2016-2017學(xué)年山東省青島市黃島中學(xué)七年級(上)期中生物試卷

能實時消散體內(nèi)大批的熱量大耳狐適應(yīng)酷熱的生活環(huán)境小，有益于防備熱量過分別失2016-2017學(xué)年山東省青島市黃島中學(xué)七年級（上）期中生物試卷（word版）2017-2018學(xué)年山東省青島市黃島中學(xué)七年級（上）期中生物試卷一、選擇題（共35小題，每題1分，滿分35分）1．（1分）“葉落歸根”是一種自然現(xiàn)象，是符合生物學(xué)原理的．以下判斷或解說不正確的選項是（）A．根和葉是綠色植物的營養(yǎng)器官，但苔蘚植物有葉無根B．落葉須經(jīng)過微生物的分解才能產(chǎn)生根可以吸取的物質(zhì)C．落葉現(xiàn)象是植物在必定生長階段不適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)D．葉落歸根說明生物體內(nèi)的物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中可以循環(huán)2．（1分）以下對于極地狐與大耳狐的表達(dá)，錯誤的選項是（）A．極地狐與大耳狐生活在同樣的環(huán)境中B．大耳狐耳朵較大，C．極地狐適應(yīng)嚴(yán)寒的生活環(huán)境，D．極地狐耳朵短小，尾巴也短3．（1分）在顯微鏡視線中察看黑藻細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)環(huán)流時，視線中一葉綠體位于液泡右上方，細(xì)胞質(zhì)環(huán)流方向為順時針，以下列圖，實質(zhì)上葉綠體的地點和細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向分（）A．葉綠體位于液泡右上方，環(huán)流方向為逆時針B．葉綠體位于液泡左下方，環(huán)流方向為逆時針C．葉綠體位于液泡右上方，環(huán)流方向為順時針D．葉綠體位于液泡左下方，環(huán)流方向為順時針4．（1分）生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境．以下各項能說明生物影響環(huán)境的1/392016-2017學(xué)年山東省青島市黃島中學(xué)七年級（上）期中生物試卷（word版）是（）A．夏季大雨事后，蚯蚓經(jīng)常會爬出地面B．大樹底下好納涼C．鳥類遷移D．荒漠中的神仙掌，葉退化成刺5．（1分）圖中甲是不同放大倍數(shù)的目鏡（5×、16×）和物鏡（10×、40×），乙是在甲中采納的一組能放大160倍的鏡頭組合所察看到的物像．欲將乙視線中處于右上方的細(xì)胞移至視線中央并放大到640倍察看．以下操作中錯誤的選項是（）A．將裝片向右上方挪動，使右上方的細(xì)胞位于視線正中央B．將顯微鏡的光圈調(diào)小，反光鏡調(diào)成平面鏡C．目鏡不需要換，轉(zhuǎn)動變換器將物鏡換成鏡頭③D．物鏡換成高倍鏡后，假如視線模糊，應(yīng)調(diào)治細(xì)準(zhǔn)焦螺旋6．（1分）用一個放大倍數(shù)為10×的目鏡分別與4個不同倍數(shù)的物鏡組合，察看洋蔥根尖細(xì)胞分裂裝片．當(dāng)視線中成像清楚時，每一物鏡與裝片之間的距離以下列圖．假如裝片地點不變，用哪一物鏡時所察看到的視線中細(xì)胞數(shù)目最少？（）A．B．C．D．7．（1分）如圖為顯微鏡中的兩個視線，此中“”為主要察看對象，當(dāng)視線“①”轉(zhuǎn)2/392016-2017學(xué)年山東省青島市黃島中學(xué)七年級（上）期中生物試卷（word版）到視線“②”時，操作顯微鏡的正確步驟是（）A．轉(zhuǎn)動反光鏡，選擇平面鏡B．向左上方挪動玻片標(biāo)本C．轉(zhuǎn)動反光鏡，選擇凹透鏡D．向右上方挪動玻片標(biāo)本8．（1分）下邊是顯然制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞暫時裝片的操作步驟，操作序次正確的選項是（）A．①②③④B．①③②④C．②①③④D．②①④③9．（1分）以下可以看做一個生態(tài)系統(tǒng)的是（）A．一片叢林B．叢林里的所有分解者C．叢林里的所有非生物要素D．叢林里的所有生物10．（1分）學(xué)習(xí)生物學(xué)，需要掌握研究生命科學(xué)的方法．請回答1～5題．1．察看是科學(xué)研究的一種基本方法，以下對于科學(xué)察看的表達(dá)，不正確的選項是（）A．科學(xué)察看可以經(jīng)過肉眼察看，也可以借助適合的工具B．察看要依據(jù)必定的序次進行C．有些察看結(jié)果可以制成圖表D．與常例不符合的察看結(jié)果不作記錄2．以下問題中，不適適用檢查的方法來研究的是（）A．頤和園內(nèi)的主要綠化樹種B．人體的血液循環(huán)門路C．校園內(nèi)常有動物的種類D．本校初中生近視眼的發(fā)生率3．在科學(xué)研究活動中，當(dāng)實驗結(jié)果不支持假準(zhǔn)時，以下做法不正確的選項是（）A．進一步查找資料B．作出新的假定C．從頭進行實驗D．改正實驗數(shù)據(jù)4．察看草履蟲形態(tài)構(gòu)造的最正確工具是（）3/392016-2017學(xué)年山東省青島市黃島中學(xué)七年級（上）期中生物試卷（word版）A．放大鏡B．顯微鏡C．望遠(yuǎn)鏡D．鑷子5．類比是常用的學(xué)習(xí)方法，以下對被子植物與人體有關(guān)構(gòu)造所做的類比中，最不適合的是（）A．導(dǎo)管和篩管﹣﹣血管B．根毛﹣﹣小腸絨毛C．子房﹣﹣子宮D．果肉﹣﹣肌肉11．（1分）“灰指甲”患者愈來愈多，因為它是由真菌惹起的傳染性疾病，它與人形成的關(guān)系是（）A．寄生B．腐生C．共生D．捕食12．（1分）以下兩表是一組生物體含水量和人體組織、器官的含水量．從表中數(shù)據(jù)解析，可獲取的正確結(jié)論是（）表1各生物體的含水量生物水母魚類蛙哺乳藻類高等動物植物含水量9780～8578659060～80（%）表2人體組織、器官的含水量組織器官牙齒骨骼骨骼肌心臟腦含水量（%）1022767984①組成生物體的成分中水的含量最多②生物體的含水量與生物的生活環(huán)境親密有關(guān)③代謝旺盛的組織器官含水量較高④組織器官的形態(tài)構(gòu)造差別與水的存在形式有關(guān)．A．①④B．②③C．①③④D．①②③④13．（1分）如圖為某種生物體內(nèi)一項生命活動的過程表示圖，以下有關(guān)說法正確的是（）A．該過程表示動物細(xì)胞的分化過程B．該過程中發(fā)生了遺傳物質(zhì)的復(fù)制與均分4/392016-2017學(xué)年山東省青島市黃島中學(xué)七年級（上）期中生物試卷（word版）C．該過程中細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)的變化最顯然D．該生物體的所有細(xì)胞都能進行此過程14．（1分）“難舍難分”這里的“絲”來自植物體的什么組織？（）A．輸導(dǎo)組織B．營養(yǎng)組織C．分生組織D．保護組織15．（1分）以下有關(guān)線粒體的表達(dá)，錯誤的選項是（）A．動物細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中的DNA位于線粒體中B．正常狀況下，線粒體在成人心肌細(xì)胞中的數(shù)目顯然多于腹肌細(xì)胞中的數(shù)目C．細(xì)胞中的線粒體可以稱作“養(yǎng)料制造車間”D．線粒體內(nèi)進行呼吸作用必定產(chǎn)生水16．（1分）有人說姚明像一棵參天大樹，都顯得高大強壯，以下哪一種組織是屬于大樹，卻不屬于姚明身體？（）A．上皮組織B．營養(yǎng)組織C．肌肉組織D．結(jié)締組織17．（1分）科學(xué)研究的一般過程是（）A．提出問題﹣作出假定﹣制定計劃﹣實行計劃﹣得出結(jié)論﹣表達(dá)和溝通B．議論溝通﹣提出問題﹣作出假定﹣制定計劃﹣實行計劃﹣得出結(jié)論C．作出假定﹣提出問題﹣制定計劃﹣實行計劃﹣得出結(jié)論﹣表達(dá)和溝通D．提出問題﹣作出假定﹣制定計劃﹣實行計劃﹣表達(dá)和溝通﹣得出結(jié)論18．