科研調查心得體會

第49頁共49頁科研調查心得體會科研調查心得體會。經(jīng)過幾天的簡單培訓，xx護豚小藍分隊于XX年8月1日到達xx中華白海豚保護區(qū)，開展了為期24日的暑期社會理論活動。在這24天中，我們一起工作，一起玩耍，一起體驗艱辛的滋味，一起享受奮斗的樂趣。我真的很慶幸自己是其中一員。而開始的開始，純粹是被余sir的介紹所吸引，抱著一種“好好玩啊”的心態(tài)去報的名。但，真的萬萬想不到，那一時的貪玩竟能帶給我如此多的意外收獲。開始幾天的日記中反復出現(xiàn)這么一句話：一切的一切都是那么新穎！是的，24天里經(jīng)歷了太多的“第一次”。第一次接近大海，發(fā)現(xiàn)海水真的很咸很咸；第一次爬那么真實的山，以前爬的山都是有人造階梯的！第一次睡在石頭，爛木板上，還完全不覺得別扭；第一次接觸這么高大上的儀器；第一次認識么高大上的人······然而，從第六天開始，日記中不再是純粹的贊美，我開始出現(xiàn)一些負面情緒。抱怨自己為什么要拿這么多數(shù)據(jù)來做，12點多還沒能洗澡，每天只能睡5-6個小時。沒有新穎感的支撐，越來越不知道自己在干嘛。直至江教授的那席話，驚醒了迷懵的我。那天下午，因為只有一個稱，所以所有的網(wǎng)都是我跟洪軒測量。加上漁獲量很多，我跟洪軒的速度非?？?，這一幕被教授看到了。晚上開會，他問我們這種做法跟流水線上的工人有什么分別。只知道怎么做，卻不知道為什么要這樣做。只會付出勞動，卻不會享受勞動成果，面對龐大的數(shù)據(jù)都不以為然。然后教授又舉出很多例子，告訴我們要勤于考慮，擅長發(fā)現(xiàn)。每一個現(xiàn)象都隱藏著許許多多的原因，我們做調查就是要把原因找出來。而找原因，就要通過大量的數(shù)據(jù)，找出規(guī)律，再從規(guī)律中發(fā)現(xiàn)特例，從特例中去尋找這個原因。曾經(jīng)那些被我定義為大而空的話，在加以例子說明后，我才覺悟，原來是自己程度不夠，領略不了這些話的內涵。于是一切又都變得明朗起來。每次跟高手們一起開會討論，心里都會默默地想：對喔，為什么我想不到呢？頓覺自己腦袋裝的是草，可是又非常喜歡這樣的討論，因為可以從別人的話語中感受別人的思維方式，一種更為全面，更為新穎的邏輯。另外，做事一向粗心大意的我確確實實感受到了科學的嚴謹、客觀。師兄師姐們對待數(shù)據(jù)好認真啊,細致到一個字的差距都不會放過，因為這些數(shù)據(jù)不僅僅是今年的成果，可能更會影響幾年的觀察。這讓我學會了要帶著責任去做事，并要把事情做到極致。其實，最讓我糾結的是做社區(qū)調查，并不是說害怕與陌生人接觸，而是連我自己都無法說服自己為什么要這樣做。記得一個被訪大哥說，我們大學生做的這些調查根本起不了作用，也阻止不了核電站要建在那里的事實，出來做調查也只是給我們玩玩，體驗一下，積累一點社會經(jīng)歷罷了。雖然他的態(tài)度有點偏激，但說的話未嘗也沒有一點道理。而且從很多被訪人的口中聽到了他們的無奈，這也很讓我失落?；痣娬荆穗娬緦Νh(huán)境，對人體有危害，誰都知道，但又有什么方法呢？政府說要這樣做，作為普通市民的他們又能做點什么呢？然而，我們又能做點什么呢？晚上開會也有說到這個問題。勉強能承受的一個說法就是，我們要從經(jīng)濟和環(huán)保兩方面來考慮。核電站對白海豚生活環(huán)境多多少少會有一點負面影響，但假設核電站可以給當?shù)貛矸浅ｏ@著的經(jīng)濟效益，那就不能只顧環(huán)保，而不考慮當?shù)氐慕?jīng)濟開展，所以我們要權衡這個輕重。另外，雖然我們不能改變這個事實，但我們能做到的就是拿出數(shù)據(jù)，真真切切地說明核電站對周圍環(huán)境確實產(chǎn)生不良影響，從而要求核電站做出賠償或者采取改良措施。社會生活本來就存在著很多復雜的關系，稚嫩的我也會漸漸學習。當然，不得不說的還有情感收獲。記得第一天過來保護區(qū)，就驚訝于他們的熱情。加上多天的相處，對他們也多了一些理解。非常具有個人魅力的xx；樣子憨憨但超級好人的劉哥；說話幽默的多情男發(fā)哥；勤勞的一等一好男人澤哥；溫順漂亮，堪稱女人典范的xx···其實，這些又怎能用簡單的幾個字來概括呢？反正想起他們來，自己都笑了。還有與隊友們的感情也是杠杠的。喜歡直呼師兄師姐的名字；喜歡大家常說的那句“我有空，誰要幫助”；喜歡飯后和大家漫步；喜歡自己可以毫無形象，經(jīng)常出糗，像小朋友那般天真的玩?！ぁぁるm然與研究生師兄們接觸不多，但對他們印象還是不錯的。3號開總結大會，江教授分享了很多他個人的感受，教給我們不僅科研的知識，還有做人的道理。聽著聽著，就有種想哭的心情，害怕以后再也聽不到他的發(fā)言。因為遇上一個好教師真的不容易，更何況是一位這么有思想深度的教師呢？故事，未完，待續(xù)······周xxXX年9月4日F132.f132.更多心得體會編輯推薦審計調查心得體會審計調查心得體會剛從南京培訓歸來不久，我就接觸了審計生涯的第一個工程——脫貧攻堅審計調查。對于從未接觸過審計業(yè)務的我來講，是否可以將培訓所有用于這次審計，是否可以順利完成這次工作，真的是擔憂與忐忑交織。緊張之余，也有著一份新穎、好奇與沖動。根據(jù)省廳統(tǒng)一組織部署，帶著廳領導的囑托和要求，我們分赴數(shù)個貧困區(qū)縣開展審計調查。雖然這次任務時間短，卻讓我從一名審計新兵開始融入到了“審計人”的角色，收獲了滿滿的感悟與感動。審計人，有著一股鉆研好學的勁頭在以前的記憶中，一直認為從事審計工作，就是拿到被審單位的賬目，運用扎實的業(yè)務知識，按部就班的審查就好。然而理論發(fā)現(xiàn)，并非如此。就像我們此次扶貧審計調查，不僅要快速理解金融、投資、法律等非會計領域知識，還要學習各級下發(fā)的各類文件意見。只有吃透了這些內容，才能正確判斷出扶貧政策落實情況的好與壞，才能為政府決策做參考。比方縣某局出臺的獎補新型農業(yè)經(jīng)營主體的扶貧政策，為的是扶持農村企業(yè)開展，帶動貧困戶就業(yè)。審計組在審查這個工程時，發(fā)現(xiàn)工程的認定、評比的標準不一，操作隨意性大，獎勵資金的示范和引領作用難以發(fā)揮。為了搞清楚，審計組泛讀了農林牧漁等方面的知識，研究了省市縣相關部門下發(fā)的數(shù)份文件，打了十幾個咨詢有關方面專家，最終發(fā)現(xiàn)該獎補方案在工程認定、資金分配、后期檢查等環(huán)節(jié)存在著諸多問題，極易導致資金失管失控、甚至滋生貪腐。這讓我領悟到，作為審計人，既要有著過硬的業(yè)務根本功，更要始終注重學習新知識，擅長解決新問題。干好審計工作，必需要不斷的學習鉆研，才能準確認清層出不窮的新情況，才能把握新形勢下錯綜復雜的新問題。審計人，有著一種鐵軍般的精神這次審計，因為點多、人員少、時間短，所以工作強度非常大。