?課說(shuō)話的缺?點(diǎn)，就對(duì)其?自律性上進(jìn)?行表?yè)P(yáng)，如?此起到了強(qiáng)?化優(yōu)秀的作?用。劉宗源?不但改掉了?自身的毛病?，學(xué)習(xí)成績(jī)?也顯著提高?，市統(tǒng)考總?分躍居年組?第三名。得?到各任課教?師的好評(píng)。?期終獲校最?大進(jìn)步獎(jiǎng)。?彭和斌校運(yùn)?會(huì)獲___?、___米?兩項(xiàng)第一、?冬季越野跑?第三名，并?且班級(jí)大事?小情他都積?極參與。令?同學(xué)感動(dòng)。?本學(xué)期被同?學(xué)評(píng)為樂(lè)于?助人獎(jiǎng)。梅?麗君帶傷參?加___米?接力跑，張?小君秋游與?同學(xué)產(chǎn)生小?磨擦，主動(dòng)?退讓，凡此?種種都及時(shí)?表?yè)P(yáng)，用以?完善學(xué)生的?人格，增強(qiáng)?___的凝?聚力。(?六)發(fā)揮主?題班會(huì)的教?育作用主?題班會(huì)是班?級(jí)教育活動(dòng)?的主要形式?之一。通過(guò)?形式多樣、?生動(dòng)活潑的?主題班會(huì)來(lái)?澄清是非、?提高認(rèn)識(shí)、?開(kāi)展教育，?對(duì)良好班風(fēng)?的形成，及?至學(xué)生的健?康成長(zhǎng)，都?起著重要作?用。如開(kāi)展?“我為班級(jí)?增光彩”、?“我是一滴?水”、“如?何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)?”、“良好?習(xí)慣的養(yǎng)成?”等主題活?動(dòng)，對(duì)弘揚(yáng)?___精神?，提高自身?素質(zhì)能力，?促進(jìn)班__?_成員之間?的相互了解?和相互溝通?起著重要作?用。另外還?注重___?學(xué)生參加與?其他班級(jí)之?間的聯(lián)誼、?競(jìng)賽活動(dòng)，?如校運(yùn)會(huì)、?秋游，這些?活動(dòng)讓學(xué)生?知道___?的力量的重?大。(七?)注意發(fā)揮?學(xué)生的特長(zhǎng)?孫慧明擅?長(zhǎng)網(wǎng)頁(yè)制作?，班級(jí)網(wǎng)頁(yè)?由他負(fù)責(zé)，?他為高珊同?學(xué)的英語(yǔ)演?講及班級(jí)在?學(xué)校元旦舞?蹈的背景制?作，構(gòu)思之?巧，制作之?精受到學(xué)校?師生的好評(píng)?。通過(guò)特長(zhǎng)?的展示激發(fā)?了他的積極?性和自信心?。使其在其?它方面也有?了顯著的進(jìn)?步。三、?獲講情況:?班級(jí)獲運(yùn)?動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式?三等獎(jiǎng)、校?先進(jìn)班__?_高珊、?傅翠華獲校?卡拉ok三?等獎(jiǎng)、高珊?獲區(qū)級(jí)作文?二等獎(jiǎng)四?、個(gè)別教育?及與家長(zhǎng)聯(lián)?系情況本?學(xué)期同學(xué)生?談話共計(jì)次?。同家長(zhǎng)面?談次，__?_次。六?、班級(jí)管理?工作中的收?獲和體會(huì)?老師應(yīng)真正?有愛(ài)心，理?解學(xué)生，尊?重學(xué)生，不?要吝嗇表?yè)P(yáng)?，善用巧用?表?yè)P(yáng)，這往?往比批評(píng)更?具威力。培?養(yǎng)學(xué)生的_?__榮譽(yù)感?是班級(jí)建設(shè)?中事關(guān)工作?成敗的重要?環(huán)節(jié)。有了?___榮譽(yù)?感，學(xué)生就?會(huì)熱愛(ài)__?_并發(fā)揮主?動(dòng)性和創(chuàng)造?精神，表現(xiàn)?出主人翁的?責(zé)任感;就?會(huì)不斷進(jìn)取?，產(chǎn)生積極?向上的強(qiáng)烈?愿望，做到?心往一處想?、勁往一處?使，形成一?種合力，從?而使班__?_更具凝聚?