綜合實踐活動成果匯報課聽課體會

第40頁共40頁綜合理論活動成果匯報課聽課體會綜合理論課讀書心得篇1綜合理論活動這門全新的課程在人們困惑和疑心的目光中如火如荼的開展起來了，在慶幸我縣綜合理論活動以教學(xué)案例《焦點問題》《走進廣告》成功走進學(xué)生課堂的同時，也為教師因為剛接觸綜合理論活動課程而產(chǎn)生的各種問題擔(dān)憂，我常常想，教師開展教學(xué)活動時可能產(chǎn)生哪些問題?是課程理論層面的?還是教學(xué)技能技巧層面的?這些問題應(yīng)該怎樣解決?因為深化課堂教學(xué)時機少，與教師交流時他們有很少吐露心跡，弄得我很茫然，不知從何出入手，恰在這時，羅主任給了我一本書《中小學(xué)綜合理論活動教學(xué)中的問題與對策》真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫，本著有那么改之無那么嘉勉的心態(tài)，潛心品讀，書里的很多內(nèi)容讓我沉浸其中，禁不住由衷的感慨，真是一本難得的好書。此書根據(jù)綜合理論活動課程的目的和特點，立足教學(xué)理論，系統(tǒng)地總結(jié)了教師在開展主題活動的過程中出現(xiàn)的問題并提出相應(yīng)的解決策略，全書思路明晰，層次清楚，案例豐富生動，提供了許多可以借鑒、參考的珍貴經(jīng)歷，現(xiàn)將我讀書后的一些粗淺想法說一說;一、想說愛你也容易關(guān)注教學(xué)準(zhǔn)備讀了《問題與策略》，我深化體會到教師尤其是綜合理論活動的教師，作好教學(xué)準(zhǔn)備非常重要，傳統(tǒng)教學(xué)觀認(rèn)為，要給學(xué)生一杯水，教師必須具有一桶水，綜合理論活動課程強調(diào)，教師用一杯水的藝術(shù)創(chuàng)造一桶水的奇跡，由于課程性質(zhì)的要求，綜合理論活動教師沒有統(tǒng)一的教材，是一滴水也沒有，所有的教學(xué)內(nèi)容都由教師自主準(zhǔn)備，俗話說，巧婦難為無米之炊，任你素質(zhì)在好，教學(xué)技能技巧再高，沒有這一杯水也無法開展主題活動。那教師怎樣進展教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備呢?書中總結(jié)了以下幾點：1、根據(jù)學(xué)校所在地區(qū)的資優(yōu)勢、學(xué)生的知識技能程度、興趣特長確定活動主題。如活動主題《果樹的研究》，是結(jié)合開安中心校附近的果園資及學(xué)生家里的果樹資在五年級開展的主題活動。2、查閱果樹的相關(guān)資料，大范圍的感知主題內(nèi)容。如有多少果樹，每種果樹的生長期，同一種果樹有多少不同的品種，果樹的日常管理，果樹病蟲害的預(yù)防和治療，果樹的交接技術(shù)，水果的產(chǎn)量與銷售等等3、分析^p搜集到的資料。如這些資料可以歸納整理成幾個子課題?學(xué)生可以采用那些方法開展研究?那些材料教難不適宜學(xué)生研究?那些資料學(xué)生探究空間大，可以選擇多種活動方式?學(xué)生開展研究可能出現(xiàn)那些技術(shù)問題、心理問題?因該怎樣引導(dǎo)等等。4、挑選材料，設(shè)計主題活動方案(設(shè)計教師主題活動指導(dǎo)方案)，或者設(shè)計詳細(xì)的課堂教學(xué)設(shè)計如起始課的教學(xué)設(shè)計5、進一步理解把握活動主題涉及的內(nèi)容，列出學(xué)生開展主題活動可能需要的資清單過。經(jīng)過這五步對主題活動的考慮和研究，教師就可以獲得足夠多的一杯水(教學(xué)內(nèi)容)。一僧一缽思路之遙遠(yuǎn)，一粥一飯思來之不易，雖然是小小的一杯水，很多教師仍然提出，學(xué)校條件太差無法解決。為什么會有這種呼聲呢?通過調(diào)查研究理解到在主題活動中，學(xué)生和教師搜集資料、開展活動的方式多采用調(diào)查、訪問、文獻(xiàn)查閱、網(wǎng)上查詢這四種方式，這四種方式雖然是最常用的，但也是最難使用的，因為調(diào)查、訪問的技術(shù)難度最大，要求會設(shè)計調(diào)查問卷、訪談提綱，要會統(tǒng)計，要能對調(diào)查的結(jié)果分析^p說明;文獻(xiàn)查閱需要大量書籍，農(nóng)村學(xué)校很難滿足教師、學(xué)生的要求;網(wǎng)上查詢，多數(shù)學(xué)校電腦沒有連接寬帶，而且任課教師的微機技術(shù)程度低，有的甚至一點都不懂，最重要的是教師開發(fā)課程內(nèi)容的才能非常有限，那怎么才能解決農(nóng)村硬件條件差、教師才能有限的困難呢?只要能圍繞學(xué)校所在地的區(qū)域資和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、日常生活等開發(fā)活動主題，能利用多種多樣的學(xué)習(xí)方式搜集資料、開展活動就可以解決。如主題活動《漫畫春節(jié)》的子課題春聯(lián)，多數(shù)從春聯(lián)的奇聞趣事、春聯(lián)的寫作方法、仿寫春聯(lián)三個角度開展活動，教師查資料、仿寫春聯(lián)都有難度，假設(shè)換個角度考慮就容易多了，可以用觀察法、測量法讓學(xué)生體驗怎樣選購春聯(lián)，可以用比照法、觀察法說一說怎樣欣賞春聯(lián)，可以讓學(xué)生實地參觀春聯(lián)市場，寫寫觀察日記。教師幾乎都買過春聯(lián)，不同地方(象家里、商店、學(xué)校、機關(guān)單位)不同位置(象大門、防盜門、室內(nèi)門、倉房門)，選擇什么內(nèi)容多大尺寸的春聯(lián)大家都耳熟能詳，至于藝術(shù)欣賞那就仁者見仁，智者見智，讓學(xué)生學(xué)會用觀察比照的方法選出自己喜歡的春聯(lián)，能自圓其說即可。因此主題活動內(nèi)容的積累和豐富不只是準(zhǔn)備好文本，吃透學(xué)生，更要注重研究方法的有效性和適應(yīng)性。不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江海，主題內(nèi)容的開發(fā)決不是一朝一夕的事，只要我們鍥而不舍，努力追求，教學(xué)準(zhǔn)備想說愛你也容易。二、秀出自己的個性關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)縱觀全書，可以看出作者隨著課程施行的開展進程，不再關(guān)注基于課程理論的主題活動過程操作要點的分析^p和討論，作者關(guān)注的是有效教學(xué)中存在的問題，強調(diào)的是教師指導(dǎo)學(xué)生開展主題活動時細(xì)節(jié)性教學(xué)問題的分析^p和解決如師生互動問題、生生互動問題，活動主題的分解等等。老子常說：天下難事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)。這名話形象而生動地概括了細(xì)節(jié)的重要性，告訴了我們細(xì)節(jié)不容無視。重視教學(xué)細(xì)節(jié)，這是新課程理念指導(dǎo)下對教師教學(xué)的必然要求。說到教學(xué)細(xì)節(jié)，眾所周知，它是構(gòu)成課堂教學(xué)活動的一個個外顯的最小單位，是在特定的教學(xué)情境中形成的，且具有獨立的教學(xué)意義和價值。一個個教學(xué)細(xì)節(jié)處理好了，我們的課堂教學(xué)必然能煥發(fā)出生命的活力，必須能有效地促進每一位學(xué)生的開展。我用兩名教師兩個活動主題實驗引導(dǎo)學(xué)生分解活動主題的細(xì)節(jié)性問題，以《人民幣的研究》為例說明研究的結(jié)果，第一次試課，教師引出活動主題后，引導(dǎo)學(xué)生從使用人民幣錢的經(jīng)歷入手，提出自己想研究的問題，或者自己不知道又想理解的問題，學(xué)生提出了為什么叫人民幣?怎樣區(qū)分假幣?損壞了的錢怎樣兌換等四五個問題后，任教師怎樣啟發(fā)，學(xué)生就是一副茫然不知所措的樣子，提不出任何問題。