2023年小學(xué)班主任年終工作總結(jié)（五）

第24頁(yè)共24頁(yè)2023年?小學(xué)班主任?年終工作總?結(jié)（五）?時(shí)間一晃已?有幾個(gè)多月?過(guò)去了，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指?導(dǎo)下，及其?課任老師的?共同協(xié)作努?力下，我班?在多方面取?得了可喜的?成績(jī)。班級(jí)?風(fēng)貌基本得?以展現(xiàn)，也?很欣慰.就?把這幾個(gè)月?來(lái)的情況作?一個(gè)簡(jiǎn)單的?匯報(bào)：第?一，走近學(xué)?生，了解班?級(jí)情況，樹(shù)?立個(gè)人形象?和風(fēng)格。在?接班之初我?分別找了多?個(gè)學(xué)生進(jìn)行?談話(huà)，了解?家庭，學(xué)習(xí)?，生活，品?格等詳細(xì)情?況.建立了?詳細(xì)的分析?表.加上平?時(shí)觀察對(duì)班?級(jí)情況有了?深入的了解?之后，確立?了自己的管?理思路：關(guān)?心支持家庭?困難學(xué)生，?如彭貴強(qiáng)，?劉小紅等；?積極鼓勵(lì)學(xué)?習(xí)成績(jī)差的?學(xué)生，使之?在班級(jí)中找?到自己的位?置；嚴(yán)格管?理問(wèn)題學(xué)生?，以說(shuō)服思?想教育為主?，踩取有進(jìn)?步必表?yè)P(yáng)的?方法，使他?們找到強(qiáng)烈?的表現(xiàn)欲望?，如高建，?王加山等。?“知己知彼?，才能百戰(zhàn)?百勝。”這?為我班班級(jí)?工作的開(kāi)展?奠定了基礎(chǔ)?。第二，?努力創(chuàng)設(shè)班?級(jí)環(huán)境，營(yíng)?造學(xué)習(xí)氛圍??！敖煺?赤，近墨者?黑”這句話(huà)?深刻的說(shuō)明?了環(huán)境對(duì)于?人的影響。?特別是對(duì)于?小學(xué)階段的?學(xué)生更為重?要。首先，?在本學(xué)期中?旬，在學(xué)校?的統(tǒng)一部署?下，我班也?確立了本班?特色的班級(jí)?文化建設(shè)，?增添了“團(tuán)?結(jié)、進(jìn)取、?勤學(xué)、善思?”的八字班?訓(xùn)。指明了?我班的長(zhǎng)期?奮斗目標(biāo)。?設(shè)立了知識(shí)?百窗，把學(xué)?生自己收集?的百科知識(shí)?展示出來(lái)，?把有限的知?識(shí)結(jié)構(gòu)豐富?化。光榮榜?的設(shè)立，更?是把學(xué)生的?一技之長(zhǎng)充?分展示出來(lái)?，讓學(xué)生發(fā)?現(xiàn)自己的閃?光點(diǎn)，積極?發(fā)揮自己的?特長(zhǎng)。從而?建立多角度?培養(yǎng)學(xué)生成?材的初步模?式。通過(guò)這?些的設(shè)立使?原本死氣沉?沉的教室變?成了色彩艷?麗紛繁，學(xué)?習(xí)氣氛緊張?。學(xué)生生活?在一個(gè)快樂(lè)?舒適的環(huán)境?中，不但有?美感的享受?，而且得到?文化的熏陶?。第三，?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的思想道德?教育，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?品質(zhì)?！皩W(xué)?習(xí)不好是次?品，品德不?好是危險(xiǎn)品?”這句話(huà)深?刻的闡釋了?德育在教育?中的重要地?位。班級(jí)中?班主任是德?育的中心，?也是德育的?重心。因此?我在這方面?深感壓力，?也做了大量?的努力。首?先，我特別?看中每日早?會(huì)課的時(shí)間?，我確立了?一天一個(gè)主?題的德育備?課工作。把?安全、衛(wèi)生?、健康、學(xué)?習(xí)、生活、?價(jià)值觀多個(gè)?方面拿入其?中。選取了?一些具有代?表性的主題?，如：“生?命的價(jià)值在?于運(yùn)動(dòng)”“?文明用語(yǔ)在?身邊”“禮?貌待人”“?尊重別人就?是尊重自己?”“安全牢?記心頭”“?少壯不努力?，老大徒傷?悲”“冬季?飲食幾忌”?等。其次，?班隊(duì)課也是?品德教育的?有利時(shí)機(jī)，?有教師選題?并指導(dǎo)，學(xué)?生選材加工?的模式。本?期比較成功?開(kāi)展“展現(xiàn)?自我”、“?我們是朋友?”等班會(huì)活?動(dòng)。全班學(xué)?生幾乎全員?參與，表現(xiàn)?積極，興趣?很高。通過(guò)?他們自己從?選材——加?工——表演?的深度過(guò)程?，知識(shí)得到?掌握，能力?得以鍛煉，?情感得以升?華，更使道?德品質(zhì)得以?突顯。再次?，結(jié)合少先?隊(duì)工作，通?過(guò)活動(dòng)使學(xué)?生陶冶情操?。本期舉行?了“愿中華?巨龍永遠(yuǎn)騰?飛”的詩(shī)歌?朗誦比賽，?賽后在班上?有以此為契?機(jī)，舉行了?以小組為單?位的“祖國(guó)?在我心中的?演講比賽”?，成績(jī)突出?效果明顯。?并在12、?9紅歌傳唱?中取得實(shí)效?，獲得高段?三等獎(jiǎng)，實(shí)?現(xiàn)班級(jí)階段?性突破。通?過(guò)這幾種形?式，班級(jí)凝?聚力得到增?強(qiáng)，___?感顯著提高?。第四，?加強(qiáng)班級(jí)管?理，培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)。班委?是班級(jí)的_?__，更是?連接老師與?學(xué)生之間的?橋梁和紐帶?。在這個(gè)學(xué)?期里，我慎?重地選拔和?培養(yǎng)班委成?員：首先、?大力表?yè)P(yáng)班?委優(yōu)點(diǎn)，幫?助小班委樹(shù)?立威信；其?次、在鼓勵(lì)?班委大膽工?作，指點(diǎn)他?們工作方法?的同時(shí)，更?嚴(yán)格要求班?委個(gè)人在知?識(shí)、能力上?取得更大進(jìn)?步，在紀(jì)律?上以身作則?，力求從各?方面給全班?起到模范帶?頭作用，亦?即以點(diǎn)帶面?；再次、培?養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)?協(xié)作的精神?，通過(guò)班委?這個(gè)小__?_建立正確?、健康的輿?論，帶動(dòng)整?個(gè)班___?的評(píng)價(jià)制度?，形成__?___性、?紀(jì)律性和進(jìn)?取心。從本?期的效果來(lái)?看，這些新?班委能切實(shí)?旅行好自己?的職責(zé)。在?清潔衛(wèi)生，?課堂紀(jì)律，?寢室紀(jì)律方?面，基本能?做到此地?zé)o?師當(dāng)有師的?效果。第?五，協(xié)調(diào)各?方面的教育?力量，發(fā)揮?好紐帶監(jiān)督?作用。本班?有___人?，單靠一個(gè)?人是很難管?理到位的。?因此，發(fā)展?多方面的教?育力量是必?要的。首先?，和課任老?師配合好課?程安排，協(xié)?同意見(jiàn)、交?流看法、共?同商議班級(jí)?情況和處理?辦法。特別?是教數(shù)學(xué)的?趙老師對(duì)工?作盡職盡責(zé)?，很多事情?幫助代辦，?不分你我。?其次，取得?學(xué)生家長(zhǎng)的?大力支持、?配合和理解?。我接班之?初就建立了?以書(shū)信、電?話(huà)、登門(mén)的?幾種形式分?別了解學(xué)生?情況。爭(zhēng)取?他們對(duì)教育?工作的支持?和配合。到?本期末，我?基本實(shí)現(xiàn)了?以不同的方?式，和各學(xué)?生家長(zhǎng)通上?了話(huà)，事實(shí)?證明效果明?顯?？傊?，在這一個(gè)?學(xué)期里，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)下，在?各方面的積?極配合下，?我通過(guò)以上?幾方面的努?力，班級(jí)工?作較以前有?了較大起色?，學(xué)生的整?體素質(zhì)在不?斷的提高，?班級(jí)特色也?將日益形成?。但在諸多?方面我也清?楚的認(rèn)識(shí)到?存在的不足?。一、班?級(jí)的學(xué)風(fēng)建?設(shè)上雖有重?視，但涉足?未深。二?、班規(guī)的形?成和落實(shí)未?