（1分）在成人心肌細(xì)胞中的數(shù)目顯然多于腹肌細(xì)胞中數(shù)目的細(xì)胞器是（）A．核糖體B．線粒體C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D．高爾基體19．（1分）以下不屬于檢查活動的是（）A．第六次全國人口普查B．叢林資源清點C．認(rèn)識校園生物的種類D．認(rèn)識家蠶的發(fā)育過程20．（1分）取一個成熟的番茄果實，用開水燙過，即可撕下表皮，露出里面的果肉，吃的時候感覺有點酸味，并能看到一些“筋絡(luò)”，這說明番茄中可能有（）A．保護組織、營養(yǎng)組織、分生組織B．上皮組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織C．保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織D．保護組織、營養(yǎng)組織、結(jié)締組織21．（1分）人和動物細(xì)胞的基本構(gòu)造包含（）5/392016-2017學(xué)年山東省青島市黃島中學(xué)七年級（上）期中生物試卷（word版）A．細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、染色體B．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核C．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、染色體D．細(xì)胞核、染色體、線粒體22．（1分）以下有關(guān)生物圈的范圍及其定義的表達(dá)中，正確的選項是（）A．地球上所有生物的總稱B．地球上所有生物以及它們所生活的環(huán)境C．地球上所有生物可以生活的地方D．大氣圈、水圈和巖石圈的所有23．（1分）王宏想要研究水分對種子萌生的影響，于是便做了一個實驗，實驗數(shù)據(jù)如表所示，則他設(shè)計的條件中不正確的一項為哪一項（）水分溫度光照氧氣等量種子適合的水適合的溫有光照充分的氧分度氣等量種子缺乏水分溫度較低有光照充分的氧氣A．水分B．溫度C．光照D．氧氣24．（1分）科學(xué)家經(jīng)過對線粒體研究發(fā)現(xiàn)，線粒體的進化速度很快，線粒體上一個基因的突變速度大概是核基因的6～17倍．對該現(xiàn)象原由的解析正確的選項是（）A．線粒體內(nèi)含有豐富的有氧呼吸酶，產(chǎn)生大批的ATP，為基因突變供給更多的能量B．線粒體DNA是單鏈，構(gòu)造不牢固，簡單發(fā)生變異C．線粒體中的基因突變對生物的生命活動沒有影響，所以突變的基因簡單保存下來D．線粒體中的DNA不與蛋白質(zhì)聯(lián)合成染色體，無核蛋白保護，易受誘變因子影響而發(fā)生基因突變25．（1分）某同學(xué)在使用顯微鏡時，在低倍鏡中看到的圖象在視線的左上角，他想把物象移到視線正中央，應(yīng)使玻片往哪個方向挪動（）A．右下角B．左上角C．左下角D．右上角26．（1分）胎兒是由受精卵發(fā)育而來的，并形成了肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)6/392016-2017學(xué)年山東省青島市黃島中學(xué)七年級（上）期中生物試卷（word版）組織和結(jié)締組織等多種組織．多種組織的形成主假如圖中過程的結(jié)果．（）A．①細(xì)胞分裂B．②細(xì)胞分裂C．③細(xì)胞分化D．④細(xì)胞分化27．（1分）如圖中，①～⑤表示一個細(xì)胞有絲分裂過程中染色體變化的不憐憫況．在整個細(xì)胞周期中，染色體變化的序次應(yīng)當(dāng)是（）A．①④⑤③②B．②③①④⑤C．①⑤④③②D．⑤④③②①28．（1分）在以下列圖的食品網(wǎng)中，要使E的產(chǎn)量最高，把能量集中引向E的食品鏈應(yīng)是（）A．A→B→C→EB．A→B→EC．A→DD．A→B→C29．（1分）如圖為某同學(xué)用顯微鏡察看同一個標(biāo)本的兩個視線，若要從甲轉(zhuǎn)到乙，以下對于操作過程的解析中，正確的選項是（）A．向右挪動標(biāo)本B．由低倍鏡換成高倍鏡C．由高倍鏡換成低倍鏡D．向上挪動標(biāo)本30．（1分）哺乳動物的胚胎干細(xì)胞是從初期胚胎或原始性腺中分別出來的一類細(xì)胞，可以進一步分裂、分化成各樣組織干細(xì)胞，再進一步分化成各樣不同的組7/392016-2017學(xué)年山東省青島市黃島中學(xué)七年級（上）期中生物試卷（word版）織．以下表達(dá)不正確的選項是（）A．各樣組織干細(xì)胞分化形成不同組織細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果B．胚胎干細(xì)胞有細(xì)胞周期，神經(jīng)干細(xì)胞分化形成的神經(jīng)細(xì)胞沒有細(xì)胞周期C．造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞、白細(xì)胞的過程是不行逆的D．肝臟干細(xì)胞分化成肝臟細(xì)胞的過程表現(xiàn)了細(xì)胞的全能性31．（1分）制作人口腔上皮細(xì)胞暫時裝片晌，漱口用的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別是（）A．自來水、生理鹽水、碘液B．涼開水、生理鹽水、碘液C．生理鹽水、自來水、碘液D．碘液、生理鹽水、涼開水32．（1分）上杭的盧柑由紅色的柑橘皮、甜甜的果肉和白色的筋絡(luò)組成，所以盧柑是（）A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)33．（1分）在顯微鏡下察看草履蟲發(fā)現(xiàn)它會游動．使草履蟲運動的構(gòu)造是（）A．表膜B．鞭毛C．纖毛D．偽足34．（1分）對于系統(tǒng)的觀點，以下說法正確的選項是（）A．體內(nèi)生理功能多樣且構(gòu)造上連續(xù)的各個器官的總和B．體內(nèi)能連續(xù)達(dá)成一種或幾種生理功能的多個器官組成的系統(tǒng)C．身體某一部分上的各器官的總和D．體內(nèi)功能上有某種聯(lián)系的多個器官的總和35．（1分）在一個由“植物→雷鳥→猛禽”組成的食品鏈中，若捕獲了所有猛禽，雷鳥的數(shù)目會（）A．快速上漲B．仍保持相對牢固C．遲緩降落D．先快速上漲后降落二、解答題（共6小題，滿分45分）36．（9分）在制作察看人的口腔上皮細(xì)胞實驗時，甲、乙、丙三位同學(xué)依據(jù)實驗步驟進行操作．以下列圖是顯微鏡的構(gòu)造表示圖以及甲、乙、丙三位同學(xué)在視線中看到的物像，請據(jù)圖回答以下問題．8/392016-2017學(xué)年山東省青島市黃島中學(xué)七年級（上）期中生物試卷（word版）（1）在“制作人口腔上皮細(xì)胞暫時裝片”過程中，需要用到不同的試劑，此中在載玻片上滴的是，染色時滴的是．（2）依據(jù)察看結(jié)果，你以為同學(xué)的察看收效最好．假如該同學(xué)想把此中一個細(xì)胞進行放大察看，依據(jù)以下列圖顯微鏡構(gòu)造表示圖，他應(yīng)先后操作的構(gòu)造是．A．③②B．④②C．③①D．②③3）其余兩位同學(xué)察看收效不好的原由則是因為在制作暫時裝片晌沒有規(guī)范操作，請你給操作不規(guī)范的一位同學(xué)提出改良建議，使他獲取更好的察看收效．你指導(dǎo)的是同學(xué)，建議是：．37．（10分）如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)食品網(wǎng)表示圖，據(jù)圖回答：（1）從組成上看，生態(tài)系統(tǒng)都包含部分和部分．（2）從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看，圖中的草屬于，圖中的各樣動物屬于．（3）圖中有最長的一條食品鏈?zhǔn)牵海?）草原中存在的細(xì)菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的．（5）該食品網(wǎng)中，數(shù)目最多的生物是，數(shù)目最少的是．