每天至少是十四五個小時的工作時間，正點吃飯已算奢侈，加班至深夜那是正常。我們組的楊遠學處長，五十多歲的同志，老伴患有重病，身邊一直要有人照顧。雖然這次審計人手少，處里開始也并未給他報名。但他決然將老伴托付給鄰居，自己主動要求參加。審計期間正好是三伏天，驕陽似火，站一會兒就會汗流浹背。每天的貧困家庭走訪調研，扶貧工程檢查評估，楊處長都是率先垂范，親力親為，經(jīng)常是不到中午腰帶上都能掛上滴滴汗水，更不用說襯衣和背心早已是被浸透。夜晚歸來梳理資料撰寫報告，楊處長是反復斟酌，再三修改，力求客觀公正，如實反映，絕不敷衍塞責、草率過關。有時我們年輕同志累了想回去休息等第二天再干，看到楊處長還在對著電腦認真工作，也就都不好意思然后繼續(xù)加班。來到審計廳工作后，聽說要當審計鐵軍時我還曾想，____講的“鐵軍”精神，地方的政府機關哪能與之相媲美?？蛇@次，我是真切地感受到，對本職工作的奉獻精神，對人民利益的負責態(tài)度，對黨的事業(yè)的擔當意識，審計人，真的猶如鐵軍一般，硬錚錚，實打實，不模糊。審計人，有著一份為國為民的情懷在____關于全面消除貧困的指示下，黨和國家出臺了一系列扶貧脫貧的政策措施，很多貧困村、貧困家庭有了翻天覆地的可喜變化：通過危房改造政策，不少貧困家庭在國家補助下搬進了亮堂的新房；通過專項資金扶持工程，一大批貧困百姓找到了工作、獲得了分紅，超過了貧困線……走訪脫貧的貧困戶時，當聽說我們是來調研扶貧工作，很多老人都是拉著我們的手，一個勁得夸黨的政策好，____的領導好。看著老百姓歡喜的面龐，心中又多了一份沉甸甸的責任感。一個工程的收益率上下與否，就能關系到數(shù)個貧困家庭是否可以脫貧過上好日子；一個政策的落實與否，就能影響到數(shù)名貧困百姓是否可以享受應得的醫(yī)療保險、義務教育。這次調查發(fā)現(xiàn)，黨和國家扶貧脫貧的政策是英明的，措施是有成效的，但詳細到基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)的落實上，個別人員的不善為、慢作為、亂作為，就導致了國有資產(chǎn)的流失、百姓利益的受損，而他們在這次審計后也必將受到應有的問責。審計人，肩負著國家的信任，百姓的重托，懷揣的是滿腔為國為民的情懷?？v使日夜與冷漠的憑證、枯燥的數(shù)字為伴，為的是讓國庫的每一分錢都花在刀刃上；縱使天天出差在外顧不上父母兒女，為的是讓每一項政策都落地生根；縱使時常遭受被審單位的抱怨與阻撓，為的是讓每一名百姓都得到應有的利益。一次次的審計任務，我們都要做到依法依規(guī)、秉公用權、敢于碰硬、勇于擔當，才能對得起國家和人民，才能不愧“審計人”的稱號。這次審計調查，讓我對審計工作有了更深層次的認識，體會到了審計人好學鉆研的勁頭、鐵軍一般的精神以及為國為民的情懷，也讓我深深的熱愛上了這份職業(yè)。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。作為一名審計新兵，將來的路還很漫長，我要以這次審計為起點，帶著對黨和人民的忠誠，帶著對國家職權的責任，帶著對業(yè)務知識的渴求，帶著對將來的期許，腳踏實地地走在審計人的大路上?？蒲泄ぷ餍牡皿w會科研工作心得體會篇1：時間飛逝，又一年過去了，在這一年的學習與工作中我學會了很多也失去了很多。從一年前對電腦、互聯(lián)網(wǎng)這些領域的完全陌生到如今的初步入門，我很感謝在學生會的這份工作了我很多東西，給了我許多膽量去做一些事情。記得一年前我剛接任這個部門時，還非常的擔憂自己的才能與學識是非能勝任這份工作，于是不斷的催促自己去學習，去補充這個領域的空白，在完全不懂的情況下逼著自己開始去做一些工程，隨著學習的深化，我發(fā)現(xiàn)這些本來沒有一點兒膽量去做的事情并不是想象中的那么難，一樣是要考自己用心去做，去發(fā)現(xiàn)。一年來，部門沒有舉辦什么活動，都是在組織同學們去參加一些賽事，也行是跟我沒有接觸到這個領域前的思想一樣，都不敢去嘗試，所以我們年級普遍都不是很積極，反而只有自己總在壯著膽試一下，而我發(fā)現(xiàn)這并沒有想象中的那么神秘，一些東西都是在做事情中邊學邊掌握的，而不是說等把所有的知識都掌握全了再去做它，在實際操作中學東西會快得多，更有目的性，方向性，也可以彌補在理論學習中的諸多缺乏。大學是短暫的，剩余的時間已不多，我想應該是時候做一些自己的事情了。這次歐氏杯的評比結果給我的打擊太大，我個人認為評委存在著非常大的不公平因素，讓我很長一段時間對做工程心灰意冷。但我想我個人的力量是弱小的，看一些自己改變不了的事情也沒有方法，想了很久想到了比爾.蓋茨先生說過的一句話，這個社會是不公平的。同時也想到物競天擇，適者生存，在這個不公平的社會里，是適者而不是強者能生存。這正像自由軟件運動的領袖理查德.馬修.斯托曼與微軟帝國的比爾.蓋茨間的比賽，最終斯托曼退出了舞臺而蓋茨創(chuàng)造了帝國。我屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)。學會了考慮，在這個有太多項選擇擇而不是沒有選擇的時代，我也學會了選擇，學會了不能單純的做一個強者，而是要去做一個適者中的強者，那才是真正的強者?？吹搅俗约旱闹T多缺乏，我想為自己擠出一點兒時間來彌補，所以我想在下個學期辭去這個部門的職務，讓更有才能的同學來把這個部門做的更好，請張導考慮下我的懇求.科研工作心得體會篇2：一直以來，走在教育科研的邊緣，偶爾會有幾篇文章在縣、市及以上獲獎，為了應付職稱評定，不得已想方設法發(fā)了幾篇文章，于是被領導誤認為是個教科研的人才來對待，真是讓我囧透了。聯(lián)絡這次會議上聽到的領導講話和看到的同仁們的科研白皮書，想到了自己自參加工作以來的所謂科研之路，感慨頗豐。自2023年參加工作以來，一直沒有搞科研的概念，偶爾上級有征文的任務，我總會東拼西湊的，東借西抄的整出那么一篇來完事，每學期也會有幾篇文章獲獎。就這樣渾渾噩噩的過了幾年教書匠的日子，直到拿到了小學一級教師資格證書，我知道，接下來的目的是小學高級教師，評定時是需要文章發(fā)表的，我該努力研究研究了。06年3月的最后一天，我第一次在敏思開博，那時，博客是我業(yè)余生活的全部，我隔三差五的想著更新，幾乎天天去朋友們家里串串門兒，由于不知道好好利用每天面對活生生的孩子這個有利資，不知道作為一線教師，課堂就是最好的素材，所以博客里更多的是些生活瑣碎，認真經(jīng)營了幾個星期之后，變成了斷斷續(xù)續(xù)，漸漸的似乎快遺忘了，借口有時是孩子，有時索性就只是太忙了，但努力也沒有白費，那其間寫的幾篇文章，經(jīng)過潤色修改，陸續(xù)在《中國教師報》、《小學教學改革與實驗》、《教育案例》等報刊雜志上發(fā)表了，然而我沒能持之以恒。其中是有一些外在的原因，如任教兩門主科，工作忙，學校任務太多等等，但魯迅先生說過：時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。