第二次試課;教師拿出一沓不同版本不同幣值的人民幣發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，再與同桌比照，看有什么不同?你有哪些新發(fā)現(xiàn)?學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出了(1)人民幣有多少版本(2)第一次發(fā)行人民幣在什么時候(3)每次發(fā)行的人民幣票樣各是什么，總值是多少(4)人民幣上有那些圖案等二十多個問題，課堂上學(xué)生信心實足，爭先恐后的提出自己的問題，并且為自己能提出與別人不一樣的問題而興奮不已，沒輪到發(fā)言的學(xué)生急的直喊教師教師我我同一個主題,同一個指導(dǎo)教師,同一個班的學(xué)生,前后為什么會有這么大的反差呢?一張小小的紙幣引發(fā)了學(xué)生的共鳴，使學(xué)生走上了發(fā)現(xiàn)之路，使課堂教學(xué)走向精彩，我們在課堂上、在活動中常會遇到許多特定的情景，沒有什么理論、研究書籍可以直接地詳細(xì)地告訴你，在特定的情況下該作什么，該怎么做，關(guān)注教學(xué)問題，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，用自己的人格魅力和教學(xué)風(fēng)采讓我們的課堂充滿活力，讓我們的學(xué)生充滿活力。一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影;甘于平淡，認(rèn)真做好每個細(xì)節(jié)，偉大卻不期而至。成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)問題的重要性由此可見。泰山不讓土壤，故能成其大;江海不擇細(xì)流，故能就其深。這本書中所強調(diào)的注重細(xì)節(jié)的理念對于我的教學(xué)工作有著非常重大的借鑒意義。使我能把這一理念運用到我的工作中，為我們的教育效勞。世界上最遠(yuǎn)又最近的間隔是人的思想，改變你的思想，就等于改變你的人生，這本書給予我的就是這樣一種思想，一種觀念，一種習(xí)慣，那就是作教育不要有任何借口，有困難可以抑制，有問題可以解決，要的是行動而不是心動、借口，學(xué)科教研如此，讀書也是如此，書籍是人類知識的泉，是人類智慧的結(jié)晶，生活里沒有了書籍，就好象沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀，教師讀書不僅是尋請教育思想的營養(yǎng)、教育智慧的頭，也是情感與意志的沖擊與交流，讀書能讓我們更加擅長考慮，更加遠(yuǎn)離急躁，讀書也讓我們的教育更加充滿智慧，更加富有激情。讀書吧，讓讀書成為一種習(xí)慣，一種情懷。綜合理論課讀書心得篇2這學(xué)期我們課題組對今年流行個人裝扮進展了課題研究。在這次活動中我們學(xué)會了很多，理解了很多關(guān)于服飾搭配的知識，讓我獲益匪淺。在今后的理論中，我也將運用到這些知識，為我的生活添姿加彩。經(jīng)過這次研究性學(xué)習(xí)，我感受到這種活動的重要性。社會理論告訴我，在新經(jīng)濟時代學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新觀念和掌握成熟技術(shù)的才能，擅長經(jīng)營和開拓市場，富有團隊精神等素質(zhì)。要有嚴(yán)密的思辨才能和理性的考慮才能，致力于探究理性、情操、才智、體質(zhì)之完美，只有做到全面開展才能適應(yīng)社會的需求，并立于不敗之地。我們要時刻與外界社會保持同步開展做到與時俱進，不與社會脫節(jié)。我也理解到一個人外在形象是很重要的，他給別人留下的印象，會為你贏得多一份欣賞。我們在學(xué)習(xí)之余，沒有太多的時間，沒有花在個人裝扮搭配上，那么，我們小組針對這一實際問題來研究這個課題，來為我們的同學(xué)提供更多的建議。我也理解了今年的服飾搭配知識，對我們的學(xué)生生活很有用處，所以，我覺得我們應(yīng)該在以后的研究中多進展這方面的研究。不同性格的人選擇服裝時應(yīng)注意性格與色彩的協(xié)調(diào)一個人的服裝顏色必須與周圍環(huán)境與氣氛相吻合、協(xié)調(diào)，才能顯示其魅力。我們要使服飾的色彩搭配協(xié)調(diào)，原那么上，就要盡量使得服飾的色彩屬于同一色系。這是一種最根本的搭配方法。要是再結(jié)合上面介紹的極色、輝光色的靈敏搭配運用，就能使你的服飾搭配得心應(yīng)手，千變?nèi)f化!綜合理論課讀書心得篇3一年一度的綜合理論課又開始了，周一早上我們坐著校車來到了職業(yè)技術(shù)學(xué)校理論基地。由于這是第二次來參加綜合理論活動了，學(xué)生不再是以往的那樣新穎。簡簡單單的開營儀式之后便回到宿舍，學(xué)生自由組合形成一個個溫馨的小集體，也讓我再一次想起了上師范學(xué)校時的情景。那時的我們也是這樣天真無邪、陽光燦爛，但過去的就是過去了，就遠(yuǎn)也找不回來了!這次綜合理論活動課與以往有所不同，開設(shè)了幾門新課程，學(xué)生從中可以學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識。有：科普、木工、電工、手工、雕刻、花木栽培、內(nèi)務(wù)整理。學(xué)生每天可以按時排隊去上課，放學(xué)排隊回宿舍，每天都能按時清掃宿舍衛(wèi)生，按順序排隊去食堂打飯，每天放學(xué)后到操場集合跑兩圈，晚上靜靜地在大廳里上晚自習(xí)。這一切的一切真的讓我省了不少心，這些孩子真的長大了，真是越看越喜歡!即使這里的條件很艱辛，宿舍很冷，但沒有一個孩子吵著要回家，都表示一定要堅持到最后。不過還是有兩個孩子感冒太嚴(yán)重了，我還是決定讓家長把孩子接走了。周二晚8：00查寢發(fā)現(xiàn)呂福星發(fā)高燒，被爸爸接走，周三晚8點查寢，發(fā)現(xiàn)劉震不舒適，但孩子還是表示要堅持下去，半夜11：30仍然難受，被媽媽接走。今天周四了，晚上組織學(xué)生在大廳寫參加綜合理論的心得體會。我把每一個孩子的心得體會全都看了一遍，真是各有千秋啊!都說出了自己的心聲，把幾天來的想法一并寫了下來。有的學(xué)生認(rèn)為收獲很大，學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識，學(xué)會了與人交往過集體生活，有的學(xué)生體驗到了父母的辛勞、教師的關(guān)愛。當(dāng)然也有的學(xué)生不想再來了，感覺這里吃的不好，睡的不暖。呵呵~~看了這些小孩兒的心得體會，我也不由得來到這里寫一寫自己的感受!雖然有一萬個不愿意，一心想不如在校學(xué)習(xí)，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績!但轉(zhuǎn)念一想領(lǐng)學(xué)生出來還是對的，雖然條件很艱辛，在學(xué)生們身上操了很多心，自己的小孩還得托付給別人照顧，增添了許多費事，但這將是學(xué)生們一生就遠(yuǎn)的回憶!北京名師綜合理論活動課學(xué)習(xí)心得體會北京名師綜合理論活動課學(xué)習(xí)12月29日,在市教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，市直屬學(xué)校的幾位教師前往瑞林鎮(zhèn)水口小學(xué)，聽取了北京市朝陽區(qū)實驗小學(xué)教師的幾節(jié)綜合理論活動課。在本次活動中，實驗小學(xué)的教師為水口小學(xué)的孩子展示了五節(jié)精彩的綜合理論活動課，有《圓形變變變》、《立體紙藝》、《舞蹈根本功》、《航模制作》、《版畫制作》。在這幾節(jié)課中，學(xué)生積極參與，動手操作，有合作，有交流，有探究，有展示，教師適時點撥和啟發(fā)。從學(xué)生的匯報展示過程中可以看出，他們都有不同程度的收獲，樹立了自信心，掌握了根本思想方法和活動經(jīng)歷，他們受益匪淺。