英語聽課心得體會范文

第29頁共29頁英語聽課心得體會范文英語聽課心得體會范文?！赋踔杏⒄Z聽課心得體會范文」本周我參加了縣教研室舉辦的聽課活動,認真聆聽了各位教師執(zhí)教的英語課,再加上專家的精彩的點評,使我受益匪淺,感受頗多,讓我近間隔地領略到每位教師的教學風格,深沉的教學功底及精湛的教學藝術聽課就像照鏡子,從這幾節(jié)風格迥異、精彩紛呈的英語課堂上,我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題,也從中受到很大啟發(fā)1.多媒體的使用現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的參加，使得黑板的內容更加豐富。此次活動，教師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學內容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氣氛。2.教師根本功扎實，充分調動學生的積極性這3位教師口語流利，發(fā)音準確，全堂使用英語教學，整堂課輕松、活潑。教師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒有受到影響。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調動了學生的積極性。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地教師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。教師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用考慮，這都會打擊孩子的積極性。3.教師自身素質高,重視學生的情感教育教師自身的良好素質是講好課的重要前提和根本保證在聽課中我發(fā)現(xiàn)每位教師的根本功都很扎實尤其是元教師,她的教態(tài)親切自然,端莊大方,充分利用肢體語言,使人如沐春風,吸引學生同時,重視學生的情感教育,挖掘了德育因素根據(jù)教學內容,挖掘教學因素,對學生進展德育教育4.情境的設置英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。所創(chuàng)設的情境如何即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學生很自然地進入課堂。我想以后多注意這一點，讓學生編對話時，給他們設立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學的知識運用到實際生活當中去。5.注重根底，適當拓展延伸這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重根底知識。在精講精練課文根底知識的前提下，進展相應的拓展延伸。由于前面將根底知識都夯實了，后面的拓展學生進展起來也就得心應手。正是這種磨刀不誤砍柴工的遠見，進步了整節(jié)課的課堂效率。6.調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點，也是素質教育的根本要求。注重學生才能的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學中采取互動形式，采用小組討論或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開想象，激起了學生對英語學習的興趣。因此，在聽課時我特別注意了各學校教師不同的教學方式。7.整節(jié)課教學全過程條理明晰各位教師的教學內容安排有條理性,層次性,表達由淺入深、由易到難、循序漸進的原那么自由談話與新知識學習有所聯(lián)絡,為新知識學習操練做好鋪墊新知識的呈現(xiàn)是否巧妙自然,有邏輯性,一環(huán)緊扣一環(huán)應表達出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步開展在教學中,一切活動都圍繞本課的教學重點而展開通過這次聽課，我看到了自己有很多缺乏，以及自己與其她教師的差距，同時我對自己也提出了很多問題去考慮：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡英語課?怎樣培養(yǎng)學生的才能?相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進步?！感W英語聽課心得體會范文」今天，區(qū)教研室在實驗小學組織了新教材聽評課活動。聽了三位年輕教師的三節(jié)課，我受益匪淺。我從中體會到各位教師上課的獨到之處，感受到她們上課的不同魅力和風格?；貞涍@幾節(jié)課，整體而言，我認為有以下這幾方面處理的相當?shù)轿唬阂?