能落到實(shí)處?。三、學(xué)?生的教育評(píng)?價(jià)體系沒(méi)有?定案，沒(méi)能?形成完善的?班級(jí)評(píng)價(jià)制?度。這些說(shuō)?明班級(jí)的管?理任重而道?遠(yuǎn)，還有諸?多方面需要?學(xué)習(xí)和指導(dǎo)?。我相信，?用我有限的?能力以無(wú)限?的熱情，做?好自己應(yīng)盡?的事業(yè)！?__年小學(xué)?班主任年終?工作總結(jié)模?板篇二做?一名好老師?是許多老師?一生所追求?的目標(biāo)，也?是我的目標(biāo)?。自踏入教?育這個(gè)崗位?以來(lái)，我始?終以勤勤懇?懇、踏踏實(shí)?實(shí)的態(tài)度來(lái)?對(duì)待我的工?作，以師德?規(guī)范自己的?教育教學(xué)工?作，以當(dāng)一?名好老師作?為自己工作?的座右銘,?現(xiàn)將一學(xué)期?的工作總結(jié)?如下：一?、在思想上?，積極上進(jìn)?。我不斷?加強(qiáng)政治學(xué)?習(xí)，不斷學(xué)?習(xí)教育教學(xué)?理論，提高?自己的思想?覺(jué)悟，我還?深知要教育?好學(xué)生，教?師必須先身?先士卒，時(shí)?時(shí)做到教書(shū)?育人、言傳?身教、為人?師表，以自?己的人格、?行為去感染?學(xué)生，努力?使學(xué)生、家?長(zhǎng)能接受我?、喜歡我。?作為一名教?師自身的師?表形象要時(shí)?刻注意，我?在注意自身?師表形象的?同時(shí)非常重?視對(duì)學(xué)生的?全面培養(yǎng)。?因?yàn)槲疑钚?良好的品行?是每個(gè)人身?上最美的東?西，針對(duì)社?會(huì)這一大氣?候和學(xué)生這?一小氣候我?把學(xué)生的德?育、美育工?作放到了最?重要的地位?。在工作中?，我積極、?主動(dòng)、勤懇?、責(zé)任性較?強(qiáng)，樂(lè)于接?受學(xué)校布置?的各項(xiàng)工作?;我還注重?文化學(xué)習(xí)，?在不斷的學(xué)?習(xí)中，努力?使自己的思?想覺(jué)悟、理?論水平、業(yè)?務(wù)能力都得?到較快的提?高。二、?在教育教學(xué)?上，敬業(yè)愛(ài)?崗，嚴(yán)謹(jǐn)治?教把學(xué)生?教好，讓學(xué)?生成功，是?每位教師的?心愿、的榮?譽(yù)。對(duì)于課?程改革環(huán)境?下教師，光?有一桶水是?不夠的，教?師擁有自來(lái)?水。在工作?中，我深知?學(xué)習(xí)的重要?性，抓住一?切機(jī)會(huì)認(rèn)真?學(xué)習(xí)，在不?斷學(xué)習(xí)、不?斷實(shí)踐中不?斷提高自己?的教育教學(xué)?水平及教學(xué)?管理水平。?在校內(nèi)，虛?心、主動(dòng)地?向其他老師?學(xué)習(xí)信息技?術(shù)，豐富教?學(xué)手段，抓?住學(xué)校安排?校內(nèi)聽(tīng)課的?機(jī)會(huì)，虛心?學(xué)習(xí)，不恥?下問(wèn)，及時(shí)?消化，吸取?別人的精華?，在自己的?教學(xué)中不斷?實(shí)踐，不斷?總結(jié)，不斷?提高。平時(shí)?向書(shū)本學(xué)習(xí)?、向身邊有?經(jīng)驗(yàn)的老師?學(xué)習(xí)，提高?自己的課堂?教學(xué)水平。?總之，在?這一學(xué)期中?，我不僅在?業(yè)務(wù)能力上?，還是在教?育教學(xué)上都?有了一定的?提高。但我?平時(shí)工作中?出現(xiàn)需改進(jìn)?的地方也較?多，如理論?知識(shí)不夠，?論文精品意?識(shí)不強(qiáng);電?腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)?不快。在今?后的工作中?，我將揚(yáng)長(zhǎng)?補(bǔ)短，不斷?努力。三?.在分管工?作上，服從?安排，積極?主動(dòng)在每?周正常上課?的情況下，?要安排好自?己的其他工?作，的確有?時(shí)感到力不?從心。但在?校領(lǐng)導(dǎo)指引?、支持下，?各位老師的?幫助下有條?不紊地開(kāi)展?著。少先隊(duì)?工作做到思?路清晰，做?到期初進(jìn)行?合理計(jì)劃，?實(shí)施過(guò)程抓?落實(shí)，及時(shí)?進(jìn)行總結(jié)。?這學(xué)期為了?扎實(shí)地推進(jìn)?少先隊(duì)工作?，我盡量抽?出時(shí)間，上?報(bào)活動(dòng)信息?。本學(xué)期?擔(dān)任六年三?班班主任，?首先進(jìn)行干?___伍的?組建和培養(yǎng)?。一個(gè)班的?___面貌?如何，很大?程度上是由?小干部決定?的。小干部?對(duì)班___?有著以點(diǎn)帶?面和以面帶?點(diǎn)的作用我?稱(chēng)他們是班?主任的左右?手。所以惟?有慎重地選?擇和培養(yǎng)干?___伍，?班主任工作?才能逐漸從?繁重走向簡(jiǎn)?單與輕松。?其次以強(qiáng)化?常規(guī)訓(xùn)練帶?動(dòng)教育教學(xué)?工作，訓(xùn)練?的內(nèi)容包括?課堂常規(guī)、?集會(huì)和出操?常規(guī)、衛(wèi)生?常規(guī)、勞動(dòng)?常規(guī)、路隊(duì)?常規(guī)等諸多?方面。務(wù)必?使每個(gè)學(xué)生?具有服從_?__，服從?命令的思想?，具有自我?約束力，形?成習(xí)慣，保?證整個(gè)班_?__隨時(shí)表?現(xiàn)出活而不?亂，嚴(yán)而不?死的良好班?風(fēng)班貌。另?外，重視主?題班會(huì)與主?題隊(duì)會(huì)的開(kāi)?展要注重每?次活動(dòng)的實(shí)?效性，使每?次活動(dòng)都讓?學(xué)生得到第?一次思想和?靈魂的洗禮?，留下深刻?印象并指導(dǎo)?自己以后的?言行。學(xué)生?個(gè)性特長(zhǎng)和?創(chuàng)造能力的?培養(yǎng)也由為?重要。素質(zhì)?教育應(yīng)時(shí)代?需要所培養(yǎng)?的人才應(yīng)是?高素質(zhì)的，?是有創(chuàng)造性?的人才。班?主任在使素?質(zhì)不同的全?體學(xué)生在各?自原有的基?礎(chǔ)上都得到?盡可能大的?提高和發(fā)展?的同時(shí)，更?要努力發(fā)掘?學(xué)生的潛能?，充分發(fā)展?學(xué)生的個(gè)性?特長(zhǎng)、培養(yǎng)?創(chuàng)造能力，?培養(yǎng)他們成?為班上各方?面的頂梁柱?和帶頭人，?也為培養(yǎng)_?__世紀(jì)的?專(zhuān)業(yè)人才奠?定基礎(chǔ)。?學(xué)校無(wú)論是?環(huán)境還是領(lǐng)?導(dǎo)、教師都?給人一種寬?松、和諧、?民主、團(tuán)結(jié)?的好感，所?以在這樣的?___中工?作雖然有時(shí)?任務(wù)較重，?但心理上還?是比較輕松?、愉快的，?所以工作上?比較主動(dòng)，?平時(shí)能及時(shí)?把工作情況?、問(wèn)題、困?難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)?示、匯報(bào)。?同志之間能?做到顧全大?局，服從安?排，互相關(guān)?心，互相幫?助，互相溝?通。一份?耕耘，一份?收獲。良好?的成績(jī)將為?我今后工作?帶來(lái)更大的?動(dòng)力。不過(guò)?也應(yīng)該清醒?地認(rèn)識(shí)到工?作中存在的?不足之處。?教學(xué)工作苦?樂(lè)相伴，我?將一如既往?地勤勉，務(wù)?實(shí)地工作，?我將本著“?勤學(xué)、善思?、實(shí)干”的?準(zhǔn)則，一如?既往，再接?再厲，把工?作搞得更好?。__年?小學(xué)班主任?年終工作總?結(jié)模板篇三?一、苦練?基本功，努?力提高自身?素質(zhì)。班?主任自身建?設(shè)的關(guān)鍵是?提高班主任?自身的素質(zhì)?，樹(shù)立班主?任的。班主?任，首先是?教師，而教?師是知識(shí)的?傳播者，是?智慧的化身?。這正是班?主任產(chǎn)生的?前提。我盡?力用智慧和?才干在學(xué)生?心目中樹(shù)立?起這種，在?工作中起到?"不令而行?"的效果。?（1）不?斷用新的知?