綜合理論活動課作為一種活動類的綜合課程，是這次課改中的新型產(chǎn)物，它是一種以學(xué)生的經(jīng)歷和生活為核心的理論性課程，是學(xué)科課程與知識類綜合課程的一種補充形態(tài)。綜合理論活動課程，不是單純從知識著眼，而是從人的開展著眼，著力促進學(xué)生主動地開展各項根本素質(zhì)，通過親身體驗、積累和豐富直接經(jīng)歷，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、理論才能和適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會需要的終身學(xué)習(xí)的才能。通過這次學(xué)習(xí)，我有以下幾點體會：首先，我認(rèn)為綜合理論活動，教師要有新的師生觀、新的教學(xué)觀。以前自己以教學(xué)主宰者自居慣了卻渾然不覺，依賴講授法多了卻秉性難移?；顒诱n必須讓學(xué)生動起來，在活動中開展，在活動中受益，在活動中體驗成長，在活動中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能！因此，舊的單一的講授法必須淡去，必須采用新的"活動教育法"來"活動育人".幾節(jié)活動課，教師都只是適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，沒有過多的講解方法，充分讓學(xué)生在活動中去探究經(jīng)歷和方法。其次，我覺得綜合理論活動課最好不用"上課"或"教"這樣的字眼，而是用"做""施行"或"開展"更適宜。因為綜合理論課不是"上出來"的，也不是"教出來"的，而是"做出來的".如三年級的《圓形變變變》，師問：不用剪刀，你能折出什么形狀？學(xué)生用不同的圓形紙片不用剪刀折出了不同形狀的圖形，然合"做"出了心中想的不同的畫。通過活動表達(dá)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性和探究性，學(xué)生帶著問題來研究，帶著準(zhǔn)備來探究，這樣一來，學(xué)生解決問題的綜合才能得到進步。第三，綜合理論活動課表達(dá)學(xué)科知識的綜合運用。有些綜合理論活動要求學(xué)生進展調(diào)查，采訪、查閱資料、討論、設(shè)計創(chuàng)作、搜集等活動，要用到語文，數(shù)學(xué)，生活等方面的知識，學(xué)以致用，到達(dá)綜合理論活動課程的目的。如《航模制作》，要制好航模，首先要先查閱資料，搜集材料，設(shè)計好制作方案，然后才可以制作，制作中要有文字介紹，有數(shù)學(xué)中的對稱、旋轉(zhuǎn)、平衡等知識。在這個過程中，學(xué)生得到了鍛煉和成長。同時，我認(rèn)為要開展好一次好綜合理論活動，教師自身的知識層面需要完善，要理解好這方面知識，使自己在開展活動的過程中給予學(xué)生更多的指導(dǎo)?？傊?，綜合理論活動是一種探究過程，是一種理論過程，也是一種開放性思維過程，在理論活動中，最重要的是不重結(jié)果，而重過程，只要我們的學(xué)生在活動中得到了鍛煉，成長起來了，這就是我們的成功。〔金穗學(xué)校陳振鵬〕英語課聽課體會(四篇)英語課聽課體會(四篇)昨天，我在××小學(xué)聽了幾位年輕教師的英語課，感觸很深。在這次講課過程中各位教師的展示都非常精彩。在課堂上都把學(xué)生的興趣進步到了及至。俗話說“興趣是最好的教師。興趣是創(chuàng)造一個歡樂的、光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一?！彼越處熤灰幸庾R地挖掘英語課中的興趣點,就能大面積進步小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。通過聽課，我總結(jié)出以下幾點體會：一、充分利用教材，挖掘興趣小學(xué)英語教材課本中有許多色彩鮮明的彩圖，能激起學(xué)生的興趣。在本次講課中，各位教師也制作了許多能進步學(xué)生興趣的卡片，如：××小學(xué)的××圓教師在教學(xué)howmuchisit？時利用卡片出示單詞pretty、colourful、cheap、expensive并且配有相應(yīng)的課件。給學(xué)生直觀的感覺，對學(xué)習(xí)單詞有了更深化的記憶。二、精心組織活動，引發(fā)興趣好動是小學(xué)生的天性。游戲、活動符合小學(xué)生的心理特點。教師在課堂上穿插游戲、活動能使本來較枯燥、機械的字母學(xué)習(xí)變得生動有趣。如劉胡洞小學(xué)的××教師在教學(xué)字母前先帶著全班同學(xué)用肢體語言表現(xiàn)出從a到q。隨著學(xué)生的參與，他們自己親身感受到了每個字母的不同之處，并且讓學(xué)生動口去讀，動手去寫。使他們對英語產(chǎn)生了濃重的興趣，大大進步了教學(xué)效果。三、開展小組競賽，培養(yǎng)興趣開展小組競賽對英語教學(xué)有重要的作用?！痢两處熢诮虒W(xué)中為做了良好的師范作用。在教學(xué)過程中，她將學(xué)生分成youngteamandhappyteam。讓他們以竟賽的形式搶答英語單詞。這樣的教學(xué)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生的濃重的學(xué)習(xí)興趣。我們也應(yīng)盡可能地讓學(xué)生感受到成功快樂,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我價值,從而樹立學(xué)習(xí)的信心。四、利用媒體手段，增強興趣理論證明，小學(xué)生年齡小，活潑好動，反響靈敏，模擬性強。生動詳細(xì)形象的事物，容易引起學(xué)生的興趣。充分利用掛圖，圖片等學(xué)生喜聞樂見的形式開展教學(xué)活動，能穩(wěn)固興趣。而在這次的大賽中這幾位教師更是把多媒體教學(xué)運用到的淋漓盡致。這樣的教學(xué)形式使學(xué)生覺得很新奇，很感興趣。在課堂教學(xué)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到多種因素的影響。抓住“興趣”展開教學(xué),教師要找準(zhǔn)一個最正確切入點,引發(fā)“靜水投石”的輻射效應(yīng),使“興趣”的挖掘和利用真正能起到以點帶面,大面積進步教學(xué)質(zhì)量的作用。我也會在以后的教學(xué)過程中，多加學(xué)習(xí)，爭取也給學(xué)生更好課堂，使學(xué)生掌握更多的知識。聽課心得一個好的教師就像一個好的導(dǎo)演一樣，多創(chuàng)造英語交際環(huán)境，加強教師與學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生在交流中增進多英語學(xué)習(xí)的興趣等，都是每一個英語教師在課堂上應(yīng)該做到的。昨天很有幸參加了中心校組織的多媒體教學(xué)大賽，聽了幾位教師的英語課以后頗有感受，她們又讓我學(xué)到了很多，她們就像一個個很好的導(dǎo)演，讓自己的演員在指導(dǎo)下把角色扮演的淋漓盡致。就此我談一下自己的感受。幾位做課教師的講課風(fēng)格可以說是各有千秋：××圓教師選用貼近生活的教學(xué)內(nèi)容，用生活中買衣服這樣一個很常見的例子輕松的引出了要學(xué)習(xí)的單詞“colourful,pretty,cheap.expensive”，以話題為中心，以功能和構(gòu)造為主線，以任務(wù)型活動為目的完成了自己的教學(xué)；××教師的課那么是通過視、聽、說、玩、唱、讀、譯、寫等有趣的活動，讓學(xué)生接觸足夠的語言材料，保證輸入量，讓三年級的小學(xué)生逐步培養(yǎng)初步的語感，此外練習(xí)形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)和動態(tài)結(jié)合，根本操練和〔更多精彩自“秘書不求人”〕自由聯(lián)絡(luò)結(jié)合等把幾個簡單的英文字母在課堂中活靈敏現(xiàn)；短時間、高效率、保證學(xué)生屢次接觸英語和足夠的理論量那么是××教師的課堂的最大特點，開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班多種形式的活動，使每一個學(xué)生充分的參與課堂理論，表達(dá)出了語言的交際性，實現(xiàn)了師生之間和學(xué)生之間的互動性。