優(yōu)質(zhì)課賽講活動總結(jié)

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件優(yōu)質(zhì)課賽講活動總結(jié)

為了深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，落實《指南》精神，提高我園教學(xué)活動的實效性，為教師

們供應(yīng)相互學(xué)習(xí)的時機(jī)和共同溝通的平臺，11月4日至11月22日，我園開展了全園優(yōu)質(zhì)課賽講活動，本

次賽講活動，先以年級組為單位開展賽講活動，再在本組推舉優(yōu)秀選手參與園內(nèi)賽講。大、中、小三個

年級組共推舉參賽教師29名。本次賽講活動，參賽教師們依據(jù)各班孩子身心特點，從內(nèi)容選擇，環(huán)節(jié)設(shè)

計，到教學(xué)方法的運用都充分表達(dá)了以幼兒為主，以嬉戲為主，讓孩子在歡樂中主動體驗、感知。從聽

課教師的聽課表現(xiàn)和課后研討中可以看出，整個活動到達(dá)了預(yù)期的效果，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、教育理念在提高。教師們已經(jīng)熟悉到幼兒教學(xué)的特點。在教學(xué)活動中，教師擅長捕獲和挖掘幼兒感

興趣的活動，選材貼近幼兒生活，同時，教師擅長動腦，充分運用了幼兒尋常的生活閱歷，調(diào)動起孩子

們的極大地興趣，做到了教育與生活嚴(yán)密相連，表達(dá)了生活即教育，教育即生活的理念。

二、活動預(yù)備充分。這次賽講活動，教師們思想重視，預(yù)備充分，從教材的選擇、就教具的制作、教案

的備寫等方面都反映出了參賽教師對活動的細(xì)心預(yù)備。教學(xué)設(shè)計新奇，步驟明晰有層次。特殊是教具的

預(yù)備，操作材料豐富充分、課件制作形象生動，充分利用錄音、多媒體等多種手段為教學(xué)效勞。

三、教師的教學(xué)根本功有很大提高。本次活動，大多數(shù)參賽教師能用自己富有親和力的語言和各自的教

學(xué)風(fēng)格。為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，能啟發(fā)孩子大膽發(fā)言、表演、積極參加活動、主動探究體驗。由

此可以看出，我園教師的根本功有了很大提高。

四、教研氣氛深厚?；顒雍?，每位上課教師對活動亮點及缺乏之處進(jìn)展自我反思，聽課教師積極參加課

后研討，懇切地進(jìn)展探討式溝通。幼兒園內(nèi)形成了一個以賽促研、以研興教的教研氣氛。

五、班級常規(guī)良好。

存在問題：

一、有的教師對《綱要》《指南》精神領(lǐng)悟不透，對各領(lǐng)域教學(xué)把握有欠缺。表達(dá)在教學(xué)過程中給幼兒

創(chuàng)設(shè)想說、敢說的氣氛不夠。

二、讓幼兒思索問題、發(fā)覺問題、解決問題的引導(dǎo)性不強(qiáng)。

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篇2:市級優(yōu)質(zhì)課《彎道速跑挑戰(zhàn)自我》體育教學(xué)反思

市級優(yōu)質(zhì)課《彎道速跑挑戰(zhàn)自我》體育教學(xué)反思

本次課我本著務(wù)實、探究、創(chuàng)新的思路。仔細(xì)研讀教材、《課程標(biāo)準(zhǔn)》，站在學(xué)生的角度去設(shè)計教學(xué)過程，去制定教學(xué)目標(biāo)，整個課堂能夠反映出：認(rèn)知、技能、情感、社會交往四個教學(xué)目標(biāo)，能根本上完成了課堂的預(yù)期目標(biāo)。

