走近老師 課時(shí)訓(xùn)練- 部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

第=page55頁(yè)，共=sectionpages55頁(yè)第=page66頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)6.1走進(jìn)老師同步練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題教師不僅是知識(shí)的傳播者，也是文明的傳承者!下列對(duì)教師的認(rèn)識(shí)不正確的是A.每位教師呈現(xiàn)不同的風(fēng)格是因?yàn)榻處熤g存在差異

B.新時(shí)代對(duì)教師提出了更高的要求

C.老師的批評(píng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好的學(xué)習(xí)發(fā)展

D.尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)進(jìn)入中學(xué),會(huì)有更多的老師進(jìn)入我們的學(xué)習(xí)生活。我們要面對(duì)風(fēng)格不同的老師,為此應(yīng)該()①承認(rèn)老師的差別②發(fā)現(xiàn)不同老師的優(yōu)點(diǎn)③了解老師教育行為的目的④主動(dòng)和老師交往,拉近師生之間的距離A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③今后,課堂上,可能有一臺(tái)萌萌的機(jī)器人帶著同學(xué)們朗讀;考場(chǎng)內(nèi),可能出現(xiàn)一臺(tái)機(jī)器人組織考試“機(jī)器人能不能完全代替教師?”同學(xué)們就此展開(kāi)討論。下列說(shuō)法正確的是（

）A.教師只傳授知識(shí),機(jī)器人完全可以代替

B.只要能讓學(xué)生開(kāi)心,機(jī)器人就能完全代替教師

C.機(jī)器人不具備塑造學(xué)生心靈的本領(lǐng),不可能完全代替教師

D.只要機(jī)器人能教學(xué)生做題、批改學(xué)生作業(yè),就可以完全代替教師在價(jià)值取向多元化的今天,喧囂與浮躁正在影響著我們的教育觀念與行為方式,思想觀念多元化,理想信念淡化,倫理道德退化的不良傾向?qū)V大教師來(lái)說(shuō)是嚴(yán)峻考驗(yàn)。因此今天的教師要努力做到（

）???????

有理想信念,有道德情操

有扎實(shí)學(xué)識(shí),有仁愛(ài)之心

完全摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念與行為

主動(dòng)創(chuàng)設(shè)融洽和諧的教學(xué)環(huán)境,主動(dòng)傾聽(tīng)學(xué)生的觀點(diǎn)A. B. C. D.甘肅隴南武都區(qū)地處秦巴山區(qū)與岷山的交匯地帶，這里山高路遠(yuǎn)，條件艱苦。鐵山村老師孟玉強(qiáng)30多年來(lái)一直堅(jiān)守在自己的工作崗位上，而且每天都會(huì)護(hù)送孩子們回家，即使遇上雨雪天，山路泥濘難行，他也一直如此。上述材料表明（）①教師是人類(lèi)文明的主要傳承者之一，這一職業(yè)是崇高的②教師對(duì)人類(lèi)文明所作的貢獻(xiàn)值得我們尊敬③要善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找接納老師的理由④我們要接納不同風(fēng)格的老師，深入地了解老師A.②④ B.①② C.①③ D.③④一個(gè)學(xué)生在給老師的信中寫(xiě)道:“老師,我非常喜歡您的授課方式,感覺(jué)您所教的知識(shí)是最容易讓人接受的。在我們的誦讀聲里,您總是時(shí)而頷首微笑,時(shí)而隨著誦讀的韻律輕擊手指?！边@個(gè)故事表明（

）A.我們的老師有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格

B.同學(xué)們都非常喜歡這位老師的授課方式

C.這位老師很有趣,講課容易讓人接受

D.這位老師的表情很豐富,并且伴有規(guī)律的動(dòng)作在慶祝改革開(kāi)放40周年大會(huì)上,90歲高齡的于漪老師獲得“百名改革先鋒”稱號(hào)。她雖然一生都在三尺講臺(tái)堅(jiān)守,但胸中卻懷有江河世界,贏得了同行和學(xué)生的一致尊敬。教師之所以得到大家尊敬,是因?yàn)椋?/p>

）教師是人類(lèi)文明的傳遞者

教師肩負(fù)著教書(shū)育人的職責(zé)

教師對(duì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)最大

教師是人類(lèi)靈魂的工程師A. B. C. D.人民教育家陶行知被譽(yù)為中國(guó)近代教師的代表和楷模,他有一句至理名言:“千教萬(wàn)教,教人求真。千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人?！边@說(shuō)明教師所承擔(dān)的使命是（

）A.傳授學(xué)生理論知識(shí) B.培養(yǎng)學(xué)生道德情感

C.解答學(xué)生疑難問(wèn)題 D.教書(shū)育人下列古詩(shī)詞中描寫(xiě)教師職業(yè)的特點(diǎn)的有（

）采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜

人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青

桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情

春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干A. B. C. D.人類(lèi)數(shù)千年文明的延續(xù),在很大程度上靠教育來(lái)傳承。你了解教師的職業(yè)嗎?教師職業(yè)的特點(diǎn)是（

）教師是一個(gè)古老的職業(yè)

教師是體力勞動(dòng)工作者

教師承擔(dān)教書(shū)育人的使命

在現(xiàn)代社會(huì),教師已發(fā)展為一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)A. B.???????