當(dāng)然他們的課堂也表達(dá)了小學(xué)英語課堂教學(xué)的很多共性：1、教學(xué)內(nèi)容接近生活，符合小學(xué)生興趣的需求。2、教學(xué)方法多樣，生動活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂都運用了教學(xué)圖片，引入了游戲等，培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。3、教學(xué)組織和課堂安排靈敏，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。4、采用多媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，給學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言環(huán)境和充分的語言理論時機。5、運用鼓勵機制，評價形式多樣化，鼓勵小學(xué)生積極進取。各位教師的課也讓我想到了教學(xué)以外的很多。每一個教師都要有穩(wěn)固的知識后盾和靈敏的教學(xué)技能，這樣才能保證無愧于咱們的學(xué)生。在這樣一個不斷進步的社會中，人人更應(yīng)該永求上進。昨天我聽了一節(jié)××教師的課很受教益,現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會匯報如下：感受之一是尊重學(xué)生個性，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)。一堂課上，學(xué)生的主體意識得到充分的張揚，這堂課不是在灌輸。備課的時候，考慮到的不只是“我該如何教”，而是考慮“學(xué)生要如何學(xué)”，該放手時就放手，該出手時就出手，這里的出手也就是教師的“主導(dǎo)”作用發(fā)揮。教師的主導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的。但主導(dǎo)的目的是為了學(xué)生，一切的課堂是為了學(xué)生，課堂上的一切是為了學(xué)生，一切的教育活動都是為了學(xué)生。感受二就是要擅長營造情感氣氛。上課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假設(shè)教師和學(xué)生在情感上沒有溝通，一堂課的效果將是不會很好的。教師的靈魂是愛。愛所有的學(xué)生，是教師高尚的職業(yè)道德。對優(yōu)生，我們能笑容以待，對差生，我們是不是做到善言、善態(tài)呢？我們的一句話會影響小學(xué)生的一生。良好的師德對我們在英語課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)平等和諧的心理氣氛有著至關(guān)重要的作用。在××教師的課上，每一個學(xué)生都是對的，不存在任何瑕疵。我想這樣的教師是受每一個學(xué)生喜歡的，那么“愛屋及烏”每一個學(xué)生都會把英語學(xué)好。聽課體會每位教師可謂是有著不同的教學(xué)風(fēng)格，××教師的課設(shè)計的井然有序，××教師典型的crazyenglish.××教師大膽嘗試了西方國家輕松、幽默的教學(xué)風(fēng)格。幾位教師的良好發(fā)音首先給學(xué)生提供了很好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，以英語歌、日常生活對話引入新課，一開始就給學(xué)生營造了輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛。尤其是以日常問候開始，給學(xué)生提供說英語的場合，做到學(xué)有所用，經(jīng)常開口說、開口練，反復(fù)理論練習(xí)是英語口語學(xué)習(xí)過程中最為重要的一點。在小學(xué)低年級英語教學(xué)中用全英語組織課堂教學(xué)難度大，但上課教師盡量使用英語組織教學(xué)。例如在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)盡量使用英語課堂用語，〔haveatryareyoureadyandsoon〕這給學(xué)生創(chuàng)造了很好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。語言環(huán)境是學(xué)好英語的一個重要因素，考慮到學(xué)生的生理、心理、英語語言才能的特點，使用的語言都簡單易懂而且都附有身體語言〔bodylanguage〕。如：教師要學(xué)生聽自己說，即listentome.需要學(xué)生做字母操，教師帶著學(xué)生一塊練習(xí)。在小學(xué)生剛剛接觸英語時，對一些課堂用語不清楚，不明白，運用簡潔、確切的動作來引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，即節(jié)省時間又簡潔明了，又為全英教學(xué)打下了很好的根底。英語新課程強調(diào)語言的理論性與活動性?！盎睢本褪桥囵B(yǎng)學(xué)生把文字活化為有聲有色的新話語，把教材內(nèi)容活化為生活實際，把學(xué)習(xí)活化為交際。幾位教師都使用直觀手段，如多媒體實物展示、圖片、教師的動作、表情。把生動詳細(xì)的事物展示在學(xué)生面前，漂亮的單詞圖片等?！痢猎谡n堂上那活潑、生動、多變的表情都極大的感染著聽課的每一位學(xué)生，使學(xué)生可以跳過母語。直接把英語和客觀事物聯(lián)絡(luò)起來為學(xué)生營造了一個輕松有趣的學(xué)習(xí)氣氛，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)英語，并將所學(xué)的知識自然有效地運用于生活實際，收到了“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、學(xué)用結(jié)合”?！皠印本褪枪膭顚W(xué)生在學(xué)習(xí)語言的過程中強調(diào)身體各個部位參與運動或活動，這點對于生性好動的小學(xué)生來說特別重要的?！皠印痹谟⒄Z教學(xué)中的運動，即動作、手勢。動是雙方面的?！皠印痹谟⒄Z教學(xué)中的運動，即動作、手勢。在英語教學(xué)中教師“動”，可對教學(xué)起提示作用，事半功倍；學(xué)生“動”可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進步效率?！痢两處熀汀痢两處煻颊嬲龓е鴮W(xué)生投入到了“動”的課堂中。帶著學(xué)生一起感受累、沖動……。師生同做字母操等等。。這幾節(jié)英語課都比較成功。給我印象最深化的是上課教師在課堂上都采用鼓勵教學(xué)法和游戲活動式教學(xué)。例如：××教師選用小組競賽的方法，學(xué)生的積極性充分調(diào)動起來了，學(xué)生參與積極性高，參與面廣。××教師采用了“擊卡片”、根據(jù)記憶“猜單詞”等游戲，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，課堂氣氛很活潑，學(xué)生認(rèn)真、投入，參與熱情高，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性被調(diào)動起來了。教師不時地使用“good”、“verygood”、“ok”、“wonderful”、“excellent”“youareveryclever’等一句鼓勵的話語，學(xué)生聽了倍感親切，同學(xué)投以贊許的目光，使他們感受成功的快樂。