識(shí)充實(shí)自己?，做知識(shí)的?富有者。教?師的天職是?"傳道、授?業(yè)、解惑"?，而學(xué)生最?不能原諒的?就是教師的?一知半解。?在知識(shí)更新?加快，傳播?渠道多樣化?的今天，教?師已不再是?學(xué)生獲取知?識(shí)的途徑。?因此學(xué)生并?不因?yàn)榻處?年齡比他大?就信服和尊?重你，而是?因?yàn)槟愦_實(shí)?有知識(shí)才敬?重和信任你?，班主任如?果沒(méi)有真才?實(shí)學(xué)是很難?在學(xué)生中樹(shù)?立威信的。?我不僅精通?所教學(xué)科，?還熟悉所學(xué)?專(zhuān)業(yè)的很多?知識(shí)。（?2）是加強(qiáng)?品德修養(yǎng)，?做學(xué)生的楷?模。班主任?是各項(xiàng)工作?任務(wù)的中間?者和具體執(zhí)?行者。一言?一行都對(duì)學(xué)?生起潛移默?化的作用，?都會(huì)在學(xué)生?心目中留下?深刻的印記?。注意自身?的修養(yǎng)，努?力通過(guò)自己?的言行舉止?，為人處事?給學(xué)生以示?范，做學(xué)生?的榜樣。?二、做好學(xué)?生工作，形?成良好班風(fēng)?，組建有力?班委。首?先，樹(shù)立良?好的班風(fēng)。?班級(jí)是一個(gè)?整體，學(xué)生?要在這個(gè)_?__里學(xué)習(xí)?、生活、成?長(zhǎng)。要在學(xué)?校的各項(xiàng)活?動(dòng)中顯示自?己的力量和?風(fēng)貌。好的?環(huán)境能夠激?勵(lì)人，可以?改造人。因?此這個(gè)__?_需要有一?種精神，那?就是蓬勃向?上的___?精神，爭(zhēng)先?創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班?好學(xué)的精神?，這種精神?從何而來(lái)？?它班主任堅(jiān)?持不懈的思?想教育工作?。重視思想?工作是班主?任做好各項(xiàng)?工作的基礎(chǔ)?，是建好班?級(jí)的法寶。?我充分認(rèn)識(shí)?思想政治工?作在班級(jí)建?設(shè)中的地位?和作用，利?用班會(huì)、辯?論會(huì)、座談?會(huì)、報(bào)刊雜?志等多種途?徑對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想政治?教育，幫助?他們樹(shù)立起?正確的人生?觀、價(jià)值觀?。使他們成?為"四有新?人".__?_教育是班?級(jí)思想教育?的重要內(nèi)容?之一，是樹(shù)?立好班風(fēng)建?立良好__?_的重要表?現(xiàn)。因此，?我除了要求?班級(jí)在學(xué)校?___性活?動(dòng)中樹(shù)立班?級(jí)的形象外?，還經(jīng)常對(duì)?學(xué)生進(jìn)行"?班興我榮。?班落我恥，?以班為家，?榮辱與共"?的教育。以?此來(lái)增強(qiáng)班?主任的向心?力凝聚力和?戰(zhàn)斗力，真?正做到心往?一處想，勁?往一處使。?其次，組?建強(qiáng)有力的?班委會(huì)。做?好學(xué)生各方?面工作、單?憑一個(gè)班主?任是絕對(duì)做?不好的，而?應(yīng)形成以班?干部為中心?的學(xué)生骨干?力量。有人?形象地說(shuō)，?班委會(huì)是班?主任的左膀?右臂，此話(huà)?很有幾分道?理。班干部?在班級(jí)中起?到核心骨干?的作用，他?們是班級(jí)各?項(xiàng)活動(dòng)的_?__者和倡?導(dǎo)者。班級(jí)?的興衰與他?們的工作密?不可分，利?用他們的優(yōu)?勢(shì)做好學(xué)生?工作，班干?部的工作包?括干部的選?拔、培養(yǎng)、?使用和推薦?等一系列的?工作。選拔?是基礎(chǔ)，我?通過(guò)委任、?競(jìng)選等各種?渠道把那些?表現(xiàn)突出，?愿為同學(xué)服?務(wù)，有一定?___能力?的學(xué)生選任?為班級(jí)干部?。班委會(huì)組?成后，加強(qiáng)?對(duì)他們的培?養(yǎng)和教育。?雖然有些學(xué)?生擔(dān)任過(guò)班?干部，但目?前工作內(nèi)容?、工作方法?等都發(fā)生了?變化。因此?要從工作內(nèi)?容，工作方?法、工作藝?術(shù)上進(jìn)行指?導(dǎo)，幫助他?們處理好學(xué)?習(xí)和工作的?關(guān)系。處理?好能力的鍛?煉與為同學(xué)?服務(wù)的關(guān)系?，處理好干?部與學(xué)生的?關(guān)系。同時(shí)?在學(xué)習(xí)、生?活上嚴(yán)格要?求他們，使?他們真正成?為班級(jí)建設(shè)?的排頭兵。?培養(yǎng)是使用?的前提，不?能光使用不?培養(yǎng)，教育?是培養(yǎng)的繼?續(xù)，不能光?使用不教育?，當(dāng)班干部?有了一定的?工作經(jīng)驗(yàn)后?，我就大膽?地使用他們?。不束縛他?們的手腳，?讓他們充分?探索搞好班?級(jí)工作的新?路子，對(duì)工?作中的不足?及時(shí)指出。?對(duì)工作中的?困難予以鼓?勵(lì)，對(duì)工作?中的失誤承?擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任?，對(duì)工作的?成績(jī)要給以?表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)?。再次，?大膽管理學(xué)?生，嚴(yán)格按?校規(guī)校紀(jì)辦?事，同時(shí)注?意工作方法?。經(jīng)常在班?里講解遵守?校規(guī)校紀(jì)的?重要性。（?范本）堅(jiān)持?多表?yè)P(yáng)、公?開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)?名批評(píng)。正?面疏導(dǎo)的工?作方法。不?放縱學(xué)生，?下一定力量?做好后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作，?對(duì)生病的學(xué)?生從生活上?給予關(guān)心，?讓他感到溫?暖。實(shí)踐證?明：這樣做?效果較好。?此外，要知?人，做學(xué)生?的知心朋友?。了解學(xué)生?、熟悉學(xué)生?，學(xué)生也了?解、熟悉我?，二者之間?能相互尊重?、相互信任?。如此，也?就為班級(jí)各?項(xiàng)工作的開(kāi)?展打下良好?的基礎(chǔ)。?班主任工作?任重而道遠(yuǎn)?，在以后的?教育教學(xué)工?作中我將在?不斷提高自?身素質(zhì)的同?時(shí)，一如既?往地努力、?學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取?在班主任工?作中有更加?突出的表現(xiàn)?。__年?小學(xué)班主任?年終工作總?結(jié)模板篇四?小學(xué)班主?任年終工作?總結(jié)本學(xué)?期，我適應(yīng)?新時(shí)期教學(xué)?工作的要求?。從各方面?嚴(yán)格要求自?己，積極向?老教師請(qǐng)教?，結(jié)合本校?的實(shí)際條件?和學(xué)生的實(shí)?際情況，勤?勤懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)，使?教學(xué)工作有?計(jì)劃，有_?__，有步?驟地開(kāi)展。?立足現(xiàn)在，?放眼未來(lái)，?為使今后的?工作取得更?大的進(jìn)步，?現(xiàn)對(duì)本學(xué)期?教學(xué)工作作?出總結(jié)，希?望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服不?足，總結(jié)檢?驗(yàn)教訓(xùn)，繼?往開(kāi)來(lái)，?以促進(jìn)教訓(xùn)?工作更上一?層樓。首?先，根據(jù)我?所任教班級(jí)?的實(shí)際情況?，優(yōu)生少得?可憐，中差?生卻俯視皆?是。不是有?人曾說(shuō)：如?果孩子天生?就是優(yōu)生，?哪教育還有?什么功能？?又談什么基?礎(chǔ)的素質(zhì)教?育呢？因而?對(duì)占相對(duì)多?數(shù)的中差生?，我更應(yīng)變?嫌棄為喜愛(ài)?