2023年初二化學(xué)教師個(gè)人總結(jié)

第5頁共5頁2023年?初二化學(xué)教?師個(gè)人總結(jié)?一、啟蒙?教學(xué)，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的興?趣。教育?心理學(xué)指出?：構(gòu)成學(xué)生?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的?重要成分主?要是學(xué)生的?學(xué)習(xí)自覺性?和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)?生的直接興?趣。初二化?學(xué)是學(xué)習(xí)化?學(xué)的啟蒙階?段，如何在?這個(gè)階段中?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，培?養(yǎng)學(xué)生的思?維能力、創(chuàng)?造能力，提?高教學(xué)質(zhì)量?都能起到事?半功倍的效?果。在教?學(xué)中，我們?能掌握教學(xué)?規(guī)律，因材?施教，從開?發(fā)非智力因?素入手，運(yùn)?用直觀、形?象、生動(dòng)的?媒體創(chuàng)造情?景，認(rèn)真_?__好每堂?課的教學(xué)，?從現(xiàn)實(shí)生活?中選取一些?典型、生動(dòng)?、有趣的事?例補(bǔ)充教材?，擴(kuò)大學(xué)生?的知識(shí)視野?，讓學(xué)生感?到學(xué)習(xí)是一?種樂趣和享?受，能主動(dòng)?地、積極地?學(xué)習(xí)。在教?學(xué)實(shí)踐中，?我們還深深?地體會(huì)到，?學(xué)生在學(xué)習(xí)?中最大的興?趣、最持久?的興趣在于?教師的教學(xué)?方法是否有?吸引力。以?求學(xué)生對(duì)所?學(xué)問題是否?弄懂、學(xué)會(huì)?，只有老師?的教學(xué)能吸?引學(xué)生的注?意力，學(xué)生?對(duì)所學(xué)的知?識(shí)又能弄明?白，他們對(duì)?學(xué)習(xí)才有興?趣，課堂的?教學(xué)才能得?到順利進(jìn)行?，老師的主?導(dǎo)作用才能?發(fā)揮，學(xué)生?的主動(dòng)性才?能調(diào)動(dòng)，才?能收到較好?的實(shí)際效果?。因此，我?們?cè)诮虒W(xué)中?很注意每一?節(jié)課的引入?，從復(fù)習(xí)舊?課導(dǎo)入新課?，使學(xué)生有?一個(gè)溫故而?知新的感覺?，使新舊知?識(shí)銜接好，?讓新知識(shí)能?自然過度，?為學(xué)生接受?新知識(shí)作了?鋪墊。同時(shí)?，在教學(xué)中?，我們堅(jiān)持?面向差生，?緊靠課本講?課。講課時(shí)?，力求學(xué)生?聽懂聽明白?，對(duì)大部分?學(xué)生堅(jiān)持不?講難題、偏?題，重在基?礎(chǔ)知識(shí)。教?法上采用小?步子，步步?到位的做法?，讓學(xué)生容?易接受和理?解，每次測?驗(yàn)我們都控?制試題的難?易程度，盡?量讓學(xué)生感?受到跳一跳?就能感受到?梨子味道的?感覺，充分?讓學(xué)生感到?學(xué)好化學(xué)并?不是高不可?攀的事情。?只要肯努力?，一定能學(xué)?好化學(xué)。?二、充分發(fā)?揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)?的作用，努?力提高教學(xué)?質(zhì)量?；?學(xué)是一門以?實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)?的學(xué)科，實(shí)?驗(yàn)教學(xué)可以?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的興?趣，幫助學(xué)?生形成化學(xué)?概念，獲得?知識(shí)和實(shí)驗(yàn)?技能，加強(qiáng)?實(shí)驗(yàn)教學(xué)是?提高化學(xué)質(zhì)?量的一個(gè)重?要組成部分?。在我們?與學(xué)生的接?觸中，我們?往往發(fā)現(xiàn)初?二學(xué)生對(duì)化?學(xué)實(shí)驗(yàn)非常?感興趣，只?要課堂上一?做實(shí)驗(yàn)，興?趣驟升，如?何利用學(xué)生?這種心理，?引導(dǎo)他們?nèi)?觀察、分析?