課堂各個環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙〔以生日歌引入happy單詞的教學(xué)，貼近學(xué)生生活?！常箤W(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到英語學(xué)習(xí)的快樂。在輕松愉快的氣氛中，來學(xué)習(xí)語言，來理論語言，從而到達(dá)運用、掌握語言的才能。英語課堂上也表達(dá)了新課標(biāo)的“合作學(xué)習(xí)”。找學(xué)生做動作，其它的來猜答案；挑出部分學(xué)生上臺表演let’sdo中的英語歌謠等。音標(biāo)是英語入門的一把金鑰匙。執(zhí)教教師充分認(rèn)識到了這一點，讓學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo)，及時幫讀錯的同學(xué)正音。在教學(xué)新課中，我們呈現(xiàn)的單詞、句子，不僅需要學(xué)生會說，還要讓其明白意思并正確運用，為了不破壞學(xué)生的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)，上課教師運用動作來提示教學(xué)到達(dá)事半功倍的效果.記單詞時，運用動作，邊記邊動，記得快。教師聲情并茂，臺下的學(xué)生聚精會神，興趣盎然，一組完畢后都躍躍欲試。小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課體會今天在漂亮的xxx第二實驗小學(xué)聽了四堂關(guān)于《三角形單元總復(fù)習(xí)》的優(yōu)質(zhì)課。來自四個縣市的優(yōu)秀教師給我們展示了四堂非常有特點的復(fù)習(xí)課。四堂課均從復(fù)習(xí)舊知開始，循序漸進，將三角形相關(guān)知識點通過練習(xí)逐步再現(xiàn)?？紤]：如何上好復(fù)習(xí)課？復(fù)習(xí)課我認(rèn)為有這么幾點要關(guān)注的：1、對舊知的回憶再現(xiàn)。學(xué)生對已學(xué)的知識理解多少？如何讓學(xué)生學(xué)會對知識點的整理和歸納？我們需要從點、線、面得角度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整理知識點。2、理解學(xué)生的掌握程度，查漏補缺。通過舊知的回憶整理，理解學(xué)生掌握薄弱的知識點，設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)到達(dá)穩(wěn)固的效果。3、尋找知識的生長點，關(guān)注后續(xù)學(xué)習(xí)。每一次的學(xué)習(xí)都是為后續(xù)的學(xué)習(xí)作鋪墊的。如何在舊知的回憶中抓住知識的生長點，有效應(yīng)用，是復(fù)習(xí)課的重點。不要為了復(fù)習(xí)而復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時為了更好地開展。停留在原地的踏步走表達(dá)不了教師的引領(lǐng)地位。小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課聽課體會今天聽蔡教師講課，真是受益匪淺?？吹浇?jīng)歷豐富的蔡教師自如地駕駛于課堂之上，我很羨慕。羨慕之余，我深深感到了自己存在的缺乏。本次聽課更是讓我對小學(xué)課文教學(xué)有了進一步的認(rèn)識。下面談?wù)勎衣犨^課的心得體會：第一，質(zhì)量分析^p。蔡教師從看圖說話寫話講起，說了出卷的初衷，宣讀了各個學(xué)校優(yōu)秀的作品，并注重講了要讓學(xué)生平時多讀多練多寫，讓他們養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣，這樣才能寫出一些感動、溫暖、讓我們出乎意料的文字。接著蔡教師講了寫字教學(xué)。寫字課怎么上？蔡教師從三個方面說起。首先要備好教案，從一些細(xì)節(jié)備起，要做到心中有數(shù)。其次板書要在田字格中進展。這一點我就做的不夠好。有時為了趕課時，有些簡單的字就隨意在黑板上書寫，沒有做到字字都在田字格中進展，以后一定要認(rèn)真在田字格中書寫每一個字，讓自己和學(xué)生都養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。最后蔡教師說要學(xué)會欣賞漢字。讓學(xué)生認(rèn)真看田字格，認(rèn)真觀察，然后表達(dá)。課文中一個描紅，兩個書寫，書寫時要呈階梯狀，也就是說一個比一個好。末了，放了《百日之功》，讓我們更多地理解了怎樣教學(xué)生們寫漢字。第二朗讀。余應(yīng)元說：朗讀法是教語文的根本之法。蔡教師從四個方面說起。一是備好課。二是狀態(tài)。你要用你的魅力去吸引學(xué)生們，因為55%的課堂效果是由你的臉部表情決定的。三是朗讀功力。你一定要在課下多讀多練，才能更好地教好學(xué)生。四是編讀的形式，讓學(xué)生自由讀，教師范讀，指名讀，比賽讀，這樣下來，一篇課文很輕松地就能背下來。所以蔡教師才會發(fā)出這樣的感慨：沒有誦讀，何來背誦！第三，課外閱讀，豐厚思想。王鋼說：讀書從繪本開始。我們?yōu)槭裁匆x繪本，又如何讀繪本？蔡教師從五個方面說起。一是深情導(dǎo)讀，激了興趣；二是引發(fā)猜想，激發(fā)想像；三是指導(dǎo)看圖，教給方法；四是品味語言，感受積累；五是聯(lián)絡(luò)生活，感悟內(nèi)涵。蔡教師自己還積累了一些經(jīng)歷與我們分享：一教師給學(xué)生誦讀；二學(xué)生給學(xué)生誦讀；三學(xué)生靜靜默讀；四學(xué)生推薦好書。假設(shè)我們都能像蔡教師這樣注重閱讀，指導(dǎo)閱讀，相信我們的學(xué)生一個個都會成為讓我們驕傲的人。從蔡教師的課堂上我學(xué)到了很多，同時我也覺得自己還需要從以下方面來完善自已，完善課堂：一語言要更幽默，動作要更到位。要與學(xué)生們更貼近些，把自己變成一個孩子王，真正地走進他們的內(nèi)心世界。二擅長捕捉。抓住每一個學(xué)生的閃光點，及時給予肯定，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強他們的學(xué)習(xí)興趣。最后在這里我想真誠地對蔡教師說一聲謝謝，謝謝你帶給我們這么多美妙和感動，謝謝你讓我們學(xué)到了很多東西，以后這樣的課我希望多參加。那么我也以這一句話而結(jié)尾吧：社會是課堂，理論是礪石，別人是吾師，自身是關(guān)鍵。開放課聽課心得體會開放課聽課心得體會一xx年x月x號，我有幸去xx二中，聽取了李xx與于x兩位教師的課，通過學(xué)習(xí)，我深切地體會到上好一堂課的不易。要上好一堂思想品德課，需要注意的問題太多，需大處著眼，小處著手，以情感人，以心換心。如今就自己此次聽課活動，談?wù)勛约旱膸c收獲：首先，每一堂優(yōu)質(zhì)課都凸顯了新課改的理念。注重師生互動、生生互動。學(xué)生在“合作、探究”的活動氣氛中學(xué)習(xí)、感悟。絕大多數(shù)課題，教師都采用不同的方式和手段，調(diào)動學(xué)生的積極性，參與到思品學(xué)習(xí)中來。像：設(shè)置懸念，講故事，談話法，小組合作法，討論法，教學(xué)游戲，情景資料等等。第二，教師的根本功和整體素質(zhì)高，表現(xiàn)出高超的教學(xué)藝術(shù)。本次活動，教師不僅課件制作的好，教學(xué)風(fēng)格也很獨特。此外，教師在設(shè)計活動上也下了不少功夫，從中設(shè)計很多開放性問題，為學(xué)生拓寬思維，放飛思想，張揚個性提供廣闊的空間。同學(xué)們都能各抒已見，無拘無束，大膽發(fā)表自己的見解，看著同學(xué)們那種爭先恐后的樣子，我們可以切身體會到，師生配合融洽。兩位教師的共同點是：1.擅長利用多媒體，特別是第一位教師，運用了多種教學(xué)手段，如：記者報道，小組活動，討論，知識競賽，小品表演等各種手段輔助教學(xué)，使同學(xué)們接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;2.