2022年高考滿分5則

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2022年高考（總分值作文）精選。大家在學習階段，對于作文來說，是對比難攻克的話題。現(xiàn)在我為大家（收集）整理優(yōu)秀的作文，假設熱愛這篇文章可以參考學習。接待持續(xù)關(guān)注我們的后續(xù)更新。

2022全國卷I高考總分值作文：勞績?nèi)缛~，勿一葉障目1

（漫畫）中，第一個孩子先因考100分得到一個吻的獎賞，后因考98分得到一個耳光的責罰;其次個孩子先因考55分被賜一個掌印，后因考61分被賞一個吻。看罷漫畫，不禁深思，僅因一時分數(shù)升降便或獎或罰，實在失之偏頗。其實，孩子就像正在成長的樹，他取得的勞績就像一片片的葉子，實在不必因孩子之樹上長出一片好看的葉子而欣喜若狂，更不必因長出一片不太好看的葉子而全盤否決甚至大打出手，切勿因一葉而障目。

孩子的成長中，不只有學習，不只有分數(shù)，還理應有"詩和遠方'。但在唯分數(shù)論的大語境下，孩子被要求冒死追求分數(shù)的提升，不能有絲毫退步，甚至被苛求次次總分值。這和（飼養(yǎng)）速成雞有何識別呢?讓雞不會生病，只在激素、飼料的作用下瘋長速成，這是違背規(guī)律的。孩子的成長需要體驗幸福，更需要經(jīng)受困難挫折，他在學習過程中要懂得付出汗水，也要懂得不是每一次努力之后都能馬上進步，懂得進步未必能馬上表達在勞績上，懂得勞績起伏本就是正常現(xiàn)象，只有持續(xù)努力，不斷積蓄氣力，才能成就更好的自己，從而開出人生之花，結(jié)出人生之果。父母作為孩子生命中最重要的人，怎能如此肆意地唯分數(shù)而無視對孩子全面的評判?孩子似樹，勞績?nèi)缛~，家長勿因一葉而障目。

與此好像，在中國，擁有升學壓力的中小學學校，好多時候也會因勞績這一葉而障目。譬如在評價教師上較為片面，常只看教師所帶班某學期某學段末尾的考試勞績來評判一個教師，往往看不到教師平日的努力付出與血淚辛酸，更難以理解絕大多數(shù)掙扎在教學一線的教師之苦。同樣的，教師的教學不只有分數(shù)，還理應有理解與賞識，還理應有"詩和遠方'。教師似樹，勞績?nèi)缛~，學校勿因一葉而障目。

再有，商人逐利本無可厚非，若眼中只有所要得的利益的這張勞績單，會因這如一葉的勞績單而障目，看不到理應有的誠信，看不到理應有的良知，看不到商人逐利活動之上理應高懸的"義'，才有地溝油、毒（奶粉）、假（疫苗）等駭人聽聞的事情。再如，過分提防GDP數(shù)值的勞績單，而忽略國民文明水平的整體提升、道德素養(yǎng)的豐富等更重要的問題。這些都是由于太看重利益勞績單而導致的輕易一葉障目的結(jié)果。勞績、利益如葉，切勿因一葉而障目。

當然，人不免受局限為外物蒙蔽，任何事物也都需要有確定的量化的衡量標準，但不能光看到數(shù)值而看不到全面與整體，而可以有更全面多元的評價標準與評判方式，方能更好地制止一葉障目。

2022全國卷II高考總分值作文：提升（語文）素養(yǎng)課堂教學做主2

（語文學習）是一種終身學習，語文素養(yǎng)的提升也貫穿著每個人的一生，那么對于中學生來說，提升語文素養(yǎng)的途徑是什么?我認為主要是課堂有效教學。課堂教學教什么、提升什么呢?我認為主要是聽說讀寫四種語文才能的培養(yǎng)和提升。

首先，"聽'這一才能的培養(yǎng)和訓練貫穿在語文課堂教學的始終。聽老師講解《沁園春長沙》，我們感受到了偉人的氣魄和胸懷;聽鮑國安先生（朗誦）《赤壁賦》，我們感受到了蘇軾的豁達和豪邁;聽同學們探討《記念劉和珍君》，我們感受到了青年的熱血和執(zhí)著。凝聽老師聲情并茂的講解，賞識名家感人肺腑的朗誦，我們提高了審美情趣，增長了賞識水平，語文素養(yǎng)在傾聽中逐漸提升。

其次，"說'在語文課堂上呈現(xiàn)的方式多種多樣，成為提升語文素養(yǎng)重要的手段，受到了同學們的愛好。在《再別康橋》的朗讀中，我們體會到了濃濃的不舍情思;在《（中國夢）》的演講中，我們體會到了祖國的昌盛興旺;在"能否以成敗論英雄'的（辯論）中，我們體會到了哲思的巨大魅力。在說中悟，在悟中提升語文素養(yǎng)。