仔細想來，更多的是自己缺乏恒心。這次開博持續(xù)到07年12月，就再也沒更新過，如今連密碼也不知道了在參加冒主任組織的青年教師研究小組活動之后，在與其他同行的零間隔接觸中，我深化認識到自己理論知識的匱乏，深深感受到了自己與他們的差距，差距在理念，差距在學習，差距在理論，同時又欣喜的發(fā)現(xiàn)成功就在身邊，機遇就在身邊，只要我們真正靜下心來學習，深化自己的課堂，多寫教育隨筆，成功就會不經(jīng)意地降臨在你身上。09年1月，借助南通教育博客舉辦南通市首屆成長杯教師個人博客大賽的時機，我第二次開博了，我更多是沖著大賽去的，在完成了大賽要求的分門別類的文章篇數(shù)后，我再一次懈怠了，但老天爺卻再一次眷顧了我，在獲獎中，我看到了自己的名字，二等獎，雖不是很好，但是我滿足了，因為我相對于那些一等獎的人來說，我真的沒有全心全意的去經(jīng)營，心中有愧啊!2023年的新學期開學了，受南通教育博客上一些勤奮的朋友們的影響，受新教育形式探究的浪潮沖擊，我開始積極反思我的每一節(jié)課。在堅持了一個星期之后，我參加了這次全縣教育科研工作會議，會上科研能手的發(fā)言讓我明白了科研之路的苦與樂的必然，三位局長的講話也點燃了我內心成為一個真正的科研人的熱情，知新、做真、吃苦唐局長的講話更堅決了我堅持寫博的決心，我將苦心經(jīng)營，爭取早日苦盡甘來!科研工作心得體會篇3：素質教育時代對教師提出了新的要求，要求教師不能再停留于過去的經(jīng)歷型，而是應該向科研型、專家型，直至智慧型教師轉型，而開展課題研究無疑將有利于智慧型教師的塑造。蘇霍姆林斯基說過：假設你想讓教育工作給教師帶來樂趣，使每天上課不致成為一種枯燥單調的義務和程序，那你就要引導每一個教師都走上從事教育科研這條幸福的道路上來。作為教師，不僅是傳授知識，更重要的是育人，也就是說，教師在教學工作中，要擅長開掘有關教學內容中的德育因素，并通過教學過程，浸透給學生而到達教書育人的目的。下面是我在數(shù)學教學中進展德育浸透的幾點體會：一、結合教材內容，向學生進展愛國教育。我國是四大文明古國之一，無論在哪個領域中都獲得不少的成就。小學教材中也有很多反映這些輝煌成就的例子。我們緊抓這些內容，向學生介紹我國古今數(shù)學家的事跡以及他們的光輝成就，激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感。同時，適當向學生指出我國在現(xiàn)代科技領域的落后的方面，教育學生熱愛祖國，并樹立為祖國強盛而努力學習的信心。二、利用教學內容，對學生進展辨證唯物觀點的教育。數(shù)學是一門自然科學，它的出現(xiàn)和開展本身就表達了辨證唯物的觀點。它是從理論中總結出來的規(guī)律，并回到理論中去運用，正是表達了辨證唯物中從感性認識到理性認識，再運用到理論中去的認識論觀點。這樣，數(shù)學教學中不僅培養(yǎng)了學生分析^p問題和解決問題的才能，還讓學生承受辨證唯物的教育。三、結合數(shù)學學習過程，培養(yǎng)學生的科學性、頑強性、創(chuàng)造性等良好的思想道德品質。隨著社會的開展，科技對人類的要求更高，那么更需要學生具備有科學態(tài)度和創(chuàng)新精神。因此，教師在教學過程中，要結合數(shù)學學科的特點，鼓勵學生扎扎實實地系統(tǒng)學習知識。同時，通過幾何證明題的訓練，可以培養(yǎng)學生刻苦鉆研、獨立考慮以及嚴謹、有條不紊的科學態(tài)度。總之，在數(shù)學學科教學中，雖然不能像語文、政治那樣直接、系統(tǒng)地對學生進展德育教育，但只要我們擅長開掘教材中的德育因素，在教學過程中實事求是，聯(lián)絡實際，擅長引導，就能行之有效地進展德育浸透。通過做課題研究我也有一些體會：一、做課題的責任心是第一位的。做課題不是一個人的事，它涉及到參與課題研究的教師和學生，涉及到課題研究活動和課堂教學活動，需要我們腳踏實地地開展，以求獲得預期的研究結果。為此我時刻提醒自己，不斷學習，充實自己。二、更新了教育理念，進步了教育教學理論程度。做課題時查閱資料是免不了的事。這時出于課題研究的需求，你就會尋找時間閱讀大量的相關教育、教學的書籍，學習別人先進的教育、教學理論，從而不斷更新及逐步形成自己的教育、教學理念，這種主動的、理解根底上的理論學習，必然將促使我在學術素養(yǎng)上的進步。通過課題研究活動，知識豐富了，視野開拓了，理論程度進步了。荀子也說過：積士成山，風雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。要給學生一杯水，教師得要儲藏一桶水。這樣教學才會游刃有余，學生才會信服、佩服你，你才會在學識上樹立威信。三、科研意識不斷增強。通過教學科研理論，我的科研意識明顯增強，科研程度顯著進步，對反思性教學的理解也更加深化。參加課題研究后，我覺得原有的知識不夠用了，尋找資料，閱讀、分類、核查、挑選、匯總和分析^p工作是研究者必需要做的事情，這樣就促使我形成了學習的習慣。有了課題的任務，我會用研究的目光去審視自己在教育教學中遇到的各種問題，把課堂作為研究的現(xiàn)場，這樣就促使我逐步形成了反思的習慣。我把自己在反思中獲得的成果付諸理論，提升了自己的理論才能。四、通過課題研究，進步了自己的教育教學才能。厚積方能薄發(fā)，積的飛躍就是才能的提升，教師教育教學才能的進步，主要借助教科研活動這個平臺。在開展課題研究后，我便有意識地去審視自己的日常工作的習慣，對一些好的經(jīng)歷或存在的問題進展考慮和歸納，尋找其中的規(guī)律，自覺地去改良自己的教育、教學手段，最終探尋出更好的解決方法。這些大大促進了我教學程度的進步，使我可以逐步向智慧型教師的最終目的靠近。我覺得作為一名一線教師可以在教育教學上積極參與課題的研究，開展教科研的理論，是教師自我開展、自我進步的重要渠道，更是教師專業(yè)化開展的必由之路。就像人們常說的每一棵樹都想開花一樣，每一位教師都有實現(xiàn)自身的價值的愿望。教學、考慮、科研是一條辛苦但有充滿著詩意的小路，我愿意在這條通往夢想的小路上繼續(xù)跋涉，去領略教科研道路上更加美麗的風景。學習教師科研心得體會談起教師教學科研，對于每一位教師及教育課程改革的步伐是不可能終止的，它是我們教育者的前途和希望，正是這種理念日夜深化人心，作為基層教育科研的親歷者，我欣喜地注意到了我們最基層的教師們對教師科研的激情蓬勃而高漲。基于教育教學科研的一些實際問題，通過我認真的學習和研討，對我的教育意義是非常深的。為了更真實和貼近當代教育的進程和教師的個性特點，本書共分了九章來闡述走進教育科研的殿堂。讀了本書我感覺輕松而順利地踏上了蘇霍姆林斯說的“幸福的研究路”，我們更愿意把書看作是一快“敲門磚”，而且更重要的是，教師獲得有關教育研究方法的知識從根本上來說并不是一個“對象化”的知識問題或認識問題，而是一個非對象化的“親近”道路或“親征”道路。