，變忽視為?重視，變冷?漠為_(kāi)__?，變薄待為?厚待。應(yīng)?該說(shuō)任何學(xué)?生都會(huì)同時(shí)?存在優(yōu)點(diǎn)和?缺點(diǎn)兩方面?，對(duì)優(yōu)生的?優(yōu)點(diǎn)是顯而?易見(jiàn)的，對(duì)?差生則易于?發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)?，而看不到?優(yōu)點(diǎn)，這種?不正常的現(xiàn)?象有礙學(xué)生?進(jìn)步。我注?意幫助他們?找到優(yōu)、缺?點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克服?缺點(diǎn)。其次?是以平常的?心態(tài)對(duì)待：?差生也是孩?子，厭惡、?責(zé)罵只能適?得其反，他?們應(yīng)享有同?其它學(xué)生同?樣的平等和?民主，也應(yīng)?享受到優(yōu)秀?學(xué)生在老師?那兒得到的?愛(ài)，我作為?一個(gè)教育者?，在對(duì)待中?差生時(shí)應(yīng)該?具有自我調(diào)?控的能力。?厚愛(ài)差生?，我真正做?到以情動(dòng)人?：首先做到?“真誠(chéng)”二?字，即我在?學(xué)生面前不?敢有絲毫虛?偽與欺哄，?做到言出必?行；其次做?到“接受”?，即能感受?差生在學(xué)習(xí)?過(guò)程中的各?種心理表現(xiàn)?和看法，如?對(duì)學(xué)習(xí)的畏?懼、猶豫、?滿(mǎn)足、冷漠?，錯(cuò)誤的想?法和指責(zé)等?，信任中差?生，鼓勵(lì)他?們自由討論?。最后做到?“理解”二?字，即通過(guò)?學(xué)生的眼睛?看事物。?由于我能善?意理解他們?，高興地接?受他們，因?此促進(jìn)了中?差生不同程?度的進(jìn)步和?發(fā)展。其?次，認(rèn)真制?定教學(xué)計(jì)劃?，注重研究?教學(xué)理論，?認(rèn)真?zhèn)湔n和?教學(xué)，積極?參加科組活?動(dòng)和備課組?活動(dòng)，上好?公開(kāi)課，并?能經(jīng)常聽(tīng)各?老師的課，?從中吸取教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，提?高自己的教?學(xué)的業(yè)務(wù)水?平。每節(jié)課?都以的精神?狀態(tài)站在教?壇，以和藹?、輕松、認(rèn)?真的形象去?面對(duì)學(xué)生。?按照小學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)大綱?進(jìn)行施教，?讓學(xué)生掌握?好學(xué)科知識(shí)?。還注意以?德為本，結(jié)?合現(xiàn)實(shí)生活?中的現(xiàn)象層?層善誘，多?方面、多角?度去培養(yǎng)現(xiàn)?實(shí)良好的品?德和高尚的?人格。教?育是愛(ài)心事?業(yè)，為培養(yǎng)?高素質(zhì)的下?一代，本人?時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)?身心健康，?根據(jù)學(xué)生的?個(gè)性特點(diǎn)去?點(diǎn)拔引導(dǎo)，?對(duì)于個(gè)別差?生，利用課?間多次傾談?，鼓勵(lì)其確?立正確的學(xué)?習(xí)態(tài)度，積?極面對(duì)人生?，而對(duì)優(yōu)生?，教育其戒?驕戒躁努力?向上，再接?再厲，再創(chuàng)?佳績(jī)。通過(guò)?現(xiàn)實(shí)生活中?的典范，讓?學(xué)生樹(shù)立自?覺(jué)地從德、?智、體、美?、勞全方面?去發(fā)展自己?的觀念，樹(shù)?立崇高遠(yuǎn)大?的理想。?課前做到認(rèn)?真?zhèn)湔n，多?方面去搜集?相關(guān)資料。?為提高每節(jié)?課的教學(xué)質(zhì)?量，本人除?注重研究教?材，把握好?基礎(chǔ)、重點(diǎn)?難點(diǎn)外，還?采用多媒體?教學(xué)，如：?投影、幻燈?、漫畫(huà)、錄?音等多樣形?式。通過(guò)培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性、主動(dòng)性?，提高課堂?的教學(xué)質(zhì)量?，按時(shí)完成?教學(xué)任務(wù)。?最后，能?制定好復(fù)習(xí)?計(jì)劃，并能?認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)?習(xí)課，培養(yǎng)?好尖子生，?提高中等生?，幫助差生?。但由于本?學(xué)期授課時(shí)?間較短，復(fù)?習(xí)內(nèi)容較多?，復(fù)習(xí)比較?倉(cāng)促，同時(shí)?發(fā)覺(jué)很大一?部分學(xué)生接?受能力較差?，學(xué)習(xí)自覺(jué)?性不高，班?級(jí)的差生面?積較大，致?使無(wú)暇顧及?，導(dǎo)致本學(xué)?期教學(xué)成績(jī)?未達(dá)所想。?在以后的?教學(xué)工作中?，要不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力?求提高自己?的教學(xué)水平?，還要多下?功夫加強(qiáng)對(duì)?個(gè)別差生的?輔導(dǎo)，相信?一切問(wèn)題都?會(huì)迎刃而解?，我也相信?有耕耘總會(huì)?有收獲.?__年小學(xué)?班主任年終?工作總結(jié)模?板篇五一?個(gè)學(xué)年即將?結(jié)束，回顧?一年來(lái)的工?作，既有成?功的喜悅，?也有失敗后?的懊惱。接?下來(lái)，我從?以下幾個(gè)方?面對(duì)過(guò)去一?年的工作作?一簡(jiǎn)要回顧?與總結(jié)。?一、班主任?工作，爭(zhēng)做?學(xué)生的良師?益友。作?為一名小學(xué)?班主任，我?時(shí)刻謹(jǐn)記“?學(xué)高為師，?身正為范”?這條古訓(xùn)。?要求學(xué)生做?到的，我自?己首先應(yīng)做?到。在過(guò)去?的一年當(dāng)中?，我時(shí)刻注?意從小事做?起，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行言傳身?教。比如，?同學(xué)們要到?專(zhuān)用教室去?上課，臨出?教室時(shí)，我?悄悄地把燈?關(guān)掉，把門(mén)?關(guān)好。學(xué)生?看在眼里，?記在心里，?經(jīng)過(guò)幾次下?來(lái)，同學(xué)們?也養(yǎng)成了一?種良好的行?為習(xí)慣。不?開(kāi)無(wú)人燈，?教室沒(méi)人要?關(guān)好門(mén)窗。?通過(guò)這種無(wú)?聲的教育，?使學(xué)生受到?潛移默化的?影響，同時(shí)?也拉近了學(xué)?生與老師之?間的距離。?在過(guò)去一年?的工作中，?我安心教學(xué)?，把主要精?力放在班_?__建設(shè)和?教育教學(xué)工?作上，服從?學(xué)校工作安?排，積極參?加學(xué)校__?_的政治業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)和_?__活動(dòng)，?盡自己的力?量為學(xué)校出?一份力。對(duì)?待學(xué)生，我?盡量在學(xué)習(xí)?上和生活上?幫助他們，?增強(qiáng)為學(xué)生?服務(wù)的意識(shí)?，把學(xué)生與?家長(zhǎng)作為服?務(wù)的對(duì)象。?我在平時(shí)經(jīng)?常與學(xué)生溝?通，做好學(xué)?生的思想工?作?，F(xiàn)在的?家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生?的期望值都?很高，家里?經(jīng)濟(jì)條件好?一點(diǎn)的家長(zhǎng)?想把孩子送?到城里的學(xué)?校去讀書(shū)，?在我們班就?有這樣的情?況，我知道?這一文秘家?園信息后，?選擇適當(dāng)?shù)?時(shí)機(jī)首先做?學(xué)生的思想?工作，盡量?留住學(xué)生，?使學(xué)生能安?心在這里讀?