陽光師訓(xùn)心得體會

第29頁共29頁陽光師訓(xùn)心得體會陽光師訓(xùn)心得體會。有幸參加這次陽光師，使我受到不小的觸動。教學(xué)是一門藝術(shù)，一個優(yōu)秀的教師絕對是一個合格的演員。在課堂教學(xué)中，教師的一個眼神、一個肢體動作有時候比起教師自身說一大段話效果要好得多。授課教師的教學(xué)藝術(shù)不得不讓人嘆服，他們的教學(xué)策略不得不讓人大開眼界。耐心、等待、欣賞一個好的教師要有足夠的耐心。課堂教學(xué)中有時候需要耐心地引導(dǎo)，更需要教師耐心地等待……，也許這一次引導(dǎo)、這一次等待、這一個欣賞的眼神、這一個表揚的動作將會激發(fā)出一個孩子發(fā)奮向上的學(xué)習(xí)熱情。他們講授的英語課注重讀，耐心地傾聽學(xué)生多樣地讀；他們講授的語文課也注重讀，耐心地傾聽多種方式的讀、有情感地讀。幾位教師精彩的課堂，無一不是耐心、等待、欣賞、表揚的綜合。歌謠、順口溜、游戲、表揚他們的課堂注重學(xué)生的活動，利用歌謠、順口溜、游戲吸引學(xué)生注意力，及時的表揚和評價貫穿于整個教學(xué)課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高昂，效果很好。多媒體多媒體課件集圖像、聲音、交互于一體，更能使學(xué)生增強記憶。多媒體課件的精巧制作、合理播放，收到了的良好效果。精彩、觸動。精彩一詞是聽課教師們對授課專家的教學(xué)一致的評價，評價過后，感觸頗多。就我而言，看到的不僅是差距，更看到了一個在教學(xué)理論中漸漸成長的我，一個嶄新我。有所觸動，才有所進(jìn)步。通過這次“陽光師訓(xùn)”活動，我體會到了教學(xué)猶如藝術(shù)，是一條漫長而艱辛的道路，人們時常說“要給別人一碗水，你就得備一桶水”、“臺上一分鐘，臺下十年功”，這些易懂的話語卻蘊含著深化的道理。作為一名年青的鄉(xiāng)村教師，教書育人的道路還很長，我需要學(xué)習(xí)的地方、需要掌握的現(xiàn)代教育技術(shù)還很多。從今天開始吧，充分利用好身邊的資、利用好現(xiàn)有的條件不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。我雖然不能做的最好，但我可以做得更好?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】精選心得體會閱讀參加“陽光師訓(xùn)”的心得體會進(jìn)步小學(xué)英語課堂教學(xué)效果的策略渭南市“陽光師訓(xùn)“活動今年十月巡回到我縣，全市十多個區(qū)縣的優(yōu)秀教師來我縣講課、傳經(jīng)送寶。在三天的培訓(xùn)活動中，我有幸聆聽了西安碑林區(qū)英語教研員趙琪和學(xué)科帶頭人董文霞兩位專家就“怎樣設(shè)計有效的小學(xué)英語課堂教學(xué)活動”的專題報告和八位優(yōu)秀教師的八節(jié)觀摩研討與示范課，感覺受益匪淺。兩位專家專家的報告使我明確了小學(xué)英語課堂教學(xué)活動必須表達(dá)“以人為本”的教學(xué)思想，以學(xué)生為主體，以活動為中心的教學(xué)理念。八位優(yōu)秀教師觀摩研討或示范課獨具特色。蒲城堯山小學(xué)吳婷教師用形體做字母動作，形象生動，學(xué)生樂于參與。渭南市實驗小學(xué)蔣曉玲教師讓學(xué)生動手貼圖片，并讓學(xué)生自己檢查，發(fā)現(xiàn)問題，大大的發(fā)揮了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的才能。渭南朝陽路學(xué)校伍紅娟教師的簡筆畫使板書增添了色彩，更顯示這位教師的多才多藝。韓城新城三中楊彥教師的網(wǎng)絡(luò)人物圖片，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。渭南北塘小學(xué)樊婭教師流利的口語教學(xué)，是在座教師贊不絕口。韓城新城區(qū)第五小學(xué)孫英俠教師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)字母，明晰易懂，學(xué)生易于承受。富平實驗小學(xué)楊阿妮教師師生活動設(shè)計恰當(dāng)，貼近生活。西安慶安小學(xué)強學(xué)良教師利用謎語導(dǎo)課自然，授課方式靈敏，擴展了學(xué)生的視野。通過說課、講課、評課等交流、研討活動，我就進(jìn)步小學(xué)英語課堂教學(xué)的效果在以下幾個方面收獲頗豐：一、進(jìn)步課堂教學(xué)組織才能以往的教學(xué)中，我過于重視師生的平等地位，沒有把握好尺度，沒有考慮到學(xué)習(xí)對象的年齡性格特征，課上課下過于放任，導(dǎo)致學(xué)生在上英語課時自由散漫，注意力不集中，很難組織教學(xué)，影響了學(xué)習(xí)效果。當(dāng)我意識到問題的嚴(yán)重性之后，馬上想利用很多教師慣用的教學(xué)方式，一反常態(tài)：每當(dāng)課上有學(xué)生不遵守紀(jì)律，注意力不集中時，我馬上板起臉孔，并大聲斥責(zé)他，但過一段時間，我意識到這一切似乎都是徒勞的，即便你扯破喉嚨也不一定有學(xué)生會理睬你，畢竟他們還太小，自我控制才能較差，也不太懂得察言觀色。因此要組織好課堂教學(xué)，讓他們注意力集中，讓他們在你的指導(dǎo)、控制下進(jìn)展學(xué)習(xí)，還得靠教師本身，幾位教師的示范課，使我從中學(xué)到一些方法：1、在開始上課時，楊阿妮教師用親切的目光注視全體學(xué)生。