做優(yōu)秀教師的演講稿

做優(yōu)秀教師的演講稿?師德是一個(gè)?教師的靈魂?，是搞好教?育教學(xué)的前?提保證，是?教師的立身?之本。我國(guó)?古代大教育?家孔子曾說(shuō)?：“其身正?，不令而行?，其身不正?，雖令不從?”作為教師?我們要在日?常教學(xué)中發(fā)?揮模范、表?率作用，注?意自己的行?為舉止，言?談風(fēng)貌。教?師的一言一?行都對(duì)孩子?起著潛移默?化的作用。?教師需要從?小事做起，?從自我做起?，率先垂范?，做出表率?，以高尚的?人格感染人?，以整潔的?儀表影響人?，以和藹的?態(tài)度對(duì)待人?，以豐富的?學(xué)識(shí)引導(dǎo)人?，以博大的?胸懷愛護(hù)人?。只有這樣?，才能保證?教書育人的?實(shí)效，孩子?才會(huì)“親其?師，信其道?”，進(jìn)而“?樂(lè)其道”。?教師的素?質(zhì)直接影響?著學(xué)校的學(xué)?風(fēng)和校風(fēng)，?教師的形象?直接關(guān)系著?學(xué)生素質(zhì)的?培養(yǎng)。因此?，師德，不?是簡(jiǎn)單的說(shuō)?教，而是一?種精神體現(xiàn)?，一種深厚?的知識(shí)內(nèi)涵?和文化品位?的體現(xiàn)。師?德需要培養(yǎng)?，需要教育?，更需要的?是——每位?教師的自我?修養(yǎng)。用自?身的榜樣作?用和人格_?__力，讓?學(xué)生佩服，?從而仿效。?作為一名?從教多年教?師，在這次?活動(dòng)中，我?主要從以下?幾個(gè)方面來(lái)?評(píng)析自己、?審視自己。?一、思想?認(rèn)識(shí)教師?是人類靈魂?的工程師，?是傳遞知識(shí)?和文明的接?力手，是點(diǎn)?燃光明未來(lái)?的火炬手。?作為一名人?民教師，我?感到由衷的?自豪，也深?知肩負(fù)的歷?史寄托和責(zé)?任。我清楚?要成為優(yōu)秀?的新世紀(jì)、?___精神?文明工作者?，就要不斷?提高自身的?精神修養(yǎng)，?提高自己的?政治素養(yǎng)和?專業(yè)文化水?平。與時(shí)俱?進(jìn)，開拓進(jìn)?取已成為這?個(gè)時(shí)代的主?旋律，信息?時(shí)代教師一?定要勤于學(xué)?習(xí)，勇于創(chuàng)?新，踏實(shí)肯?干，用自己?辛勤的努力?培養(yǎng)出新世?紀(jì)、新時(shí)期?的新一代勞?動(dòng)者。二?、教書育人?我深深感?到只要堅(jiān)持?不懈腳踏實(shí)?地的努力，?就一定會(huì)取?得成績(jī).辛?苦不會(huì)付諸?東流，量的?積累就會(huì)帶?來(lái)質(zhì)的飛躍?。１、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)依法?執(zhí)教首先?，社會(huì)在發(fā)?展，知識(shí)在?更新，知識(shí)?容量在擴(kuò)大?。不學(xué)習(xí)，?就跟不上時(shí)?代的步伐。?只有不斷加?強(qiáng)教育教學(xué)?的理論知識(shí)?的學(xué)習(xí)，吸?收新的教育?思想、教育?理念、教育?模式，教育?方法和教育?途徑。才能?在業(yè)務(wù)上有?新思路、新?突破，再上?新臺(tái)階。其?次，多年來(lái)?的從教，使?我認(rèn)識(shí)到：?只有在平凡?的崗位中踏?踏實(shí)實(shí)的工?作，默默無(wú)?聞的付出。?并自覺遵守?《教師法》?，以它為準(zhǔn)?則，時(shí)刻提?醒自己要依?法執(zhí)教。這?樣的人生才?會(huì)過(guò)的充實(shí)?有意義。?2、愛崗敬?業(yè)教書育人?我熱愛教?育，熱愛自?己所從事的?工作，熱愛?我們的學(xué)校?。因此，不?論在什么時(shí)?候、什么地?方，我都要?將校內(nèi)的利?益放在第一?位，時(shí)刻以?“校榮我榮?，校衰我恥?”的精神來(lái)?指引我。在?做好教具、?認(rèn)真?zhèn)湔n的?基礎(chǔ)上，不?斷探索，大?膽創(chuàng)新。工?作中本著“?心中有目標(biāo)?，眼中有孩?子”的原則?來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)?，并做好記?錄。3、?熱愛學(xué)生和?諧發(fā)展關(guān)?心、熱愛孩?子是教師最?基本的天職?。在每次的?活動(dòng)中，我?都要以尊重?孩子、熱愛?