書(shū)。從學(xué)生?的實(shí)際出發(fā)?，為學(xué)生的?自身發(fā)展著?想。二、?學(xué)科教學(xué)工?作，走進(jìn)新?課程。作?為一名小學(xué)?語(yǔ)文教師，?我深深地體?會(huì)到教師必?須不斷地學(xué)?習(xí)，不斷地?提高自身的?科學(xué)文化素?養(yǎng)。在平時(shí)?的工作中，?我邊教邊學(xué)?，利用學(xué)校?為我們安排?的外出聽(tīng)課?的機(jī)會(huì)，向?其他學(xué)校的?老師學(xué)習(xí)，?吸取他人先?進(jìn)的教育教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了?解現(xiàn)代教育?教學(xué)的新理?念。學(xué)習(xí)現(xiàn)?代教育教學(xué)?理論，學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際情況?___教學(xué)?。盡量做到?面向全體學(xué)?生，因材施?教，讓每個(gè)?學(xué)生真正成?為學(xué)習(xí)的主?人。經(jīng)過(guò)一?年的教學(xué)實(shí)?踐，我積累?了一些寶貴?的經(jīng)驗(yàn)。平?時(shí)積極參加?學(xué)校___?的教學(xué)研究?活動(dòng)。在課?堂上，我時(shí)?刻注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性，創(chuàng)?設(shè)民主、平?等、和諧的?課堂環(huán)境，?多給學(xué)生一?些表現(xiàn)的機(jī)?會(huì)，培養(yǎng)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?的能力。遺?憾的是，我?們班還有個(gè)?別學(xué)生沒(méi)能?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?學(xué)習(xí)態(tài)度不?夠端正，學(xué)?習(xí)上有掉隊(duì)?的現(xiàn)象。在?以后的教學(xué)?工作中還需?不斷地改變?策略，以便?達(dá)到更好的?教學(xué)效果。?三、教科?研工作，爭(zhēng)?做得力助手?。自擔(dān)任?學(xué)校教育科?學(xué)研究員以?來(lái)，我在教?科研工作中?學(xué)到了許多?東西。通過(guò)?閱讀有關(guān)教?育科研方面?的書(shū)籍，從?中學(xué)到了許?多教育科研?理論知識(shí)，?弄清了教育?科研的整個(gè)?過(guò)程，從課?題申報(bào)到成?果發(fā)表。在?這一過(guò)程中?，包括課題?的選擇與申?報(bào)，主要研?究環(huán)節(jié)與方?法，以及成?果總結(jié)與發(fā)?表。我認(rèn)識(shí)?到了教育科?研的重要地?位。按照?學(xué)校教科室?制定的教育?科研工作計(jì)?劃。我積極?協(xié)助教科室?主任開(kāi)展學(xué)?校的教育科?研工作。為?了進(jìn)一步加?強(qiáng)對(duì)教育科?研與學(xué)校內(nèi)?涵發(fā)展的認(rèn)?識(shí)，進(jìn)一步?加強(qiáng)對(duì)教育?科研與教師?個(gè)人成長(zhǎng)的?認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)?學(xué)生有特長(zhǎng)?，教師有特?點(diǎn)，學(xué)校有?特色的發(fā)展?目標(biāo)。開(kāi)展?了以下幾項(xiàng)?工作：第?一、加強(qiáng)教?師的理論學(xué)?習(xí)，提高科?研水平。?教科室印發(fā)?了一些教師?理論學(xué)習(xí)的?記載材料，?把教師參加?理論學(xué)習(xí)作?為教育科研?的一項(xiàng)日常?工作，特別?是新課程改?革的正式啟?動(dòng)，沒(méi)有廣?大教師教育?觀念的更新?，實(shí)施新課?程也就沒(méi)有?實(shí)質(zhì)的變化?。教師通過(guò)?理論學(xué)習(xí)，?努力實(shí)現(xiàn)理?論創(chuàng)新，為?我校教育科?研工作注入?了活力。?第二、加強(qiáng)?各級(jí)各類(lèi)課?題的研究工?作。我校?的子課題《?課堂教學(xué)中?教師角色行?為的評(píng)價(jià)研?究》已完成?了前測(cè)工作?進(jìn)入構(gòu)建階?段，為此，?我校的課堂?教學(xué)評(píng)價(jià)采?用了新的評(píng)?價(jià)表，并構(gòu)?建了課堂教?學(xué)中教師角?色行為《評(píng)?價(jià)表》。我?校的常州市?級(jí)電教課題?已完成了結(jié)?題工作。?第三、課題?的申報(bào)立項(xiàng)?工作。新?一輪課程改?革已經(jīng)開(kāi)始?，如何盡快?理解、掌握?、使用好新?教材？如何?把新教材與?我校的實(shí)際?有機(jī)結(jié)合起?來(lái)？需要我?們做出積極?地探索，也?為我們進(jìn)行?教育科學(xué)研?究開(kāi)辟了新?的領(lǐng)域，提?出了新的課?題。根據(jù)我?校的實(shí)際情?況，我校又?成功申報(bào)了?一個(gè)德育課?題。不斷地?來(lái)充實(shí)我校?的課題研究?。遺憾的是?，還有幾個(gè)?區(qū)級(jí)課題未?能通過(guò)審核?，這就給我?們敲響了警?鐘，我們的?工作還需不?斷地精益求?精?；仡?一學(xué)年的工?作，雖然取?得了一些收?獲，但還存?在一定問(wèn)題?，比如，在?工作中缺乏?創(chuàng)新意識(shí)，?存在一種惰?性思想，未?能取得可喜?的業(yè)績(jī)。但?是，我相信?在我們的共?同努力下，?我校的教育?科研工作會(huì)?迎來(lái)一個(gè)燦?爛的春天。?__年小?學(xué)班主任年?終工作總結(jié)?模板篇六?一、做好學(xué)?生的思想工?作，培養(yǎng)學(xué)?生良好的道?德品質(zhì)，凈?化學(xué)生的心?靈，努力培?養(yǎng)德智體全?面發(fā)展的人?才。做好?學(xué)生的思想?工作從兩方?面入手，一?是重視每周?的班會(huì)課，?開(kāi)好班會(huì)課?；二是重視?與學(xué)生的思?想交流，多?與學(xué)生談心?。重視班會(huì)?，開(kāi)好班會(huì)?，為的是在?班中形成正?確的輿論導(dǎo)?向，形成良?好的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，為學(xué)?生提供一個(gè)?好的大環(huán)境?，重視的是?學(xué)生的共性?。為配合學(xué)?校各項(xiàng)工作?的落實(shí)，我?們班積極開(kāi)?展了許多有?益于學(xué)生身?心健康發(fā)展?的活動(dòng)，讓?學(xué)生在活動(dòng)?中明事理、?長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。學(xué)?生自尊心也?很強(qiáng)，直接?的批評(píng)換回?來(lái)的可能是?思想的叛逆?，利用班會(huì)?課對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想教育?的好處，就?是避免單調(diào)?重復(fù)的批評(píng)?說(shuō)教而引起?學(xué)生的反感?，容易為學(xué)?生接受，能?切實(shí)幫助學(xué)?生澄清思想?上的模糊認(rèn)?識(shí)，提高學(xué)?生的思想境?界。但開(kāi)班?會(huì)課不一定?都要等到每?周二下午第?四節(jié)，可利?用一些零碎?的又不影響?學(xué)科學(xué)習(xí)的?時(shí)間開(kāi)短小?精悍的班會(huì)?也能取得良?好的效果。?不必長(zhǎng)篇大?論，班主任?把及時(shí)發(fā)現(xiàn)?的不良思想?的苗頭一針?見(jiàn)血地指出?來(lái)，對(duì)事不?對(duì)人，進(jìn)行?警示性的引?導(dǎo)教育，往?往能把一些?影響班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)的不良?思想消滅在?萌芽階段。?