綜合題的解題思路

描述和闡述事物、論證和探討問(wèn)題的能力是高考考查的主要能力之一，也就是充分考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握、判斷、歸納、演繹、比較、概括、論述、證明等多方面的能力，而考查這方面能力常常以綜合題的形式出現(xiàn)。高考綜合題往往采用新的素材、新情境和從新的角度設(shè)問(wèn)，試題難度較大，具有較高的區(qū)分度。它能充分體現(xiàn)高考的選拔性特點(diǎn)。如何才能解答好綜合題呢？具體應(yīng)從以下幾方面著手：一、仔細(xì)閱讀材料和圖表等素材，獲取和解讀信息，明確試題的立意和設(shè)問(wèn)，綜合題往往都要提供一些信息，信息的表現(xiàn)形式有文字材料或圖表文字材料一般包括試題條件、試題要求和考查意圖等內(nèi)容，解讀文字材料最關(guān)鍵是抓住“關(guān)鍵詞”和“限制語(yǔ)”。關(guān)鍵詞和限制語(yǔ)主要有：第二講綜合題的解題思路1．時(shí)間限制：時(shí)間有時(shí)刻、日期、季節(jié)、時(shí)期、地質(zhì)年代等之分。2．空間限制：地理位置包括經(jīng)緯度位置、海陸位置、海拔位置和相對(duì)位置；海洋與陸地、東部、西部、中部、南部和北部等、高空與近地面、地表與地下。3．屬性上：有自然地理、人文地理范疇之分；也有抽象和具體之分等。即使是屬性相同，也還存在級(jí)別高低的差異。因此，高考題中所給的材料切不可輕易放過(guò)，要認(rèn)真閱讀。找出有效信息，是解題不可缺少的，甚至有的本身就是試題的答案。如：(2011·北京高考)讀圖，回答下列問(wèn)題。(1)說(shuō)明該區(qū)域大部分地區(qū)氣候干旱、沙漠廣布的主要原因。(2)簡(jiǎn)述本區(qū)域河流的主要補(bǔ)給類(lèi)型及其季節(jié)特征。 本區(qū)域充分利用油氣資源，積極推進(jìn)庫(kù)爾勒—庫(kù)車(chē)—阿克蘇石油天然氣化工帶的形成，促進(jìn)和帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。(3)指出將塔中油田的石油運(yùn)往庫(kù)車(chē)和輪臺(tái)煉油廠的合理方式及其特點(diǎn)。(4)指出圖中綠洲分布特點(diǎn)，說(shuō)明本區(qū)域環(huán)境承載力總體特征及其主要制約因素。(5)簡(jiǎn)述該區(qū)域城鎮(zhèn)形成與發(fā)展的自然條件，判斷喀什、和田與民豐3個(gè)城鎮(zhèn)服務(wù)范圍的差異。

【解析】第(1)題，受海陸位置及地形等因素影響，塔里木盆地氣候干旱，沙漠廣布；第(2)題，在回答河流補(bǔ)給類(lèi)型時(shí)，要考慮當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，其水源補(bǔ)給有明顯的季節(jié)變化；第(3)題，原油大批量運(yùn)輸主要利用管道，管道運(yùn)輸在運(yùn)輸成本、運(yùn)量、安全性和連續(xù)性等方面具有明顯優(yōu)勢(shì)；第(4)題，據(jù)圖可以判斷出綠洲的環(huán)帶狀分布狀況，與東部地區(qū)相比，本區(qū)自然環(huán)境脆弱，環(huán)境承載力低；第(5)題，影響干旱地區(qū)城鎮(zhèn)建設(shè)的主要自然因素是水源。城市等級(jí)不同，服務(wù)范圍有明顯的差異。【答案】