本課從敬重學(xué)生的共性進(jìn)展和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法入手，力求讓學(xué)生積極主動參加課堂教學(xué)活動，通過學(xué)生仿照雄鷹盤轉(zhuǎn)飛行的動作，顯示學(xué)生豐富的想象力和表現(xiàn)力。把握動作方法的同時，學(xué)會觀看、思索、仿照、比擬的學(xué)習(xí)方法，懂得主動與他人合作的重要性，使體育精神的培育和平常的生活、學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。同時給學(xué)生供應(yīng)一個大舞臺，盡情發(fā)揮主動性和能動性，培育學(xué)生想象、研討、實踐、拓展的力量，鼓舞學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好和敢于實踐的精神。

首先，本堂課教學(xué)設(shè)計思路得到了較好的表達(dá)。在進(jìn)展堂課教學(xué)設(shè)計時，我著重想要突出的是師生互動的課堂氣氛、內(nèi)容層次和教學(xué)目標(biāo)的遞進(jìn)提升。課后我自己認(rèn)為這些都在課堂教學(xué)過程中得到了展現(xiàn)，特殊是為學(xué)生的小組學(xué)習(xí)形式供應(yīng)了多方面溝通的平臺，讓師生互動學(xué)習(xí)效果明顯提高。應(yīng)當(dāng)說本課是依據(jù)新課標(biāo)、采納新形式、針對新內(nèi)容、追求新的教學(xué)目標(biāo)的一次有意義的嘗試。但是，在教學(xué)設(shè)計與實際教學(xué)進(jìn)程之間還存在著肯定差距，為了彌補(bǔ)這種差距，教師在教學(xué)中采納分組教學(xué)、鼓勵鞭策、促趣嬉戲等方法，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的課堂氣氛，有針對性地進(jìn)展練習(xí)。

其次，在教師的教學(xué)方法、手段、習(xí)慣上也有所創(chuàng)新。本課我力圖讓自己的心情感染學(xué)生，事實證明效果明顯。本課采納情境教學(xué)，讓學(xué)生在充分發(fā)揮想象力的同時進(jìn)展活動，既保證了體育教學(xué)的熬煉效果又充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在嬉戲中練習(xí)，帶著問題實踐，在競賽中提高，都收到了預(yù)期的效果。教學(xué)中，采納直彎道比照，讓學(xué)生依據(jù)問題自主分析、合作探究，了解彎道跑的原理，體驗彎道跑的技術(shù)，擅長發(fā)揮體育骨干和小組長的帶頭作用。以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的個體差異，特殊顯現(xiàn)出男生跑外圈，女生跑內(nèi)圈，引學(xué)生邊看、邊想、邊練。教師不失時機(jī)的調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，削減了爭論的時間，增加了練習(xí)的次數(shù)，使學(xué)生的主動學(xué)習(xí)把握在教師的調(diào)控之中。本課的高潮局部，利用嬉戲教學(xué)，既能活潑課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，又可調(diào)整本節(jié)課的運動負(fù)荷，培育學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊精神，讓學(xué)生人人都能動起來，人人都能參加到教學(xué)活動中。

場地規(guī)劃布局合理，為教學(xué)目標(biāo)的完成制造了條件，學(xué)生組織井然有序，教學(xué)組織也較好。

最終，談?wù)劚菊n的缺乏：

第一、課堂教學(xué)還略顯生硬，還需要更完整的故事情節(jié)和生動好玩的語言來組織。

其次、教學(xué)過程中設(shè)疑、爭論進(jìn)展的不夠深入。

第三、授課時，教師對動作強(qiáng)調(diào)的較多，比擬重視結(jié)果，其實結(jié)果和過程同樣重要。

一堂好的體育課應(yīng)當(dāng)是歡樂與汗水的交融，安康觀念在潛移默化中得以實現(xiàn)，學(xué)生的身心都應(yīng)當(dāng)?shù)玫桨緹捙c培育。課堂是教師的天地在實踐的過程中對學(xué)生的進(jìn)步賜予鼓舞和贊揚，增加其成就感和自信念，不斷提高學(xué)習(xí)的興趣，取得新的進(jìn)步。在學(xué)生興趣昂然的時