、教師們上課節(jié)奏明晰、明快，整個課堂駕馭才能非常強。尤其是陳寧教師的課，整個課堂有張有弛，學生始終處在高度興奮、高度考慮運轉的狀態(tài)。二、教師上課立足點高，目的把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學習知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資，讓學生的學習在把握文本的根底上，有效的擴展開去。學生有效的從學英語水到渠成的轉變成用英語。教師著力培養(yǎng)學生的綜合語言的運用才能，實在讓學生活用英語，用活英語。三、上課時，教師很注重與學生的情感交流。每節(jié)課，教師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學生的情感交流，給學生學習的平安感和開口表達的欲望，到達有效激活課堂氣氛和同學之間默契配合的效果。四、課堂上，教師節(jié)奏控制得當，緊緊抓住學生的注意力，讓學生沒有松懈的時機。整節(jié)課教學內容充實，學生學習緊張、明快而且輕松、活潑。傳感給每位聽課教師的是這種感覺。學生不是被逼著學，被牽引著學，而是學生實在想學，想表達。五、另外，從這幾節(jié)課中可以看出教師的職業(yè)道德也很高，在教學中能真切感覺到教師與學生之間的平等和互相之間的理解與尊重。他們都是在用心教，用心與學生交流，所以學生積極性高，學習很有熱情。六、從課堂組織來看，教師對最新的教學理論的理解是深化的，嘗試是大膽的。在此次觀摩中，可以感受到情景教學，任務教學，合作探究性教學以及先學后教等教學理念。讓我對這些新的教學理論在理論中的合理應用有了進一步的體會與理解。不過，通過這次聽課我覺得，還有幾點缺乏：教師的課堂用語一定要簡練，尤其是用英語組織課堂教學的才能還要進一步進步。還有，就是在帶著學生學習的過程中一定要把學生能自己解決的問題大膽，放心的放給學生。不要放心不下。另外，這次還有幾位教師的評課，也讓我學習到很多實用的的教學理念和教學方法。。教學真的是用心、用腦的大膽理論過程。并且教學生，重在培養(yǎng)學生學習的良好習慣，良好的學習品行。事實上，課堂教學重在課堂成規(guī)，與教學目的的有效完成，也并不是我們一線教師無法到達的目的，關鍵在于提升自身專業(yè)素質和綜合素質，在每一個教學環(huán)節(jié)中多動腦筋，多理論，多反思，大膽用新的教學理念去指導理論。在今后的教學中，我會積極地運用在此次聽課活動中學到的好的教學方法，不斷豐富，完善自己的英語教學工作。英語聽課心得體會范文推薦《英語聽課心得體會范文推薦》是一篇好的范文，覺得有用就了，為了方便大家的閱讀。本周5.18英語去町店小學聽了四節(jié)英語課，英語聽課心得體會。通過這四節(jié)課的學習，在以后的英語中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)歷的教學方法，在實際情況的根底上對教學有所創(chuàng)新，逐漸進步英語教學程度。眾所周知，學習才能獲得更多的教學經(jīng)歷。通過聽課能給我?guī)砀苯痈行У膸椭?。讓我看到課堂上課的那四位教師沉著不迫的教學風度和深沉的教學語言，這些深深地折服了我，我感覺到了自己的缺乏，更感覺到要進步自身素質，趕上新課改步伐的緊迫性?，F(xiàn)談談自己聽課后的一些心得體會。1.精心設計課堂教學教學設計是教師為到達預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進展系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從四位教師的課堂教學中，我能感受到教師的準備是相當充分的:不僅備教材，還備學生，從根底知識目的、思想教育目的到才能目的，都表達了依托教材以人為本的學生開展觀，心得體會《英語聽課心得體會》。教師課上操練形式多樣，教師Freetalk，無處不在主題突出，形式多樣化。2.教學過程精致從這四位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到課后練習，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處。教師重視學生的學習過程，李教師據(jù)學生的知識程度、認知才能設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，根本上都能做到突出重點,打破難點。3.理解學生我們面對的是一群天真無邪的小朋友，因此在教學中就應該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)這四位教師在課前一定花了大量的時間跟孩子培養(yǎng)感情,讓學生放松教師在課中運用豐富的肢體,加上幽默的語言,適時的鼓勵常常讓學生在不知不覺中投入,專心.4、教師具有良好的素質，擁有豐富的教學經(jīng)歷和教學方法是上好一堂課的重要前提和根本保證。