(1)遠(yuǎn)離海洋，深居內(nèi)陸；四周有高山阻擋。(2)冰川、積雪融水補(bǔ)給，地下水補(bǔ)給；主要在夏季，其次在春季、秋季。(3)方式：管道運(yùn)輸；特點(diǎn)：運(yùn)輸成本較低，運(yùn)量大，連續(xù)性強(qiáng)，安全性能高，占地較少。(4)綠洲分布在山麓地帶和河流沿岸。本區(qū)域環(huán)境承載力低，主要制約因素為水資源。(5)有合適的水源條件，依托綠洲發(fā)展；服務(wù)范圍依次減小。下圖中A、B地區(qū)為高原，讀圖回答下列問(wèn)題。(1)簡(jiǎn)要說(shuō)明A、B高原地形的差異。(2)A、B高原同屬于季風(fēng)氣候區(qū)，比較兩高原夏季風(fēng)的異同。(3)簡(jiǎn)述A、B高原能源、礦產(chǎn)資源及工業(yè)部門(mén)的主要差異。 【解析】本道題給出的試題條件等已知信息就是以圖形形式出現(xiàn)的，從圖中給出的海陸輪廓、海陸位置、省區(qū)輪廓、經(jīng)緯度位置可確定兩地區(qū)的空間位置。從圖上還可獲知這兩個(gè)地區(qū)的資源狀況等信息。同時(shí)結(jié)合題目在設(shè)問(wèn)中給出的答題要求和限制條件，從而便于聯(lián)系教材知識(shí)組織答案答題。第(1)題，從上面的兩幅圖的信息可確定A為德干高原，B為云貴高原。聯(lián)系這兩高原的基本知識(shí)可知：德干高原久經(jīng)外力侵蝕，起伏和緩，也是印度主要的農(nóng)作物分布區(qū)之一；云貴高原海拔較高、峰嶺眾多，多山間盆地，“地?zé)o三里平”。第2題，主要考查學(xué)生對(duì)季風(fēng)環(huán)流在地區(qū)上的差異：德干高原主要受西南季風(fēng)影響，是由于海陸熱力性質(zhì)差異和氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)而形成的；云貴高原既受西南季風(fēng)影響，又受東南季風(fēng)影響。第(3)題，從圖中可獲取兩地區(qū)的資源信息，并在資源的基礎(chǔ)上建立相應(yīng)的工業(yè)部門(mén)：德干高原東北部有豐富的煤、鐵、錳資源，適合于發(fā)展鋼鐵、機(jī)械工業(yè)；云貴高原地區(qū)銅、鋁土礦、錫等有色金屬豐富，并且磷、煤、水能豐富，適宜于發(fā)展有色金屬冶煉、能源工業(yè)。 【答案】

(1)A高原海拔較低，起伏和緩。B高原海拔較高，地面崎嶇。

(2)A、B高原都受西南季風(fēng)影響，并帶來(lái)豐沛的降水，B高原除受西南季風(fēng)影響之外，還受東南季風(fēng)影響；西南季風(fēng)對(duì)A高原的影響大于B高原。東南季風(fēng)的形成主要受海陸熱力差異影響；西南季風(fēng)的形成主要受氣壓帶和風(fēng)帶季節(jié)移動(dòng)影響。

(3)資源差異：A高原煤、鐵、錳等資源豐富，煤與鐵資源組合具有優(yōu)勢(shì)；B高原有色金屬、磷、水能、煤豐富，能源與有色金屬資源組合優(yōu)勢(shì)明顯。 工業(yè)部門(mén)差異：A高原以鋼鐵、機(jī)械工業(yè)為主；B高原以有色金屬冶煉、化學(xué)、能源工業(yè)為主。

息有顯性和隱性信息之分。顯性信息是直接從題目的材料和圖中提取的信息，而隱性信息是通過(guò)對(duì)顯性信息分析并結(jié)合已掌握的知識(shí)加工分析得出的信息。如：有一幅黃河中下游區(qū)域圖，圖上有河流和經(jīng)緯位置等顯性信息，并可進(jìn)一步分析該地區(qū)的氣候、地形、河流水文等隱性信息。當(dāng)然在這些信息中有的是有效信息、也有的是干擾信息和無(wú)效信息。因此，學(xué)生必須做到善于排除干擾信息，最大限度地捕捉試題材料中的有效信息。為進(jìn)一步分析提供條件。

二、回歸教材，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)，拓展思維，探索解決問(wèn)題的措施和對(duì)策 高考是選拔性考試，主要考查學(xué)生調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，高考題目提供的情景是聯(lián)系社會(huì)實(shí)際的問(wèn)題，甚至是一些熱點(diǎn)問(wèn)題，是新情景和新問(wèn)題，學(xué)生初看感到比較陌生，然而它必然是教材內(nèi)容的“折射”，這正是經(jīng)常所說(shuō)的“高考試題高于教材而又源于教材”。只要根據(jù)試題創(chuàng)設(shè)的新情境來(lái)明確試題的立意和設(shè)問(wèn)，獲取有效信息，回歸教材，看題目涉及哪些已有的基本概念、原理、規(guī)律等，將試題與教材有關(guān)知識(shí)之間有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，再以教材的原理、規(guī)律和模式為理論基礎(chǔ)進(jìn)一步仔細(xì)分析材料，進(jìn)行橫向的延伸與縱向的深入拓展，以求觸類(lèi)旁通，以尋求解決問(wèn)題的措施和對(duì)策。