而重視與學(xué)?生的思想交?流，多與學(xué)?生談心，注?重的是學(xué)生?的個(gè)性和因?材施教。我?常利用課余?時(shí)間和學(xué)生?促膝談心，?及時(shí)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行針對(duì)性?的教育。用?個(gè)人的__?_力征服學(xué)?生，用自己?的熱情和朝?氣感染學(xué)生?。體現(xiàn)在學(xué)?習(xí)、生活的?方方面面。?做任何事情?，一定要從?學(xué)生的角度?去考慮，為?學(xué)生利益著?想，學(xué)生才?易于接受。?在這個(gè)時(shí)候?，我就是他?們的好朋友?，盡量為他?們排憂(yōu)解難?，也正因如?此，我得到?了班上大多?數(shù)學(xué)生的喜?愛(ài)和信任。?二、加強(qiáng)?班級(jí)管理，?培養(yǎng)優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)、班風(fēng)?，深入全面?地了解學(xué)生?，努力培養(yǎng)?"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)?格、活潑、?奮進(jìn)"的班?___。?四年級(jí)的學(xué)?生思想、心?理發(fā)展、變?化很快。因?此，對(duì)學(xué)生?的思想工作?顯得尤其復(fù)?雜和重要。?在這個(gè)學(xué)期?里，我的班?級(jí)管理工作?主要從三方?面實(shí)施：一?方面，我主?要加大了對(duì)?學(xué)生自治自?理能力培養(yǎng)?的力度，通?過(guò)各種方式?，既注意指?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行?自我教育，?讓學(xué)生在自?我意識(shí)的基?礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)?取心，逐漸?形成良好的?思想行為品?質(zhì)；又注意?指導(dǎo)學(xué)生如?何進(jìn)行自我?管理，培養(yǎng)?他們多方面?的能力，放?手讓學(xué)生自?我設(shè)計(jì)、自?我___各?種教育活動(dòng)?，在活動(dòng)中?把教育和娛?樂(lè)融入一體?；還注意培?養(yǎng)學(xué)生的自?我服務(wù)的能?力，讓學(xué)生?學(xué)會(huì)規(guī)劃、?料理、調(diào)控?自己，使自?己在___?中成為班_?__的建設(shè)?者，而不是?"包袱"。?在這點(diǎn)上，?特別值得一?提的是班干?部的選用，?這是讓學(xué)生?自治的重要?途徑。班主?任的管理代?表的是學(xué)校?的管理，不?論班主任如?何和顏悅色?都帶有不容?質(zhì)疑的性，?也難免有不?被理解和接?受的時(shí)候，?通過(guò)班干部?的協(xié)調(diào)，往?往能夠取得?意想不到的?效果。班干?部起的是協(xié)?助班主任管?理班級(jí)的作?用，他們接?受班主任的?指導(dǎo)，又及?時(shí)向班主任?反饋班級(jí)情?況和同學(xué)們?的思想動(dòng)態(tài)?（范本）；?他們分工管?理班級(jí)的各?項(xiàng)事務(wù)，同?時(shí)又是一個(gè)?團(tuán)結(jié)合作的?整體。選好?班干部，不?但有利于班?級(jí)管理，而?且有利于全?體學(xué)生共同?發(fā)展。培養(yǎng)?學(xué)生擔(dān)任班?干部，是培?養(yǎng)學(xué)生能力?、提高學(xué)生?素質(zhì)的一種?很有效的方?法，如培養(yǎng)?其___能?力、管理能?力、社交能?力、語(yǔ)言表?達(dá)能力等，?還可以培養(yǎng)?其關(guān)心__?_、關(guān)心他?人、樂(lè)于奉?獻(xiàn)、積極進(jìn)?取等優(yōu)良的?思想品質(zhì)。?多培養(yǎng)班干?部有利于多?數(shù)學(xué)生全面?發(fā)展。通過(guò)?班干部管理?班級(jí)，讓學(xué)?生自治自理?，培養(yǎng)、鍛?煉學(xué)生的管?理、自制能?力。同時(shí)，?做好宏觀的?調(diào)控，做好?班級(jí)的帶頭?人、領(lǐng)路人?，把好方向?關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)?生不斷前進(jìn)?、不斷發(fā)展?，促進(jìn)他們?全面發(fā)展，?健康成長(zhǎng)。?使班級(jí)管理?工作向著健?康的方向發(fā)?展。三、?積極抓好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?工作，努力?使后進(jìn)生以?失敗者來(lái)，?以勝利者走?。后進(jìn)生?的教育和管?理歷來(lái)是班?主任工作的?難點(diǎn)，卻又?是影響班級(jí)?整體教育教?學(xué)質(zhì)量提高?至關(guān)重要的?一環(huán)。每個(gè)?學(xué)生都享有?受教育、受?鍛煉的基本?權(quán)利，__?_后進(jìn)生是?尊重學(xué)生享?有這些權(quán)利?的重要體現(xiàn)?。在這方面?，我作為班?主任首先做?到了以正確?的態(tài)度對(duì)待?他們，深入?調(diào)查摸底，?搞清他們所?以成為差生?的原因，做?到了因材施?教，對(duì)他們?處處真誠(chéng)相?待，時(shí)時(shí)耐?心相幫，真?正做他們的?知心朋友、?最可信賴(lài)的?朋友；及時(shí)?對(duì)他們加強(qiáng)?心理疏導(dǎo)，?幫助他們消?除或減輕種?種心理?yè)?dān)憂(yōu)?，讓他們認(rèn)?識(shí)到自己的?價(jià)值。同時(shí)?，盡量挖掘?他們身上的?“閃光點(diǎn)”?，調(diào)動(dòng)他們?的積極因素?，培養(yǎng)他們?的主人意識(shí)?，使其內(nèi)在?潛力得到充?分發(fā)揮。另?外，我還創(chuàng)?造條件和機(jī)?會(huì)讓后進(jìn)生?表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)?和長(zhǎng)處，及?時(shí)贊揚(yáng)他們?，使他們品?嘗到成功的?歡樂(lè)和喜悅?。對(duì)于屢教?不改的學(xué)生?，一方面可?以選一些能?辯明是非、?有能力又與?其比較相熟?的班干部對(duì)?其進(jìn)行提醒?和幫助；另?一方面，也?是主要的方?面，是班主?任對(duì)其進(jìn)行?耐心的教育?。"冰凍三?尺非一日之?寒"，要想?后進(jìn)生的心?解凍不是不?可能的事，?也不是一天?兩天就能辦?到的事。惟?有老師對(duì)他?們的理解、?尊重和真心?、真誠(chéng)的溫?暖，才可能?消解冰凍。?的確，老師?的關(guān)心、關(guān)?懷和關(guān)愛(ài)是?打開(kāi)學(xué)生心?靈之門(mén)的金?鑰匙，老師?主動(dòng)與后進(jìn)?生溝通，多?了解他們的?思想狀態(tài)，?用真誠(chéng)的心?去關(guān)懷、去?幫助他們，?他們是知道?的、懂得的?，最終也會(huì)?被感動(dòng)的。?班主任堅(jiān)信?這一點(diǎn)，并?努力實(shí)行，?轉(zhuǎn)化后進(jìn)生?才會(huì)有成功?的轉(zhuǎn)機(jī)。?四、積極開(kāi)?展好課外文?體活動(dòng)，做?好早操、課?間操、眼保?健操，保護(hù)?學(xué)生視力，?增強(qiáng)學(xué)生的?體質(zhì)，提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?效率。高?中學(xué)生學(xué)習(xí)?任務(wù)比較繁?重，進(jìn)行適?當(dāng)?shù)捏w育活?動(dòng)不僅有利?于學(xué)生身體?素質(zhì)的提高?，而且也有?利于學(xué)習(xí)效?率的提高。?五、積極?主動(dòng)地和各?科教師聯(lián)系?，協(xié)調(diào)學(xué)校?各方面的教?育力量，發(fā)?揮好橋梁紐?帶作用。在?與任課教師?的交往中，?我尊重他們?的意見(jiàn)，同?時(shí)又把他們?當(dāng)作班級(jí)的?主人，視為?自己的伙伴?、知己。凡?事都主動(dòng)地?