這樣讓學(xué)生情緒安定，從而吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生愉快投入學(xué)習(xí)。2、上課期間，強學(xué)良教師巧妙的設(shè)置疑問，他在教授lesson9lookatthemap時，詳細(xì)介紹了幾個國家以及它們獨有的景物后，問學(xué)生whichcountrydoyouwanttogo?(你想去哪個國家？)why?(為什么？)學(xué)生們都紛紛舉手，有的說：iwanttovisitcanada,becauseithasniagarafalls.有的說：iwanttovisitaustralia,becauseithaskangaroos。。。。。這樣，既把課堂上學(xué)習(xí)的國家名稱和其相關(guān)事物掌握了，又使個別注意力不集中的學(xué)生，注意力立即轉(zhuǎn)移到課堂上來，使個別情緒低落的學(xué)生，有了學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步了他們的學(xué)習(xí)積極性。3、我們?nèi)缃翊蟀嗉w授課，有時會出現(xiàn)紀(jì)律混亂，以致無法進(jìn)展正常的課堂教學(xué)。怎么辦呢？當(dāng)然是要把組織好課堂秩序擺在首位。孫英俠教師上課，開始用網(wǎng)絡(luò)聽音，但網(wǎng)絡(luò)中斷，她又改成用錄音聽，聲音太小，下面有的學(xué)生開始議論，她立馬關(guān)掉錄音機，用目光注視學(xué)生，等學(xué)生感到意外，又開始自己讀，讓學(xué)生聽，從而吸引了學(xué)生的注意力。他們組織課堂這些方法，使我懂得只有激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的積極性，才能使英語課從教師“盼他學(xué)”到“他要學(xué)”。二、進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性進(jìn)步英語課堂教學(xué)的有效性，關(guān)鍵是要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在這方面，我過去只考慮自己在這節(jié)課是否準(zhǔn)備充分，是否把要講的知識全都講到了，而無視了學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，沒有充分發(fā)揮他們的主動性，在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到一些教學(xué)策略：1、上課提出問題，由淺入深，首先讓學(xué)生考慮，不輕易給出正確答案，激發(fā)學(xué)生不斷補充，逐步完善，最后得出正確答案。比方：楊彥教師在講數(shù)字13到19時，先讓學(xué)生對于數(shù)字3到9進(jìn)展學(xué)習(xí)，對這兩組數(shù)字進(jìn)展觀察比較，有什么相似的地方，學(xué)生通過分析^p歸納出13到19是由3到9演變而來，后面都是teen(teen代表ten),只是3和5的演變有細(xì)微變化，這樣既講清了知識，又發(fā)揮了學(xué)生的主動性。2、施行鼓勵評價：留意觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的點滴進(jìn)步，及時給予學(xué)生評價和反響。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，各示范教師都在用口頭評價：good!great!welldone!excellent!wonderful!youaresosmart!對于不愛發(fā)言的學(xué)生付出了更多的愛心和耐心，擅長發(fā)現(xiàn)他們心靈的閃光點，并及時進(jìn)展了表揚和鼓勵。3、開展小組合作學(xué)習(xí)：蔣曉玲教師在教授動物單詞：pigmousebearbirdelephantmonkey時，課前讓學(xué)生六人(優(yōu)、中、差)一組準(zhǔn)備好這些動物頭飾。她通過出示圖片和詞卡，讓學(xué)生聽清教師的發(fā)音，然后教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，再檢查個別同學(xué)。在這個根底上，讓優(yōu)等生、中等生跟著學(xué)生邊學(xué)huntlikeamouse,邊做動作，而讓后進(jìn)生能聽懂理解，并跟著做就可以了。然后以小組為單位進(jìn)展展示比賽，以發(fā)令的語音、語調(diào)準(zhǔn)確，做動作整齊者為優(yōu)勝組。受到教師的鼓勵和表揚，并獲得一朵大紅花。這樣，通過互幫，到達(dá)互助，既營造了和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，更讓他們強烈體會到小組合作學(xué)習(xí)的成功。4、合理運用肢體語言：伍紅娟教師在教授redisstop,greenisgo,yellowiswait句型時，利用模擬交警指揮交通的動作，教師讓學(xué)生一邊做動作，一邊說。這樣激發(fā)了學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。