有些教師口語流利，發(fā)音準確，課上盡量使用英語。如:Youplease!Whocan?Wonderful!我覺得只有教師說英語才能對學生起到潛移默化的作用，才能到達良好的教學效果，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言;四位教師還擅長利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。例如:四位教師都利用電腦課件，圖片，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學生在玩中得，樂中學。有扎實的英語根底知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進展授課，富有藝術性?？偟脕碚f，通過這次的聽課，它給了我很多的啟示,豐富了我的教學經(jīng)歷和方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助，今后，我會多加強錄音模擬，多閱讀，多反思，多總結，以期減小差距，進步教學程度。再加上教研員教師和其余四位教師，各位聽課教師的精彩的點評，使我受益匪淺，感受頗多，讓我近間隔地領略到每位教師的教學風格，深沉的教學功底及精湛的教學藝術。聽課就像照鏡子，從四節(jié)風格迥異、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)?！队⒄Z聽課心得體會范文推薦》是篇好，涉及到教師、教學、學生、教師、豐富、聽課、才能、自己等范文相關內容，覺得好就請〔CTRL+D〕下。英語聽課的心得體會心得體會是指一種讀書、理論后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數(shù)學札記相近；體會是指將學習的東西運用到理論中去，通過理論反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)歷總結。下面是英語聽課的心得體會，請參考！英語聽課心得體會1教育局組織教師到縣里聽課,對于我教師來就是個很難得的學習時機,眾所周知,學習才能獲得更多的教學經(jīng)歷.通過聽課學習培訓,雖然已間接獲得了一些教學經(jīng)歷,作為教師有一種更好的方法獲得教學經(jīng)歷,那就是聽通過聽課能給我?guī)砀行У膸椭?通過這次教育局組織的聽課活動,讓我看到課堂上上課的那些教師沉著不迫的教學風度和深沉豐富的教學語言,這些深深的折服了我,我感覺到了自已的缺乏,更感覺到要進步自身素質,趕上新課改步伐的緊迫性.現(xiàn)就談談自己聽課的一些心得體會.1.精心設計課堂教學教學設計是教師為到達預期教學目的,按照教學規(guī)律,對教學活動進展系統(tǒng)規(guī)劃的過程.從每位教師的課堂教學中,我們能感受到教師準備是相當充分的:不僅備教材,還備學生,從根底知識目的,思想教育目的到才能目的,都表達了依托教材以人為本的學生開展觀.對根本概念和根本技能的處理也都進展了精心的設計.2.教學過程精致從每一位授課教師的教學過程來看,都是經(jīng)過了精心準備的,從導入新課到布置作業(yè)課后小結,每一句都很精煉,每一個問題的設置都恰到好處,板書也充分表達了英語知識的構造體系.每位教師能根據(jù)自己學生的知識程度,認知才能設計教學的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,根本上都能做到突出重點,打破難點.3.擁有豐富的教學經(jīng)歷和教學方法教師的工作對象不同于一般的工作,他們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子,課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚.課堂中的突發(fā)事件需要教師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度.一定的教學經(jīng)歷和教學方法是必須的,還要具備扎實的教學根本功,調控課堂的才能要強,這樣才能更好地把課堂事態(tài)的開展,更好地完成教學任務.4.理解學生我們說教師教的是一群活生生的小朋友,那么人自然要有感情,我們在書中就應該投入自己的感情.從聽課中我也以現(xiàn)這些特級教師在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情,讓學生放松,在課中運用豐富的肢體,加上幽默的語言,適時的鼓勵常常讓學生在不知不覺中投入專心.總的來說,通過這次的聽課,它給了我很多的啟示,豐富了我的教學經(jīng)歷和方法,給我的教學工作帶來了很大的幫助.