教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進展授課，富有藝術(shù)性，每一堂精彩的課都流暢自然，沒有造作的表演痕跡。3.有扎實的理論素養(yǎng)和豐富的生活經(jīng)歷作后盾，課堂形式豐富，教學(xué)內(nèi)容充實，既傳授了知識，又了做人。4.擅長引導(dǎo)學(xué)生，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，師生互動好，課堂參與面廣，課堂氣氛活潑，讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)是種快樂而不是負(fù)擔(dān)。第三，創(chuàng)造性地使用教材，教材的使用表達(dá)了教者的創(chuàng)新精神。“利用教材教而不是教教材”。這兩位教師在執(zhí)教中的每一個教學(xué)細(xì)節(jié)都在向我們詮釋著自己對教材的獨到見解，然后再把這種見解，潤物細(xì)無聲地傳遞給學(xué)生，點燃學(xué)生思維的火花，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的靈感。根據(jù)學(xué)生實際，科學(xué)地創(chuàng)設(shè)情景，有利于提升學(xué)生道德情感、升華學(xué)生的道德行為。第四，學(xué)生主體地位更突出我們快樂地看到，兩位教師都在設(shè)法突出學(xué)生的主體地位，自己那么樂當(dāng)配角，努力地做個組織者、鼓勵者，必要的時候進展點撥、引導(dǎo)。無論是新授還是練習(xí)，無論是獨立自學(xué)、小組討論，還是教師的點撥，學(xué)生始終處在“我要學(xué)、我想知道”的積極狀態(tài)中，突出學(xué)生的主體地位。教師把握住整節(jié)課的學(xué)習(xí)，始終是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者和合作者，而學(xué)生始終都是一個發(fā)現(xiàn)者、探究者，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體作用。放手讓學(xué)生探究，促進學(xué)生主動開展。通過學(xué)習(xí)，我明白了我們的思想品德課課堂不僅要帶著學(xué)生走進班級，更要帶著他們走近生活，走近社會，走近那些洗滌心靈的人和事。我們應(yīng)該深化地認(rèn)識到，自己是學(xué)生的引路人，努力幫助他們形成良好的道德品德和積極美妙的人生觀、世界觀，是我們每一位政治課教師義不容辭的責(zé)任。在完善我們的教學(xué)方法、進步課堂效率的同時，在孩子心中播撒下一顆顆希望的種子，使品德教育水到渠成、潤物無痕。所以，我們?nèi)匀辉诓粩嗯?開放課聽課心得體會二9月23日，我校選出9名數(shù)學(xué)教師參加了洪凝小學(xué)的教學(xué)開放周活動，聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，使我深化地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。下面談一下我個人聽課的一點淺薄的看法。1、上課的教師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿興趣的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并嚴(yán)密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑那么小進，大疑那么大進?！苯處熖岢鲆蓡?，設(shè)置懸念，啟迪他們積極考慮，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探究、追求的濃重興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由埋伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探究意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步開展。設(shè)疑導(dǎo)思，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。教師是教學(xué)的引路人，不斷地提醒知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去考慮問題，解決問題。最后得出認(rèn)知的理念。2、在課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進展有效的引導(dǎo)，充分表達(dá)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)形式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展，表達(dá)了新課程的教學(xué)理念。3、各課都展示了《新課標(biāo)》的新理念.在一定程度上幫助學(xué)生在自主探究和合作交流的過程中,真正理解和掌握根本的數(shù)學(xué)知識與技能,數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷,進而使學(xué)生在獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維才能,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和開展.讓學(xué)生學(xué)有價值的數(shù)學(xué),使數(shù)學(xué)更貼近生活,才能使學(xué)生學(xué)得主動,因為數(shù)學(xué)來于生活,而又為生活效勞.教師把數(shù)學(xué)問題生活化,因為生活本身就是一個宏大的數(shù)學(xué)課堂,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地接近學(xué)生的生活,讓學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理.加強數(shù)學(xué)教學(xué)的理論性,給數(shù)學(xué)找到生活的原型,讓學(xué)生體驗到“學(xué)數(shù)學(xué)”不是在“記數(shù)學(xué),背數(shù)學(xué),練數(shù)學(xué),考數(shù)學(xué)”而是在“做數(shù)學(xué)”.在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動建構(gòu)知識.充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,積極性和首創(chuàng)精神,最終到達(dá)使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的.讓學(xué)生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗結(jié)合起來,促進學(xué)生安康成長,更好地開展學(xué)生的各方面才能.4、對認(rèn)識《新課標(biāo)》的感受.通過一天的學(xué)習(xí)使我對《新課標(biāo)》有了更新的認(rèn)識,即教師重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的親密聯(lián)絡(luò),注意內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際,呈現(xiàn)方式豐富多彩,重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位,注意提供學(xué)生積極考慮與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和理論才能;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和才能.5、對《新課標(biāo)》的新考慮.