（6）圖中鷹以蛇為食品，鷹與蛇存在關(guān)系；鷹和蛇又都以鼠為食品，二者還存在關(guān)系．（7）若今生態(tài)系統(tǒng)遇到DDT的污染，那么體內(nèi)積蓄DDT量最多的生物將是．9/392016-2017學(xué)年山東省青島市黃島中學(xué)七年級（上）期中生物試卷（word版）38．（6分）某生物興趣小組的同學(xué)研究了“光照對黃粉幼蟲生活的影響”，設(shè)計了以下實驗方案，將20只黃粉蟲幼蟲放入紙盒中央，每分鐘統(tǒng)計一次慘淡處和光明處的黃粉蟲數(shù)目，統(tǒng)計10次，并獲取以下的數(shù)據(jù)，試解析回答分鐘12345678910實驗環(huán)境慘淡13121517161718191819光明78534321211）你提出該實驗的假定是2）該實驗的變量是（3）假如有8個小組同時進行了分組研究實驗，但是有一個同學(xué)卻只取了此中3組的數(shù)值進行平均，可以嗎？，為何？，假如只有一個小組進行實驗，為保證明驗結(jié)論的正確性，應(yīng)當(dāng)（4）你經(jīng)過數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：光對黃粉蟲幼蟲生活有影響39．（7分）如圖甲、乙為制作動、植物細(xì)胞暫時裝片的步驟，丙為顯微鏡下看到的動、植物細(xì)胞構(gòu)造模式圖。請據(jù)圖解析回答：（1）甲、乙兩圖中，能代表制作洋蔥表皮細(xì)胞暫時裝片的是，正確操作序次是。（2）乙圖的步驟C是向載玻片滴加某種液體，該液體的主要作用是。步驟b的正確操作方法是。（3）丙圖中，植物細(xì)胞較動物細(xì)胞比較，多了構(gòu)造（填圖中標(biāo)號）．與10/392016-2017學(xué)年山東省青島市黃島中學(xué)七年級（上）期中生物試卷（word版）動物細(xì)胞比較，植物細(xì)胞獨有的能量變換器是[]。4）一般狀況下，動物細(xì)胞的細(xì)胞核位于細(xì)胞的中央，而成熟的植物細(xì)胞的細(xì)胞核則位于細(xì)胞的一側(cè)，形成這類現(xiàn)象的原由是A．細(xì)胞質(zhì)的流動B．細(xì)胞的分裂C．細(xì)胞核的活動D．液泡的擠壓40．（6分）某中學(xué)生物興趣小組研究“草履蟲對刺激的反響”，先取兩塊載玻片，在每塊載玻片的兩頭各滴一滴草股蟲培育液，此后使兩滴培育液連通起來．在兩塊載玻片右邊的培育液邊沿，分別放一小粒食鹽和一滴肉汁，用肉眼和放大鏡察看草履蟲的挪動方向．以下列圖，請回答：1）在圖一中甲、乙載玻片下方的括號內(nèi)用箭頭表示草履蟲的挪動方向．2）經(jīng)過解析出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原由，可以得出的結(jié)論是3）在察看草履蟲時，要在載玻片上的培育液中放上幾絲棉花纖維，這樣做的目的是4）在科學(xué)研究中，當(dāng)假定與實驗結(jié)果不符合時，正確的做法是A．放棄該實驗B．如實記錄，從頭再做實驗11/392016-2017學(xué)年山東省青島市黃島中學(xué)七年級（上）期中生物試卷（word版）C．立刻否認(rèn)本來的假定D．改正實驗數(shù)據(jù)，使結(jié)論與假定一致（5）圖二中的構(gòu)造[]擁有運動作用，擁有呼吸作用的是[]（6）食品由[]進入體內(nèi)，形成食品泡，不可以消化的殘渣經(jīng)過[]排出體外，一個食品泡大概含有30個細(xì)菌，所以草履蟲對有必定的作用．41．（7分）水稻是重要的糧食作物，仔細(xì)察看如圖回答以下問題：（1）如圖1中過程B表示．（2）如圖中①是組織，它是由組織經(jīng)過B而來，擁有輸導(dǎo)、和的功能．上圖中③是組織．（3）如圖2人體組織中與上圖②有相像功能的是[]（[]中填序號，橫線上填名稱）．12/392016-2017學(xué)年山東省青島市黃島中學(xué)七年級（上）期中生物試卷（word版）2017-2018學(xué)年山東省青島市黃島中學(xué)七年級（上）期中生物試卷參照答案與試題解析一、選擇題（共35小題，每題1分，滿分35分）1．（1分）“葉落歸根”是一種自然現(xiàn)象，是符合生物學(xué)原理的．以下判斷或解說不正確的選項是（）A．根和葉是綠色植物的營養(yǎng)器官，但苔蘚植物有葉無根B．落葉須經(jīng)過微生物的分解才能產(chǎn)生根可以吸取的物質(zhì)C．落葉現(xiàn)象是植物在必定生長階段不適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)D．葉落歸根說明生物體內(nèi)的物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中可以循環(huán)【解答】解：A、根和葉是綠色植物的營養(yǎng)器官，苔蘚植物大多生活在潤濕的陸地環(huán)境．有莖和葉，根是假根，吸水能力、保水能力較差．A正確；B、落葉須經(jīng)過微生物的分解產(chǎn)生二氧化碳和水，這些物質(zhì)又能被植物吸取和利用，進行光合作用，制造有機物．B正確；C、冬天植物落葉是植物對冬天嚴(yán)寒環(huán)境的一種適應(yīng)．C錯誤；D、動植物遺體和糞便中中的有機物分解成二氧化碳、水和無機鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸取和利用，進行光合作用，制造有機物．因而可知，微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)起到了不行代替的作用，所以葉落歸根說明生物體內(nèi)的物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中可以循環(huán)，D正確．應(yīng)選C2．（1分）以下對于極地狐與大耳狐的表達(dá)，錯誤的選項是（）A．極地狐與大耳狐生活在同樣的環(huán)境中B．大耳狐耳朵較大，能實時消散體內(nèi)大批的熱量C．極地狐適應(yīng)嚴(yán)寒的生活環(huán)境，大耳狐適應(yīng)酷熱的生活環(huán)境13/392016-2017學(xué)年山東省青島市黃島中學(xué)七年級（上）期中生物試卷（word版）D．極地狐耳朵短小，尾巴也短小，有益于防備熱量過分別失【解答】解：極地狐耳朵小，可以減少熱量的消散，保持體溫，適應(yīng)嚴(yán)寒的北極環(huán)境；大耳狐，耳朵較大可以增添熱量的消散，降低體溫，適應(yīng)高溫的環(huán)境．所以極地狐和大耳狐，耳朵大小的不同主要非生物要素溫度有關(guān)，應(yīng)選項A解析錯誤．應(yīng)選：A3．（1分）在顯微鏡視線中察看黑藻細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)環(huán)流時，視線中一葉綠體位于液泡右上方，細(xì)胞質(zhì)環(huán)流方向為順時針，以下列圖，實質(zhì)上葉綠體的地點和細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向分（）A．葉綠體位于液泡右上方，環(huán)流方向為逆時針B．葉綠體位于液泡左下方，環(huán)流方向為逆時針C．葉綠體位于液泡右上方，環(huán)流方向為順時針D．葉綠體位于液泡左下方，環(huán)流方向為順時針【解答】解：視線中一葉綠體位于液泡的右上方，細(xì)胞質(zhì)環(huán)流方向為順時針，由于在顯微鏡視線下看到的是倒立的虛像，上下顛倒，左右相反，也就是旋轉(zhuǎn)180度，所以葉綠體位于液泡左下方，環(huán)流方向仍舊為順時針．應(yīng)選：D．4．（1分）生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境．以下各項能說明生物影響環(huán)境的是（）A．夏季大雨事后，蚯蚓經(jīng)常會爬出地面B．大樹底下好納涼C．鳥類遷移D．