2023年電大《兒童發(fā)展問題咨詢與輔導(dǎo)》7月試題及答案

試卷代號：１３48座位號口口中央廣播電視大學(xué)２023-2023學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”期末考試(開卷)兒童發(fā)展問題的征詢與輔導(dǎo)試題２02３年7月一、名詞解釋（請解釋下列術(shù)語,每小題5分,共1５分)1.感覺運(yùn)動統(tǒng)合失調(diào)２．分離性焦急３．消退法二、簡答題(簡要回答下列各題，每小題1５分。共45分)4.列舉兒童發(fā)展問題形成的內(nèi)因？5.簡述教師在課堂上應(yīng)如何幫助多動癥兒童?6.如何初步發(fā)現(xiàn)幼兒園中有聽力問題的幼兒？三、論述題（請結(jié)合實(shí)際,在把握理論要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，融入自己的結(jié)識與理解，并進(jìn)行分析和論證,鼓勵有創(chuàng)新結(jié)識，20分）結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)兒童的交往技巧。四、案例分析題(請根據(jù)所給案例材料，用所學(xué)知識進(jìn)行分析論證，說明自己的觀點(diǎn)和解決問題的方法。鼓勵有創(chuàng)新結(jié)識,20分)8.童童長得身強(qiáng)力壯，雖然只有4歲,但個頭超過了同齡人。他愛打架,力氣大，鄰里及幼兒園的孩子都打但是他。他愛挑起事端，小朋友們都躲著他。老師家長反復(fù)批評他，他口頭答應(yīng)不再打人,但是,自我約束能力太差，一會兒憋不住勁，又去打人。天天媽媽去幼兒園接他，都有小朋友告狀，說他又打了誰，或是毀壞了誰的東西。根據(jù)以上材料分析，童童出現(xiàn)了如何的行為問題?他為什么會這樣?該如何進(jìn)行矯治?試卷代號：1348中央廣播電視大學(xué)202３-２023學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”期末考試(開卷}兒童發(fā)展問題的征詢與輔導(dǎo)試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)(供參考)2０23年7月一、名詞解釋（請解釋下列術(shù)語，每小題5分.共15分)1.感覺運(yùn)動統(tǒng)合失調(diào)指人的大腦不能順利地把從各種感覺器官傳來的信息進(jìn)行對的且有效的分析和解決,以致個體與外界環(huán)境的接觸發(fā)生障礙,大腦對身體各器官功能失去了控制和組合的能力,導(dǎo)致行為失調(diào)。(５分)2.分離性焦急兒童在與最依戀的人分離后表現(xiàn)出過度的焦急,緊張父母或自己在分離后會受到傷害,如緊張父母之一會在某種意外事件中受到傷害、被謀殺或被綁架等。因此，不愿離開父母,拒絕去上學(xué)或單獨(dú)就寢,做與分離有關(guān)的惡夢。并經(jīng)常訴述頭疼、胃痛等各種軀體不適癥狀。３.消退法指當(dāng)兒童表現(xiàn)出某種不良行為時，不給予正強(qiáng)化,不予理睬和關(guān)注,從而導(dǎo)致該行為的出現(xiàn)頻率下降，直至兒童的這種不良行為消失。(5分)二、簡答題(簡要回答下列各題，每小題15分,共45分）４．列舉兒童發(fā)展問題形成的內(nèi)因?(回答出大的要點(diǎn)，每點(diǎn)給2分,列舉出小點(diǎn)，每點(diǎn)給1分，不超過滿分)（１）遺傳作用。(2）腦損傷或腦功能失調(diào)。(如，母親酗酒、吸煙、受射線輻射、胎兒感染等等。）（3）生化失調(diào)。(如,神經(jīng)化學(xué)物質(zhì)傳遞異常、營養(yǎng)素缺少、內(nèi)分泌腺功能失調(diào)、低血糖、鉛中毒等。)(４）先天或后天生理性問題。（如,難產(chǎn)缺氧、疾病感染、中毒、代謝障礙等。)５.簡述教師在課堂上應(yīng)如何幫助多動癥兒童？（每個要點(diǎn)3分)(1)采用措施控制兒童雙手、防止多動。（２）在發(fā)言或布置任務(wù)時適當(dāng)身體接觸,注視他們進(jìn)行交談。(3）對表現(xiàn)良好的行為及時獎勵。(4)教學(xué)內(nèi)容和方法要突出重點(diǎn),上課形式生動多樣,多給多動癥兒童操作和練習(xí)機(jī)會。（5)對多動癥兒童提的規(guī)定要恰當(dāng)，不能過于嚴(yán)格,對不良行為要適當(dāng)處分。6.