C. D.???????我們班的語(yǔ)文老師幽默風(fēng)趣、平易近人,數(shù)學(xué)老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、不茍言笑,歷史老師知識(shí)淵博、見(jiàn)解獨(dú)到面對(duì)這些風(fēng)格不同的老師,我們應(yīng)該（

）承認(rèn)老師之間的差異,接納每位老師的不同

尊重老師的不同,更深入地了解老師

善于發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)

只認(rèn)準(zhǔn)自己喜歡的老師交往A. B. C. D.有的老師幽默風(fēng)趣、開(kāi)朗且富有激情;有的老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,凡事一絲不茍;有的老師卻真誠(chéng)直率,從不掩飾或否認(rèn)自己的錯(cuò)誤,讓人欽佩。這說(shuō)明（

）老師沒(méi)有出錯(cuò)的時(shí)候

每位老師都有自己的個(gè)性

每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格

尊重老師的“不同”,了解熟悉老師,才能與老師和諧相處A. B. C. D.每位老師都有不同風(fēng)格的原因是（

）年齡、學(xué)識(shí)的不同閱歷、性格的不同情感、思維方式的不同解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同A. B. C. D.老師的教學(xué)風(fēng)格各有特點(diǎn),如果你不喜歡某一位老師的教學(xué)風(fēng)格,你應(yīng)該（

）A.從此以后拒絕再聽(tīng),以示抗議

B.承認(rèn)老師的差別,發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)

C.勉強(qiáng)聽(tīng)著,能聽(tīng)多少是多少

D.找機(jī)會(huì)與老師唱對(duì)臺(tái)戲從事教師職業(yè)需要:職前專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)2—10年,教育實(shí)習(xí)1—2年,職后繼續(xù)教育(在職階段進(jìn)行)。這說(shuō)明（

）現(xiàn)代社會(huì),教師成為一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)

時(shí)代在發(fā)展,對(duì)教師提出了更高的要求

教師要終身學(xué)習(xí)

教師要無(wú)私奉獻(xiàn),不求任何回報(bào)A. B. C. D.二、辨析題有的同學(xué)認(rèn)為，尊師重教是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模瑹o(wú)論什么情況都應(yīng)該尊敬老師；有的同學(xué)認(rèn)為，當(dāng)與老師沒(méi)有發(fā)生沖突時(shí)，可以尊敬老師，但與老師發(fā)生矛盾時(shí)，尤其是老師有錯(cuò)誤時(shí)，可以不尊敬老師。

三、簡(jiǎn)答題《朗讀者》是中央電視臺(tái)推出的大型文化情感類(lèi)節(jié)目。第八期的主題是“勇氣”。江一燕朗讀《晶瑩的淚珠》，感恩教會(huì)她堅(jiān)持、給她勇氣的最最親愛(ài)的章燕老師。在江一燕的記憶中，最幸福的時(shí)刻之一就是老師騎車(chē)送她回家的時(shí)候。老師的陪伴讓江一燕變得更開(kāi)朗，她也實(shí)現(xiàn)了老師追求舞蹈最高殿堂的心愿。亦師亦友的師生關(guān)系，讓江一燕終生銘記。

請(qǐng)你就怎樣建立和諧的師生關(guān)系，提建議。

四、分析說(shuō)明題材料一：荷蘭一名生物課老師為了教授知識(shí)，竟然連換兩套緊身衣，將人體內(nèi)臟和骨骼“穿在身上”，現(xiàn)身說(shuō)法講解人體構(gòu)造，引來(lái)學(xué)生驚呼。該老師此舉在社交媒體上被瘋狂轉(zhuǎn)載，引來(lái)全球無(wú)數(shù)網(wǎng)友贊嘆，稱其“敬業(yè)和太拼”，“讓學(xué)生看得見(jiàn)、記得住才是硬道理”，“無(wú)聊的不是生物，是教學(xué)而己”。

材料二：臺(tái)灣一位名叫劉靜的美女?dāng)?shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)老師，用自演自唱的方式拍了一部關(guān)于三角函數(shù)的MV，讓眾多網(wǎng)友看呆。視頻中的歌曲看起來(lái)像是音樂(lè)MV，歌詞卻全是三角函數(shù)的計(jì)算公式：“si