荒漠中的神仙掌，葉退化成刺【解答】解：A、夏季大雨事后，蚯蚓常爬出地面，是為了呼吸，表現(xiàn)了非生物14/392016-2017學(xué)年山東省青島市黃島中學(xué)七年級（上）期中生物試卷（word版）要素水對生物的影響；B、大樹底下好納涼，是大樹的蒸騰作用可以增添大氣的濕度，降低溫度，同時大樹遮陰，也能降低溫度，大樹還可以進行光合作用開釋氧氣，使樹下氧氣好多，所以大樹下空氣涼快、潤濕、清爽好納涼，表現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響；C、鳥類遷移，這是環(huán)境要素溫度對生物的影響；D、荒漠中的神仙掌，葉退化成刺，屬于生物適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)；應(yīng)選：B5．（1分）圖中甲是不同放大倍數(shù)的目鏡（5×、16×）和物鏡（10×、40×），乙是在甲中采納的一組能放大160倍的鏡頭組合所察看到的物像．欲將乙視線中處于右上方的細(xì)胞移至視線中央并放大到640倍察看．以下操作中錯誤的選項是（）A．將裝片向右上方挪動，使右上方的細(xì)胞位于視線正中央B．將顯微鏡的光圈調(diào)小，反光鏡調(diào)成平面鏡C．目鏡不需要換，轉(zhuǎn)動變換器將物鏡換成鏡頭③D．物鏡換成高倍鏡后，假如視線模糊，應(yīng)調(diào)治細(xì)準(zhǔn)焦螺旋【解答】解：A、因為顯微鏡成像為倒像，將裝片向右上方挪動，至右上方的細(xì)胞位于視線正中央，正確；B、換上高倍鏡后，視線變暗，故應(yīng)將顯微鏡的光圈調(diào)大，反光鏡調(diào)成凹透鏡，錯誤；C、原放大倍數(shù)為160倍，現(xiàn)放大倍數(shù)為640倍，故將物鏡由10×換為40×即可，即由④換成③，正確；D、換成高倍鏡后，假如視線模糊，應(yīng)調(diào)治細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，正確．應(yīng)選：B6．（1分）用一個放大倍數(shù)為10×的目鏡分別與4個不同倍數(shù)的物鏡組合，察看15/392016-2017學(xué)年山東省青島市黃島中學(xué)七年級（上）期中生物試卷（word版）洋蔥根尖細(xì)胞分裂裝片．當(dāng)視線中成像清楚時，每一物鏡與裝片之間的距離以下列圖．假如裝片地點不變，用哪一物鏡時所察看到的視線中細(xì)胞數(shù)目最少？（）A．B．C．D．【解答】解：依據(jù)題意可知，要求視線中看到的細(xì)胞數(shù)目最少，即顯微鏡的放大倍數(shù)最大．顯微鏡的使用中，物鏡的放大倍數(shù)越大，與載玻片之間的距離越小，所以選項C中的物鏡和玻片的距離最小，所以用這一物鏡在一個視線中看到的細(xì)胞數(shù)目最少．應(yīng)選：C．7．（1分）如圖為顯微鏡中的兩個視線，此中“”為主要察看對象，當(dāng)視線“①”轉(zhuǎn)到視線“②”時，操作顯微鏡的正確步驟是（）A．轉(zhuǎn)動反光鏡，選擇平面鏡B．向左上方挪動玻片標(biāo)本C．轉(zhuǎn)動反光鏡，選擇凹透鏡D．向右上方挪動玻片標(biāo)本【解答】解：我們在顯微鏡下看到的物像是上下、左右均顛倒的物像，所以我們挪動玻片標(biāo)本時，標(biāo)本挪動的方向正好與物像挪動的方向相反．如我們向右挪動玻片標(biāo)本，而在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向左挪動的．在①圖中物像位于視線中央偏左上方，要想把它移到視線中央，應(yīng)當(dāng)向左上方挪動玻片標(biāo)本，物像才向右下方挪動移到視線中央．16/392016-2017學(xué)年山東省青島市黃島中學(xué)七年級（上）期中生物試卷（word版）應(yīng)選：B．8．（1分）下邊是顯然制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞暫時裝片的操作步驟，操作序次正確的選項是（）A．①②③④B．①③②④C．②①③④D．②①④③【解答】解：圖示①撕取資料②滴碘液染色③蓋蓋玻片④用吸水紙吸碘液．制作制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞暫時裝片的操作步驟是：擦片→滴液→撕取資料→展平表皮→蓋片→染色．即用紗布擦凈載玻片和蓋玻片、用滴管在載玻片的中央滴一滴清水、用鑷子撕一塊洋蔥表皮、用解剖針展平、用鑷子夾住蓋玻片的一端讓另一端接觸液滴慢慢放下蓋玻片以防產(chǎn)生氣泡、用滴管吸碘液一滴在蓋玻片一端染色用吸水紙在另一端用吸水紙在另一端吸，是染色平均．綜上所述：制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞暫時裝片的操作步驟，操作序次正確的選項是①③②④應(yīng)選：B9．（1分）以下可以看做一個生態(tài)系統(tǒng)的是（）A．一片叢林B．叢林里的所有分解者C．叢林里的所有非生物要素D．叢林里的所有生物【解答】解：A、一片樹林，既包含了非生物部分，也包含了樹林中所有的生物，符合生態(tài)系統(tǒng)的觀點，是一個生態(tài)系統(tǒng)。故A正確。B、叢林里的所有分解者，只有生物部分的分解者，沒有生產(chǎn)者和花費者及非生物部分，所以不屬于生態(tài)系統(tǒng)；故B錯誤；C、叢林里的所有非生物要素，只有非生物部分，沒有生物部分，把生物與環(huán)境切割開了，也不符合生態(tài)系統(tǒng)的觀點，所以也不是生態(tài)系統(tǒng)。故C錯誤；D、叢林里的所有生物，只有生物部分，沒有非生物部分，所以不屬于生態(tài)系統(tǒng)；故D錯誤。應(yīng)選：A。17/392016-2017學(xué)年山東省青島市黃島中學(xué)七年級（上）期中生物試卷（word版）10．（1分）學(xué)習(xí)生物學(xué)，需要掌握研究生命科學(xué)的方法．請回答1～5題．1．察看是科學(xué)研究的一種基本方法，以下對于科學(xué)察看的表達(dá)，不正確的選項是（）A．科學(xué)察看可以經(jīng)過肉眼察看，也可以借助適合的工具B．察看要依據(jù)必定的序次進行C．有些察看結(jié)果可以制成圖表D．與常例不符合的察看結(jié)果不作記錄【解答】解：A、察看法是對實驗對象用肉眼或一些協(xié)助儀器進行的察看，A正確；B、科學(xué)研究平時開始于察看，比方在察看方式上，一般先用肉眼，再用放大鏡，最后用顯微鏡；在察看方向上，一般是先采納先整體后局部、先宏觀后微觀，從外到內(nèi)，從左到右的序次來察看，B正確；C、察看時要全面、仔細(xì)、腳扎實地，并實時記錄下來，并制成圖表，C正確．D、察看要腳扎實地，如實記錄，對于與常例不符合的察看結(jié)果不作記錄做法不正確，D錯誤．應(yīng)選：D2．以下問題中，不適適用檢查的方法來研究的是（）A．頤和園內(nèi)的主要綠化樹種B．人體的血液循環(huán)門路C．校園內(nèi)常有動物的種類D．本校初中生近視眼的發(fā)生率【解答】解：ACD、頤和園內(nèi)的主要綠化樹種、校園內(nèi)常有動物的種類、本校初中生近視眼的發(fā)生率，都可以進行實地檢查來研究；B、人體的血液循環(huán)門路，不可以用檢查的方法來研究，一定用察看和實驗的方法來研究．所以不適適用檢查的方法來研究的是人體的血液循環(huán)門路．應(yīng)選：B3．在科學(xué)研究活動中，當(dāng)實驗結(jié)果不支持假準(zhǔn)時，以下做法不正確的選項是（）A．進一步查找資料B．作出新的假定18/392016-2017學(xué)年山東省青島市黃島中學(xué)七年級（上）期中生物試卷（word版）C．從頭進行實驗D．改正實驗數(shù)據(jù)【解答】解：研究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假定．設(shè)計研究的方案，包含選擇資料、設(shè)計方法步驟等．依據(jù)研究方案進行研究，獲取結(jié)果，再解析所得的結(jié)果與假定能否符合，進而得出結(jié)論．但是在進行科學(xué)實驗時，若實驗結(jié)果與實驗預(yù)期不符合則應(yīng)當(dāng)從頭提出假定后再進行實驗，再進一步進行研究，進而得出正確的結(jié)論．不可以改正實驗結(jié)論．應(yīng)選：D4．察看草履蟲形態(tài)構(gòu)造的最正確工具是（）A．放大鏡B．顯微鏡C．望遠(yuǎn)鏡D．鑷子【解答】解：草履蟲靠纖毛的搖動在水中旋轉(zhuǎn)前進，為便于察看，常在載玻片上的液滴中放幾絲棉花纖維來限制它的運動；用低倍顯微鏡可以察看到草履蟲的形態(tài)和運動．