再次，"讀'作為提升語文素養(yǎng)最有效的手段，在語文課堂教學中的比重最大。我們對《荷塘月色》舉行品評和鑒賞，感受語言之美;我們對《拿來主義》舉行斟酌和領悟，感受思辨之強;我們對《宇宙的邊疆》舉行閱讀和理解，感受著（自然）之神秘。通過這些優(yōu)秀篇章的賞讀，我們?nèi)嫣岣吡苏Z言鑒賞水平和語言運用才能，進而提升了語文素養(yǎng)。

結(jié)果，"寫'是語言表達運用的重要方式，心靈的觸動、情感的共鳴、理性的斟酌都可以在寫作中呈現(xiàn)，沒有"寫'，語文素養(yǎng)就無法從根本提升。我們寫作《難忘的瞬間》，表達生活的感動;我們寫作《霜葉紅于二月花》，描繪自然的美景;我們寫作《我心中的孔子》，贊美先賢的聰慧。寫作完成了語文素養(yǎng)的提升。

這四種才能的培養(yǎng)最終達成了提升語文素養(yǎng)的目的，這是正在采納學校（教導）的中學生提升語文素養(yǎng)最有效的途徑。當然，除了課堂有效教學之外，課外的大量閱讀和社會生活實踐對提升語文素養(yǎng)也起到了確定的作用。

2022全國卷III高考總分值作文：（告成）（創(chuàng)業(yè)）新模式天地人和3

前些時候，本人加入過告成創(chuàng)業(yè)模式的議論。眾說紛紜，議而未決。今天閱讀小羽的（創(chuàng)業(yè)（故事）），頗有感想，趁機發(fā)表自己的愚見。

從小羽在（科技）興國的大環(huán)境下，憑借聰明才智，依靠傳統(tǒng)工藝研發(fā)出新式花茶的處境分析，創(chuàng)業(yè)憑借于諸多繁雜因素的交織。

托爾斯泰所言："幸福的家庭，家家好像;不幸的家庭，各有各的不幸。'告成創(chuàng)業(yè)與幸福家庭一樣，其大體模式，即中華（國學）經(jīng)典所言的"天地人和'。

這里所說的"天地人和'，指的是創(chuàng)業(yè)告成者背后交織的時機天賦(天)、環(huán)境資源(地)、人際關(guān)系(人)三大因素。

在國家為我們大膽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)供給諸多機遇，使我們?nèi)吮M其才、才盡其用的大環(huán)境下，個人天賦是最關(guān)鍵的一環(huán)。

在市場競爭中，一個創(chuàng)業(yè)者需要有執(zhí)著、堅韌、激情和敏銳的品質(zhì)，才可能走向告成。這些品質(zhì)，除了后天的學習、實踐及個人造化以外，大片面源自與生俱來的天賦秉性。

當然，并非全體執(zhí)著、堅韌、激情和敏銳品質(zhì)的創(chuàng)業(yè)者都會告成。事實證明，那些雄心勃勃、才華超群的創(chuàng)業(yè)者鎩羽而歸的大有人在。由于，一個具備創(chuàng)業(yè)告成潛質(zhì)的人還需具備人際關(guān)系和胸懷（天下），與人共享兩個要素。

人際關(guān)系對創(chuàng)業(yè)告成至關(guān)重要。錘子科技創(chuàng)始人羅永浩創(chuàng)業(yè)時，既無智能手機生產(chǎn)營銷資源，也無技術(shù)資源，但他憑借積累的人際關(guān)系，告成地獲得了這些資源。比爾蓋茨創(chuàng)業(yè)收獲的第一份訂單，不是來自他母親IBM董事嗎?

人際關(guān)系中，創(chuàng)業(yè)者對自身團隊的領導藝術(shù)和號召才能，對合作伙伴、政府部門以及其他資源權(quán)力人的關(guān)系也不成小視。小羽運籌帷幄，面對產(chǎn)業(yè)走向衰敗時，不是也率領她的團隊不斷創(chuàng)新，依靠有關(guān)部門推行她的標準嗎?

恩格斯說過：當一個人專為自己計劃的時候，他追求幸福的欲望只有在分外罕見的處境下才能得到得志?？梢姡瑒?chuàng)業(yè)者胸懷天下，與人共享多么重要啊。

袁隆平的"雜交水稻'共享給了世界，世界也成就了袁隆平;小羽的工藝流程共享于民眾，民眾成就了小羽。

而如今，多少（傳統(tǒng)（文化））因不愿外傳面臨沒落，多少企業(yè)死守秘方敗于惡性競爭呢?難怪托馬斯?特朗斯特羅姆在黑暗中尋思，夢想從現(xiàn)實喚醒人們吝嗇于共享的靈魂。

這就是我利用中華國學精華一一"天地人和'的哲思，探究小羽創(chuàng)業(yè)告成的結(jié)果，與大家共享，夢想有益于創(chuàng)業(yè)者的興國之夢。

2022北京高考總分值作文："老腔'何以令人震撼4

華陰老腔，在幾年前還是個名不見經(jīng)傳的小曲目。然而，這樣一個小眾甚至是悄悄無聞的老腔，卻讓陳忠實先生情難自禁，沉醉其中，不成自拔。不禁很奇怪，"老腔'到底何以令人震撼?

