因地制宜的因

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Normal07.8磅02falsefalsefalseMicrosoftInternetExplorer4在全面推進素質(zhì)教導的今天，體育課是屬于重要課程，體育課對于農(nóng)村中學來說，不但能促進學生的身心健康進展，同時還能提高運動技能，鞏固身體素質(zhì)。然而，在農(nóng)村中學場地狹窄，運動器材缺乏，直接影響了學校體育課教學的正常舉行。如何做到因材施教，盡量發(fā)揮已有場地器材的最大作用，保證每一堂體育課的教學質(zhì)量，使學生既學到學識又受到磨練，我認為可以從以下幾個方面著手：一、充沛的打定活動舉行教學內(nèi)容的磨練前，要重視做好打定活動，打定活動能預先提高身體各器官機能，提高神經(jīng)系統(tǒng)指揮協(xié)調(diào)才能，加速血液循環(huán)及提高肌肉溫度，使得正式磨練時身體輕易適應，是提高課的效果，預防運動損傷的重要手段。打定活動要有一般活動內(nèi)容，也要根據(jù)課的內(nèi)容選擇一些特意性練習。二、課前專心備課，用心打定體育教師是體育活動的組織者，對學生的進展起主導作用。首先要想好，這節(jié)課上什么內(nèi)容，要些什么體育器材，要達成什么教學目的，整個教學環(huán)節(jié)應怎樣把握，這些都應在課前充分備課。如：在投擲教學的最初階段，學生不能掌管正確的技術(shù)動作。僅靠手臂的氣力投擲器械，是一個分外普遍而又較難解決的問題。因此，在備教學開頭的講解示范課中，除全面介紹投擲技術(shù)的各個環(huán)節(jié)和細節(jié)外，著重說明投擲運動技術(shù)所要求的用力依次，使學生明確概念，形成正確的運動技術(shù)表象，在經(jīng)過上述的教學程序備課后，考慮到學生仍不能全身協(xié)調(diào)用力完成投擲練習，教師就應概括分析學生的“癥結(jié)”所在，采用“對癥下藥”的方法校正其錯誤動作?？梢?，備課是上好體育課的前提。三、合理安置課程，激發(fā)學生興趣農(nóng)村學校班級數(shù)量少，但與城區(qū)學校一樣實行五天授課制，同一節(jié)課兩三個班在同一場地上授課的現(xiàn)象也普遍存在，鑒于這種處境，在安置課程時，要打破以平時規(guī)，將同一節(jié)課內(nèi)幾個班的體育課分散錯開，制止因場地和器材的限制而發(fā)生沖突，可在課前事先布置好場地器材，提高器材的利用率，保證每一堂體育課的順遂舉行。四、重視對學生體育興趣、愛好的培養(yǎng)體育教師要高度重視對學生興趣、愛好的培養(yǎng)，并使之貫穿在整個教學活動中。在指導和組織學生舉行體育活動時，教者應充分挖掘?qū)W生好動的天性，以良好的教學形式，豐富、生動的教學形式，采用生動多變的教學方法，培養(yǎng)學生的興趣，并把這種興趣培養(yǎng)為自我磨練的習慣。因此，在教學中要挖掘教學內(nèi)容的別致性和情趣因素，用心設計場地器材，提升教法，從教學的每一個環(huán)節(jié)創(chuàng)造興趣點，得志學生的生理需要，使其“易學、樂學、善學”從而系統(tǒng)地掌管體育學識和磨練方法，養(yǎng)成終身磨練的習慣，使學生學有所得，受益終身。如在課堂上用2—3分鐘時間，讓學生做“貼膏藥”的嬉戲，或把器材散放在操場上，用搶占陣地、尋寶等形式的嬉戲鼓舞學生的興趣。使學生由被動變?yōu)橹鲃?。五、以身作那么，多做示范農(nóng)村學校學生大片面身強體壯，能吃苦耐勞，但也有片面學生懶惰，不愛做運動，譬如借故身體不安逸，對技術(shù)難，有危害性動作避而不做，教師要扭轉(zhuǎn)這種對教學不利因素，首先要從我做起，以自己良好的師德教導學生，四處以實際行動做學生表率，并通過平日的談吐舉止，結(jié)合教學實際，做好學生思想工作使學生明確上好體育課的重要性，從而更好地提高教學效果。六、上體育課時，訓練要有度中學生正在長身體的關鍵時期，他們身體發(fā)育還沒有完全成熟，所以，我們在上體育課時，訓練要留神適度，強訓練工程要實時指導并留神休息，不能過分勉強，譬如：引體向上教師可適當扶助學生用力引體，仰臥起坐可適當?shù)胤鲋鷮W生用力，讓他們由易到難，熟能生巧?？傊?，樹立以學生為主體的教學思想，帶來的