三、進(jìn)步學(xué)生的自學(xué)才能根底教育要著眼學(xué)生今后的開展，自學(xué)才能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要，這些教師都注意通過預(yù)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。1、設(shè)疑、激趣是指導(dǎo)自學(xué)的第一環(huán)節(jié)如樊婭教師講第二冊unitfour:howoldareyou?這課，預(yù)習(xí)提綱可以是這樣：1、你還記得1-10嗎？11-20你會讀幾個？2、你想知道同學(xué)的年齡，應(yīng)該怎樣問呢？教師沒有教你，你會問答么？3、你去醫(yī)院看病，醫(yī)生會問你什么？你能用英語表達(dá)出來嗎？學(xué)生都有一股好勝、向上的心，為了證明他們自己“會”和“能”，他們大多數(shù)能主動地去自學(xué)、去理解新內(nèi)容。這樣設(shè)計就使學(xué)生自覺復(fù)習(xí)1至10的根底上自學(xué)11至20。第二、三題提綱讓學(xué)生發(fā)揮想像力和思維，結(jié)合聽錄音b的預(yù)習(xí)，證明自己“能”，而且會使學(xué)生想起unittwo中的what’syourname?等句型，以舊帶新。把英語的學(xué)習(xí)與生活聯(lián)絡(luò)起來，激發(fā)自學(xué)興趣，從而更好地到達(dá)自學(xué)目的。2、設(shè)疑導(dǎo)學(xué)，發(fā)散思維，增強自學(xué)的主動性小學(xué)生在自學(xué)英語時，普遍都是聽錄音跟讀、知道單詞句子的意思就行了。存在以下誤區(qū)：首先，以為聽錄音會讀單詞、句子就行了，不擅長進(jìn)展考慮；其次，沒有積極尋找新知識與舊知識的聯(lián)絡(luò)和共通點。再次，不明句意，死記硬背，雖然許多地方?jīng)]有真正領(lǐng)會，但又提不出什么問題，這就說明學(xué)生還不會自學(xué)英語。針對以上情況，伍紅娟教師設(shè)計了前置性作業(yè)，也就是預(yù)習(xí)提綱，目的是幫助學(xué)生在自學(xué)時能抓住主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)展考慮問題，使學(xué)生明確，通過自學(xué)，要理解什么，弄清什么。這些前置性作業(yè)設(shè)計帶著一股挑戰(zhàn)的味道，使普遍有上進(jìn)心、好勝的學(xué)生們勇于探究、敢于挑戰(zhàn)。而且這些設(shè)疑能輔助學(xué)生更好地去自學(xué)，喚起學(xué)生的發(fā)散性思維，增強自學(xué)的主動性。3、自備道具，以玩激學(xué)，促進(jìn)自學(xué)的積極性把英語的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中準(zhǔn)備好下一節(jié)課要用的玩具、實物、顏色、卡片、圖片、畫、掛圖等，激發(fā)學(xué)生對新內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。吳婷教師在教學(xué)colours前，叫學(xué)生自己準(zhǔn)備好各種顏色的物品并先自學(xué)顏色。到上新課時，大多數(shù)學(xué)生拿了心愛的玩具、動物來，學(xué)生邊學(xué)邊玩心愛的玩具，又可利用新句型議論自己心愛的玩具、物品，學(xué)的開心又玩的開心。總之，從這次陽光試訓(xùn)中，我學(xué)到了新的課程理念，從中學(xué)到了一些教學(xué)方法。深深感到了自己的缺乏。要把這次學(xué)到的理念和方法運用于的今后教學(xué)理論中，不斷的探究，為自己的教學(xué)打下堅實的根底。2023陽光師訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會通過緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討、評論等對這次課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深化的答案。這次培訓(xùn)讓我難忘，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，讓我仿佛身臨其境，專題學(xué)習(xí)，互相評論，互相討論，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對于專業(yè)知識和技能的獲得有重大的打破和認(rèn)識。同時也被迫對自己的心態(tài)和角色進(jìn)展了調(diào)整原先想既然是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，也不會很緊張，可是從培訓(xùn)的第一天起，就體會到了放松一下的想法都讓這每天的聽、想、寫等無形的壓力趕的無影無蹤?，F(xiàn)將這次學(xué)____結(jié)如下：(1)通過學(xué)習(xí)我深化體會到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時代的需要，對義務(wù)教育階段的語文教學(xué)提出一些新的要求：比方，要求學(xué)生會略讀和閱讀，掌握搜集和處理信息的才能;將聽說才能整合為口語交際才能，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活理論嚴(yán)密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求，并有量化指標(biāo)。