本書對科研分析^p面面俱到、分析^p透徹、觀點明了、粗淺易懂，所涉及到的內容全是我們正要面對的，如：一、教育科研的根本問題1、教育科研與教研活動有什么關系？教育科學和教育科研作為專用術語被廣泛使用只是最近及十年的事情，對他們的定義尚有不少分歧，使用中也存在混亂。教育基層經(jīng)常發(fā)生的問題是泛化教育科學與科學研究的觀念，誤把主觀認為正確可行的東西都當成科學，而把所有認真的的專門研究都認為科研。為了弄清各種研究的關系，可以把研究活動分為如下三類：〔1〕、科學研究。教育科學是科學的屬概念，科學研究是研究的屬概念。教育科研是消費教育科學的勞動，所以它必須遵循科學研究的一般標準。假設研究的目的不是探究教育的內在規(guī)律、研究的過程不可重復、研究的方法缺乏公認的可靠性、研究的結果沒有客觀的普遍性或創(chuàng)新的開發(fā)性，都很難稱為教育科學研究。〔2〕、工作研究。一切形式的關于理論決策的直接討論都屬于工作研究。不遵守科研規(guī)那么，而是更多地采取民主集中制?！?〕經(jīng)歷總結。這是事后對某種活動的成敗得失或對錯得失或正誤的探究。經(jīng)歷是有特殊性和個性的東西，它的科學性多少和普遍性大小更多地取決于總結者或使用者的素質與程度。實際上，教學研究是研究從內容或領域分類的屬概念，它在研究的性質或方式上既可能是科學研究，也可能是工作研究或是經(jīng)歷總結。應注意的是研究的程度與質量以及各種研究是否協(xié)調平衡與有機結合。2、基層教育科研活動中存在哪些困難？〔1〕、研究范疇與視野的局限?！?〕、研究時間與條件的限制。〔3〕、研究成果的學術認可度低。3、基層教育科研存在問題較普遍地存在畏難情緒或科研無用論，一些學校的教師中存在著基層科研的“不能論”或“無用論”。缺乏研究的組織規(guī)劃和持續(xù)性。雖然意識到了科研的必要性和可能性，卻忽略了基層開展科研活動的優(yōu)勢，研究的內容脫離了實際教育的整體及長遠的目的和規(guī)劃，很隨意，孤立了教育行為。經(jīng)?；煜ぷ餮芯亢涂茖W研究，誤把經(jīng)歷總結和發(fā)表論文當科研成果。成功的經(jīng)歷和正確的思想都含有科學意義，但不能把總結一個教學經(jīng)歷或表達一種教育思想當作科學研究。只有經(jīng)過科學驗證過程的經(jīng)歷或組織為嚴密理論體系的思想才是教育科研的成果。4、加強宏觀和綜合的研究，主動承擔為教育決策效勞的任務。加強教育科學的研究，協(xié)調好科學研究、工作研究、經(jīng)歷總結的關系。要充分利用可用的科研資，組織好重點課題的攻關。要樹立不斷學習與創(chuàng)新的意識，不斷進步自身的素質。5、學校應該進步教育科研的程度校長要認識到教育科研是進步辦學程度、保證學校持續(xù)開展的必要條件；要遵循教育科研的根本規(guī)那么。6、教師自身的教育科研才能就教師的素質條件和工作條件而言，只要掌握科研方法，都能進展教育科研活動。但是要抑制一些中小學教師“教而不研”的現(xiàn)象，還必須從主觀上解決認識，取向和策略的問題。二、教育科研方法要有效地開展教育科研，就必須懂得并可以純熟地運用一些根本的方法。方法的科學性、可靠性蔣直接影響研究過程與結果的有效性和公信度。1、必須堅持觀察的客觀性。要防止主觀因素的不良影響，抑制先入為主的看法，不要摻雜個人的偏見，采取實事求是的科學態(tài)度。2、必須堅持觀察的全面性。要對研究的對象進展周密、全面的觀察和分析^p，系統(tǒng)的觀察事物的全面性、事物的各個方面和事物開展的整個過程。3、觀察對象要具有典型性。要從符合條件的各種類型的對象中選擇能代表一般的典型進展觀察，防止以偏概全。4、要堅持觀察的目的性和方案性，決不能憑個人的愛好行事。5、要處理好與觀察對象的關系，防止被觀察者由于觀察者的介入或影響出反常，從而保證觀察的真實、自然。6、觀察者要掌握一定的觀察技術。如在觀察前要擬定好詳細觀察提綱，制定觀察的標準、記錄表格、速寫符號等；觀察過程中記錄要及時客觀、簡要明了，也可借助于儀器如攝影機、錄音機等，更準確地記錄下觀察日后撰寫研究報告做好充分準備。三、教學過程這是一不可缺少的重要環(huán)節(jié)，也是整個教學的重中之重，方法多種多樣，但是萬變不離其中，這一環(huán)節(jié)要因教師的個人情感和對學生的觀察嚴密聯(lián)絡在一起。四、教研應用文的撰寫是指反映教育科研的過程和教育科研成果的文章，它包括教育調查報告、教育試驗報告、教育課題校驗報告、教育課題研究工作報告、教育科研學術論文和教育案例等文章。這些都具有科學性、理論性、實用性和比較嚴謹?shù)倪壿嫎嬙??？蒲杏柧毿牡皿w會范文篇一：科研訓練心得體會通過該課程，我首先學會了撰寫科技論文?？萍颊撐氖怯煽萍脊ぷ髡邔ζ鋭?chuàng)造性研究成果進展理論分析^p和科學總結，并得以公開發(fā)表或通過辯論的科技寫作文體，一篇完備的科技論文，應該按一定的格式書寫，并具有科學性、首創(chuàng)性和邏輯性；還應按一定的方式發(fā)表，即有效出版。科技論文的類型一般有論證型、科技報告型、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造型、計算型和綜述型五種。作為科技報告型論文要求有作者自己的新見解，應提供所研究工程足夠的信息，寫出的原始資料必須準確，可以包括正反兩方面的經(jīng)歷和結果，使之成為進一步研究的根據(jù)。一篇好的綜述型論文應包含有前人未曾發(fā)表過的新思想和新資料，還要求撰寫者在綜合分析^p和評價已有資料的根底上，提出特定時期內有關學科或專業(yè)領域的演變規(guī)律和開展趨勢。寫論文要防止使用含義籠統(tǒng)及一般化的詞語；還應防止用不得體的華美詞藻，或過高過低的程度用語。國內的科技期刊要求論文題名的用字不超過20個漢字，外文題名不超過10個實詞。另外題名中應盡量防止使用化學構造式、數(shù)學公式、不太為同行熟悉的外來語、符號、簡稱、縮寫以及商品名稱。大學生科研訓練這門課還讓我意識到，自己對本專業(yè)的開展現(xiàn)狀及重大的科研成果沒有多少認知，計算機是開展非常迅速更新?lián)Q代非?？斓男袠I(yè)，掌握其最新的科研信息非常重要，所以我們只粗淺的學到學校要求的專業(yè)知識是遠遠不夠的，這就需要我們有較強的自主學習的才能要跟上科技時代的開展，自己在今后的學習生活中會積極理解有關本專業(yè)的前沿科技信息，自主學習本專業(yè)相關技術軟件的應用并積極培養(yǎng)自主常新的才能。通過大學生科研訓練這門課程，讓我覺察自己在大學期間的開展目的并不明確，我們在學校學的知識并不是全能的，有很多知識我們都不知道干什么的時候能用的，理論知識只是單純的理論沒有實際意義，在問題面前總是無從下手。