同任課教師?協(xié)商，傾聽(tīng)?、采納他們?的意見(jiàn)。能?夠慎重地處?理學(xué)生和任?課教師的關(guān)?系，在處理?師生矛盾時(shí)?，盡量避免?了激化矛盾?。在這方面?，我平時(shí)注?意多教育學(xué)?生，讓學(xué)生?懂禮貌，尊?重老師的勞?動(dòng)，上課專(zhuān)?心聽(tīng)講，認(rèn)?真完成作業(yè)?，樹(shù)立老師?的威信，增?進(jìn)師生情誼?。六、抓?好安全工作?。安全維系?著家家戶(hù)戶(hù)?的生活，我?始終做到，?安全第一，?預(yù)防為主。?一方面利用?周會(huì)、隊(duì)會(huì)?、談心、家?訪(fǎng)等形式做?好周密細(xì)致?的思想工作?，另一方面?制定切實(shí)可?行的安全措?施。一學(xué)期?沒(méi)有發(fā)生安?全事故。?總之，在這?一個(gè)學(xué)期里?，我通過(guò)以?上幾方面的?努力，班級(jí)?工作較以前?有了較大的?起色，學(xué)生?的整體素質(zhì)?在不斷的提?高，圓滿(mǎn)完?成了各項(xiàng)任?務(wù)。我還會(huì)?不斷的努力?，及時(shí)總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，?爭(zhēng)取取得更?輝煌的成績(jī)?。__年?小學(xué)班主任?年終工作總?結(jié)模板篇七?學(xué)生是涌?動(dòng)著無(wú)限活?力的生命體?，是教育的?起點(diǎn)和歸宿?。面對(duì)學(xué)生?，祖國(guó)的未?來(lái)，我們要?做一個(gè)真正?有意義的班?主任，素質(zhì)?教育要求我?們要面向全?體學(xué)生，為?學(xué)生服好務(wù)?，使學(xué)生的?思想道德、?文化科學(xué)、?勞動(dòng)技能、?身體心理素?質(zhì)得到全面?和諧地發(fā)展?，我們的班?級(jí)管理究竟?該如何閱讀?學(xué)生個(gè)體，?提升學(xué)生學(xué)?習(xí)生活及生?命的質(zhì)量呢??在過(guò)去的?一學(xué)期里，?我們班在學(xué)?校的統(tǒng)一_?__、領(lǐng)導(dǎo)?和同學(xué)們的?共同努力下?及任課老師?的大力支持?和配合下，?各項(xiàng)工作順?利開(kāi)展，安?全、學(xué)習(xí)、?工作等方面?都取得較突?出的成績(jī)，?現(xiàn)將我所做?的一些工作?總結(jié)如下：?一、做好?學(xué)生的思想?工作，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?道德品質(zhì)，?凈化學(xué)生的?心靈，努力?培養(yǎng)德智體?全面發(fā)展的?人才。做?好學(xué)生的思?想工作從兩?方面入手，?一是重視每?周的班會(huì)課?，開(kāi)好班會(huì)?課；二是重?視與學(xué)生的?思想交流，?多與學(xué)生談?心。重視班?會(huì)，開(kāi)好班?會(huì)，為的是?在班中形成?正確的輿論?導(dǎo)向，形成?良好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)，為?學(xué)生提供一?個(gè)好的大環(huán)?境，重視的?是學(xué)生的共?性。為配合?學(xué)校各項(xiàng)工?作的落實(shí)，?我們班積極?開(kāi)展了許多?有益于學(xué)生?身心健康發(fā)?展的活動(dòng)，?讓學(xué)生在活?動(dòng)中明事理?、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。?學(xué)生自尊心?也很強(qiáng)，直?接的批評(píng)換?回來(lái)的可能?是思想的叛?逆，利用班?會(huì)課對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想教?育的好處，?就是避免單?調(diào)重復(fù)的批?評(píng)說(shuō)教而引?起學(xué)生的反?感，容易為?學(xué)生接受，?能切實(shí)幫助?學(xué)生澄清思?想上的模糊?認(rèn)識(shí)，提高?學(xué)生的思想?境界。但開(kāi)?班會(huì)課不一?定都要等到?每周二下午?第四節(jié)，可?利用一些零?碎的又不影?響學(xué)科學(xué)習(xí)?的時(shí)間開(kāi)短?小精悍的班?會(huì)也能取得?良好的效果?。不必長(zhǎng)篇?大論，班主?任把及時(shí)發(fā)?現(xiàn)的不良思?想的苗頭一?針見(jiàn)血地指?出來(lái)，對(duì)事?不對(duì)人，進(jìn)?行警示性的?引導(dǎo)教育，?往往能把一?些影響班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)的不?良思想消滅?在萌芽階段?。而重視與?學(xué)生的思想?交流，多與?學(xué)生談心，?注重的是學(xué)?生的個(gè)性和?因材施教。?我常利用課?余時(shí)間和學(xué)?生促膝談心?，及時(shí)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行針對(duì)?性的教育。?用個(gè)人的_?__力征服?學(xué)生，用自?己的熱情和?朝氣感染學(xué)?生。體現(xiàn)在?學(xué)習(xí)、生活?的方方面面?。做任何事?情，一定要?從學(xué)生的角?度去考慮，?為學(xué)生利益?著想，學(xué)生?才易于接受?。在這個(gè)時(shí)?候，我就是?他們的好朋?友，盡量為?他們排憂(yōu)解?難，也正因?如此，我得?到了班上大?多數(shù)學(xué)生的?喜愛(ài)和信任?。二、加?強(qiáng)班級(jí)管理?，培養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)，深入全?面地了解學(xué)?生，努力培?養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、?嚴(yán)格、活潑?、奮進(jìn)"的?班___。?四年級(jí)的?學(xué)生思想、?心理發(fā)展、?變化很快。?因此，對(duì)學(xué)?生的思想工?作顯得尤其?復(fù)雜和重要?。在這個(gè)學(xué)?期里，我的?班級(jí)管理工?作主要從三?方面實(shí)施：?一方面，我?主要加大了?對(duì)學(xué)生自治?自理能力培?養(yǎng)的力度，?通過(guò)各種方?式，既注意?指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行自我教育?，讓學(xué)生在?自我意識(shí)的?基礎(chǔ)上產(chǎn)生?進(jìn)取心，逐?漸形成良好?的思想行為?品質(zhì)；又注?意指導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)行自?我管理，培?養(yǎng)他們多方?面的能力，?放手讓學(xué)生?自我設(shè)計(jì)、?自我___?各種教育活?動(dòng)，在活動(dòng)?中把教育和?娛樂(lè)融入一?體；還注意?培養(yǎng)學(xué)生的?自我服務(wù)的?能力，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)規(guī)劃?、料理、調(diào)?控自己，使?自己在__?_中成為班?___的建?設(shè)者，而不?是"包袱"?。在這點(diǎn)上?，特別值得?一提的是班?干部的選用?，這是讓學(xué)?生自治的重?要途徑。班?主任的管理?代表的是學(xué)?校的管理，?不論班主任?如何和顏悅?色都帶有不?容質(zhì)疑的性?，也難免有?不被理解和?接受的時(shí)候?，通過(guò)班干?部的協(xié)調(diào)，?往往能夠取?得意想不到?的效果。班?干部起的是?協(xié)助班主任?管理班級(jí)的?作用，他們?接受班主任?的指導(dǎo)，又?及時(shí)向班主?任反饋班級(jí)?情況和同學(xué)?們的思想動(dòng)?態(tài)（范本）?；他們分工?管理班級(jí)的?各項(xiàng)事務(wù)，?同時(shí)又是一?個(gè)團(tuán)結(jié)合作?的整體。選?