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并將其作為了學(xué)習(xí)目的。(2)通過學(xué)習(xí)，我真正確立語文教育的新理念，抑制以往在語文教學(xué)中無視學(xué)生的主體地位、無視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動開展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)絡(luò)生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文才能。并將自己的這些認(rèn)識通過教研活動傳遞給全鎮(zhèn)的語文教師，提升全體語文教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。(3)教學(xué)中，我們應(yīng)從師道尊嚴(yán)的架子中走出來，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn)火花。教師傾聽學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進(jìn)展交流，也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。(4)在教學(xué)進(jìn)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式。即要求語文知識的綜合運用、聽說讀寫才能的整體開展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與理論活動的嚴(yán)密結(jié)合。強調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神，培養(yǎng)籌劃、組織、協(xié)調(diào)和施行的才能。突出自主性，積極主動地參與，特別要注重探究和研究的過程。除此之外，對閱讀、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達(dá)，有創(chuàng)意的表達(dá)。在學(xué)習(xí)方法上，鼓勵有獨到的見解，鼓勵用適宜自己的方法和策略學(xué)習(xí)。培訓(xùn)真的是既太緊張?zhí)量?在聽了各位專家的講座和視頻學(xué)習(xí)中：不但豐富了我的理論知識，讓我對新課程改革后的高中化學(xué)教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是聽君一席話，勝讀十年書。陽光師訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會范文通過緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討、評論等對這次課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深化的答案這次培訓(xùn)讓我難忘，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，讓我仿佛身臨其境，專題學(xué)習(xí)，互相評論，互相討論，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對于專業(yè)知識和技能的獲得有重大的打破和認(rèn)識。同時也“被迫”對自己的心態(tài)和角色進(jìn)展了調(diào)整——原先想既然是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，也不會很緊張，可是從培訓(xùn)的第一天起，就體會到了——放松一下的想法都讓這每天的聽、想、寫等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓(xùn)真的是既太緊張?zhí)量?在聽了各位專家的講座和視頻學(xué)習(xí)中：不但豐富了我的理論知識，讓我對新課程改革后的高中化學(xué)教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。陽光師訓(xùn)的培訓(xùn)活動心得體會這次有幸參加了“陽光師訓(xùn)”培訓(xùn)活動，盡管培訓(xùn)時間倉促，但我還是利用這次難得的時機，一睹名校名師的風(fēng)采，特別是興平南市中學(xué)周羅會教師的示范課叫人難忘！“陽光師訓(xùn)”是施行“農(nóng)村教師素質(zhì)進(jìn)步方案”中的一個重要的基層師資培訓(xùn)工程，是貫徹中央農(nóng)村義務(wù)教育政策，加強農(nóng)村教師隊伍建立，表達(dá)教育公平，進(jìn)步農(nóng)村教師的一項重要措施?！瓣柟鈳熡?xùn)”的特點就是“面向農(nóng)村；面向基層；送教下鄉(xiāng)；免費培訓(xùn)”。這次培訓(xùn)絕對是不虛此行，叫我受益匪淺！針對我校的物理教學(xué)工作，現(xiàn)將我的一點看法和大家做一交流：第一學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要改變觀念進(jìn)步認(rèn)識重視物理課。首先要認(rèn)識到物理課已不是為了充課時而分給教師的一門閑課了，只要不出平安事故就一了百了。