所以通過此課程的學習讓我認識到理論與實際聯(lián)絡的重要性。一篇看似簡單的論文不是想象中那么簡單，高質量的論文不是想寫就寫出來的，包含著作者辛勤的勞動、汗水、心血和智慧。通過長時期實驗，精心觀察，準確的數(shù)據(jù)處理，完美的表達，才有一篇高程度論文的面世。“一分耕耘，一分收獲”每個人只有勤奮刻苦努力，經(jīng)過長時間磨練，才能寫出高質量的論文。學習專業(yè)知識亦是如此，不經(jīng)過認真努力永遠沒有好的開展，我們做人又何嘗不是呢！篇二：科研訓練心得體會科研訓練是大學中必不可少的一個環(huán)節(jié)，很多大學都有這方面的安排，以為科研訓練確實能訓練學生的科研才能，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。通過科研訓練可以激發(fā)學生的專業(yè)激情和學習興趣，并能培養(yǎng)學生的科研組織才能和對專業(yè)知識的綜合運用才能，進步綜合素質。我們做的是基于Android系統(tǒng)的RSS閱讀器。通過這次科研訓練我們對Android系統(tǒng)的歷史及構架有了初步的理解，并在此根底上做出了一個簡單的RSS閱讀器。要做科研閱讀文獻是必不可少的，前期我們看了很多這方面的書籍，嘗試了很多小的根本的程序來熟悉開發(fā)環(huán)境和系統(tǒng)。通過這段時間的科研訓練，我深切感受到了“獲益匪淺”四個字的含義。首先，開闊的我的視野。以前只是到了使用的階段，如今能對其進展一些開發(fā)。其次，這次科研訓練有效地加強了我的團隊合作才能，眾人拾材火焰高，團結別人，就是對自己的充電。希望今后的理論中能學到更多，有更多收獲感悟。感謝學院的精心安排與導師的不辭辛苦！參加科研培訓心得體會參加科研培訓心得體會(1)我參加了學校組織的教育科研培訓活動，通過觀看課程文本及學習資料，讓我受益匪淺。通過這次培訓，我認為作為一名合格的教師應努力做好以下幾方面：一、要有全新的教學理念課改是時代開展的產(chǎn)物，是新世紀對教師的要求。施行素質教育，需要轉變舊的、傳統(tǒng)的教育觀念，遵循世界教育開展的潮流，自覺運用先進的教育理念。(一)寬廣的效勞意識。寬廣的教育觀涵蓋兩層意思：一是為全體學生提供平等的學習時機和開展條件，對身體素質好、聰明、有靈氣、成績好的學生與身體素質差、遲鈍、淘氣、成績差的學生應一視同仁，對學生的關愛不感情用事，更不能摻雜個人好惡。二是對學生的情感、成績以及身體素質都要悉心照顧，效勞周到，促使其全面開展。(二)以學生的開展為核心。心理學和學習科學的研究說明，教育的過程應該是認知的過程、學習的過程，學生的知識是學會的不是的。教學過程中，教師不是把知識灌輸給學生，而是引導學生把握學習方法，讓學生自己去探究、去嘗試，在探究、嘗試的過程中獲取知識，長進才能。教學過程中，強調人的主體性的弘揚，注重形成人的精神力量，充分調動學生學習積極性，真正落實學生在教學中的主體地位，這正是現(xiàn)代教育的開展方向。(三)注重個性、因材施教?，F(xiàn)代教育不主張使每個都做到全面開展，但是應該鼓勵學生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚自己的長處，不用同一把尺子來衡量和評價學生的優(yōu)劣，鼓勵學生向自己可以成功的方向努力。因此，對學習成績落后的學生，教師不但不應當嘲笑，還應當反思自己的責任。注重個性、因材施教，還需要教師有正確的人才觀。新時期的人才觀，是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點，使他們有理想、有道德、有文化、有紀律。為了完成這個宏大的任務，我們必須矯正自己的人才觀，以進步每一個學生的全面素質為己任，不拘一格育人才。二、要有多元的知識構造正在成長和學習過程中的學生，一般都對將來充滿憧憬，同時也充滿了對世界的好奇。他們在與周邊世界的接觸中，產(chǎn)生了大量的問題，這些問題吸引著他們去分析^p、去探究。面對學生的問題，教師要在告訴他們一些根本知識的根底上引導他們進展考慮。為此，教師必須有多方面的知識，雖然教師不是百科全書，不可能答復學生所有提問。但是教師知識的淵博，一方面會引起學生對知識的渴望和對教師的尊敬，另一方面教師也可以利用多方面的知識引導學生翻開思路。教師要有終身學習的意識，不斷理解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識構造，使自己具備與教學適應的多元化的知識構造。為此，教師在博覽群書之外，還要做有心人，通過下面兩種途徑獲取知識與經(jīng)歷：一是向同事學習，二是向學生學習。信息時代的一個特點就是社會成員獲得的信息渠道多元化、即時化。在當今時代，教師真正需要的是虛懷假設谷的態(tài)度,要敢于成認自己在某些知識和經(jīng)歷方面的欠缺，虛心向自己的教育對象學習。三、加強課后積累反思，進步業(yè)務才能孔子曰：學而不思那么罔，思而不學那么殆。我們的教學也如此，只教不研，就會成為教死書的教書匠;只研不教，就會成為紙上談兵的空談者。四位專家也特別強調了應加強反思，注重積累。只有成為一名科研型的教師，邊教邊總結，邊教邊反思，才能百盡竿頭更進一步?，F(xiàn)代教育，將教學研究的重心下移到學校，建立與新課程相適應的以校為本的教學研究制度，新課程對教師的傳統(tǒng)教育經(jīng)歷提出了全新的挑戰(zhàn)，作為校本教研第一特征的教學反思也因此被提升到了前所未有的高度。今秋，我們將走進新課程，教師養(yǎng)成反思習慣是進步和走向成功的根底，我們應關注教學反思。通過這次培訓，我制定了自己的方案：四、進步教育教學科研才能教師是對學生施行素質教育和培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神和理論才能的第一責任人，教師教學創(chuàng)新才能的強弱，直接影響著素質教育推進和學生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的成敗。教師教學創(chuàng)新才能的培養(yǎng)不僅是教師專業(yè)成長和開展的需要，更是學校開展和推進新課改的關鍵。在我以后的教學工作中我要不斷加強自身修養(yǎng)，自覺學習。積極投身根底教育課程改革和教育科研，并有階段性成果。每年至少有一篇較高程度的論文、經(jīng)歷或科研報告。通過培訓，我感受到的最深化的一點，那就是要不斷學習，不斷充實自己，讓自己的教學有特點，形成自己獨特的風格，吸引每一個學生。做一個教育事業(yè)上的有心人。參加科研培訓心得體會(2)5月24日我有幸參加了相城區(qū)舉辦的中小學教師教科研培訓。經(jīng)過這次培訓，給予我的啟發(fā)和經(jīng)歷是一筆永久的財富。