應(yīng)選：B5．類比是常用的學(xué)習(xí)方法，以下對被子植物與人體有關(guān)構(gòu)造所做的類比中，最不適合的是（）A．導(dǎo)管和篩管﹣﹣血管B．根毛﹣﹣小腸絨毛C．子房﹣﹣子宮D．果肉﹣﹣肌肉【解答】解：A、血管中流淌著血液，隨著血液的流動，能運輸營養(yǎng)物質(zhì)和廢物，植物體內(nèi)的導(dǎo)管和篩管也擁有運輸功能，導(dǎo)管運輸水分和無機鹽，篩管運輸有機物，可見血管和導(dǎo)管、篩管的功能有相像之處，不符合題意．B、植物的根毛具有吸取功能，能吸取水分和無機鹽，人體的小腸絨毛內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管，絨毛壁和毛細(xì)血管壁都只由一層上皮細(xì)胞組成，利于吸取營養(yǎng)物質(zhì)，可見植物的根毛和人體的小腸絨毛的功能相像，不符合題意．C、人體的子宮是孕育胎兒的場所，植物的子房內(nèi)的胚珠發(fā)育成種子，子房是孕育種子的場所，兩者功能相像，不符合題意．D、番茄果肉細(xì)胞是植物細(xì)胞，人的肌肉細(xì)胞是動物細(xì)胞，番茄果肉主假如營養(yǎng)19/392016-2017學(xué)年山東省青島市黃島中學(xué)七年級（上）期中生物試卷（word版）組織，人的肌肉主假如肌肉組織，符合題意．應(yīng)選：D11．（1分）“灰指甲”患者愈來愈多，因為它是由真菌惹起的傳染性疾病，它與人形成的關(guān)系是（）A．寄生B．腐生C．共生D．捕食【解答】解：真菌的基本構(gòu)造有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，沒有葉綠體．因為真菌體內(nèi)都沒有葉綠體，不可以進行光合作用，所以只好利用現(xiàn)成的有機物生活，營養(yǎng)方式都是異養(yǎng)．有的真菌等微生物寄生在生物體內(nèi)，從生物體內(nèi)獲取營養(yǎng)物質(zhì)，并使生物生?。粲械恼婢纳谌说钠つw上，從中獲取營養(yǎng)物質(zhì)，并令人患臂癬、足癬、灰指甲等皮膚?。畱?yīng)選：A12．（1分）以下兩表是一組生物體含水量和人體組織、器官的含水量．從表中數(shù)據(jù)解析，可獲取的正確結(jié)論是（）表1各生物體的含水量生物水母魚類蛙哺乳藻類高等動物植物含水量9780～8578659060～80（%）表2人體組織、器官的含水量組織器官牙齒骨骼骨骼肌心臟腦含水量（%）1022767984①組成生物體的成分中水的含量最多②生物體的含水量與生物的生活環(huán)境親密有關(guān)③代謝旺盛的組織器官含水量較高④組織器官的形態(tài)構(gòu)造差別與水的存在形式有關(guān)．A．①④B．②③C．①③④D．①②③④【解答】解：解析表格一可知：水是生物體含量最多的化合物；生物體的含水量20/392016-2017學(xué)年山東省青島市黃島中學(xué)七年級（上）期中生物試卷（word版）與生活環(huán)境有關(guān)，水生生物的含水量多于陸生生物．解析表格二：人體的不同組織器官的含水量不同；不同組織器官的形態(tài)構(gòu)造與水含量有關(guān)，特別都與自由水含量有關(guān)．應(yīng)選：D．13．（1分）如圖為某種生物體內(nèi)一項生命活動的過程表示圖，以下有關(guān)說法正確的是（）A．該過程表示動物細(xì)胞的分化過程B．該過程中發(fā)生了遺傳物質(zhì)的復(fù)制與均分C．該過程中細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)的變化最顯然D．該生物體的所有細(xì)胞都能進行此過程【解答】解：A、圖中只有細(xì)胞數(shù)目的增添，細(xì)胞的形態(tài)構(gòu)造沒有發(fā)生變化，因此該過程表示動物細(xì)胞的分裂過程而不是分化過程，錯誤；B、細(xì)胞分裂時，染色體復(fù)制加倍，隨著分裂的進行，染色體分紅形態(tài)和數(shù)目相同的兩份，分別進入兩個新細(xì)胞中．所以，該過程中發(fā)生了遺傳物質(zhì)的復(fù)制與平分，正確；C、該過程中染色體的變化最顯然，而不是細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)的變化最顯然，錯誤；D、只有分生組織的細(xì)胞才能分裂，而不是該生物體的所有細(xì)胞都能進行此過程，錯誤．應(yīng)選：B14．（1分）“難舍難分”這里的“絲”來自植物體的什么組織？（）A．輸導(dǎo)組織B．營養(yǎng)組織C．分生組織D．保護組織【解答】解：植物的組織是按功能來區(qū)分的有保護作用的保護組織、有分裂作用的分生組織、有營養(yǎng)作用的營養(yǎng)組織、有輸導(dǎo)作用的輸導(dǎo)組織，有支撐、保護功能，散布在莖等處是機械組織．“難舍難分”這里的“絲”由導(dǎo)管和篩管組成，導(dǎo)管運輸水和無機鹽，篩管運輸有機物，所以屬于輸導(dǎo)組織．21/392016-2017學(xué)年山東省青島市黃島中學(xué)七年級（上）期中生物試卷（word版）應(yīng)選：A．15．（1分）以下有關(guān)線粒體的表達(dá)，錯誤的選項是（）A．動物細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中的DNA位于線粒體中B．正常狀況下，線粒體在成人心肌細(xì)胞中的數(shù)目顯著多于腹肌細(xì)胞中的數(shù)目C．細(xì)胞中的線粒體可以稱作“養(yǎng)料制造車間”D．線粒體內(nèi)進行呼吸作用必定產(chǎn)生水【解答】解：A、真核細(xì)胞的DNA主要散布在細(xì)胞核中，其次線粒體和葉綠體也含有少許DNA，動物細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中的DNA主要位于線粒體中，正確；B、成人心肌細(xì)胞耗費的能量比腹肌細(xì)胞多，故此中的參加有氧呼吸的細(xì)胞器﹣線粒體數(shù)目多，而與其余細(xì)胞器沒關(guān)，正確；C、葉綠體是進行光合作用的場所，是“養(yǎng)料制造車間”，線粒體是進行呼吸作用的場所，是細(xì)胞的“動力工廠”，錯誤；D、有線粒體的細(xì)胞進行有氧呼吸時必定產(chǎn)生水，同時開釋能量，正確．應(yīng)選：C16．（1分）有人說姚明像一棵參天大樹，都顯得高大強壯，以下哪一種組織是屬于大樹，卻不屬于姚明身體？（）A．上皮組織B．營養(yǎng)組織C．肌肉組織D．結(jié)締組織【解答】解：參天大樹屬于植物，植物的組織主要有：分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機械組織等；姚明是人體，人體的基本組織有：上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織．可見B符合題意．應(yīng)選：B17．（1分）科學(xué)研究的一般過程是（）A．提出問題﹣作出假定﹣制定計劃﹣實行計劃﹣得出結(jié)論﹣表達(dá)和溝通B．議論溝通﹣提出問題﹣作出假定﹣制定計劃﹣實行計劃﹣得出結(jié)論C．作出假定﹣提出問題﹣制定計劃﹣實行計劃﹣得出結(jié)論﹣表達(dá)和溝通D．提出問題﹣作出假設(shè)﹣制定計劃﹣實行計劃﹣表達(dá)和溝通﹣得出結(jié)論22/392016-2017學(xué)年山東省青島市黃島中學(xué)七年級（上）期中生物試卷（word版）【解答】解：研究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假定．設(shè)計研究的方案，包含選擇資料、設(shè)計方法步驟等．依據(jù)研究方案進行研究，獲取結(jié)果，再解析所得的結(jié)果與假定能否符合，進而得出結(jié)論．其實不是所有的問題都一次研究獲取正確的結(jié)論．有時，因為研究的方法不夠完美，也可能得犯錯誤的結(jié)論．所以，在得出結(jié)論后，還需要對整個研究過程進行反?。刺岢鰡栴}→③作出假定→制定計劃→實行計劃→得出結(jié)論→表達(dá)和溝通．應(yīng)選：A18．（1分）在成人心肌細(xì)胞中的數(shù)目顯然多于腹肌細(xì)胞中數(shù)目的細(xì)胞器是（）A．