英語聽課心得體會2本周我參加了縣教研室舉辦的聽課活動,認真聆聽了各位教師執(zhí)教的英語課,再加上專家的精彩的點評,使我受益匪淺,感受頗多,讓我近間隔地領略到每位教師的教學風格,深沉的教學功底及精湛的教學藝術聽課就像照鏡子,從這幾節(jié)風格迥異、精彩紛呈的英語課堂上,我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題,也從中受到很大啟發(fā)1.多媒體的使用現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的參加，使得黑板的內容更加豐富。此次活動，教師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學內容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氣氛。2.教師根本功扎實，充分調動學生的積極性這3位教師口語流利，發(fā)音準確，全堂使用英語教學，整堂課輕松、活潑。教師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒有受到影響。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調動了學生的積極性。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地教師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。教師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用考慮，這都會打擊孩子的積極性。3.教師自身素質高,重視學生的情感教育教師自身的良好素質是講好課的重要前提和根本保證在聽課中我發(fā)現(xiàn)每位教師的根本功都很扎實尤其是元教師,她的教態(tài)親切自然,端莊大方,充分利用肢體語言,使人如沐春風,吸引學生同時,重視學生的情感教育,挖掘了德育因素根據(jù)教學內容,挖掘教學因素,對學生進展德育教育。4.情境的設置英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。所創(chuàng)設的情境如何即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學生很自然地進入課堂。我想以后多注意這一點，讓學生編對話時，給他們設立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學的知識運用到實際生活當中去。5.注重根底，適當拓展延伸這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重根底知識。在精講精練課文根底知識的前提下，進展相應的拓展延伸。由于前面將根底知識都夯實了，后面的拓展學生進展起來也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，進步了整節(jié)課的課堂效率。6.調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點，也是素質教育的根本要求。注重學生才能的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學中采取互動形式，采用小組討論或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開想象，激起了學生對英語學習的興趣。因此，在聽課時我特別注意了各學校教師不同的教學方式。7.整節(jié)課教學全過程條理明晰各位教師的教學內容安排有條理性,層次性,表達由淺入深、由易到難、循序漸進的原那么自由談話與新知識學習有所聯(lián)絡,為新知識學習操練做好鋪墊新知識的呈現(xiàn)是否巧妙自然,有邏輯性,一環(huán)緊扣一環(huán)應表達出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步開展在教學中,一切活動都圍繞本課的教學重點而展開通過這次聽課，我看到了自己有很多缺乏，以及自己與其她教師的差距，同時我對自己也提出了很多問題去考慮：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡英語課？怎樣培養(yǎng)學生的才能？相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進步。[英語聽課的心得體會]小學英語聽課心得體會在德州五中參加了為其三天的山東省小學英語教學能手評選活動，來自全省的小學英語教師齊聚一堂，現(xiàn)場觀摩了各縣、市選送的二十七位優(yōu)秀教師的公開課。我也有幸到現(xiàn)場聆聽了這些參賽教師的精彩講課，雖然每位教師的程度不一、教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。特別是最后聽了李教授的精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談談自己的點滴體會。