本次培訓，主講教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵，給了我們詳細的操作指導，使我的教科研觀念進一步得到更新，受益非淺。下面是我聆聽了楊向紅所長和呂林海教授講座的點滴體會：作為一個走上工作崗位才六年的青年教師，一聽到別人提及搞科研這三個字，總感覺它離自己的職業(yè)生涯還很遠?？傆X得自己業(yè)務都尚未嫻熟，又哪有搞科研的才能呢?但當我聽完楊向紅所長的講座后才發(fā)現(xiàn)，自己對教育科研存在深深的誤解，并明白了一個道理：科研，離不開理論，離不開對現(xiàn)實問題的研究。只有在點點滴滴的教學生活中注重發(fā)現(xiàn)問題解決問題，注重反思，注重記錄，注重閱讀，做個有心人，就會漸漸積累起屬于自己的第一手資料，也就為教育研究提供了無盡的素材。因此，搞教育科研，要從如今做起!把我對表達教育的愛，執(zhí)著，困惑，幸福，方法，技巧的故事進展些考慮，并把他們一點一滴地記載下來，一定會積累成珍貴的教育財富。聽完講座，使我明白了幾個關鍵的問題。第一，我們?yōu)槭裁匆憬逃蒲?很多教師經(jīng)常把自己當成是一個雇員，自己的工作是一種等價交換;大部分的教師在做著一種知識販子的工作，美其名曰教書匠;而其實教師職業(yè)最高的一種境界是做一個研究型教師。我認識到教師只有參與教育科研，才可以進步自身的研究才能和教學業(yè)務程度，才能真正適應社會開展對教師的專業(yè)要求。第二，我們應怎樣搞教育科研?中小學教師研究的選題應該直接來自一線教育教學理論，直面現(xiàn)實中的實際問題，選擇的研究問題實在來自一線教育教學情景，是亟須解決的;題目的特點應該微小、詳細，具有可行性，而不能一味地求大、求全。在研究方法的選擇上，任何教育研究方法都可以為一線教師開展研究所用。但詳細方法的選擇，必須根據(jù)研究的內容、研究者的才能來決定。考慮到教師研究的選題一般比較小而詳細，所研究的問題一般是班級教育教學情境中的，或者幾個班級場景中的，較為適用于大樣本量的問卷、量表等那么不大適宜，而諸如觀察、訪談、實驗、測試、反思等方法那么更具有信度和效度。反思應該成為教師開展研究的主要方法之一。結合教育教學原理和理論、別人的研究成果、自己的經(jīng)歷積累等，進展深化、全面的反思，開發(fā)沉默知識，變沉默知識為顯性知識，總結理論性知識，對解決實際問題，促進教師專業(yè)成長，其作用非常明顯。參加這次培訓使我受益匪淺，我也認識到教師參與教育科研，是教育開展的需要，是開展教育科學的需要，也是我們教師自身開展的需要。在以后的工作中，我們要積極參與教育科研和培訓，消除急躁心情，靜下心來教學，潛下心來研究，從而不斷進步自己的研究才能和教學業(yè)務程度。參加科研培訓心得體會(3)20xx年4月24日至26日，非常有幸參加教育科研專題培訓才能為期三天的培訓。在浙江交通管理干部學校。在三天時間里，我們聆聽了各位專家的精彩講座，他們用淵博的學識、嚴謹?shù)闹螌W風格、幽默幽默的語言、認真負責的工作態(tài)度、從宏觀到微觀獨到的教育科研觀念及精湛的科研理論闡述，深深地吸引著我們、感染著我們、引領著我們。我心靈最深處的共鳴就是應該在生活、工作中運用科研思維，培養(yǎng)科研精神，進一步反思以往的教育教學工作。同時，我們還到下城區(qū)教師進修學校，繼續(xù)教育培訓中心參觀學習，感受到了科研引領培訓的震撼,體驗到了這所學校的崛起歷程，體會了學校的人文特色，為每一位教師的終身工作幸福而努力的精彩。明白了做有生命溫度的教育的意義之所在，懂得了科研引領教學，科研引領創(chuàng)新的價值所在。與名師、專家面對面交流并聆聽他們的教誨，實在是千載難逢的時機，他們給了我一個共同的信念：那就是把教育當成自己的信仰，做一名勤于讀書、擅長考慮、懂得科研的教師。下面就從幾個方面來談談自己的體會與心得：專家們用一幅幅畫卷勾勒出教師所承載的科研責任教育的將來和方向!每一位教師的心中都要明白科研與教學結合，應該與時俱進，只有不斷學習，充實自己，我們才能自信地站在三尺講臺，誨人不倦;只有端正自己的言行，感染身邊的人，我們才能無愧地面對學生。再次領悟蘇霍姆林斯基名言。這次培訓在與名師專家近間隔的接觸中，感受到他們靈魂的高尚，使我重新對待自己的工作，審視自己的個人價值，我發(fā)現(xiàn)我們真的需要一股靜氣：靜下心來備每一堂課，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結規(guī)律，靜下心來反思，靜下心做科研，而最終收益的是教師自己。也許名師之所以成為名師，最重要的就是他們閱歷豐富，尤其是對各類書籍如饑似渴地閱讀和勤于筆端的寫作，使的眼界更加開闊，更擅長考慮和反省自身，從而催促自己更好地成長。我們如何從經(jīng)歷型教師走向研究型教師。我以前認為教師的任務就是課堂教學，卻忽略了研究的意義，而研究的意義就是解決教學中遇到的難題，在教育教學中，我們總是不斷遇到問題，不斷解決問題，能及時發(fā)現(xiàn)教育教學工作中存在的問題，并將這些問題轉化為課題，這就是成為研究型教師的先決條件。對于教師而言，從事教育研究的主要目的是為理解決理論中的問題。要成為研究型教師，教師首先要有角色轉變的意識，即：有由教書匠轉變?yōu)檠芯啃徒處煹男枰?。有了這種需要，才能發(fā)揮主觀能動性，把豐富的教育教學經(jīng)歷，把豐富的感性認識，有意識的上升到理論的高度。從撰寫教學反思、教育敘事、教育教學論文開始，逐步提升個人的研究素質。在工作中研究，在研究中工作這一理念，學習型組織的學習講究的是感悟，是主動的去擷取，去開拓未知的地方。研究型教師更要能時時處處學習，向理論學習，向經(jīng)歷學習，向問題學習，向人學習，向現(xiàn)象學習所以我們要充分利用現(xiàn)代信息技術，不斷擴大學習資和空間，及時理解專業(yè)領域的最新動態(tài)，注重與其他教師合作討論。就目前而言，微課題的選題和論文的寫作方面是我們一線教師比較頭疼的問題，教育教學理論相關的選題和想法并進展深化討論，將團隊的力量和資進展整合，不至于在今后的微課題和論文評比變成攤派式任務，使大家都能主動去完成。專家們的講座，讓我觸摸到了教育科研理論的脈搏，我對自己以后的工作有了明確的努力方向，也充滿了信心。我將努力學以致用，帶著問題研究，帶著課題研究，將科研真正與教育教學實際相結合，走進常態(tài)的教育科研。三天短暫的學習，豐碩的收獲，雖不能立竿見影，但也有許多頓悟。這次內容豐富，充滿了教育智慧，給我?guī)韽娏业母腥竞蜕钌畹睦碚撘I及許多教學上實用的東西，使我開闊了眼界。非常感謝學校領導給我這次學習時機，為了成為一名研究型的教師，我會努力的將學習所得用以教學理論，當然要學的東西還有很多，教育無止境，且思且進步吧!我們成為追逐教育夢想的研究人!參加科研培訓心得體會(4)20xx年4月7日，有幸聆聽了東北師范大學鄧濤教授的講座。