孩子為出發(fā)?點(diǎn)，堅(jiān)持“?一切為了孩?子，為了孩?子一切，為?了一切孩子?”，對(duì)學(xué)生?嚴(yán)格要求，?耐心教導(dǎo)，?不諷刺，挖?苦，歧視，?不體罰和變?相體罰，使?孩子們愉快?茁壯地成長(zhǎng)?。4、注?重小節(jié)修煉?人格教育?無(wú)小事，教?師的一言一?行都是孩子?___的方?面，往往起?著一種潛移?默化的影響?作用。而這?些作用又往?往是通過(guò)那?些看似不起?眼的細(xì)節(jié)實(shí)?現(xiàn)的，因?yàn)?孩子眼中教?師都是具體?的，而教師?又是孩子心?目中的“權(quán)?威式人物”?。所以，我?要時(shí)刻銘記?-——從我?做起，從小?事做起，從?今天做起。?我要以自身?良好的師德?形象帶動(dòng)孩?子。5、?尊重家長(zhǎng)服?務(wù)家長(zhǎng)家?長(zhǎng)是我們搞?好工作的有?力后盾，因?此，我做班?主任的幾年?中，我及時(shí)?與家長(zhǎng)溝通?，認(rèn)真聽取?家長(zhǎng)意見和?建議，取得?支持和配合?，不指責(zé)、?責(zé)備家長(zhǎng)，?并且在語(yǔ)言?交流中，語(yǔ)?氣平和、委?婉、真誠(chéng)、?用誠(chéng)意使家?長(zhǎng)信任我。?6、廉潔?從教，不謀?私利自覺?抵制社會(huì)不?良風(fēng)氣影響?，不對(duì)幼兒?進(jìn)行有償補(bǔ)?課和收取額?外的報(bào)酬。?與家長(zhǎng)交往?中不收禮、?不吃請(qǐng)、不?叫家長(zhǎng)辦事?，不進(jìn)行有?償家教。?三、存在的?不足1、?有的時(shí)候，?感覺責(zé)任心?不夠強(qiáng)，平?時(shí)不注意師?德師風(fēng)建設(shè)?。這主要表?現(xiàn)在自己心?情不是太好?的時(shí)候，自?己的行為有?點(diǎn)受情緒的?影響，有時(shí)?甚至?xí)б?點(diǎn)到工作和?課堂中去。?2、有的?時(shí)候，教育?學(xué)生的手段?欠佳，不管?出于何種目?的，都給學(xué)?生的身心造?成了不良的?影響。3?、有的時(shí)候?，面對(duì)新的?機(jī)遇與挑戰(zhàn)?，感覺到茫?然與困惑，?有時(shí)衡量學(xué)?生的標(biāo)志還?是根深蒂固?在頭腦中干?癟的數(shù)字。?4、有的?時(shí)候，不能?樹立終身學(xué)?習(xí)的觀念，?沒(méi)有把教師?的職業(yè)作為?一項(xiàng)熱愛的?事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)?。四、存?在問(wèn)題的原?因仔細(xì)審?視、深刻反?思，究其原?因，主要有?。輕視政治?理論學(xué)習(xí)、?缺乏理想信?念、不注重?道德修養(yǎng)與?品行陶冶、?沒(méi)有堅(jiān)持正?確的世界觀?、人生觀、?價(jià)值觀。?五、改進(jìn)措?施1、尊?重學(xué)生、關(guān)?心學(xué)生、熱?愛學(xué)生、誨?人不倦、克?服不良情緒?、杜絕不良?的行為。?2、樹立終?身學(xué)習(xí)的觀?念，不斷充?實(shí)自身。?3、要把師?德師風(fēng)建設(shè)?常抓不懈，?抓好抓落實(shí)?，抓好四個(gè)?"并重"，?即教書與育?人并重，抓?質(zhì)量與抓素?質(zhì)提高并重?，抓教育與?抓管理并重?，抓督察與?抓獎(jiǎng)懲并重?；狠抓五大?環(huán)節(jié)，即學(xué)?習(xí)、反思、?整改、落實(shí)?、提高五個(gè)?環(huán)節(jié)。4?、在教研組?活動(dòng)中，讓?組內(nèi)每一個(gè)?教師都有暢?談教育心得?的機(jī)會(huì)，讓?每一個(gè)教師?都有獲得新?知的機(jī)會(huì)；?教學(xué)反思與?探究，讓更?多教師尋找?到了新的教?學(xué)方向。?5、不斷的?創(chuàng)造機(jī)會(huì)，?讓教師內(nèi)心?充實(shí)、日清?日高。6?、___教?學(xué)案例的研?討，讓更多?教師有了更?多新的教學(xué)?反思；讓教?師學(xué)會(huì)了教?育教學(xué)知識(shí)?的整合、積?累與___?，教育視野?得到開闊，?專業(yè)知識(shí)得?到提升.?7、注重心?靈的溝通，?讓每一位工?作在這里的?師生都身心?愉悅、心靈?舒展。8?、不準(zhǔn)有違?背教育法律?法規(guī)