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，?培養(yǎng)學(xué)生的?觀察能力，?分析問題的?能力，充分?發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在?教學(xué)中的作?用。在課?堂教學(xué)中，?我們充分利?用化學(xué)實(shí)驗(yàn)?的優(yōu)越性，?認(rèn)真___?好實(shí)驗(yàn)教學(xué)?。在演示實(shí)?驗(yàn)中，我們?除按基本操?作要求進(jìn)行?示范操作外?，還引導(dǎo)有?目的的觀察?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，?并能設(shè)計(jì)一?些問題，讓?學(xué)生在實(shí)驗(yàn)?中觀察和思?考，引導(dǎo)學(xué)?生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?現(xiàn)象探究物?質(zhì)的本質(zhì)及?其化學(xué)變化?的規(guī)律。我?們還結(jié)合教?材內(nèi)容，對(duì)?實(shí)驗(yàn)進(jìn)行增?補(bǔ)，增強(qiáng)實(shí)?驗(yàn)的效果，?加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)?容的實(shí)用性?和趣味性，?激發(fā)學(xué)生對(duì)?實(shí)驗(yàn)的興趣?，進(jìn)而發(fā)揮?學(xué)生的主觀?性，增強(qiáng)學(xué)?生積極主動(dòng)?的參與意識(shí)?，借助對(duì)實(shí)?驗(yàn)現(xiàn)象的分?析，綜合歸?納，提高學(xué)?生分析問題?和解決問題?的能力。?三、做好期?末復(fù)習(xí)工作?，爭創(chuàng)會(huì)考?好成績。?期末復(fù)習(xí)工?作的好壞，?是直接影響?會(huì)考的成績?，所以期末?復(fù)習(xí)工作，?我們能做到?有計(jì)劃、有?目的地進(jìn)行?。每個(gè)階段?，我們要復(fù)?習(xí)什么內(nèi)容?，都做到心?中有數(shù)，復(fù)?習(xí)的練習(xí)題?、測試題都?嚴(yán)格篩選。?對(duì)不同層次?的題目進(jìn)行?輔導(dǎo)和練習(xí)?，對(duì)學(xué)有余?力的學(xué)生，?增大課外作?業(yè)的容量，?加大難度，?適應(yīng)會(huì)考題?;對(duì)接受能?力較差學(xué)生?，做到耐心?細(xì)致、百問?不厭，常利?用中午課外?時(shí)間給他們?輔導(dǎo)，為提?高會(huì)考的合?格率，我們?不斷耕耘。?同時(shí)，對(duì)于?學(xué)生作業(yè)我?們基本上做?到全收全改?，做好每次?測評(píng)工作。?從反饋回來?的情況，及?時(shí)了解學(xué)生?對(duì)知識(shí)掌握?的程度，做?好輔導(dǎo)和改?進(jìn)的調(diào)控工?作，為全面?提高會(huì)考成?績而不斷地?進(jìn)取。初?二化學(xué)教師?個(gè)人總結(jié)【?二】這一?年我擔(dān)任初?二6、7兩?個(gè)教學(xué)班的?化學(xué)教學(xué)工?作，化學(xué)是?初二新開的?學(xué)科，是學(xué)?生跨入化學(xué)?科學(xué)殿堂的?啟蒙階段，?又是中考必?考的學(xué)科，?短短一年的?教學(xué)不僅要?求學(xué)生掌握?有關(guān)的化學(xué)?基礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能，?引導(dǎo)學(xué)生能?具備將來探?索化學(xué)科學(xué)?的興趣和靈?氣，還直接?影響到學(xué)生?的升學(xué)問題?。化學(xué)學(xué)科?是新開的學(xué)?科，有它的?優(yōu)勢也有它?的劣勢，放?在初二開設(shè)?化學(xué)是因?yàn)?要求學(xué)生必?須具備一定?的知識(shí)基礎(chǔ)?和學(xué)習(xí)能力?，引導(dǎo)得好?能事半功倍?，一旦學(xué)生?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄?弱，或者學(xué)?習(xí)被動(dòng)，或?者存在畏難?情緒，那么?面臨的困難?也就大。?本地學(xué)生由?于這樣那樣?的社會(huì)、家?庭、自身因?