學(xué)校應(yīng)該裝備專職的物理教師，配發(fā)統(tǒng)一的物理實驗器材，開展豐富多彩的物理興趣活動，制定合理的考核方案，再加上人性化的管理。充分調(diào)動教師的積極性，為學(xué)校的物理教學(xué)工作掃清障礙充當(dāng)堅實的后盾！其次學(xué)校開展豐富多彩的物理教學(xué)活動是進(jìn)步學(xué)校知名度的有效捷徑，更是打造“山區(qū)名校”必不可少的元素。有人曾經(jīng)把學(xué)習(xí)好、思想好、身體不好的學(xué)生叫“廢品”，可見物理理論鍛煉是多么的重要！而初中物理教學(xué)工作始終引領(lǐng)著人的一生！好學(xué)校并不完全是靠統(tǒng)考成績評比來衡量；好口碑也不是吹出來的！只有扎實開展物理教學(xué)工作才能得到社會各界的認(rèn)可！第二教師要認(rèn)真搞好本職工作。一改往日物理課堂“一講到底”的工作思想，應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，積極籌劃施行豐富多彩的物理理論活動，努力拓展自己的視野，不做井底之蛙！讓枯燥無味的物理課鮮活起來！第三學(xué)校要為學(xué)生營造一個良好的物理學(xué)習(xí)氣氛?！敖煺叱?，近墨者黑”這個道理都明白，學(xué)校物理教學(xué)工作也同樣如此。學(xué)校要營造一個師生都“愛物理、學(xué)物理、用物理”的良好氣氛，讓學(xué)生時時刻刻都能感受到物理的魅力和物理理論的重要性?？傊?，要想搞好學(xué)校物理教學(xué)工作就要根據(jù)學(xué)校實情出發(fā)，切不可貪大求洋，盲目效仿，只有在扎扎實實開展各項工作的過程中不斷創(chuàng)新，才能實在搞好學(xué)校物理教學(xué)工作！陽光師訓(xùn)培訓(xùn)體會我很榮幸參加縣局組織這次為期三天的“陽光師訓(xùn)”活動，本次活動讓我深深地體會到了教師的教學(xué)策略在課堂中的重要性。還有柏峰教師的理論講座，感覺很實用，讓人贊嘆不已。以下我就談?wù)勛约旱母惺?。一、教學(xué)方式靈敏多樣能有效落實語文根底知識以前我聽過五、六年級的語文課，教師把字詞只是一點而過，而這次大不一樣。田曉教師在《二泉映月》第一課時的教學(xué)中，對字詞的處理，讓我很敬仰。她把生字放在語言環(huán)境中進(jìn)展教學(xué)，還引導(dǎo)學(xué)生利用識字方法、學(xué)習(xí)工具來識記生字。這樣不僅學(xué)得輕松，還能讓學(xué)生深化記憶本課生字。如：“錫”字，她讓學(xué)生觀察生字，學(xué)生自己就能看出來，金字旁加上容易的易就是錫。“饒”字，她讓學(xué)生給這個字換部件，學(xué)生說出“澆”字換去三點水，加上食字旁就是饒。也有的說“繞”字換去絞絲旁，加上食字旁就是饒。學(xué)生的識字興趣愈來愈濃，到達(dá)本節(jié)課的教學(xué)目的。還有雷艷教師的《做一個最好的你》，她的字詞教學(xué)也不例外。她在詞語教學(xué)時，出示小黑板，讓學(xué)生用開火車的方式來認(rèn)讀詞語。通過認(rèn)讀，讓學(xué)生熟記詞語。在讀的過程中發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，真正做到了以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)，顯得課堂真實有效。二、教師的鼓勵性語言是給學(xué)生最好的鼓勵例如：武雅娟教師在教學(xué)作文時，在學(xué)生擬題目這一環(huán)節(jié)上，她就適時給予鼓勵。當(dāng)看到學(xué)生擬了《錯誤，永別了》、《和錯誤說再見》這些題目，她就說：“看，你起的題目多好??！讓人看到題目，都想看你的作文?！睂W(xué)生聽了之后，自然很快樂。還有在寫作文時，教師利用計時的方法讓學(xué)生寫作，第一名學(xué)生以十三分鐘的時間就完成了寫作任務(wù)，她便說道：“你真的很棒！好厲害！竟然在這么的短的時間內(nèi)完成了寫作。”學(xué)生的臉上頓時露出了滿意的笑容，也給其他學(xué)生增強了信心。點評習(xí)作時，有位學(xué)生寫到了自己逃學(xué)的錯誤，為了逃學(xué)，不顧廁所里的味道，躲到廁所里。她便提到：“寫得多真實啊！這是我們平常遇到過的現(xiàn)象?！边@位學(xué)生充滿了自信，投入情感的讀完了自己的習(xí)作?？傊處熢谡n堂上適時的鼓勵，大大激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣?？词且痪淦椒驳脑捳Z，卻起到非凡的效果。三、具有吸引力的課前導(dǎo)語能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣特級語文教師于漪說過：“在課堂教學(xué)中，要培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的興趣，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入課文的環(huán)節(jié)，一開課就要把學(xué)生牢牢的吸引住。課的開始好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)，第一個音定準(zhǔn)了，就為演奏和歌唱奠定了根底。上課也是如此，第一錘就應(yīng)敲在學(xué)生的心靈上，像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！崩灼G教師的導(dǎo)課，就是如此。