一整天的《教育科研方法》的講座給我留下了深化的印象，收獲是沉甸甸的，其中有領悟、有靈感、有鼓勵，也有反省。它使我在原有的根底上對教師的教育科研的重要性有了更深的體會，尤其是在日常的教育教學中如何有方案、有目的地進展有效的教育教學的科學研究，提供的方法的操作性強，對我們今后進展教育教學的科學研究及論文寫作有很大啟發(fā)。教育科研方法講座包含四方面內容：關于中小學教師參與教育研究的重要性;教育研究的選題、設計與論證;常用的教育研究方法;教育研究成果的表達。講座幾乎涵蓋了教育科研的全部內容，壓縮到一天講，容量很大。但教授所做的指導細致入微，他對任何一個細小的問題都沒有一帶而過。他列舉的一個個數(shù)字、一種種現(xiàn)象、一張張圖片，都凝聚著他的心血，他一字一頓地耐心講解正是對科研嚴謹?shù)淖詈迷忈?。聽了鄧濤教授的講座，對于選題，我很受啟發(fā)。教育科研課題來自于教育的問題。教育問題大致分為兩類：一是教育理論中的問題;一是教育理論問題。當然，理論問題和理論問題不是截然分開的，只是研究時有所側重而已。對于教師來說，在教育理論中選擇課題進展研究，可以揚長避短;然后再逐漸向理論深度開展。一旦確定選題后，接下來的工作是查閱搜集與課題相關的資料，這是研究的根底，也是論文寫作的根底。此外，鄧濤教授還了我們如何創(chuàng)作有價值的學科論文：1.對教學進展深化研究和考慮，并在研究和考慮中有所感悟;2.掌握論文寫作的要求和方法。教學理論是一座豐富的寶藏，經(jīng)常反思自己和別人的教育、教學理論，把感性認識上升到理性認識，這是獲取寫作資料的有效途徑。鄧濤教授告訴我們，論文寫作應抓住一個選題進展深化研究和考慮，在這個選題上寫深寫透，這樣才可能寫出有價值的論文。通過此次培訓讓我再次感悟到成為一名科研型教師必須做到：首先，要勤于學習。平時要注意學習現(xiàn)代教育理論，理解教育、心理研究的開展動態(tài)，以便把握先進的教育思想。其次，要勇于理論和探究。理論知識只有運用于理論才具有價值。熱愛教育事業(yè)的教師往往是擅長把學習到的教育理論運用于理論，在理論中進一步檢驗理論的正確性，從而豐富和開展理論。另外，要敏于考慮?？鬃诱f：學而不思那么罔，思而不學那么殆。又說：吾日三省吾身。都說明考慮對于學習、對于理論的重要性。學習不考慮，不能把握理論的本質;理論不考慮，不會有新的發(fā)現(xiàn)。只有經(jīng)常對自己的學習和理論進展反思，才會不斷有所收益和創(chuàng)新。最后，要擅長記錄。平時注意及時記錄自己的學習所得以及對教學理論的反思，為將來的寫作積累豐富而鮮活的素材，是教學研究非常重要的一個環(huán)節(jié)。在今后的工作中，我會積極把這次培訓中學到的知識合理運用到教學理論中，使教育科研日?；?。參加科研培訓心得體會(5)通過這次學研究，使我受益匪淺。我們進一步理解到了一些以前從沒有知道的內容和好處，理解到在小學進展教科研的意義，認識到課題研究就是以教育科學理論為武器，有目的、有方案地用科學的態(tài)度認識教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)歷，探究教育規(guī)律的一種創(chuàng)造性理論活動。即用先進的教育思想，教育理論總結工作，找出一條有利于進步教育質量培養(yǎng)合格人才的科學方法。教師參與教育科研，可以進步自身的研究才能和教學業(yè)務程度。整個課題研究的過程，實際上是一種學習理論進展研究理論的過程，在這個過程當中，教師可以進步分析^p問題和發(fā)現(xiàn)問題的才能，搜集文獻資料和挑選信息整理資料的才能，歸納和概括研究資料的才能，等等。這些才能，對于新的教學任務是非常必要的。同時，教師開展教育科研也是我們教師自身專業(yè)化的急需。歷來人們都把教師當作一種職業(yè)，認為只要有點文化知識就可以做教師。不認識也不認可教師的專業(yè)地位。教師參與教育科學研究，進步了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究才能，適應社會開展對教師的專業(yè)要求。教師參加教育科研，也是教育科學事業(yè)開展的需要。教師參與教育科研，不僅可以為教育科學提供大量的理論經(jīng)歷,為教育學提供頭活水,而且可以吸收各種先進的教育理論,把這些理論轉化為理論操作,開展應用教育技術科學,為教育學填補這方面的空白。綜上所述,教師參與教育科研,是教育開展的需要，是培養(yǎng)人才的需要，是開展教育科學的需要，也是我們教師自身開展的需要。我們要用這種正確的觀念來對待教師的教育研究,消除浮燥心情，從實際出發(fā)，根據(jù)教師自身的特點，開展好教育科研工作。市場調查心得體會市場調查是采用科學的方法，有目的、有方案、有系統(tǒng)的對市場信息進展搜集、整理、分析^p和綜合的過程。伊始我們熟悉概念，但不會實際操作，不會將理論應用于理論行動之中，我們想過，更苦惱過后來，有著悉心教誨的教師后，在她明晰地指引下，帶著我們一起學習，一起考慮，一起演示，漸漸地深化市場調查的各方方面面?？梢哉f。教師的教學思路是非常明晰的，一開始是讓我們擁有足夠的市場調查的理論時，再引導我們去進展理論〔市場調查〕，其教學方法也是非常科學的，是現(xiàn)代教育應當提倡的，畢竟是曾經(jīng)嘗試葡萄，才知道葡萄的甜。多少次的集中討論才換成一個方案的結果，還有多少的集中考慮才曉知知識的偉大真理與微妙。也有多少次抱怨作業(yè)太多太多，但每一個教師還不是像父母般始終對我們好。做一件事情首先要有其目的或目的，就像市場調查一樣，調查是為了什么，也不能盲目前進，到頭來功虧一簣。目的是我們的前進方向，就像每個人的夢想一樣，引導著我們去尋找另一片天空。而過程中，我們有方案，也有變化，但我們還是依計行事，在方案之間適度變化，一步一個烙印，深化的記載錯與正的市場調查知識。后來應對教師要求，我們組成了心系鴻鵠工作室。相聚就是一種緣分。我始終相信集體對個人開展有著非常重要的作用。但集體不一定是一個團隊。因為團隊就要有團隊精神。俞敏洪曾說過：團隊猶如一盤面粉，你不加水一拍就散；假設加水柔和再不斷地柔和，它就成了一團有著彈性的面團，無論你怎么打，怎么拍，它始終還是一團。而其中的水就是一個團隊里的團隊精神。我們都有水，可惜加錯了地方。我們以一個集體而非團隊去完成看似不可能完成的任務。每一次，我們熱情相聚討論的盛會中，卻帶回無比欠缺、單調的答復，曾有的很多主動卻變成冷冷清清的被動，雖然我們努力過、奮斗過，但我們也是青春歲月中的性情中人，其才能是一般人所能見識的。個體與個體之間的優(yōu)缺點相差很大，而由于這種個體之間的差異化，使我們無法在實際中給予默契的表現(xiàn)。曾幾何時，我們搜集信息，也搜集個人空缺的知識；我們整理過殘缺的資料，也整理個人煩躁思緒；我們統(tǒng)計過零碎的數(shù)據(jù)，也統(tǒng)計過過程的得失；我們分析^p過繁雜的問題，也分析^p彼此之間；我們也曾綜合過所有，卻綜合不了知識大千世界。