北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《圓的認(rèn)識(shí)(二)》教案

2020-2021年北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)上學(xué)期2020-2021年北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)上學(xué)期5~6頁(yè))重點(diǎn):進(jìn)一步理解軸對(duì)稱圖形的特征,體會(huì)圓的對(duì)稱性。難點(diǎn):在折紙的過程中體會(huì)圓的特征。課件,圓形紙片、長(zhǎng)方形紙片、正方形紙片、平行四邊形紙片等。2看看圓是不是軸對(duì)稱圖形。學(xué)生大膽猜測(cè)。師:我們通過怎樣的活動(dòng),來驗(yàn)證我們的猜測(cè)呢?(折紙活動(dòng),通過折一折,看折痕兩側(cè)是否能完全重合)圓是軸對(duì)稱圖形。學(xué)生動(dòng)手折紙后,交流匯報(bào)。生1:將圓沿直徑對(duì)折,正好完全重合,圓是軸對(duì)稱圖形。生2:圓是軸對(duì)稱圖形,這些折痕都是圓的對(duì)稱軸。圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸。生3:圓的所有對(duì)稱軸相交于圓中心的一點(diǎn)。其他軸對(duì)稱圖形。5頁(yè)的表格中。學(xué)生動(dòng)手操作,填寫表格。5圖形名稱正方形長(zhǎng)方形等邊三角形等腰三角形等腰梯形 平行四邊形有幾條對(duì)稱軸42311 0找圓心。師:你有辦法找出一個(gè)圓的圓心嗎?先跟同桌討論一下。同桌之間進(jìn)行討論交流。師:誰(shuí)愿意把自己的辦法告訴大家呢?學(xué)生可能會(huì)說:……畫一畫。5學(xué)生嘗試畫圖,并與同伴進(jìn)行交流。教師組織學(xué)生交流展示結(jié)果。師:今天這節(jié)課,你知道了什么?是怎樣獲得這些收獲的?學(xué)生可能會(huì)說:我學(xué)會(huì)了找出一個(gè)圓的圓心的方法。我覺得知識(shí)的獲得離不開動(dòng)手操作。動(dòng)手操作是我們獲取知識(shí)的有效途徑?！瑼類徑。)B類(1)找圓心請(qǐng)你寫出找圓心的方并在圖中標(biāo)出圓心(2)量出它的直徑d=( 。(3)請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)幫車工師傅把圖樣復(fù)原。在圖上補(bǔ)畫出來。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)12圖3A類:方法1方法2:把直尺的0刻度固定在圓周上的任意一點(diǎn),慢慢移動(dòng)直尺的另一端,測(cè)量出圓內(nèi)最長(zhǎng)的線段就是直徑。方法AB1)方法2)方法3)B類:2.(1(2)2.2厘米 (3)復(fù)原圖樣如下右側(cè)所示。6頁(yè)“練一練”1.(1)25毫米 (2)1角硬幣的直徑是18毫米;5角硬幣的直徑是20毫米。3.(1)右 4右 6下 3左 2(3A82格到位置。4.發(fā)現(xiàn):(1)正方形旋轉(zhuǎn)90°后與原圖形重合;等邊三角形旋轉(zhuǎn)120°后與原圖形重合;圓無(wú)論旋轉(zhuǎn)多少度都與原圖形重合,所以圓有很好的旋轉(zhuǎn)對(duì)稱性。(2)正方形旋轉(zhuǎn)一周,與