首先，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。如何給學生創(chuàng)設一個真實地運用英語進展交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在用中學，學中用，這是我們在平時教學中經(jīng)?？紤]的問題。在這次活動上，張春玲教師的課在這一點上對我啟發(fā)很大。她能純熟運用口語并及時組織課堂教學，提問問題能給學生足夠的思維時間，能充分調動學生的積極性。聽她的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。而且張教師在課堂上還使學生在學習了新句型后，靈敏運用于不同的情景中，到達活學活用的目的。其次，調動學生的積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生才能的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動形式多樣，多采用小組討論或競賽的形式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起學生對英語學習的興趣。例如有的教師在講解visit這個單詞時，通過給學生們欣賞不同城市的美麗圖片來調動學生的積極性，引出將要學習的內容，使學生在生活中學習，為學生營造了寬松、民主、和諧的教與學的氣氛。聽課時我特別注意了幾位教師不同的調動學生的方式，學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要，教師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用考慮，這都會打擊孩子的積極性。所以Learningtips是一個很好的方法。再次，恰當使用多媒體?，F(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的參加，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，教師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氣氛。課堂教學是教師教授知識、學生學習的過程，同時也在客觀地考量著教師素質和教學程度。教師在上課之前備課是否認真細致，設計是否科學合理會在課堂上直接表達出來。在聽課期間，我看到一些教師雖然年輕，經(jīng)歷也許不如老教師豐富深沉，但是在上課的時候對課堂知識點的設計比較合理，在學生面前講課時也顯得思路明晰、井井有條，可見在課前做了充分的準備。最后，教師自身的良好素質是講好課的重要前提和根本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)很多教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言;2、擅長利用多媒體，演唱，動畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進展授課，富有藝術性;4、有扎實的英語根底知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，明白了要努力的方向。這次學習給了我很大的啟發(fā)。我不但學到了一些理論知識，也從授課教師身上學到了一些教學技巧，這都會為我以后的教學工作注入強大的動力，相信通過不斷努力，一定能拉近間隔，不斷進步，不斷提升我的教學程度，使我更快地成為一名合格的英語教師。英語組聽課心得體會英語組聽課心得體會200*年11月2日上午，我們集中在我校多媒體教室聽了語文組教師××和××的兩節(jié)展示課，感觸頗深。就這兩節(jié)課我組全體教師進展了討論，得到共識：××教師的《心聲》教學目的應該說有兩點：1．把握小說塑造的人物形象，理解“心聲”的深化意義，學習主人公對美妙生活的執(zhí)著追求。2．體會和學習小說的藝術特色——插敘手法、心理描寫、細節(jié)描寫、構造上的雙線交織和富于表現(xiàn)力的語言。這是我們從其授課的過程中體會到的?！痢两處熂鈱π缘亻_展課堂教學，其教學理念是“提倡主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神；提倡教師、學生和文本的平等對話；提倡編者意圖、寫作意圖和學習意圖的和諧會通，促進學生語文素養(yǎng)的進步?！边@一點××教師做得很好。本課的教學內容《心聲》是發(fā)表于80年代初期的反映教育問題的一篇小說。小說通過刻畫感人肺腑的學生李京京的形象，借主人公之口表達了眾多受教育者〔學生〕的心聲——呼喚教師對學生的尊重和保護，呼喚珍視學生的美妙情感和獨特體驗。