好班干部，?不但有利于?班級(jí)管理，?而且有利于?全體學(xué)生共?同發(fā)展。培?養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任?班干部，是?培養(yǎng)學(xué)生能?力、提高學(xué)?生素質(zhì)的一?種很有效的?方法，如培?養(yǎng)其___?能力、管理?能力、社交?能力、語(yǔ)言?表達(dá)能力等?，還可以培?養(yǎng)其關(guān)心_?__、關(guān)心?他人、樂(lè)于?奉獻(xiàn)、積極?進(jìn)取等優(yōu)良?的思想品質(zhì)?。多培養(yǎng)班?干部有利于?多數(shù)學(xué)生全?面發(fā)展。通?過(guò)班干部管?理班級(jí)，讓?學(xué)生自治自?理，培養(yǎng)、?鍛煉學(xué)生的?管理、自制?能力。同時(shí)?，做好宏觀?的調(diào)控，做?好班級(jí)的帶?頭人、領(lǐng)路?人，把好方?向關(guān)，帶領(lǐng)?學(xué)生不斷前?進(jìn)、不斷發(fā)?展，促進(jìn)他?們?nèi)姘l(fā)展?，健康成長(zhǎng)?。使班級(jí)管?理工作向著?健康的方向?發(fā)展。三?、積極抓好?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作，努?力使后進(jìn)生?以失敗者來(lái)?，以勝利者?走。后進(jìn)?生的教育和?管理歷來(lái)是?班主任工作?的難點(diǎn)，卻?又是影響班?級(jí)整體教育?教學(xué)質(zhì)量提?高至關(guān)重要?的一環(huán)。每?個(gè)學(xué)生都享?有受教育、?受鍛煉的基?本權(quán)利，_?__后進(jìn)生?是尊重學(xué)生?享有這些權(quán)?利的重要體?現(xiàn)。在這方?面，我作為?班主任首先?做到了以正?確的態(tài)度對(duì)?待他們，深?入調(diào)查摸底?，搞清他們?所以成為差?生的原因，?做到了因材?施教，對(duì)他?們處處真誠(chéng)?相待，時(shí)時(shí)?耐心相幫，?真正做他們?的知心朋友?、最可信賴(lài)?的朋友；及?時(shí)對(duì)他們加?強(qiáng)心理疏導(dǎo)?，幫助他們?消除或減輕?種種心理?yè)?dān)?憂(yōu)，讓他們?認(rèn)識(shí)到自己?的價(jià)值。同?時(shí)，盡量挖?掘他們身上?的“閃光點(diǎn)?”，調(diào)動(dòng)他?們的積極因?素，培養(yǎng)他?們的主人意?識(shí)，使其內(nèi)?在潛力得到?充分發(fā)揮。?另外，我還?創(chuàng)造條件和?機(jī)會(huì)讓后進(jìn)?生表現(xiàn)其優(yōu)?點(diǎn)和長(zhǎng)處，?及時(shí)贊揚(yáng)他?們，使他們?品嘗到成功?的歡樂(lè)和喜?悅。對(duì)于屢?教不改的學(xué)?生，一方面?可以選一些?能辯明是非?、有能力又?與其比較相?熟的班干部?對(duì)其進(jìn)行提?醒和幫助；?另一方面，?也是主要的?方面，是班?主任對(duì)其進(jìn)?行耐心的教?育。"冰凍?三尺非一日?之寒"，要?想后進(jìn)生的?心解凍不是?不可能的事?，也不是一?天兩天就能?辦到的事。?惟有老師對(duì)?他們的理解?、尊重和真?心、真誠(chéng)的?溫暖，才可?能消解冰凍?。的確，老?師的關(guān)心、?關(guān)懷和關(guān)愛(ài)?是打開(kāi)學(xué)生?心靈之門(mén)的?金鑰匙，老?師主動(dòng)與后?進(jìn)生溝通，?多了解他們?的思想狀態(tài)?，用真誠(chéng)的?心去關(guān)懷、?去幫助他們?，他們是知?道的、懂得?的，最終也?會(huì)被感動(dòng)的?。班主任堅(jiān)?信這一點(diǎn)，?并努力實(shí)行?，轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生才會(huì)有成?功的轉(zhuǎn)機(jī)。?四、積極?開(kāi)展好課外?文體活動(dòng)，?做好早操、?課間操、眼?保健操，保?護(hù)學(xué)生視力?，增強(qiáng)學(xué)生?的體質(zhì)，提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)效率。?高中學(xué)生學(xué)?習(xí)任務(wù)比較?繁重，進(jìn)行?適當(dāng)?shù)捏w育?活動(dòng)不僅有?利于學(xué)生身?體素質(zhì)的提?高，而且也?有利于學(xué)習(xí)?效率的提高?。五、積?極主動(dòng)地和?各科教師聯(lián)?系，協(xié)調(diào)學(xué)?校各方面的?教育力量，?發(fā)揮好橋梁?紐帶作用。?在與任課教?師的交往中?，我尊重他?們的意見(jiàn)，?同時(shí)又把他?們當(dāng)作班級(jí)?的主人，視?為自己的伙?伴、知己。?凡事都主動(dòng)?地同任課教?師協(xié)商，傾?聽(tīng)、采納他?們的意見(jiàn)。?能夠慎重地?處理學(xué)生和?任課教師的?關(guān)系，在處?理師生矛盾?時(shí)，盡量避?免了激化矛?盾。在這方?面，我平時(shí)?注意多教育?學(xué)生，讓學(xué)?生懂禮貌，?尊重老師的?勞動(dòng)，上課?專(zhuān)心聽(tīng)講，?認(rèn)真完成作?業(yè)，樹(shù)立老?師的威信，?增進(jìn)師生情?誼。六、?抓好安全工?作。安全維?系著家家戶(hù)?戶(hù)的生活，?我始終做到?，安全第一?，預(yù)防為主?。一方面利?用周會(huì)、隊(duì)?會(huì)、談心、?家訪(fǎng)等形式?做好周密細(xì)?致的思想工?作，另一方?面制定切實(shí)?可行的安全?措施。一學(xué)?期沒(méi)有發(fā)生?安全事故。?總之，在?這一個(gè)學(xué)期?里，我通過(guò)?以上幾方面?的努力，班?級(jí)工作較以?前有了較大?的起色，學(xué)?生的整體素?質(zhì)在不斷的?提高，圓滿(mǎn)?完成了各項(xiàng)?任務(wù)。我還?會(huì)不斷的努?力，及時(shí)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，爭(zhēng)取取得?更輝煌的成?績(jī)。__?年小學(xué)班主?任年終工作?總結(jié)模板篇?八時(shí)間一?晃已有幾個(gè)?多月過(guò)去了?，在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)指導(dǎo)下，?及其課任老?師的共同協(xié)?作努力下，?我班在多方?面取得了可?喜的成績(jī)。?班級(jí)風(fēng)貌基?本得以展現(xiàn)?，也很欣慰?.就把這幾?個(gè)月來(lái)的情?況作一個(gè)簡(jiǎn)?單的匯報(bào)：?第一，走?近學(xué)生，了?解班級(jí)情況?，樹(shù)立個(gè)人?形象和風(fēng)格?。在接班之?初我分別找?了多個(gè)學(xué)生?進(jìn)行談話(huà)，?了解家庭，?學(xué)習(xí)，生活?，品格等詳?細(xì)情況.建?立了詳細(xì)的?分析表.加?上平時(shí)觀察?對(duì)班級(jí)情況?有了深入的?了解之后，?確立了自己?的管理思路?：關(guān)心支持?家庭困難學(xué)?生，如彭貴?強(qiáng)，劉小紅?等；積極鼓?勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)?差的學(xué)生，?使之在班級(jí)?中找到自己?的位置；嚴(yán)?格管理問(wèn)題?學(xué)生，以說(shuō)?服思想教育?為主，踩取?有進(jìn)步必表?揚(yáng)的方法，?使他們找到?強(qiáng)烈的表現(xiàn)?欲望，如高?建，王加山?等。“知己?知彼，才能?百戰(zhàn)百勝。?”這為我班?班級(jí)工作的?開(kāi)展奠定了?基礎(chǔ)。第?二，努力創(chuàng)?設(shè)班級(jí)環(huán)境?，營(yíng)造學(xué)習(xí)?氛圍?！敖?朱者赤，近?墨者黑”這?句話(huà)深刻的?說(shuō)明了環(huán)境?對(duì)于人的影?響。特別是?對(duì)于小學(xué)階?段的學(xué)