2022年幼兒教師年度總結(jié)幼兒教師綜合素質(zhì)總結(jié)

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工作總結(jié)網(wǎng)權(quán)威發(fā)布2022年幼兒教師年度總結(jié)范文，更多2022年幼兒教師年度總結(jié)范文相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)工作總結(jié)網(wǎng)。時(shí)間總是匆促，讓我來(lái)不及抓獲生活中的每一個(gè)精彩瞬間。如今悄悄地回憶這一年來(lái)工作中的點(diǎn)滴，心里總會(huì)涌起一種難以言表的感覺(jué)，三百多個(gè)日日夜夜走來(lái)，其中有喜悅與煩擾，有失敗與告成……但無(wú)論怎樣我在失敗中逐步成長(zhǎng)著，同時(shí)又在成長(zhǎng)中體驗(yàn)著喜悅。喜悅是孩子的權(quán)利，讓每一個(gè)孩子在喜悅中成長(zhǎng)那么是幼兒教師的職責(zé)。和托班孩子相處了半年，對(duì)孩子需要喜悅的理解更深刻了。帶著“讓每一個(gè)孩子在喜悅中成長(zhǎng)”的信念，我持續(xù)向前走著，義無(wú)返顧地、堅(jiān)強(qiáng)不移地向前走著。下面就這一學(xué)年的學(xué)習(xí)、工作舉行小結(jié)：

一、加入各類學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

終身學(xué)習(xí)已是形勢(shì)所向，作為一名教師，擔(dān)負(fù)著神圣的使命，更應(yīng)把更多的精力投入于學(xué)習(xí)。只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教導(dǎo)事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)才干。在平日工作中，我重視自我學(xué)習(xí)，經(jīng)常翻閱一些幼教雜志及各種刊物，了解時(shí)事形勢(shì)。在不斷的學(xué)習(xí)中我也深深感受到，務(wù)必有良好的政治思想和專業(yè)素質(zhì)，才能為幼兒園的進(jìn)展添力。平日我也積極為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，盡心盡責(zé)地為幼兒園做好每一件事。貫綱的浪潮席卷著大地，只有不斷的學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)新綱要的精神，才能更好地實(shí)踐，使幼兒真正受益。本年度我園從新綱要的試行到真正的實(shí)施，幼兒園為我供給了大量學(xué)習(xí)的機(jī)遇，我也牢牢地抓住這些機(jī)遇，專心地翻閱查找相關(guān)的資料，細(xì)致地作好筆記，并經(jīng)常地反思自己的工作，從中探索差距。力求完備，精益求精。除此之外，還積極地加入自培活動(dòng)，專心聽(tīng)取專家對(duì)貫綱的熟悉。并在教研活動(dòng)中大膽地發(fā)表自己的看法，以及自己實(shí)踐的做法，供大家探討。

二、保教結(jié)合，深化教導(dǎo)改革

我努力了解每個(gè)孩子的不同興趣，挖掘每個(gè)孩子的潛能。通過(guò)一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣及行為習(xí)慣等一系列常規(guī)，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)固的根基。與此同時(shí)，在教導(dǎo)活動(dòng)中，能根據(jù)《規(guī)程》舉行生動(dòng)多樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，變幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使孩子成為學(xué)習(xí)的仆人，引導(dǎo)他們?nèi)ァ安煊X(jué)”和“創(chuàng)造”。我接手的是托班新生，年齡均為兩歲左右。為了讓新生更快地適應(yīng)幼兒園一日生活，使他們活潑高興地舉行集體活動(dòng)，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)前舉行了新生入園調(diào)查，從中了解幼兒概括處境，增進(jìn)與幼兒間感情，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的信任與支持。我們還開(kāi)展了家庭問(wèn)卷，將教師的教導(dǎo)觀念隱性地傳遞給家長(zhǎng)，使家庭教導(dǎo)與幼兒園教導(dǎo)有機(jī)融合，充分利用了家長(zhǎng)這一名貴的教導(dǎo)資源，實(shí)現(xiàn)了家園共育，產(chǎn)生了頗佳的教導(dǎo)效應(yīng)和社會(huì)效應(yīng)。剛開(kāi)頭時(shí)，孩子們哭的哭、鬧的鬧，跟本無(wú)法開(kāi)展正常的教學(xué)活動(dòng)。我親切地安撫每一位幼兒，午睡時(shí)輕輕地拍著他們睡覺(jué)，直到孩子們一個(gè)一個(gè)地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，使他們感受到老師的愛(ài)，讓他們感受到充分的關(guān)注，攻克了一個(gè)又一個(gè)“難關(guān)”。托班幼兒最重要的是護(hù)理工作，我隨時(shí)留神為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾、為生病幼兒喂藥……我能細(xì)心與家長(zhǎng)交流，共同探討針對(duì)不同孩子的教導(dǎo)方法。針對(duì)我班孩子剛剛走進(jìn)幼兒園大家庭這一處境。我們細(xì)心的撫慰和真誠(chéng)的相對(duì)才能讓孩子意識(shí)到幼兒園是我們和暖的家。在培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣上，我們采取循序漸進(jìn)法，收效顯著，一學(xué)期下來(lái)，每個(gè)孩子都有了可喜的進(jìn)步。在他們的潛意識(shí)里，已真正把我們當(dāng)成他們的親人，愛(ài)園如家?？吹胶⒆觽冭踩缁ǖ男δ?，我慶幸這群“皇帝”、“公主”已走出了自己的宮殿，能夠和同伴互幫互助，和氣相處。賦予孩子一份細(xì)心，撒播孩子一片愛(ài)心，你會(huì)贏取孩子一種信任和擁待。

三、專心做好家長(zhǎng)工作，取得家長(zhǎng)的信任

教師的職業(yè)是為社會(huì)服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為孩子服務(wù)?！拜p微處見(jiàn)真情”是我對(duì)家長(zhǎng)工作的感受。我和家長(zhǎng)交流的方式通常采用、家園聯(lián)系冊(cè)、電話以及接送時(shí)面對(duì)面溝通。交流的內(nèi)容多為生活中孩子的概括表現(xiàn)、孩子的最大特點(diǎn)和有針對(duì)性的家庭教導(dǎo)指導(dǎo)。交流的方法根據(jù)家長(zhǎng)不同的心理和天性特點(diǎn)，留神說(shuō)話的語(yǔ)氣和方式，講究溝通、交流的藝術(shù)。根據(jù)我的實(shí)踐閱歷總結(jié)出以下幾個(gè)“要”與“不”：要微笑、要概括、要保持；不呆板、不說(shuō)白、不休止。微笑可以使彼此有好感；概括的小事來(lái)概括孩子的特點(diǎn)，可以使家長(zhǎng)佩服老師查看得細(xì)致，更加信任教師的工作；保持即定期有聯(lián)系，更加是孩子表現(xiàn)不穩(wěn)定時(shí)要實(shí)時(shí)溝通。面對(duì)形形色色的家長(zhǎng)，我總是虛心地聽(tīng)取他們的合理化建議，細(xì)心地為他們排憂解難，熱心地為他們供給扶助，將每項(xiàng)工作做到前面，照管好每個(gè)孩子。讓每個(gè)孩子高欣喜興來(lái)，愉高興快走，使每個(gè)家長(zhǎng)都感到放心、安心。我們賦予家長(zhǎng)一份權(quán)利，得到了家長(zhǎng)一份認(rèn)可。只有家園聯(lián)合，才能為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧的成長(zhǎng)空氣，促進(jìn)他們的身心健康?！凹?/p>