今天我們提倡的“愉快教育、素質教育”等就是要呼喚教師對學生的尊重和保護，呼喚珍視學生的美妙情感和獨特體驗；“以人為本”，得人者昌，失人者亡，這是古今中外公認的一條成功要決，因為人是最重要的資，教育也是一樣，“學校聚人氣，工作塑人才，培養(yǎng)重人格，環(huán)境講人文”的教育才是我們追求的目的?！缎穆暋肥且黄宰x課文，根據(jù)文章的特點，××教師在引導學生自讀的根底上遵循學生認知的原那么：要研討小說寫了什么，怎樣寫的，為什么這樣寫；要在把握小說人物、情節(jié)和環(huán)境的根底上，重點探究小說的主題和藝術特色。為了充分調動和促進學生自主閱讀，營造寬松的閱讀環(huán)境，葉教師準備了有關資料，利用多媒體手段引導學生多角度解讀課文。首先，她通過“導入”式聽取學生在學習和生活中的感受，面對人生，成長中的學生有太多的話要說，他們也說得很好；接下來她帶著學生一起走進小說《心聲》，去聽聽主人公的心聲。通過讓學生整體感知，把握情節(jié)，讓學生快速閱讀課文，提取故事主要情節(jié)進展復述。教師引導學生調動自己的生活經(jīng)歷和體驗進展個性化解讀，并設計話題讓學生討論；教師引導學生所應把握的根本點：李京京是一個樸實真誠、仁慈而寬容、自信而英勇、對生活有著美妙愿望、執(zhí)著追求真善美的少年……等等，我們覺得這是一節(jié)非常成功的課，值得我們學習。總而言之，李京京的心聲表達了一個學生對美妙生活的追求，這也表達了他作為成長中的少年身心安康開展的需要；小說講述了一個少年的心聲，表達了作者對青少年安康開展的關注，對教育問題的關注。主人公用全部感情朗讀那篇動人的課文，感動了自己，也感動了在場的每一位師生。他的成功給我們留下了許多的啟示：我們聽到的是一個少年質樸的發(fā)自內心的呼聲，他有著多么美妙的心靈!作為教育者，我們深受教育和鼓勵。我們沒有理由去歧視任何一個積極向上的學生，沒有理由不捧著一顆熱誠的心來，讓心與心的平等交流成為教育最亮麗的風景。作為受教育者，我們也應尊重自己和別人的獨特體驗，探求自己對人生的獨特感悟，為著健全和完善自我人格而努力。我相信我們三中的學生對教師的期待也是如此吧！××教師的展示課是課文《紙船》：“我從不肯妄棄一張紙，總是留著——留著疊成一只只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘假設你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去?！边@是冰心女士在1923年8月27日在太平洋舟中給母親寫的一首詩，這首詩表達了作者對母親的思念，認為“母親”是博大無邊，偉大無窮的；母親，在每個人的心目中，是人生唯一可靠的避難所?！痢两處煆囊粡埌准埖狡湔鄢尚〈谋扔饕肓嗽姼琛都埓返慕虒W，既生動又富有哲理，尤其他那帶有感情的朗讀把學生帶到了詩境之中。他指導學生把握詩文基調，有感情朗讀詩文，培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的才能的過程與方法營造了課堂氣氛，撥動學生心弦，激發(fā)學生熱愛母親的情感。接下來的師生同讀、同議、同講、同評、同寫、讀懂詩意、讀出詩情、讀出畫面、讀寫創(chuàng)新等手法表達了“情感、態(tài)度與價值觀”，這對培養(yǎng)學生體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)安康高尚的審美情趣和審美才能是大有幫助的。這種結合學生的生活體驗，喚醒學生沉睡的心靈，自然引入詩歌殿堂的教學既關注文本又關注學生。詩歌是以讀為本的。教師伴著舒緩的音樂聲情并茂的朗讀，讓人沉浸于濃濃的詩情之中。師生同讀，教師是學生學習的參與者；通過朗讀來激發(fā)學生的想像，創(chuàng)造性地再現(xiàn)詩歌的畫面，使學生認識到語文是美妙的。教學生用心靈去朗讀，就能走進文章的境界中去，就能讀出文章的情趣和韻味，就能有自己的感受和體悟，并逐步到達心靈上的溝通，產(chǎn)生情感上的共鳴。真正的朗讀就應該是讀者用心靈與作者、文章進展富有詩意的一種個性化的對話過程，這個過程既培養(yǎng)學生的朗讀技巧又陶冶學生的情操；××教師富有詩意的個性化對話，讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟與考慮，受到了情感熏陶；一旦調動學生的情感體驗，激活學生的想像思維，便點燃了學生的激情，學生就會張開想象的翅膀，放飛自己的心靈，與詩人、與文本、與學習伙伴展開富有詩意的對話，進入詩與我交融的詩化境界，便能自由地在詩人創(chuàng)造的的藝術世界和精神宇宙里翱翔！這就是語文教學的藝術。最后同學們制作紙船表愛心投向母親、投向親人、投向教師使課堂活動進入高潮。詩傳情，激情—入情—怡情—動情，學生在學習過程中始終情緒飽滿！這就是××教師成功的課堂設計和〔更多精彩自“秘書不求人”〕課堂教學。兩位教師貫穿整個語文課程的新理念就是以學生為本、以促進學生的開展為本的理念。語文課程的人文性、是以人為本、以促進學生開展為本的新理念在語文課程中的表達，是依托“文”來表達人的人生觀、審美觀、價值觀的課程。