讀“珠江流域圖”和相關(guān)材料，回答問(wèn)題。 紅水河，為西江上游的別稱(chēng)，流域內(nèi)山嶺連綿，地形崎嶇，水力資源十分豐富，它的梯級(jí)開(kāi)發(fā)已被我國(guó)政府列為國(guó)家重點(diǎn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。(1)評(píng)價(jià)紅水河水電梯級(jí)開(kāi)發(fā)對(duì)珠江三角洲地區(qū)的主要影響。(2)根據(jù)圖中信息，分析紅水河流域綜合開(kāi)發(fā)利用的方向(水電除外)。 【解析】第(1)題，評(píng)價(jià)紅水河梯級(jí)開(kāi)發(fā)對(duì)珠三角地區(qū)的影響，應(yīng)從利弊兩方面考慮，開(kāi)發(fā)水電對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響主要表現(xiàn)為對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境三個(gè)方面的影響。社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面主要是滿足能源需求，優(yōu)化能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)，改善環(huán)境質(zhì)量；修建水庫(kù)和大壩，有利于防洪、灌溉。修建水利工程也會(huì)有負(fù)面影響，主要表現(xiàn)在入海水量減少和泥沙減少引起珠三角咸潮、土壤鹽堿化等問(wèn)題。第(2)題，從圖中可知該地區(qū)錳、錫等有色金屬資源豐富，可利用豐富廉價(jià)的水電資源發(fā)展耗能、耗水較大的有色金屬冶煉工業(yè)；地處我國(guó)華南和西南地區(qū)，森林資源和野生動(dòng)植物資源豐富，可以發(fā)展木材加工和制藥工業(yè)；該地區(qū)具有獨(dú)特的喀斯特地貌景觀，可以發(fā)展旅游業(yè)；可以利用其豐富的淡水資源發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)。 【答案】

(1)有利影響：滿足珠江三角洲地區(qū)用電需求的增長(zhǎng)；改變珠江三角洲地區(qū)能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)，改善大氣環(huán)境質(zhì)量；提高珠江三角洲的防洪和抗旱能力。不利影響：入海泥沙減少，珠江三角洲出現(xiàn)淤積減慢或侵蝕后退；入海水量減少，可能引起咸潮等問(wèn)題。

(2)發(fā)展旅游業(yè)；發(fā)展有色金屬冶煉工業(yè)；發(fā)展木材加工和制藥工業(yè)；發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)。

對(duì)此類(lèi)設(shè)問(wèn)進(jìn)行分析時(shí)要注意：一要從有利和不利兩個(gè)方面來(lái)辯證闡述，針對(duì)優(yōu)勢(shì)和不足進(jìn)行全面論證；二要從多角度分析利弊。影響類(lèi)的問(wèn)題可以從對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境等的影響加以分析；而區(qū)位問(wèn)題或發(fā)展條件評(píng)價(jià)類(lèi)問(wèn)題，可以從自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件兩個(gè)方面去分析。三、針對(duì)設(shè)問(wèn)，組織解答試題的答案1．用詞清晰妥切，規(guī)范地理學(xué)科術(shù)語(yǔ)。任何一門(mén)學(xué)科都有自己的基礎(chǔ)語(yǔ)言，也就是本學(xué)科的學(xué)科術(shù)語(yǔ)。因此在回答問(wèn)題時(shí)必須使用地理學(xué)科的術(shù)語(yǔ)來(lái)表達(dá)或描述或解釋地理事物和地理現(xiàn)象。不能口語(yǔ)化和表述比較模糊，特別是不能混淆基本概念如水位和水深，海拔高度和相對(duì)高度等。2．層次分明，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。在組織答案時(shí)要考慮上下文之間的邏輯性，并有清晰的層次。表述若無(wú)內(nèi)在邏輯聯(lián)系，將會(huì)零散無(wú)力。當(dāng)然每一試題都應(yīng)根據(jù)試題的要求確定邏輯順序，不能將問(wèn)題模式化。3．做到答案科學(xué)、完整，不能以偏概全或斷章取義，盡可能做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，使問(wèn)題的回答簡(jiǎn)明扼要。(2010·天津高考)結(jié)合圖文材料，回答問(wèn)題。

(1)甲圖中右江的流向?yàn)開(kāi)_______，判斷的依據(jù)是________。(2)廣西河流徑流量的季節(jié)變化有何特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)述其原因。廣西于2009年8月至2010年4月發(fā)生了旱災(zāi)。旱情分布見(jiàn)圖乙。(3)據(jù)圖乙描述廣西旱情的空間分布特點(diǎn)：________；請(qǐng)列舉兩項(xiàng)影響廣西旱情分布的自然原因。 【解析】該題主要考查廣西有關(guān)河流等自然要素及其變化特征。第(1)題，由圖可知右江流域地勢(shì)西北高東南低，故右江的流向?yàn)樽晕鞅毕驏|南。第(2)題，廣西氣候季風(fēng)性明顯，夏半年降水豐富，河流徑流量大。第(3)題，該小題主要考查讀圖描述事物并結(jié)合我國(guó)自然災(zāi)害中的旱災(zāi)，考查學(xué)生學(xué)以致用的能力。

【答案】

(1)自西北向東南右江流域的地勢(shì)自西北向東南降低

(2)夏半年徑流量大，冬半年徑流量小(徑流量季節(jié)變化大)。夏半年降水量多，冬半年降水量少(降水量季節(jié)變化大)。

(3)旱情自西向東逐漸減輕降水量東多西少(降水量分布不均)；西部坡度大(西部地勢(shì)高)，地表水難以保存；西部地表土層較薄