數(shù)學(xué)的知識,思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得理解和開展,而不是單純地依賴教師的講解,單純依模擬與記憶.數(shù)學(xué)本身來于生活,現(xiàn)實生活里充滿數(shù)學(xué).我們注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),選擇學(xué)生具有一定數(shù)學(xué)價值的,生動有趣的,有利于學(xué)生主動探究的事物,創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學(xué)習(xí)素材,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略與機智,吸收他們展開學(xué)習(xí)活動,并從中感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò),體會數(shù)學(xué)的意義.總之，數(shù)學(xué)教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動口,動手,動腦去解決.教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動去探究問題,教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)形式,讓每個學(xué)生都有參與與考慮和發(fā)表意見的時機,讓每個學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人.開放課聽課心得體會三我校自開展了公開課、示范課以來，我聆聽了許多優(yōu)秀教師的精彩課程，這使我深化感受到了課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。聽了幾位教師的課后，被她們上課的那種激情所感染，在課中教師先用情感開啟了學(xué)生的思維。她們不只是授課，更是與學(xué)生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活潑，學(xué)生積極配合，討論問題，課堂效率很高。潘靜和楊小利教師的數(shù)學(xué)課，讓我體會到課堂教學(xué)的靈敏性、靈動性、教師自上課至課終，教師始終圍繞學(xué)生運轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞教師運行。教師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)絡(luò)是自由進展的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”教師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。在兩節(jié)公開課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題。每一節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生有效的引導(dǎo)，充分表達(dá)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。教師們的語言精煉、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值的我們學(xué)習(xí)、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位教師及家長?？吹綇埿I和蒲英杰兩位語文教師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深化地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。當(dāng)我聽著這兩位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深化學(xué)生的心靈深處，張小營教師在教學(xué)《故土》這一課時，她讓學(xué)生一邊觀看課件，一邊聽教師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。蒲英杰教師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了根底。教師課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，她用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生，把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。初教師的課親切、自然，彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。四位教師都使用了多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進步了課堂教學(xué)效率，她們的課真正表達(dá)了寓教于樂的教學(xué)理念。通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和開展的前提，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進經(jīng)歷。2、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資，豐富教學(xué)內(nèi)容。3、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能、分析^p問題和解決問題的才能。開放課聽課心得體會四上午我參加了在實驗小學(xué)舉行的數(shù)學(xué)公開課活動。通過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我深化地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。深切感受到課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，下面我把個人聽課的一點體會匯報如下：一、通過情景創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)效勞。例如：李教師上的二年級《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》，李教師在課件里呈現(xiàn)了其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合二年級學(xué)生的年齡特點。整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目的，非常詳細(xì)，有新意和啟發(fā)性。特別之處，是李教師在學(xué)生主動探究的過程中，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來于生活并運用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適宜低年級的學(xué)生。