教學(xué)版《指南》之健康領(lǐng)域解析-甄麗娜

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》之

健康領(lǐng)域解析主講：甄麗娜副教授陜西學(xué)前師范學(xué)院培訓(xùn)目標(biāo)認(rèn)識到學(xué)習(xí)《指南》中健康領(lǐng)域的重要意義；理解《指南》中健康領(lǐng)域的內(nèi)容架構(gòu)及其內(nèi)涵；了解《指南》中健康領(lǐng)域目標(biāo)，能區(qū)分出目標(biāo)中各年齡段的關(guān)鍵經(jīng)驗；能運(yùn)用健康領(lǐng)域的目標(biāo)靈活設(shè)計幼兒園健康教育教學(xué)活動，并進(jìn)行有效的指導(dǎo)。知道本次培訓(xùn)設(shè)計思路培訓(xùn)內(nèi)容模塊一：概念探尋

1、何謂健康？健康包含哪些方面？

2、健康相關(guān)概念辨析？模塊二：《指南》之健康領(lǐng)域解析

1、《指南》中健康領(lǐng)域的內(nèi)容架構(gòu)

2、《指南》中健康領(lǐng)域目標(biāo)分析模塊三：健康領(lǐng)域活動的組織與實施

先從我們每天做的事情開始

任務(wù)1——健康領(lǐng)域主題活動設(shè)計目標(biāo)：以“我的身體”為主題，設(shè)計出一個健康領(lǐng)域的主題網(wǎng)絡(luò)活動。形式：分小組，將設(shè)計出的網(wǎng)絡(luò)圖以樹形結(jié)構(gòu),呈現(xiàn)在大白紙上。時間：15分鐘明白卡概念1：肥皂概念3：病菌概念2：水概念4：手活動1.2活動2.1活動1.1：活動2.2活動3.2活動3.1活動4.1活動4.2洗手任務(wù)2目標(biāo)：按照活動目標(biāo)，將各組做好的主題網(wǎng)絡(luò)活動分類。形式：分小組時間：

5分鐘小結(jié)領(lǐng)域目標(biāo)具有引導(dǎo)、評價活動的作用；教師只有充分理解和把握健康領(lǐng)域內(nèi)容和目標(biāo)，做到心中有目標(biāo)，才能設(shè)計出有效的教育教學(xué)活動，達(dá)到《指南》的要求。了解《指南》中健康領(lǐng)域的理念、內(nèi)容框架和目標(biāo)可以指導(dǎo)教師正確地觀察和評價兒童。模塊一:“健康”的理解任務(wù)1：思考兒童健康領(lǐng)域應(yīng)有哪些方面？并以概念圖的方式呈現(xiàn)（盡量寫到四級概念）形式：分小組列出，大組交流時間：10分鐘明白卡2心理發(fā)展心理過程個性心理注意感知覺記憶思維想象個性傾向性個性心理特征小講座何謂健康？兒童健康領(lǐng)域要發(fā)展什么？健康與其相關(guān)概念的區(qū)別？《綱要》幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命安全和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。《指南》

健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。

對健康的理解世界衛(wèi)生組織（1947）：健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病或虛弱現(xiàn)象。健康體能身體素質(zhì)

適應(yīng)能力身體活動能力心理狀態(tài)體格靈敏性身體素質(zhì)平衡性

調(diào)整素質(zhì)速度柔韌性耐力素質(zhì)力量素質(zhì)協(xié)調(diào)性模塊二：目標(biāo)解析（一）身心狀況

目標(biāo)1具有健康的體態(tài)目標(biāo)2情緒安定愉快目標(biāo)3具有一定的適應(yīng)能力（二）動作發(fā)展目標(biāo)1具有一定的平

衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏目標(biāo)2具有一定的力量和耐力目標(biāo)3手的動作靈活協(xié)調(diào)（三）生活習(xí)慣與生活能力目標(biāo)1具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣目標(biāo)2具有基本的生活自理能力目標(biāo)3具有基本的安全知識和自我保護(hù)能力目標(biāo)解析

身心狀況體格心理狀態(tài)適應(yīng)能力生長發(fā)育水平體態(tài)體型動作發(fā)展體能發(fā)展生活中運(yùn)動中大肌肉小肌肉調(diào)整素質(zhì)力量素質(zhì)耐力素質(zhì)生活習(xí)慣與生活能力生活與衛(wèi)生習(xí)慣生活自理能力安全與自我保護(hù)生活（睡、體育活動、吃、喝、便）衛(wèi)生習(xí)慣（用眼衛(wèi)生、洗、刷等）穿、脫、系等整理玩具等物品陌生人、交通、財產(chǎn)、防災(zāi)、危險活動、求助達(dá)到健康領(lǐng)域目標(biāo)應(yīng)注意的問題：遵循兒童的年齡特征，不可拔苗助長；尊重兒童的個別差異，因材施教；將目標(biāo)融于幼兒一日生活活動中，不可孤立；將健康教育活動形式游戲化、情境化。模塊三：根據(jù)《指南》組織與實施健康領(lǐng)域活動一、組織方式1、健康活動在一日活動和環(huán)境中滲透2、專門的教育活動正規(guī)的體育活動（早操、體操、體育課）非正規(guī)體育活動（戶外活動、遠(yuǎn)足）區(qū)角活動（小肌肉、手眼協(xié)調(diào)等）集體教學(xué)活動3、結(jié)合其他領(lǐng)域的教育活動二、實施任務(wù)1：目標(biāo)：根據(jù)《指南》中目標(biāo)的分解，再次設(shè)計以“我的身體”為主題的主題活動網(wǎng)絡(luò)圖，二級概念是《指南》中的目標(biāo)。形式：分小組時間：20分鐘任務(wù)2：目標(biāo):

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