核糖體B．線粒體C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D．高爾基體【解答】解：成人心肌細(xì)胞耗費的能量比腹肌細(xì)胞多，故此中的參加有氧呼吸的細(xì)胞器﹣﹣線粒體數(shù)目多，而與其余細(xì)胞器沒關(guān)．應(yīng)選：B．19．（1分）以下不屬于檢查活動的是（）A．第六次全國人口普查B．叢林資源清點C．了解校園生物的種類D．認(rèn)識家蠶的發(fā)育過程【解答】解：采集數(shù)據(jù)常用的方法有檢查、實驗、查閱資料等．檢查又分為民心檢查、實地檢查和抽樣檢查等．第六次全國人口普查、叢林資源清點、認(rèn)識校園生物的種類都屬于檢查；而認(rèn)識家蠶的發(fā)育過程屬于察看法．應(yīng)選D20．（1分）取一個成熟的番茄果實，用開水燙過，即可撕下表皮，露出里面的果肉，吃的時候感覺有點酸味，并能看到一些“筋絡(luò)”，這說明番茄中可能有（）A．保護組織、營養(yǎng)組織、分生組織B．上皮組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織C．保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織D．保護組織、營養(yǎng)組織、結(jié)締組織23/392016-2017學(xué)年山東省青島市黃島中學(xué)七年級（上）期中生物試卷（word版）【解答】解：番茄的果皮處在最外面擁有保護內(nèi)部構(gòu)造的作用，屬于保護組織；果肉里面含有大批的營養(yǎng)物質(zhì)如糖類和水等屬于營養(yǎng)組織；筋絡(luò)由導(dǎo)管和篩管組成，導(dǎo)管運輸水和無機鹽，篩管運輸有機物，所以筋絡(luò)是輸導(dǎo)組織．應(yīng)選：C．21．（1分）人和動物細(xì)胞的基本構(gòu)造包含（）A．細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、染色體B．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核C．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、染色體D．細(xì)胞核、染色體、線粒體【解答】解：人和動物細(xì)胞的基本構(gòu)造包含，細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核．動物細(xì)胞沒有的構(gòu)造是細(xì)胞壁、液泡、葉綠體等．應(yīng)選B22．（1分）以下有關(guān)生物圈的范圍及其定義的表達(dá)中，正確的選項是（）A．地球上所有生物的總稱B．地球上所有生物以及它們所生活的環(huán)境C．地球上所有生物可以生活的地方D．大氣圈、水圈和巖石圈的所有【解答】解：生物圈是所有生物以及它們所生活的環(huán)境，平時以為生物圈的范圍在海平面以上約10千米（10000米）以上和海平面一下10千米（10000米），厚度為20千米左右的圈層，包含大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。可見B符合題意。應(yīng)選：B。23．（1分）王宏想要研究水分對種子萌生的影響，于是便做了一個實驗，實驗數(shù)據(jù)如表所示，則他設(shè)計的條件中不正確的一項為哪一項（）水分溫度光照氧氣等量種子適合的水適合的溫有光照充分的氧分度氣等量種子缺乏水分溫度較低有光照充分的氧24/392016-2017學(xué)年山東省青島市黃島中學(xué)七年級（上）期中生物試卷（word版）氣A．水分B．溫度C．光照D．氧氣【解答】解：研究水分對種子萌生的影響，該實驗唯一的變量是水分，其余條件同樣．從表格中有兩個變量溫度和水分，不符合單調(diào)變量原則，所以該實驗設(shè)計的不當(dāng)之處是溫度，應(yīng)當(dāng)將溫度改為同樣．應(yīng)選：B．24．（1分）科學(xué)家經(jīng)過對線粒體研究發(fā)現(xiàn)，線粒體的進化速度很快，線粒體上一個基因的突變速度大概是核基因的6～17倍．對該現(xiàn)象原由的解析正確的選項是（）A．線粒體內(nèi)含有豐富的有氧呼吸酶，產(chǎn)生大批的ATP，為基因突變供給更多的能量B．線粒體DNA是單鏈，構(gòu)造不牢固，簡單發(fā)生變異C．線粒體中的基因突變對生物的生命活動沒有影響，所以突變的基因簡單保存下來D．線粒體中的DNA不與蛋白質(zhì)聯(lián)合成染色體，無核蛋白保護，易受誘變因子影響而發(fā)生基因突變【解答】解：A、線粒體中產(chǎn)生的ATP大多數(shù)為身體機能所用不存在說為自己供給了充分的能量，而且基因的突變不是但是需要能量這一項這么簡單．故錯誤．B、線粒體DNA是雙鏈，故錯誤．C、線粒體基因突變會影響機體的氧化復(fù)原活動，所以對生命活動有影響．故錯誤．D、線粒體進化速度快與線粒體DNA代增時間短，無核蛋白保護以及線粒體DNA復(fù)制酶校正能力低，堿基誤配率高且缺乏修復(fù)體系有關(guān)，線粒體基因突變會影響生物的代謝，進而影響生物的生計．故D正確．應(yīng)選：D25．（1分）某同學(xué)在使用顯微鏡時，在低倍鏡中看到的圖象在視線的左上角，他想把物象移到視線正中央，應(yīng)使玻片往哪個方向挪動（）25/392016-2017學(xué)年山東省青島市黃島中學(xué)七年級（上）期中生物試卷（word版）A．右下角B．左上角C．左下角D．右上角【解答】解：我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們挪動玻片標(biāo)本時，標(biāo)本挪動的方向正好與物像挪動的方向相反．如我們向右挪動玻片標(biāo)本，而在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向左挪動的．所以假如物像位于視線左上方，要想把它移到視線中央，應(yīng)當(dāng)向左上方挪動玻片標(biāo)本，物像才向右下方挪動移到視線中央．應(yīng)選：B．26．（1分）胎兒是由受精卵發(fā)育而來的，并形成了肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織等多種組織．多種組織的形成主假如圖中過程的結(jié)果．（）A．①細(xì)胞分裂B．②細(xì)胞分裂C．③細(xì)胞分化D．④細(xì)胞分化【解答】解：依據(jù)解析聯(lián)合圖示可知：圖中可以可知：①、②、③過程但是細(xì)胞數(shù)目的增添，表示分裂，④過程在形態(tài)、構(gòu)造等方面出現(xiàn)了差別，表示細(xì)胞分化．胎兒是由受精卵發(fā)育而來的，并形成了肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織等多種組織．此中多種組織的形成主假如圖④細(xì)胞分化過程的結(jié)果．應(yīng)選：D27．（1分）如圖中，①～⑤表示一個細(xì)胞有絲分裂過程中染色體變化的不憐憫況．在整個細(xì)胞周期中，染色體變化的序次應(yīng)當(dāng)是（）A．①④⑤③②B．②③①④⑤C．①⑤④③②D．⑤④③②①26/392016-2017學(xué)年山東省青島市黃島中學(xué)七年級（上）期中生物試卷（word版）【解答】解：（1）分裂間期：進行染色體的復(fù)制，出現(xiàn)染色單體，對應(yīng)于①；2）先期：出現(xiàn)紡錘體和染色體，且染色體紛雜的排布在細(xì)胞中，對應(yīng)于⑤；3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清楚，且染色體的著絲點都擺列在赤道板上，對應(yīng)于④；4）后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并在紡錘體是的牽引下平均地移向兩極，對應(yīng)于③；5）末期：染色體解體消逝，對應(yīng)于②．所以在整個細(xì)胞周期中，染色體變化的序次應(yīng)當(dāng)是①⑤④③②．應(yīng)選：C．28．（1分）在以下列圖的食品網(wǎng)中，要使E的產(chǎn)量最高，把能量集中引向E的食品鏈應(yīng)是（）A．