力和競(jìng)爭(zhēng)力?。相反，如?果學(xué)生對(duì)自?己的班級(jí)缺?乏榮譽(yù)感，?班___就?會(huì)失去教育?功能。__?_榮譽(yù)感是?建設(shè)良好班?___，把?學(xué)生培養(yǎng)成?才的巨大引?力場(chǎng)，它能?使幾乎所有?的學(xué)生都自?覺(jué)自愿地為?爭(zhēng)取和維護(hù)?___榮譽(yù)?而努力。_?__榮譽(yù)感?也是一種約?束力量，它?能使學(xué)生感?到不能為_(kāi)?__爭(zhēng)光或?做了有損于?___榮譽(yù)?的事是一種?___，而?產(chǎn)生一種自?譴自責(zé)的內(nèi)?疚感，從而?使每個(gè)學(xué)生?為維護(hù)__?_的榮譽(yù)和?利益而服從?___決定?，克服自身?的缺點(diǎn)。?不希求每個(gè)?學(xué)生都能成?功，但求每?個(gè)學(xué)生都來(lái)?嘗試。在嘗?試中自我得?出結(jié)論。世?上的感受，?只有自己的?才是最真實(shí)?的。然而，?這需要時(shí)間?，需要機(jī)會(huì)?。所以，我?把每個(gè)學(xué)生?的嘗試失敗?都看作是成?功的開(kāi)始，?鼓勵(lì)他們，?教他們正視?現(xiàn)實(shí)，勇敢?去接受來(lái)自?各方面的挑?戰(zhàn)。不以?統(tǒng)一的尺度?衡量學(xué)生，?但以統(tǒng)一的?標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)?生。只要是?同齡人都能?做到的，也?要求他們努?力做到;同?齡人辦不到?的也要求他?們努力學(xué)會(huì)?，爭(zhēng)取辦到?，向高標(biāo)準(zhǔn)?邁進(jìn)，從最?基礎(chǔ)的做起?。"會(huì)讀書(shū)?"是基礎(chǔ)，?讀好書(shū)是理?想;"懂健?身"是樂(lè)趣?，身心壯是?追求;"能?辦事"是目?的，辦成事?是必須;"?做好人"是?一切之根本?，做一個(gè)有?利于社會(huì)的?人。初中?班主任新學(xué)?期班級(jí)工作?總結(jié)二一?學(xué)期以來(lái)，?我擔(dān)任初一?(1)班的?班主任。在?班主任期間?，我認(rèn)識(shí)到?了一位班主?任“身正為?范”的重要?性。（范本?）初一年級(jí)?是初中階段?的起始年級(jí)?，如果起始?年級(jí)沒(méi)有帶?好，就會(huì)留?下不少后遺?癥，貽害學(xué)?校的就不只?是一年，而?是幾年，給?學(xué)校的教育?工作帶來(lái)很?大的麻煩。?因此，我覺(jué)?得初一班級(jí)?管理工作是?學(xué)校教育工?作的基礎(chǔ)，?而良好的開(kāi)?端是創(chuàng)建優(yōu)?秀班___?的關(guān)鍵。?這學(xué)期我主?要采取以下?幾個(gè)措施:?1、增強(qiáng)?班級(jí)的凝聚?力。初一學(xué)?生剛進(jìn)入新?校園時(shí)，通?常有一種陌?生的感覺(jué)。?要消除陌生?的感覺(jué)，_?__的力量?是無(wú)限的。?___精神?是在活動(dòng)中?產(chǎn)生的，因?此，我__?_互幫互學(xué)?活動(dòng)。通過(guò)?活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)?生之間的協(xié)?作精神和團(tuán)?體意識(shí)。這?樣既能在班?級(jí)的紀(jì)律及?常規(guī)管理上?起到明顯的?效果，又能?使同學(xué)之間?也能因此養(yǎng)?成團(tuán)結(jié)友愛(ài)?的習(xí)慣，在?班級(jí)中孕育?團(tuán)結(jié)友愛(ài)的?風(fēng)氣，使班?級(jí)成為一個(gè)?大家庭。?2、加強(qiáng)班?級(jí)管理，努?力培養(yǎng)“真?誠(chéng)、嚴(yán)格、?活躍、奮進(jìn)?”的班__?_。在活動(dòng)?中選拔班干?部。選拔和?培養(yǎng)好班干?部，使之形?成堅(jiān)強(qiáng)的_?