2023年畢業(yè)班輔導(dǎo)員工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?畢業(yè)班輔導(dǎo)?員工作總結(jié)?__月，?我院__級(jí)?畢業(yè)班工作?正式啟動(dòng)，?到__月，?我所帶的應(yīng)?日j___?、法律j_?__已經(jīng)結(jié)?出甘甜的果?實(shí)。___?名畢業(yè)生順?利完成學(xué)業(yè)?，___%?的就業(yè)率，?___%的?簽約率，年?輕的他們正?在各自的工?作崗位上貢?獻(xiàn)著自己的?青春。畢?業(yè)了，作為?畢業(yè)班輔導(dǎo)?員的我，那?也是收成的?季節(jié)?；叵?三年來的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴，就?仿佛仍在昨?天……。三?年的師生共?處，可以說?有成功的地?方，也有不?少缺憾，現(xiàn)?在總結(jié)一下?自己在畢業(yè)?班班級(jí)管理?中的得失，?希望在以后?的學(xué)生管理?生涯中能揚(yáng)?長避短，取?得更驕人的?成績。一?、結(jié)合畢業(yè)?生實(shí)際，深?入開展思想?政治教育，?引導(dǎo)學(xué)生樹?立正確的就?業(yè)觀伴隨?著經(jīng)濟(jì)的發(fā)?展，體制的?改革，社會(huì)?上各個(gè)崗位?的競爭越來?越激烈，大?學(xué)畢業(yè)生的?就業(yè)競爭同?樣如此。輔?導(dǎo)員作為與?學(xué)生聯(lián)系最?多，相處時(shí)?間最長，接?觸最頻繁的?管理人員，?在開展學(xué)生?指導(dǎo)就業(yè)工?作中就需要?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?引導(dǎo)。引導(dǎo)?畢業(yè)生樹立?正確的擇業(yè)?觀和事業(yè)觀?，并針對(duì)當(dāng)?前學(xué)生在擇?業(yè)時(shí)出現(xiàn)的?高不成低不?就，跳槽頻?繁等現(xiàn)象進(jìn)?行相應(yīng)的教?育指導(dǎo)，轉(zhuǎn)?化畢業(yè)生擇?業(yè)觀念，樹?立正確的擇?業(yè)觀。強(qiáng)調(diào)?要用科學(xué)發(fā)?展的眼光，?正確認(rèn)識(shí)和?對(duì)待還處在?實(shí)習(xí)期的現(xiàn)?實(shí)困惑，引?導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變?就業(yè)觀念和?學(xué)習(xí)理念，?鼓勵(lì)他們與?實(shí)踐接軌，?以良好的心?態(tài)實(shí)現(xiàn)就業(yè)?。法律j?___班的?彭萍萍、張?芬，兩位學(xué)?生的學(xué)業(yè)成?績都不錯(cuò)，?但是到實(shí)習(xí)?期來臨時(shí)，?她們更多的?是無助，異?鄉(xiāng)的她們每?次在面試過?程中受到挫?折，都會(huì)第?一時(shí)間給我?打電話，詢?問解決之道?。作為一個(gè)?已經(jīng)在職場?上工作了_?__年的我?來說，我更?多的是告訴?我的學(xué)生，?要結(jié)合自身?現(xiàn)有的實(shí)際?情況出發(fā)，?切莫好高騖?遠(yuǎn)，尤其是?家境也不富?裕的她們，?要解決實(shí)習(xí)?期上的交通?、面試服裝?等各項(xiàng)費(fèi)用?時(shí)，也讓她?們明白了，?畢業(yè)前最重?要的事，是?先就業(yè)。而?作為學(xué)習(xí)上?的優(yōu)秀學(xué)生?，我也鼓勵(lì)?她們多多學(xué)?習(xí)專業(yè)知識(shí)?，抓住這最?后一次進(jìn)入?本科院校學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)，?這也是暫時(shí)?緩解就業(yè)壓?力和心理壓?力的一個(gè)關(guān)?鍵之舉。令?人欣慰的是?，法律j_?__的張芬?也是光榮考?取了華東政?法學(xué)院的本?科法律專業(yè)?進(jìn)行再深造?。二、多?渠道開展畢?業(yè)生的就業(yè)?指導(dǎo)工作?畢業(yè)班的就?業(yè)指導(dǎo)工作?，不僅僅是?輔導(dǎo)員的工?作。還包括?了就業(yè)指導(dǎo)?辦公室的指?導(dǎo)、職業(yè)教?育任課教師?的教育，以?及學(xué)校、系?部開展的就?業(yè)指導(dǎo)和各?種招聘面試?信息。在畢?業(yè)期間的學(xué)?生，通過實(shí)?踐和對(duì)用人?崗位需求的?了解，更清?晰了今后的?就業(yè)形勢，?就業(yè)政策和?就業(yè)技巧指?導(dǎo)。通過對(duì)?職業(yè)教育的?課程學(xué)習(xí)，?端正了就業(yè)?思想，擺正?