一上課，她就讓學(xué)生對自己說“我很棒”，再讓學(xué)生對同桌說“我真的很棒”，最后再對教師說“我真的很棒很棒”。三句話讓學(xué)生不由自主地對自己充滿了“自信”。至始至終學(xué)生都能帶著自信來學(xué)習(xí)課文，理解課文。這樣在教學(xué)課文最后一部分時讓學(xué)生很容易知道怎樣做才是最好的自己。柏峰教師的講座，更是讓我受益匪淺。他給我們指導(dǎo)語文課的教學(xué)思想、有效語文課堂教學(xué)的途徑與方法，讓語文課堂教學(xué)要回歸于文本，回歸于語言文字。濫用多媒體課件，只會移走學(xué)生的注意力，埋沒學(xué)生的思維，不提倡游離于課文內(nèi)容以外的人文分析^p。他用詳細(xì)的案例指導(dǎo)語文課堂教學(xué)，讓我更加覺得語文課堂必需要抓住表現(xiàn)力的字、動詞、形容詞，這樣才能讓學(xué)生更好地理解、感悟。還有要注重語法的訓(xùn)練，通過說句訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)一步理解掌握句式。參加“陽光師訓(xùn)”活動后，我將把我的所學(xué)付諸于我的教學(xué)過程當(dāng)中，從備課到上課，作業(yè)修改、教后反思，等等。通過培訓(xùn)，我明白了，作為一名教育工作者要不斷的學(xué)習(xí)教育理論，教學(xué)方法，同時要努力進(jìn)取，勇于探究，只有這樣，才能打造屬于自己個性化的課堂，讓自己在教學(xué)中得心應(yīng)手。陽光教育心得體會陽光教育：陽光教育是一種光明的教育、溫暖的教育，它希望每個學(xué)生都能生活在溫暖的陽光里，人格獲得尊重，個性受到重視，成為身心安康、各具才能的人。包括建立美麗、和諧、活力的陽光學(xué)校，施行安康、和諧、樂觀、自主的陽光教育，培養(yǎng)安康、會學(xué)、自主的陽光人才?？茖W(xué)民主奮進(jìn)的校園文化;和諧寬松的師生關(guān)系;樂觀進(jìn)取的生活態(tài)度;自信獨立的人格素養(yǎng)。下面是整理的3篇關(guān)于關(guān)于陽光教育學(xué)習(xí)心得體會范文，!陽光教育心得體會通過緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討、評論等對這次課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深化的答案這次培訓(xùn)讓我難忘，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，讓我仿佛身臨其境，專題學(xué)習(xí)，互相評論，互相討論，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對于專業(yè)知識和技能的獲得有重大的打破和認(rèn)識。同時也被迫對自己的心態(tài)和角色進(jìn)展了調(diào)整原先想既然是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，也不會很緊張，可是從培訓(xùn)的第一天起，就體會到了放松一下的想法都讓這每天的聽、想、寫等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓(xùn)真的是既太緊張?zhí)量?在聽了各位專家的講座和視頻學(xué)習(xí)中：不但豐富了我的理論知識，讓我對新課程改革后的高中化學(xué)教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是聽君一席話，勝讀十年書。陽光教育學(xué)習(xí)心得一、對陽光教育的理解先有陽光教師，再有陽光學(xué)生，教師和學(xué)生都陽光，陽光學(xué)校水到渠成。首先，教師要做到有自信心、進(jìn)取心和責(zé)任心。追求卓越的進(jìn)取心，認(rèn)真工作的責(zé)任心。其次，教師要有平和的心態(tài)，寬廣的知識面。精、專的知識根底，豁達(dá)的性格，平和的心態(tài)。再次，教師對待學(xué)生要有公平、公正的態(tài)度，要考慮到學(xué)生的全面開展、從多方面去關(guān)心、理解、鼓勵學(xué)生。只有陽光教師，才能培養(yǎng)出陽光學(xué)生，所以，培養(yǎng)陽光教師是打造陽光學(xué)校的關(guān)鍵。二、努力把自己修煉成陽光教師加強思想道德修養(yǎng)。從頌讀經(jīng)典入手，博取大家之精華，修煉自己之內(nèi)涵。努力成為內(nèi)涵豐富、充滿活力的陽光教師。與時俱進(jìn)、追求新知。努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)方式，鍛煉過硬的教學(xué)根本功。利用網(wǎng)絡(luò)、書籍學(xué)習(xí)各方面知識，尤其是與教學(xué)相關(guān)的文章、書籍，深化領(lǐng)會其精神，應(yīng)用于教學(xué)理論，做到活學(xué)活用。教師，陽光下最神圣的職業(yè)，人類靈魂的工程師。是教師在傳承著人類文明，是教師在引導(dǎo)著一個個稚嫩的孩子長大成人。如何讓每一個學(xué)生安康、幸福的成長?首先，教師應(yīng)該是陽光的，應(yīng)該有一種積極的心態(tài)，使內(nèi)在道德品質(zhì)的美妙與完善和外在行為舉止的禮貌與得體和諧統(tǒng)一，從而用自身去感染學(xué)生。從踏上工作崗位的那一天起，我就不斷地在努力，努力成為一名安康、盡責(zé)、快樂的人民教師。