A→B→C→EB．A→B→EC．A→DD．A→B→C【解答】解：生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動的特色是：單向流動，逐級遞減．因為生物自己的呼吸耗費，以及植物的殘枝落葉和動物的骨骼、皮毛等難以被下一個營養(yǎng)級的生物利用，造成了能量在沿著食品鏈流動的過程中是逐級遞減的．一般地說，再輸入到下一個營養(yǎng)級的能量中，只有10%～20%的能量可以流入下一個營養(yǎng)級．在一個生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級越多，在能量流動中耗費的能量就越多，所以要使E的產(chǎn)量最高，把能量集中引向E的食品鏈應(yīng)是最短的那條食品鏈，即：A→B→E．應(yīng)選：B29．（1分）如圖為某同學(xué)用顯微鏡察看同一個標(biāo)本的兩個視線，若要從甲轉(zhuǎn)到乙，以下對于操作過程的解析中，正確的選項是（）27/392016-2017學(xué)年山東省青島市黃島中學(xué)七年級（上）期中生物試卷（word版）A．向右挪動標(biāo)本B．由低倍鏡換成高倍鏡C．由高倍鏡換成低倍鏡D．向上挪動標(biāo)本【解答】解：視線由甲變乙，物像變大了，說明是由低倍鏡換成了高倍鏡，所以選項錯誤；在轉(zhuǎn)動變換器以前，應(yīng)先將物像移到視線的中央，甲圖中物像在視線的左邊，物體和像的挪動方向，應(yīng)向左挪動玻片標(biāo)本，像才能向右挪動抵達(dá)視線中央，所以選項A、D錯誤．應(yīng)選：B．30．（1分）哺乳動物的胚胎干細(xì)胞是從初期胚胎或原始性腺中分別出來的一類細(xì)胞，可以進一步分裂、分化成各樣組織干細(xì)胞，再進一步分化成各樣不同的組織．以下表達(dá)不正確的選項是（）A．各樣組織干細(xì)胞分化形成不同組織細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果B．胚胎干細(xì)胞有細(xì)胞周期，神經(jīng)干細(xì)胞分化形成的神經(jīng)細(xì)胞沒有細(xì)胞周期C．造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞、白細(xì)胞的過程是不行逆的D．肝臟干細(xì)胞分化成肝臟細(xì)胞的過程表現(xiàn)了細(xì)胞的全能性【解答】解：A、細(xì)胞分化的根本源因是遺傳信息的履行狀況不同，即基因的選擇性表達(dá)，A正確；B、只有連續(xù)進行有絲分裂的細(xì)胞才擁有細(xì)胞周期，胚胎干細(xì)胞能進行連續(xù)的有絲分裂，擁有細(xì)胞周期；神經(jīng)細(xì)胞已經(jīng)高度分化，不再分裂，沒有細(xì)胞周期，B正確；C、細(xì)胞分化擁有牢固性，即造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞、白細(xì)胞是不行逆轉(zhuǎn)的，向抵達(dá)死亡，C正確；D、肝臟干細(xì)胞分化成肝臟細(xì)胞的過程，沒有形成完好的個體，不可以表現(xiàn)細(xì)胞的全能性，D錯誤．應(yīng)選：D．31．（1分）制作人口腔上皮細(xì)胞暫時裝片晌，漱口用的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別是（）A．自來水、生理鹽水、碘液B．涼開水、生理鹽水、碘液28/392016-2017學(xué)年山東省青島市黃島中學(xué)七年級（上）期中生物試卷（word版）C．生理鹽水、自來水、碘液D．碘液、生理鹽水、涼開水【解答】解：制作口腔上皮細(xì)胞暫時裝片的正確序次是：用紗布將載玻片和蓋玻片擦抹潔凈，放在實驗臺上備用；滴一滴生理鹽水在載玻片中央，目的是保持口腔上皮細(xì)胞的原有形狀；用涼開水（或純凈水）漱口，以去除口腔中的食品殘渣；用消毒的牙簽在口腔側(cè)壁上輕輕刮幾下，獲得口腔上皮細(xì)胞，再在把牙簽附有碎屑的一端在載玻片的生理鹽水滴中平均涂抹；蓋上蓋玻片，先用鑷子夾起蓋玻片的一邊，讓另一邊先接觸載玻片上的生理鹽水滴；此后輕輕蓋上，防備出現(xiàn)氣泡；染是指染色，把稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從另一側(cè)吸引，直到染液浸潤到標(biāo)本的所有．所以制作人口腔上皮細(xì)胞的暫時裝片晌，用于漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別是涼開水、生理鹽水、碘液．應(yīng)選：B32．（1分）上杭的盧柑由紅色的柑橘皮、甜甜的果肉和白色的筋絡(luò)組成，所以盧柑是（）A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)【解答】解：器官是指由不同的組織依據(jù)必定的序次聯(lián)合在一同組成的履行必定功能的構(gòu)造，盧柑的皮屬于保護組織，果肉屬于營養(yǎng)組織，筋絡(luò)屬于輸導(dǎo)組織．可見盧柑由不同的組織依據(jù)必定的序次聯(lián)合在一同組成的履行必定功能的構(gòu)造，屬于器官．應(yīng)選：C33．（1分）在顯微鏡下察看草履蟲發(fā)現(xiàn)它會游動．使草履蟲運動的構(gòu)造是（）A．表膜B．鞭毛C．纖毛D．偽足【解答】解：草履蟲是單細(xì)胞的動物，經(jīng)過一個細(xì)胞可以達(dá)成各項生命活動．其構(gòu)造及功能以以下列圖29/392016-2017學(xué)年山東省青島市黃島中學(xué)七年級（上）期中生物試卷（word版）可見，草履蟲在水中旋轉(zhuǎn)前進主要依賴?yán)w毛的搖動．應(yīng)選：C34．（1分）對于系統(tǒng)的觀點，以下說法正確的選項是（）A．體內(nèi)生理功能多樣且構(gòu)造上連續(xù)的各個器官的總和B．體內(nèi)能連續(xù)達(dá)成一種或幾種生理功能的多個器官組成的系統(tǒng)C．身體某一部分上的各器官的總和D．體內(nèi)功能上有某種聯(lián)系的多個器官的總和【解答】解：可以共同達(dá)成一種或幾種生理功能的多個器官依據(jù)必定的序次組合在一同組成系統(tǒng)，人體有八大系統(tǒng)，互相配合，令人體內(nèi)各樣復(fù)雜的生命活動可以正常進行．可見B符合題意．應(yīng)選：B35．（1分）在一個由“植物→雷鳥→猛禽”組成的食品鏈中，若捕獲了所有猛禽，雷鳥的數(shù)目會（）A．快速上漲B．仍保持相對牢固C．遲緩降落D．先快速上漲后降落【解答】解：若消滅所有猛禽鷹后，雷鳥因為天敵減少、食品充分會大批生殖數(shù)量上漲；今后雷鳥增加會使植物減少，植物減少致使雷鳥因為數(shù)目太多，食品不30/392016-2017學(xué)年山東省青島市黃島中學(xué)七年級（上）期中生物試卷（word版）足而大批餓死．雷鳥因死亡而數(shù)目減降落．應(yīng)選：D．二、解答題（共6小題，滿分45分）36．（9分）在制作察看人的口腔上皮細(xì)胞實驗時，甲、乙、丙三位同學(xué)依據(jù)實驗步驟進行操作．以下列圖是顯微鏡的構(gòu)造表示圖以及甲、乙、丙三位同學(xué)在視線中看到的物像，請據(jù)圖回答以下問題．1）在“制作人口腔上皮細(xì)胞暫時裝片”過程中，需要用到不同的試劑，此中在載玻片上滴的是生理鹽水，染色時滴的是碘液．2）依據(jù)察看結(jié)果，你以為乙同學(xué)的察看收效最好．假如該同學(xué)想把此中一個細(xì)胞進行放大察看，依據(jù)以下列圖顯微鏡構(gòu)造表示圖，他應(yīng)先后操作的構(gòu)造是A．A．③②B．④②C．③①D．②③3）其余兩位同學(xué)察看收效不好的原由則是因為在制作暫時裝片晌沒有規(guī)范操作，請你給操作不規(guī)范的一位同學(xué)提出改良建議，使他獲取更好的察看收效．你指導(dǎo)的是甲同學(xué)，建議是：蓋蓋玻片晌，用鑷子夾住蓋玻片一側(cè)的邊沿，將它的另一側(cè)先接觸水滴，此后遲緩地放平，蓋在要察看的資料上．．【解答】解：（1）制作口腔上皮細(xì)胞暫時裝片的實驗步驟，簡記為：擦→滴→漱→刮→涂→蓋→染．在載玻片上滴的是生理鹽水，目的是保持細(xì)胞的正常形態(tài)；染色時滴的是碘液，便于察看．