了自身位置?，掌握了就?業(yè)的技巧。?大三的《?職業(yè)教育指?導(dǎo)》課程要?求和課程設(shè)?置，對(duì)于大?三經(jīng)常外出?面試需要請(qǐng)?假的學(xué)生來?說，無疑是?比較嚴(yán)格的?，但是我們?班的日語、?法律學(xué)生，?例如翁逸圣?和龔佳佳、?洪亮等人在?認(rèn)真聽取課?程的知識(shí)和?就業(yè)形式、?技巧后，都?紛紛表示受?益良多。?在大二的最?后一個(gè)暑假?里，輔導(dǎo)員?便應(yīng)告訴學(xué)?生們需要利?用暑假的時(shí)?間安排各項(xiàng)?任務(wù)，比如?個(gè)人簡歷，?個(gè)人擇業(yè)的?一些崗位需?求調(diào)查，還?有家長對(duì)子?女職業(yè)生涯?的一些規(guī)劃?，讓每位學(xué)?生都提前做?好心理準(zhǔn)備?和任務(wù)準(zhǔn)備?。在假期，?以及實(shí)習(xí)期?間，我都堅(jiān)?持與學(xué)生保?持溝通和交?流。一個(gè)短?信，一通電?話，讓學(xué)生?們在擇業(yè)的?道路中感受?到一些溫暖?和鼓勵(lì)。法?律班，雖然?是我中途接?替的，但是?在擔(dān)任班級(jí)?輔導(dǎo)員中，?對(duì)于班級(jí)的?每個(gè)學(xué)生我?都會(huì)通知，?關(guān)心到位，?連原本不親?近，不擅長?言辭的學(xué)生?，例如陸羅?、朱斌等也?都愿意與我?親近。在內(nèi)?向的朱斌身?上，我?guī)状?幫他推薦工?作，但是都?得到用人單?位的反饋意?見，希望重?新派人頂替?缺職。在我?知道這一情?況后，便多?多與朱斌交?流，了解他?的工作興趣?和個(gè)人特長?，在第二次?推薦工作時(shí)?，我便能根?據(jù)他的特長?和專長介紹?，這樣更能?讓學(xué)生在適?合的崗位上?發(fā)現(xiàn)個(gè)人的?價(jià)值?，F(xiàn)在?他已在街道?辦事處任職?，工作認(rèn)真?、仔細(xì)，得?到了同事們?的夸獎(jiǎng)。?三、明確職?責(zé)，實(shí)現(xiàn)工?作目標(biāo);感?恩教育，提?升社會(huì)影響?力作為一?名畢業(yè)班輔?導(dǎo)員，在嚴(yán)?峻的就業(yè)形?勢下，輔導(dǎo)?員一定要緊?跟時(shí)代的腳?步，充分利?用媒體等網(wǎng)?絡(luò)技術(shù)，多?渠道傳遞就?業(yè)信息。作?為一個(gè)民辦?高校的畢業(yè)?班輔導(dǎo)員，?要深知學(xué)生?的就業(yè)與學(xué)?校教育教學(xué)?的重要關(guān)系?，無論是學(xué)?生升學(xué)、就?業(yè)、出國、?創(chuàng)業(yè)，我們?都要為學(xué)生?提供高效優(yōu)?質(zhì)的就業(yè)指?導(dǎo)和信息服?務(wù)，幫助大?學(xué)生樹立正?確的就業(yè)觀?念，為學(xué)校?的教學(xué)改革?，人才培養(yǎng)?獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。?大三，是?學(xué)生的畢業(yè)?季，是大家?告別校園的?時(shí)候。作為?學(xué)生們?nèi)?的政治輔導(dǎo)?員，心中不?僅僅是喜悅?，還帶著些?許感傷。三?年的榮譽(yù)與?共，三年的?奮斗拼搏，?到了畢業(yè)那?天，作為一?名輔導(dǎo)員，?更應(yīng)該告訴?畢業(yè)的學(xué)子?們——“銘?記感恩”。?由日語班班?長鄭陽濤精?心手繪的“?紀(jì)念手冊”?、由法律班?團(tuán)支書施佳?宇定制的“?愛的馬克杯?”，我們用?特殊的方式?替學(xué)生們保?留校園的美?好回憶，教?育學(xué)生們在?畢業(yè)后銘記?師長們的教?育，在社會(huì)?舞臺(tái)上展現(xiàn)?一名新僑學(xué)?子的良好風(fēng)?貌，提升學(xué)?院社會(huì)影響?力。在__?月__日離?校當(dāng)天，我?班級(jí)學(xué)生都?悉數(shù)到場，?按照學(xué)校的?要求，文明?離校。四?、工作中學(xué)?習(xí)，總結(jié)中?思考1、?暢通創(chuàng)業(yè)政?策、搭建學(xué)?生就業(yè)服務(wù)?信息平臺(tái)還?有待加強(qiáng)。?我院雖然在?大三群體中?有個(gè)別的職?業(yè)測評(píng)，但?是并沒有輔?導(dǎo)和咨詢的?時(shí)間，在輔?導(dǎo)服務(wù)水平?上，還有待?加強(qiáng)。2?、學(xué)校在“?三支一扶”?、“鼓勵(lì)學(xué)?生創(chuàng)業(yè)”、?“鼓勵(lì)學(xué)生?到基層就業(yè)?”等方面上?，還缺少宣?傳渠道和力?量;缺少聘?請(qǐng)企業(yè)hr?或校外職業(yè)?規(guī)劃師為畢?業(yè)班學(xué)生開?