因此，語文教學過程就是工具性、人文性統(tǒng)一的過程，是人實現(xiàn)自我成長的過程，是激發(fā)人的生命力、創(chuàng)造力的過程，是在特定的時空中教師與學生雙向生命運動的過程。兩位教師的課堂教學表達了“學生是語文學習的主人”、“學生是學習和開展的主體”，主體——主人決定學習語文的過程是自主學習的過程，教師那么是“學習活動的引導者和組織者”，作到這一點，課堂的教學便是成功的。我們認為，當前，對“學生主體”談得很多，但大多停留在理論上的“議而不行”，而缺乏操作上的“行必有果”。假設僅此而己，實際上是把“主體”虛擬化、抽象化。在教學活動中，學生主體是一個個實實在在的詳細的人，是一個個有豐富的精神生活、蘊涵著生命潛能的人。教師應深化理解學生，盡可能把學生和自己的間隔拉近，使之感到親近；和教材拉近間隔，使之感到親和；跟教材所表達的思想感情拉近間隔，使之共振共鳴。英語教學和語文教學一樣都應該注意到這點，就是要反對把“學生知識從生活中孤立出來作為直接追求的事件?！睘榇?，我們的教學必須關注學生的生活經(jīng)歷，以學生自己的生活為中介解決學生生活的多樣性、詳細性和教材內容的抽象性、概括性的矛盾。倡導學生通過自己的探究去獲得獨特的感受、獨特的體驗和獨特的理解。教師要重新調整自己的角色和行為，使自己成為學生開展的引導者和促進者，而不只是知識的占有者和闡釋者，更不是神圣殿堂里的那些冷漠的喋喋不休的“說教者”。要真正蹲下來看學生，以平常的心態(tài)和學生交朋友。教學是師生共同享有的快樂的生活，教室是師生共處的生活世界。當前，在新理念的指導下，重建一種新型的師生關系，重構一種新的教學生活，是非常必要的。時代在進步，事物在開展，我們的教學要與時俱進、不斷創(chuàng)新。惟有創(chuàng)新型的教師才有教學的創(chuàng)新研究；惟有教學的創(chuàng)新研究，才會使教學真正成為促進學生開展的教學。英語教師聽課心得體會20xx年6月15、16青田教師進修學校組織全縣的小學英語教師在實驗小學聽了三節(jié)不同風格的英語課，我覺得在教育教學方面收獲很多，每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。下面就談談我的一點感受：一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的詳細情況。我想實驗的學生根底肯定要比鄉(xiāng)下的孩子來的好，假設這些教師來我們鄉(xiāng)下上上課的話，她們怎樣在這方面調整她們的思路，能不能也有那種氣氛，我想下回有送教下鄉(xiāng)希望上面也能把小學英語考慮在內，讓我能更加深化地體會。我個人由于性格的原因不是那種活潑類型人，而且語音是那種很平淡的，所以每回上課就很難調動他們的積極性，這多少有點打擊我的積極性，我當然也試著去改變這個，但收效甚微。上課的教師能注重學生才能的培養(yǎng)，注重主體參與，這幾堂課教學中互動形式多樣，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氣氛。感覺單教師的那節(jié)課學生和教師配合的不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學生對教師的課堂用語不習慣，感覺教師在不停地說聽起來沒那么輕松，還好教師非常地有激情。平時我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各個教師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。教師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊孩子的積極性。二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和根本保證。單教師的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點，無論從發(fā)音還是上課的技巧來講。她這節(jié)課的構思非常的好，能把這幾個簡單的單詞串成一首歌謠，這其中又穿插了純熟的簡筆畫，讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習語言，并且設計了多種任務來完成語音的學習。把這首這么長的歌謠分解成一句句來學，這樣就不會學的那么累，學生也樂于學并且效果也好，他們不至于學得沒興趣而且學生很容易就掌握了。這節(jié)課把每個單詞用簡筆畫來表示出來，這既學習語言又培養(yǎng)學生欣賞畫畫，可謂一舉兩得。我在上歌謠的時候，也是這樣把整首分解成一句一句來，但就是感覺枯燥沒那么有意思，當然學生就可想而知了，可能是形式太單一了，也沒太多的考慮學生的年齡特點吧。我想下回在教授同樣類型的課可以試試單教師及其他兩位教師的方法。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自