2）由甲、乙、丙圖象可知，乙的視線收效最好，無氣泡和食品殘渣等；若想把此中一個細(xì)胞進行放大察看，應(yīng)先轉(zhuǎn)動③變換器換用高倍物鏡，此后調(diào)治②細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像更為清楚，應(yīng)選A．3）甲圖視線內(nèi)出現(xiàn)氣泡，丙圖視線內(nèi)的黑色物質(zhì)為食品殘渣．若指導(dǎo)甲同學(xué)，建議蓋蓋玻片晌，用鑷子夾住蓋玻片一側(cè)的邊沿，將它的另一側(cè)先接觸水滴，然31/392016-2017學(xué)年山東省青島市黃島中學(xué)七年級（上）期中生物試卷（word版）后遲緩地放平，蓋在要察看的資料上；若指導(dǎo)丙同學(xué)，應(yīng)要求在用消毒牙簽刮取口腔內(nèi)側(cè)壁細(xì)胞前，先用涼開水漱口．故答案為：1）生理鹽水；碘液（2）乙；A3）甲；蓋蓋玻片晌，用鑷子夾住蓋玻片一側(cè)的邊沿，將它的另一側(cè)先接觸水滴，此后遲緩地放平，蓋在要察看的資料上．或（丙；在用消毒牙簽刮取口腔內(nèi)側(cè)壁細(xì)胞前，先用涼開水漱口）37．（10分）如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)食品網(wǎng)表示圖，據(jù)圖回答：1）從組成上看，生態(tài)系統(tǒng)都包含生物部分和非生物部分．2）從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看，圖中的草屬于生產(chǎn)者，圖中的各樣動物屬于花費者．3）圖中有最長的一條食品鏈?zhǔn)牵翰荨蟆摺?）草原中存在的細(xì)菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．（5）該食品網(wǎng)中，數(shù)目最多的生物是草，數(shù)目最少的是鷹．6）圖中鷹以蛇為食品，鷹與蛇存在捕食關(guān)系；鷹和蛇又都以鼠為食品，兩者還存在競爭關(guān)系．7）若今生態(tài)系統(tǒng)遇到DDT的污染，那么體內(nèi)積蓄DDT量最多的生物將是鷹．【解答】解：（1）在必定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的一致的整體叫做生32/392016-2017學(xué)年山東省青島市黃島中學(xué)七年級（上）期中生物試卷（word版）態(tài)系統(tǒng)，由生物部分和非生物部分組成，以下列圖：所以，一個完好的草原生態(tài)系統(tǒng)，除了圖中所示各樣生物以及陽光、空氣、水等非生物外，還應(yīng)當(dāng)包含分解者和非生物部分．2）在生態(tài)系統(tǒng)中，植物可以經(jīng)過光合作用制造有機物，并將光能積蓄在有機物中，為自己和其余生物供給了食品和能量，所以植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者；動物不可以自制制造有機物，它們直接或間接以植物為食，隨著攝食，食品中的物質(zhì)和能量也進入動物體內(nèi)，所以動物是生態(tài)系統(tǒng)的花費者．3）圖中食品鏈有：草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹，所以，圖中有5條食品鏈；營養(yǎng)級越多，食品鏈越長，此中最長的一條是：草→鼠→蛇→鷹．4）草原中存在的細(xì)菌主要靠分解動植物殘體中的有機物保持生活，所以，屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．5）能量在沿著食品鏈流動的過程中是逐級遞減的，一般只有10%﹣20%的能量可以流入下一個營養(yǎng)級，所以在一個生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，營養(yǎng)級越高其生物的數(shù)目就越少，生產(chǎn)者是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，故該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者草是數(shù)目最多的，數(shù)目最少的生物是鷹．6）圖中鷹以蛇為食品，所以，鷹與蛇存在捕食關(guān)系；鷹和蛇又都以鼠為食品，兩者互相強搶食品，所以兩者還存在競爭關(guān)系．7）我們知道有毒物質(zhì)會經(jīng)過食品鏈在生物體內(nèi)進行生物富集，所以生物的營養(yǎng)級別越高體內(nèi)的有毒物質(zhì)就越高，故體內(nèi)有毒物質(zhì)累積最多的生物是鷹．故答案為：（1）生物；非生物2）生產(chǎn)者；花費者3）草→鼠→蛇→鷹；33/392016-2017學(xué)年山東省青島市黃島中學(xué)七年級（上）期中生物試卷（word版）4）分解者；5）草；鷹；6）捕食；競爭；7）鷹38．（6分）某生物興趣小組的同學(xué)研究了“光照對黃粉幼蟲生活的影響”，設(shè)計了以下實驗方案，將20只黃粉蟲幼蟲放入紙盒中央，每分鐘統(tǒng)計一次慘淡處和光明處的黃粉蟲數(shù)目，統(tǒng)計10次，并獲取以下的數(shù)據(jù)，試解析回答分鐘12345678910實驗環(huán)境慘淡13121517161718191819光明7853432121（1）你提出該實驗的假定是光照對黃粉蟲幼蟲生活有影響（2）該實驗的變量是光照（3）假如有8個小組同時進行了分組研究實驗，但是有一個同學(xué)卻只取了此中3組的數(shù)值進行平均，可以嗎？不可以夠，為何？偏差太大，存在有時性，假如只有一個小組進行實驗，為保證明驗結(jié)論的正確性，應(yīng)當(dāng)重復(fù)實驗（4）你經(jīng)過數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：光對黃粉蟲幼蟲生活有影響黃粉蟲喜愛比較慘淡的環(huán)境【解答】解：（1）作出假定：應(yīng)用已有知識，對問題的答案提出可能的假想。作出的假定：光照對黃粉蟲幼蟲生活有影響。2）該實驗的目的是研究“光照對黃粉蟲幼蟲生活的影響”，設(shè)置慘淡處和光明兩種環(huán)境條件，實驗變量是光照。（3）假如有8個小組同時進行了分組研究實驗，但是有一個同學(xué)卻只取了此中組的數(shù)值進行平均，是不可以夠的，因為偏差太大，存在有時性。假如只有一個小組進行實驗，實驗一次，實驗結(jié)果擁有很大的有時性，不足以說明問題，為了除去因為有時性惹起的偏差，保證明驗結(jié)論的正確性，應(yīng)當(dāng)重復(fù)實驗。本實驗用20只黃粉蟲幼蟲做實驗，可以減小偏差。自然，采納更多的黃粉蟲幼34/392016-2017學(xué)年山東省青島市黃島中學(xué)七年級（上）期中生物試卷（word版）蟲更好，但會增添實驗的難度。（4）經(jīng)過某生物興趣小組的同學(xué)研究了“光照對黃粉幼蟲生活的影響”第10分鐘數(shù)據(jù)可知：光明環(huán)境中只有1只黃粉蟲，慘淡環(huán)境中平均19只，故可得出結(jié)論：光對黃粉蟲的生活有影響，黃粉蟲喜愛比較慘淡的環(huán)境。故答案為：（1）光照對黃粉蟲幼蟲生活有影響2）光照3）不可以夠；偏差太大，存在有時性；重復(fù)實驗4）黃粉蟲喜愛比較慘淡的環(huán)境39．（7分）如圖甲、乙為制作動、植物細(xì)胞暫時裝片的步驟，丙為顯微鏡下看到的動、植物細(xì)胞構(gòu)造模式圖。請據(jù)圖解析回答：（1）甲、乙兩圖中，能代表制作洋蔥表皮細(xì)胞暫時裝片的是甲，正確操作序次是③④②①。（2）乙圖的步驟C是向載玻片滴加某種液體，該液體的主要作用是保持細(xì)胞的正常形態(tài)。步驟b的正確操作方法是在蓋玻片一側(cè)滴1～2滴碘液，在蓋玻片另一側(cè)用吸水紙吸引碘液。3）丙圖中，植物細(xì)胞較動物細(xì)胞比較，多了①③⑤構(gòu)造（填圖中標(biāo)號）．與動物細(xì)胞比較，植物細(xì)胞獨有的能量變換器是[③]葉綠體。4）一般狀況下，動物細(xì)胞的細(xì)胞核位于細(xì)胞的中央，而成熟的植物細(xì)胞的細(xì)胞核則位于細(xì)胞的一