可能是那一聲聲鏗鏘有力、直擊人心的嘶吼，可能是那一段段百轉(zhuǎn)千回、悠揚悠揚的曲調(diào)，可能是臺上臺下演員的傾力演唱、人們的激情感染或者，是藕斷絲連的縷縷鄉(xiāng)愁，是深結(jié)于心的歸屬與認同。前三者自不消說，切實打動了好多人，卻難以讓人有更深層次的、發(fā)自心靈的震顫和共鳴這種共鳴，是需要共同的記憶和情感的。陳忠實生于關(guān)中，長于關(guān)中，他了解并幾十年如一日地喜歡著它;而在老腔中，在極富感染力和沖擊力的表演中，他不能更加明顯地看到了故土的面目，聽到了自己引以為豪的土地的神靈之歌。

這才是老腔之所以讓人震撼的理由。這種深刻而廣闊的民族歸屬感和文化認同感，讓我們在與西方文明接軌、逐漸西洋化、逐漸遺忘了民間小調(diào)的時候，可以被一曲鄉(xiāng)音震得淚流滿面。這實在是一件可喜又可悲的事情。喜的是，像老腔一樣的民間文化仍舊可以輕而易舉地引起我們的感動和震撼;悲的是，像老腔一樣的的民間文化儼然可以輕而易舉地引起我們的感動和震撼。難能方為難得，都是越不輕易得到，才加倍覺得貴重，覺得眼前一亮。本應深植于日常生活的風土（民俗），什么時候竟到了能滌蕩神魂的地步?

現(xiàn)在的人們，是不是已經(jīng)走得太遠，以至于都要看不見回家的路了呢?

兩年前，坐在課桌前的考生們面對著"北京老法則'的茫然無措仍舊歷歷在目。家家戶戶四合院、七折八拐胡同灣的景象已經(jīng)不復存在，貌似連帶著那些陳舊又彌漫溫情的習慣也跟著一同去了。聽得別人提起，才會恍然大悟，驚喜分外：就理應是這樣的啊!老腔是如此，老法則是如此，甚至連大名鼎鼎的國粹京劇，也不知道有多少個孩子有過完完整整聽一出戲的體驗。這片土地記憶的作風，就在我們這一代中逐步被更改;這片土地文化的精粹，就在我們這一代中逐步被掩埋。偶然聽到、看到、感受到，所帶來的震撼終究是短暫的，短暫之后又是長久的遺忘;而我們需要的，從來都不是遺忘。

在追趕更加多樣的未來的時候，有時也需要停下來，多看看來時的路。即使登上頂峰，一個沒有自己獨有回憶的人也不是一個完整的人;即使快速進展，一個沒有自己獨特文化的國家也不是一個值得敬愛的國家。夢想在不久的將來，我們會意到和老腔類似的民間藝術(shù)時，不會再如此"短淺'地被震撼。

2022天津高考總分值作文：閱讀的三重境界5

人生天地間，總要與外界發(fā)生聯(lián)系。而閱讀，那么是其最主要的通道。

閱讀分為若干種，絕大多數(shù)人的閱讀屬于消遣性閱讀。這種閱讀的目的就是打發(fā)時間，說得高雅點，是讓時間不至于白白流瀉。欣賞網(wǎng)頁，翻翻報紙，看看電視，了解一些（熱點）新聞，搜集幾件明星八卦，打探哪里出了奇人異事，瞅瞅又有幾個老虎被調(diào)查邊看邊樂，然后與志同道合者大擺龍門，是很愜意很得意的事。

市井閑人們的閱讀大抵如此，好多上班族的閱讀有相當?shù)谋戎匾部蓺w入此類，我們青年學子，有時也容許做這些消遣性的閱讀。為的是放松放松，調(diào)劑一下有些枯燥的學習生活。我覺得，"消遣'是個中性詞，甚至在某種意義上可歸入褒義，終究有所消遣便是有所寄托，這總比無所事事、無是生非要好得多得多。

閱讀的其次重境界，我稱之為充電式閱讀。這種閱讀有明顯的現(xiàn)實"功利性'，頗有現(xiàn)躉現(xiàn)賣、臨時抱佛腳的意味。以我為例，該交綜合性研究作業(yè)了，我才上網(wǎng)探尋相關(guān)的材料，包括本金的書、雜志，相關(guān)（論文），然后挑燈夜戰(zhàn)，快速掃描，從中篩選自己用得著的礦石，冶煉、提純，最終形成自己的產(chǎn)品。這樣的閱讀，效率高，印象深，積少成多，集腋成裘，我的（大腦）里面的東西感覺越來越多，越來越有品位。出于很近視的目的，其效果卻是長久的，這樣的閱讀，其實就是我們成長的臺階。

聽說大多數(shù)成年人尤其是上班族，其閱讀大都含有某種"功利性'。這不是壞事。關(guān)鍵是要將這些信息合理轉(zhuǎn)化，切忌生搬硬套，機械照搬。否那么的話，這種閱讀就成了鴉片，副作用可不是一般的大。