或許說每個人的才能是保持在一定的程度上的，假設不稍以培養(yǎng)，那么永遠只能是冰山一角。但我始終相信冰山一角之下會有一座具有潛力的山。而這座冰山不是一時就能凸現(xiàn)的，只是有些人被大千世界所陶醉了，方向丟了，理想糊涂了。都說故天降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。動心忍性的我們失敗了，只是一時的摔倒，爬起來就是一個高度！難道我們就一直這樣下去嗎，何不以堅韌的性情承受各種挑戰(zhàn)，在一定的高度錘煉中，看得更遠，我們何樂不為呢！風雨過后終見彩虹。excel和word是學子生活的是一個載體，我們通過這個載體記載學習點點滴滴，有過創(chuàng)立，有過刪除；有過成熟接觸，更有過漸漸適應；也有過關閉學習成就感，更有過再次翻開的美妙回憶一份內容看似完好的市場調查報告的完成了，但其中存在難以完美的缺點，我希望這些缺點能成為學生時代的一個借鑒點。而我，以我組長才能所限內完成對集體應該承擔責任。最后，有志者事竟成。調查心得體會4篇通過這幾周的社會理論調查，自己從現(xiàn)實生活中切身感受到和學習到很多東西，覺得自己又有了新的成長和認知。完成一項理論調查報告，特別是需要團隊合作的理論作業(yè)，選好隊員是至關重要的，這些隊員需要的一項最重要素質就是對于理論活動積極主動，愿意承擔相應的責任和義務。我們組隊員在這次理論調查活動中都很主動，對于自己的任務都很用心。當我聽到別的同學抱怨的時候，我覺得自己特別幸運。所以這也讓我知道，以后在小組中千萬不能懈怠，也不能讓別人的消極情緒影響到自己?；蛟S我們只是萬千器件中一顆小小的螺絲釘，但是也只有我們充分發(fā)揮自己的作用力，才能讓一切有條不紊的運行，也才彰顯了我們的重要性和不或缺。相反，我們就會形成一種消極心態(tài)而不再被別人所需要，就會更加消極和自卑，從而形成一種惡性循環(huán)。理論調查需要盡心做好前期準備，明確理論活動的主題和調查方式、調查內容、組員的任務安排等。這些都是全體組員一起商討的，當然，在討論的過程中存在很多分歧，我們采取了以少服多的方法，所以大家會根據(jù)優(yōu)劣選出最好的方案。而在組員任務分配上，我們也是各用所長，充分利用自身資。在做好前期準備后，在這幾周的理論中，也出現(xiàn)了不合理的地方，比方說修改了一些調查內容，又在報告內容中增添了一些新的想法等等。理論活動并不是一蹴而就的，它的完成需要根據(jù)實際進展反復的修改，這都需要我們的耐心和互相支持遷就。在這次理論活動中，我?guī)拓撠煼职l(fā)問卷的同學分發(fā)問卷。我發(fā)現(xiàn)并不是所有的人都有時間或愿意幫我們做問卷，起初有些心灰意冷，其實換個立場也可以充分理解。所以，我們?yōu)榱俗尨蠹以敢鈳椭覀儯c他們耐心溝通，并一邊又一邊的說明我們的意圖，一邊一邊的微笑謝謝。其實，這讓我們知道，我們不能把事情強加到別人身上，而是用我們自己的努力去讓任務完成的很好，讓自己很滿意。我們已經(jīng)是大學生了，從某個程度說，大學就是半個社會，我們除了好好學習課本知識，很重要的一點就是學會與人溝通，這是在某種程度上臂我們的課本知識更重要的一項根本技能。而掌握好這項技能技能需要我們豐富的知識和閱歷。這就要要求我們理論與理論相結合，多接觸社會上的東西，而不能停留在純粹的理論中。盡可能的拓張自己的知識，為以后邁入社會做好準備。這次社會理論活動也豐富了我們的日常生活，讓我們覺的有了不同以往只是學習和上網(wǎng)的新的感受，體會到了理論結合理論的一種現(xiàn)實感，都覺得課本知識也不是那么刻板，其實也可以用很多方式來實現(xiàn)它們的實際意義。增強了我們學習知識的信心和動力。大學生社會調查心得體會作為一名現(xiàn)代大學生，大家是否對自己周圍的人、事、物做過深化的調查與分析^p?是否發(fā)現(xiàn)隱藏其中的內在價值呢?其實，對我們身邊的每件小事進展一次調查，都會發(fā)現(xiàn)許多有價值的東西，對我們的學習、工作、生活都會有很大幫助。理論學習和社會理論應該是我們大學生活的兩個重要部分。大家都非?？释呦蛏鐣M展社會理論活動，把所學知識與社會實際問題結合起來。大一第二學期，裴云教師教授的《社會調查》課程就給了我們這樣一個鍛煉的時機。整個學習過程分為四個階段，先是每位同學各寫出自己的一份調查方案，接著每人設計自己的問卷和提綱，然后分別展開調查，最后寫出自己的調查報告。第一階段：設計調查方案。萬事開頭難，大家畢竟是第一次寫調查方案，不免會出現(xiàn)一些錯誤，如：格式不對，工程不夠，內容不符，質量欠缺等等。但是，所有這些錯誤，在裴教師的認真指導下，都逐漸地改正過來。他一次一次地指點學生，學生也一次一次地改，一次又一次地獲得進步。由開始的被動(只要完成任務就行)，到以后的積極主動(盡力做好該做的事)，大家從心態(tài)上發(fā)生了很大的改變。大家都想，第一次進展社會調查，一定要認真仔細地完成好。全班47位同學設計出了各不一樣，各具實際意義和特色的調查方案。如：趙xx的《關于某村兒童入學問題的調查研究》，趙xx《關于現(xiàn)代大學生拇指族的調查研究》，李xx《關于xx一中學生學那么文科情況的調查》，張xx《關于網(wǎng)戀的個案調查》在裴教師的帶著下，全班呈現(xiàn)出一派積極上進，激情高漲的熾熱氣氛。第二階段：設計問卷和提綱。調查方法很多，有問卷法，訪談法，觀察法，文獻法等。也有同時采用幾種方法的。采用問卷法的同學設計了問卷，采用訪談法、觀察法的同學設計出了提綱。所有這些問卷和提綱都由裴教師親自來修改，每個人的問卷或提綱都至少修改正三次。有21位同學采用了問卷法，他們將最后定稿的問卷存入軟盤。在院系領導的支持下，由教務處為我們印制了將近800份問卷。在這一階段中，楊亞林和張俊花設計的調查問卷，翟琪和黃佳慧設計的訪談提綱，是優(yōu)秀典型，格式標準，內容全面，設計新穎、合理。第三階段：展開調查。問卷和提綱設計好以后，接進入調查的展開階段。同學們紛紛出動，利用課余時間，尋找對象，采訪和詢問對方，努力使被調查者以自己的真實想法填寫問卷和答復以下問題，從而讓我們獲得可靠信息。大家想方設法，采取各種方式，通過各種途徑，親自到各個現(xiàn)場進展實地調查。例如：李xx同學到華美超市調查關于商品包裝情況，黃xx，孫xx堅持每天到閱覽室觀察大家閱覽的情況，王xx到忻一中采訪高中補習生的學習和生活狀況，李xx同學利用暑假到武鄉(xiāng)中學調查，成xx在家鄉(xiāng)深化農戶訪談，趙xx走訪輟學兒童的家長，。理論出真知，大家在實際的調查過程中獲得了許多可靠的第一手材料，鍛煉和進步了我們參加社會理論才能，豐富和增長了我們的學習和生活閱歷。第四階段：總結并寫出調查報告。這是最后一步，但也是最難的一步了。同學們經(jīng)過認真細致地觀察和分析^p，調查與研究，搜