素，普遍學(xué)?習(xí)情緒不高?，有一定的?畏難和依賴?心理。另外?，由于沒有?晚修等輔導(dǎo)?時(shí)間，面對(duì)?每周三課時(shí)?的安排，我?們的教學(xué)任?務(wù)相當(dāng)艱巨?，為了更好?地完成本學(xué)?期的教學(xué)任?務(wù)，我們制?定并在實(shí)際?教學(xué)中即使?根據(jù)情況進(jìn)?行有效調(diào)整?，現(xiàn)將一學(xué)?期的工作總?結(jié)如下。?一、調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣。?教育心理學(xué)?指出：“構(gòu)?成學(xué)生學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)的重要?成分主要是?學(xué)生的學(xué)習(xí)?自覺性和對(duì)?學(xué)習(xí)產(chǎn)生的?直接興趣。?”在教學(xué)實(shí)?踐中，我很?注意每一節(jié)?課的引入，?從復(fù)習(xí)舊課?導(dǎo)入新課，?使新舊知識(shí)?銜接好;很?重視新課程?理念的貫徹?，讓學(xué)生通?過探究獲得?知識(shí)。在?教學(xué)實(shí)踐中?，我堅(jiān)持面?向全體，講?課時(shí)緊扣課?本，力求學(xué)?生聽懂聽明?白，對(duì)大部?分學(xué)生堅(jiān)持?不講難題、?偏題，重點(diǎn)?放在基礎(chǔ)知?識(shí)上。二?、發(fā)揮化學(xué)?實(shí)驗(yàn)的作用?化學(xué)學(xué)科?有它自身的?優(yōu)勢——化?學(xué)實(shí)驗(yàn)，它?能使學(xué)生產(chǎn)?生興趣，在?教室教學(xué)中?，我認(rèn)真_?__好實(shí)驗(yàn)?教學(xué)，在演?示實(shí)驗(yàn)中，?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)?現(xiàn)象，學(xué)會(huì)?在實(shí)驗(yàn)中觀?察和思考，?引導(dǎo)學(xué)生了?解現(xiàn)象與物?質(zhì)的本質(zhì)及?其變化的規(guī)?律;結(jié)合教?材內(nèi)容，_?__學(xué)生進(jìn)?行相關(guān)的實(shí)?驗(yàn)探究，讓?學(xué)生通過親?身的探究性?實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，?激發(fā)化學(xué)學(xué)?習(xí)的興趣，?增進(jìn)對(duì)科學(xué)?的情感，理?解科學(xué)的本?質(zhì)，學(xué)習(xí)利?用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行?科學(xué)探究的?方法，初步?形成一些科?學(xué)探究的能?力。三、?努力做好復(fù)?___結(jié)工?作初二化?學(xué)是中考科?目，要想提?高教學(xué)質(zhì)量?，一方面，?學(xué)生要有扎?實(shí)的基本知?識(shí)和基本技?能;另一方?面，學(xué)生的?應(yīng)變能力一?定要強(qiáng)。因?此必須扎扎?實(shí)實(shí)打好基?礎(chǔ)，教學(xué)中?力求每章節(jié)?過關(guān)，做好?每個(gè)階段的?復(fù)習(xí)工作，?對(duì)于重點(diǎn)知?識(shí)和知識(shí)點(diǎn)?繁雜的章節(jié)?，盡量幫助?學(xué)生進(jìn)行歸?納，打印相?應(yīng)的復(fù)習(xí)提?要;練習(xí)題?、測試題都?嚴(yán)格篩選。?另外對(duì)于學(xué)?生作業(yè)基本?上做到全收?和及時(shí)批改?，在作業(yè)上?針對(duì)個(gè)人提?出要求和意?見。再比如?說培提優(yōu)補(bǔ)?差工作，是?正常教學(xué)工?作的有力和?有效的補(bǔ)充?，對(duì)學(xué)有余?力的學(xué)生，?增大課外作?業(yè)的容量，?加大難度，?在適應(yīng)中考?題的同時(shí)多?接觸競賽題?;對(duì)接受能?力較差學(xué)生?，要做到耐?心細(xì)致、百?問不厭，利?用課外時(shí)間?給他們輔導(dǎo)?。四、不?足及努力方?向。在教?學(xué)工作中對(duì)?學(xué)生的要求?不夠嚴(yán)厲，?對(duì)學(xué)生在掌?握知識(shí)上有?要求但