如何初步發(fā)現(xiàn)幼兒園中有聽力問題的幼兒?(每缺一點(diǎn)，扣2分）通過以下表現(xiàn):（1）注意力不集中;(2）側(cè)耳細(xì)聽;（３）語言能力差;(4)不善于完畢口頭指令;(５)在安靜環(huán)境中做事效果比較好；（６)喜歡跟著別人做事情;(7)表現(xiàn)出一定的情緒和行為問題;(8)表現(xiàn)出一定的醫(yī)學(xué)征兆，如耳朵疼，流液體等。三、論述題(請結(jié)合實(shí)際，在把握理論要點(diǎn)的基礎(chǔ)上,融入自己的結(jié)識與理解,并進(jìn)行分析和論證,鼓勵有創(chuàng)新結(jié)識，2０分)7.結(jié)合實(shí)際,談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)兒童的交往技巧?？梢酝ㄟ^以下途徑培養(yǎng)兒童的交往技巧(回答包含下述三點(diǎn)，且能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行闡述,得6分，每點(diǎn)2分。）:(1)同伴和成人直接傳授。告訴兒童基本的交往技巧。（2)通過對活動的間接觀測。成人給兒童做好楷模，讓他們在觀測模仿中學(xué)會交往。<３)通過成人的安排和指導(dǎo)。教師可以讓兒童組成小組,通過活動和游戲讓他們發(fā)展交往技巧。在培養(yǎng)兒童交往技巧時應(yīng)關(guān)注（回答包含下述五點(diǎn)，且能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行闡述，得10分，每點(diǎn)2分。)（1）要有對的的目的。促進(jìn)兒童交往技巧發(fā)展的目的應(yīng)是:幫助兒童發(fā)展良好的人際關(guān)系,使兒童具有合作能力。成人不能批評或厭棄交往技巧欠缺或有問題的兒童。（2)關(guān)注年齡特點(diǎn)。根據(jù)不同年齡兒童的特點(diǎn),選擇對兒童言語策略和非言語策略的指導(dǎo)。（3)關(guān)注個別差異。應(yīng)結(jié)識到兒童個性和交往技巧的差異,給予兒童尊重，不能只提倡某種人際交往方式方法。（4)鼓勵兒童在交往實(shí)踐中提高交往技巧。成人要故意識地鼓勵兒童參與各種群體活動，并進(jìn)行強(qiáng)化。（5)重視環(huán)境影響。成人要充足估計并采用措施積極應(yīng)對,消除環(huán)境的悲觀影響。作答時有自己創(chuàng)新的結(jié)識和方法。(4分）四、案例分析題(請根據(jù)所給案例材料，用所學(xué)知識進(jìn)行分析論證，說明自己的觀點(diǎn)和解決問題的方法，鼓勵有創(chuàng)新結(jié)識，２0分)8.童童長得身強(qiáng)力壯,雖然只有１歲，但個頭超過了同齡人。他愛打架，力氣大，鄰里及幼兒園的孩子都打但是他。他愛挑起事端,小朋友們都躲著他。老師家長反復(fù)批評他,他口頭答應(yīng)不再打人，但是，自我約束能力太差,一會兒憋不住勁,又去打人。天天媽媽去幼兒園接他，都有小朋友告狀,說他又打了誰，或是毀壞了誰的東西。根據(jù)以上材料分析,童童出現(xiàn)了如何的行為問題?他為什么會這樣?該如何進(jìn)行矯治?童童出現(xiàn)了襲擊性行為問題（襲擊與破壞行為)。(2分)因素分析:（回答包含下述五點(diǎn),得5分,每點(diǎn)1分)(1)年齡小，還具有自我中心的特點(diǎn),不能對的解決自我與別人的關(guān)系。(2)生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。童童在襲擊別人的經(jīng)驗(yàn)中,體會到了成功或得到了想要的東西，以后就更也許采用同樣的手段。(3)教養(yǎng)方式。父母也許對其百依百順,或者經(jīng)常用強(qiáng)制或打罵方式教育他。(4)現(xiàn)代傳媒影響。(５)錯誤的社會認(rèn)知與社交技能。童童也許對外界刺激作出了歪曲的解釋，并建立了錯誤的信念,同時也缺少對的的交往技能，不知用何種方法解決矛盾和憤怒。矯治策略:(回答包含下述五點(diǎn)，得10分每點(diǎn)2分)(１)對其進(jìn)行道德觀念培養(yǎng)。成人以身作則，教兒童摒棄什么都要第一的想法。采用游戲療法，加強(qiáng)兒童對規(guī)則的結(jié)識。（2）進(jìn)行社會交往技能的訓(xùn)練,提高兒童解決問題的能力。(３)對兒童平常環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)控制，如提供多種