一、做學(xué)生喜歡的教師。親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。學(xué)生會因為喜歡一位教師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位教師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。所以，我時刻要求自己做一名學(xué)生喜歡的教師。平日和學(xué)生相處的時間里，我時刻提醒自己尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待生、說話辦事公正、有耐心、不輕易發(fā)脾氣，尤其關(guān)注那些特殊的學(xué)生，用陽光般的愛去感化、呵護(hù)他們。班上有一名男生叫孫赫麟，他特殊的時時讓我感到心疼。他長得很帥氣，很多看過他的教師都說他像混血兒;他的家境相當(dāng)富裕，從來沒有為生計苦惱過丁點;他的小腦袋瓜很聰明，承受才能非常快，學(xué)習(xí)成績也比較穩(wěn)定。然而，他太過好動，不遵守上課紀(jì)律，經(jīng)常欺負(fù)其他同學(xué)，朋友很少。經(jīng)過理解，我才知道一切的根都在于他缺少父母之愛。他是一個從小就生長在單親家庭的孩子，和父親生活。父親每天忙于工作經(jīng)常下半夜才回家。他經(jīng)常是在保姆和阿姨的陪伴下，帶著對父親的思念進(jìn)入夢鄉(xiāng)。他常常對我說：教師，我很孤單，我時常會害怕，夢到?jīng)]有人要我。我在這個班上是最窮的孩子每每聽到這些話，我總是緊緊地把他抱在懷里，輕輕的告訴他：你還有教師，教師會永遠(yuǎn)在你身邊!平日里，我給予他最多的關(guān)注：經(jīng)常寬容他的錯誤，從不厲聲訓(xùn)斥;上課經(jīng)常提問他，讓他在學(xué)習(xí)中找到自信;下課時讓同學(xué)們主動找他玩，讓他在朋友中找到撫慰：私下里我和學(xué)生商量，共同推選他為體育委員，讓他在工作中學(xué)會自律;放學(xué)后我屢次到他家里家訪，告訴他男子漢就要自強自立;生日時我會親自買禮物送給他，讓他感到被人關(guān)注和堅強生存的快樂如今的他，變得活潑開朗了。學(xué)習(xí)成績大幅度提升，積極參加學(xué)校班級的各項活動，能和班里的每一位同學(xué)和平相處，受到大家的肯定和喜歡?？吹剿倪M(jìn)步，我很欣慰，同時也深化感受到陽光的魅力。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的嘲笑里有愛迪生。身為教師，我更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師，師生雙方就會有愉快的情感體驗，心中就會充滿陽光。二、做熱愛工作的教師熱愛工作的教師才能享受職業(yè)的幸福。教育教學(xué)中我可以全身心投身自己的工作，真誠地理解，熱情地奉獻(xiàn)，樂于分享，不斷創(chuàng)新，從中得到不斷的快樂和成就。我工作的根本原那么就是：不讓任何一個孩子落伍。今年我執(zhí)教四年級兩個班的語文。對口班級中有一名男生學(xué)習(xí)很困難，所有科目很少有及格的。面對如此差勁的成績，他自己也失去了學(xué)習(xí)的興趣和動力。接班后，我先是他家長獲得聯(lián)絡(luò)，爭取家長對孩子的更多關(guān)注;接著，我找了一個專門的時間，和他坐下來面對面的溝通，理解他對學(xué)習(xí)的感受，指出他如今學(xué)習(xí)中存在的問題，和他一起制定了校內(nèi)、家中的學(xué)習(xí)方案，并設(shè)立檢測制度和獎勵機制。然后，每一天對他重點關(guān)注，實在把方案落到實處。經(jīng)過近兩個學(xué)期的艱辛奮斗，他的語文成績不僅及格了，還接近了優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。一分耕耘，一分收獲，只要熱愛工作，工作就會給你帶來意想不到的快樂。多年的教師生活面對嘰嘰喳喳的孩子，面對平凡而瑣碎的工作，我把它當(dāng)做樂趣;當(dāng)我面對一再犯錯的孩子時，我可以做到心平氣和地和他交流;當(dāng)我和任何類型的家長溝通時，我可以游刃有余。用我陽光的心態(tài)照亮孩子的心靈，和孩子們共同攜手欣賞好風(fēng)光，創(chuàng)造好風(fēng)景。我心中的陽光就是一顆熱愛學(xué)生、熱愛工作的心。三、做知識豐富的教師在孩子們眼中，教師應(yīng)當(dāng)是擁有很多知識的，是一本他們遇到疑問可以隨時查閱的百科全書。陶行知先生說：要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。所以，平日工作之余勤于學(xué)習(xí)，充實自我就成了我的奮斗目的。通過多讀書來填補欠缺的人文底蘊;通過多讀書來抹平知識上的淺薄和為人的急躁。隨時隨地要求自己勤學(xué)習(xí)、勤考慮，不斷進(jìn)步自身的綜合素質(zhì)，努力成為一本知識豐富的教科書，從而培養(yǎng)出愛好讀書學(xué)習(xí)的學(xué)生，成為一名知識豐富的陽光教師。四、獲得的成績1、20xx年11月，所帶班級被評為區(qū)優(yōu)秀中隊;本人被評為區(qū)優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員2、20xx年4月，所帶班級被評為區(qū)三好班級。陽光是萬物生長的能量泉，心靈的成長也需要陽光。烏申斯基說過：教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。