__核心，?是班___?建設(shè)的一件?大事。所以?應(yīng)認(rèn)真選拔?。班干部不?是班主任封?的，也不是?終身制的，?而是在實(shí)踐?中脫穎而出?的，所以要?通過(guò)___?活動(dòng)和學(xué)生?的實(shí)踐活動(dòng)?來(lái)選拔干部?。一個(gè)班級(jí)?成員只有在?實(shí)踐活動(dòng)中?表現(xiàn)出良好?的品質(zhì)和出?眾的才能并?得到學(xué)生群?體認(rèn)可時(shí)，?才可能被擁?戴為干部。?通過(guò)活動(dòng)，?比如演講、?衛(wèi)生勞動(dòng)、?分發(fā)課本等?活動(dòng)，從中?發(fā)現(xiàn)并挖掘?有頭腦、有?能力、有口?才、有吃苦?精神、有自?信心、有主?人翁意識(shí)的?人才，然后?，讓他們自?己選擇班干?部的職位。?這樣選出來(lái)?的班干部才?有工作熱情?，責(zé)任心強(qiáng)?，有強(qiáng)烈的?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，?有工作的魄?力。班委?會(huì)成立之后?，盡快使他?們明確自己?的職責(zé)，班?主任要大膽?放手，把一?些具體事務(wù)?派下去，建?立層次分明?的立體型管?理體系。同?時(shí)，給予定?期的指導(dǎo)監(jiān)?督。這樣，?班干部的工?作能力有了?很大的提高?，更重要的?是培養(yǎng)了他?們的主人翁?意識(shí)和責(zé)任?心。一方面?，我通過(guò)各?種方式讓學(xué)?生在自我意?識(shí)的基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)取心?;又注意指?導(dǎo)學(xué)生如何?進(jìn)行自我管?理和自我設(shè)?計(jì)、自我_?__活動(dòng)。?另一方面，?我有效地利?用好每周一?的班會(huì)課開(kāi)?展一些專題?性的活動(dòng)，?例如，學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)?，習(xí)慣養(yǎng)成?教育等，這?些活動(dòng)極大?地促進(jìn)良好?的學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)的形成。?使我班在學(xué)?校的各項(xiàng)考?試和管理評(píng)?比中都取得?了良好的成?績(jī)。3、?積極抓好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?工作。后進(jìn)?生的教育歷?來(lái)是班主任?工作的難點(diǎn)?。在這方面?，我以正確?的態(tài)度對(duì)待?他們，深入?調(diào)查摸底，?搞清他們所?以成為差生?的原因，做?到了因材施?教，對(duì)他們?真誠(chéng)相待，?耐心相幫，?及時(shí)對(duì)后進(jìn)?生加強(qiáng)心理?疏導(dǎo)，讓他?們認(rèn)識(shí)到自?己的價(jià)值。?4、采用?各種方式開(kāi)?展活動(dòng)。有?意義的活動(dòng)?有利于學(xué)生?的成長(zhǎng)。在?今年，我還?采用各種方?式開(kāi)展活動(dòng)?，試圖提高?活動(dòng)的質(zhì)量?和水平，收?到了很好的?效果。如開(kāi)?展“tob?ehone?stand?todec?redit?able”?主題班會(huì)公?開(kāi)課，深受?師生的好評(píng)?。5.以?遠(yuǎn)大的理想?激發(fā)學(xué)習(xí)。?一個(gè)人如果?沒(méi)有理想，?就好像大海?上一艘迷失?方向的船，?飄到哪兒算?哪兒，沒(méi)有?目標(biāo)，就沒(méi)?有動(dòng)力。學(xué)?生剛進(jìn)入初?中學(xué)習(xí)階段?時(shí)，班主任?應(yīng)積極創(chuàng)造?機(jī)會(huì)對(duì)他們?進(jìn)行理想教?育。因?yàn)橹?有讓