根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿興趣的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并嚴(yán)密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)。二、創(chuàng)設(shè)問題，激發(fā)學(xué)生探究興趣古人云：“學(xué)貴有疑，小疑那么小進，大疑那么大進?！崩罱處熖岢鲆蓡枺O(shè)置懸念，啟迪他們積極考慮，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探究、追求的濃重興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由埋伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探究意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步開展。提醒知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去考慮問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中考慮，在考慮中學(xué)到知識，尋求“柳暗花明又一村”的效果。總之，李教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)形式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展，表達(dá)了新課程的教學(xué)理念。開放課聽課心得體會五今天一個令人難忘的日子，在短短的一天時間里，我有幸觀摩了小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的展評活動，使我深化地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。新理念，新感受，新考慮，真可謂：課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺，令各家可一展風(fēng)采。同時也是互相學(xué)習(xí)、取長補短、不斷完善自我的良好契機。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點淺薄的看法。1、上課的教師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿興趣的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并嚴(yán)密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑那么小進，大疑那么大進?！苯處熖岢鲆蓡枺O(shè)置懸念，啟迪他們積極考慮，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探究、追求的濃重興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由埋伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探究意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步開展。設(shè)疑導(dǎo)思，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。教師是教學(xué)的引路人，不斷地提醒知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去考慮問題，解決問題。最后得出認(rèn)知的理念。2、在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進展有效的引導(dǎo)，充分表達(dá)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)形式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展，表達(dá)了新課程的教學(xué)理念。3、各課都展示了新的理念.在一定程度上幫助學(xué)生在自主探究和合作交流的過程中,真正理解和掌握根本的數(shù)學(xué)知識與技能,數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷,進而使學(xué)生在獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維才能,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和開展.讓學(xué)生學(xué)有價值的數(shù)學(xué),使數(shù)學(xué)更貼近生活,才能使學(xué)生學(xué)得主動,因為數(shù)學(xué)來于生活,而又為生活效勞.教師把數(shù)學(xué)問題生活化,因為生活本身就是一個宏大的數(shù)學(xué)課堂,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地接近學(xué)生的生活,讓學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理.加強數(shù)學(xué)教學(xué)的理論性,給數(shù)學(xué)找到生活的原型,讓學(xué)生體驗到“學(xué)數(shù)學(xué)”不是在“記數(shù)學(xué),背數(shù)學(xué),練數(shù)學(xué),考數(shù)學(xué)”而是在“做數(shù)學(xué)”.在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動建構(gòu)知識.充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,積極性和首創(chuàng)精神,最終到達(dá)使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的.讓學(xué)生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗結(jié)合起來,促進學(xué)生安康成長,更好地開展學(xué)生的各方面才能.4、通過一天的學(xué)習(xí)使我對教學(xué)有了更新的認(rèn)識,即教師重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的親密聯(lián)絡(luò),注意內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際,呈現(xiàn)方式豐富多彩,重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位,注意提供學(xué)生積極考慮與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和理論才能;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和才能.5、數(shù)學(xué)的知識,思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得理解和開展,而不是單純地依賴教師的講解,單純依模擬與記憶.數(shù)學(xué)本身來于生活,現(xiàn)實生活里充滿數(shù)學(xué).我們注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),選擇學(xué)生具有一定數(shù)學(xué)價值的,生動有趣的,有利于學(xué)生主動探究的事物,創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學(xué)習(xí)素材,以激發(fā)學(xué)生學(xué)