要播灑陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。做陽光教師，面對教育，我有陽光般平和的心態(tài);面對教學(xué)，我有陽光般積極的熱情;面對孩子，我有陽光般燦爛的笑臉;面對同事，我有陽光般溫暖的態(tài)度;面對開展，我有陽光般不息的能量。給自己陽光，給學(xué)生陽光，給大家陽光，我會一直做一名陽光教師，感受教育的幸福。陽光教師心得體會懷揣著對教師職業(yè)的崇敬與對學(xué)生的熱愛，我走上了神圣的講臺，從事著太陽底下最崇高的職業(yè)。忽喜忽悲的日子，都和學(xué)生有著千絲萬縷的聯(lián)絡(luò)。假設(shè)你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見我，一路走一路笑，或許是因為的課堂活潑而井然有序，或許是因為一個同學(xué)提出了一個意想不到的方法，或許是因為學(xué)生在看見我那被彩色粉筆扎染的衣袖時悄悄遞上的一只袖套。假設(shè)你發(fā)現(xiàn)我一整天都緊皺著眉頭，非常憂郁，或許只是因為學(xué)生上課的一句話，一個動作，一個不經(jīng)意間表現(xiàn)出的不友好。一個努力適應(yīng)做好教師的我，也和學(xué)生們一樣爭強好勝，也和學(xué)生們一樣期待著努力之后的認(rèn)可。當(dāng)他們成績考差的時候，第一個哭泣的將會是我。一個那么不愛認(rèn)輸?shù)娜?，卻在學(xué)習(xí)做好一個教師，帶好一班學(xué)生的時候深深地體驗著挫敗。這真的不是一個人努力就可以勝出的。還要考慮學(xué)生是否配合，學(xué)生喜歡你嗎?學(xué)生喜歡這門學(xué)科嗎?學(xué)生想聽什么?怎么樣設(shè)計課堂才更吸引學(xué)生呢?憂郁的心情，像秋后陰冷的細(xì)雨悄悄地改變著我。心情的變動也帶動了身體安康的變動。免疫力下降，體力不支，覺得勞累，心慌。看著熟悉的醫(yī)生，吃著難咽的藥片，覺得他們應(yīng)該與我的人生無關(guān)。我應(yīng)該是安康的，不是嗎?我應(yīng)該是陽光一樣歡笑著的，不是嗎?茫然地遙望遠(yuǎn)方，卻意外收到了母親的短信。只言片語卻有著黑夜里燈火的溫暖，撫慰了我只身在外的孤寂。我細(xì)細(xì)咀嚼著母親教誨：多學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己，對你的學(xué)生負(fù)責(zé)。愛是對愛最好的饋贈。愛，那是多么高的檻啊，令我仰望。但，有人說，心一處，永不敗。我決定找回那個驕傲的自己，那個永遠(yuǎn)不肯服輸?shù)淖约骸７瓌右郧暗娜沼洠疫€可以感覺我年輕的心，是那么志氣昂揚!在數(shù)學(xué)組這個甜蜜的大家庭的關(guān)心下，我漸漸地探究著，走近我的學(xué)生，走近亮堂溫意的陽光。高中的學(xué)生，是成熟與幼稚的特殊結(jié)合體，他們有著自己的獨特想法，有著叛逆的心理。有時候僅僅因為喜歡一個教師，就喜歡上這門學(xué)科，有時也會因為不喜歡一個教師，而把一門學(xué)科學(xué)得很差。教師的個人魅力對于他們還是有著不可無視的影響的。所以當(dāng)一個學(xué)生告訴我，從不喜歡數(shù)學(xué)的他開始喜歡上數(shù)學(xué)，僅僅是因為喜歡聽我講課時，你知道，我有多快樂嗎?所以當(dāng)一個女生在下課的空隙，悄悄地塞給我一包潤喉片時，你知道，我有多幸福嗎?看著他們，有時候有了時空錯落的假想，似乎他們就是曾經(jīng)的我，內(nèi)心里掙扎，卻默默承受著三點一線的生活。我理解他們，因為我能理解曾經(jīng)的自己。決定做一個陽光型的教師，用我的光和熱，溫暖泛泛書海中孤單師德演講稿_愛我所愛終不懊悔記得小時候，每次碰到“我的理想”這種作文或主題討論時，無一例外我的選擇都是教師。確實，直到踏上工作崗位以來我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。大學(xué)畢業(yè)后，懷揣著沖動與熱情，我來到了開封教育學(xué)院。來到了這里以后，我的愿望從當(dāng)一名教師變成了當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。這兩年來也一直為之探究努力著。什么樣的教師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會說，優(yōu)秀教師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，安康的體魄。但大多數(shù)人認(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀教師，首先要有師德，沒有師德的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會歡迎他。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睅煇凼菐煹碌暮诵?。熱愛學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對將來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心;因為有愛，我們才會關(guān)心;因為有愛，我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長過程