成反比例量教學(xué)設(shè)計新部編版

精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan人教版六年級下冊《成反比率的量》教課方案興慶區(qū)五?。喝~竹英教課目的：1、經(jīng)過實踐活動，理解反比率的意義，并能依據(jù)反比率的意義，正確地判斷兩種有關(guān)系的量能否成反比率；2、經(jīng)過小組間的合作學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的合作意識、參加意識，訓(xùn)練其察看能力及歸納能力；3、利用多媒體動畫的演示，讓學(xué)生體驗到反比率的變化規(guī)律。教課要點：感覺反比率的變化，歸納反比率的意義；教課難點：正確判斷兩種有關(guān)系的量能否成反比率；一、情境導(dǎo)入揭示內(nèi)容1、課前講話：同學(xué)們，行程、時間、速度三個量中，哪個量必定，其他兩個量是成正比率的量？（師依據(jù)學(xué)生的表達合時板書）正比率的量2、發(fā)問：請同學(xué)們猜一猜，行程一準(zhǔn)時，時間和速度會有什么樣的關(guān)系？依據(jù)學(xué)生的猜想，揭示課題師：行程一準(zhǔn)時，時間和速度是成反比率關(guān)系嗎？那么成反比率的兩個量有什么特點？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。3、師板書課題二、自主學(xué)習(xí)，探究新知：1、課件出示:下邊是一位同學(xué)從家到學(xué)校門口所用的時間和速度的數(shù)據(jù)表速度（米/分）9060453630時間（分）4681012（1）表中列出了哪兩種量？（2）察看表中數(shù)據(jù),談?wù)勥@兩種量的數(shù)值分別是怎樣變化的？（3）這兩種量的變化有什么規(guī)律?生同桌溝通說一說。集體溝通課件出示。主要讓學(xué)生表達增補：速度和時間是兩種有關(guān)系的量，速度變化，時間也隨著變化,當(dāng)速度和對應(yīng)時間的乘積老是必定(也就是行程必定)時我們就說行駛的速度和時間成反比率，行駛的速度和時間是成反比率的量。行程和時間是兩種什么樣的量？為何？怎樣變化？擴大、減小的規(guī)律是什么？師發(fā)問：（1）什么叫成反比率的量？（2）反比率關(guān)系用式子怎樣表示？（3）判斷兩種量成反比率量的要點是什么？教師依據(jù)學(xué)生的回答板書并增補。師發(fā)問：用字母怎樣表示反比率關(guān)系的數(shù)目關(guān)系式？2、想想：生活中還有那些成反比率的量？3、閱讀課本42-43頁，達成做一做。1.下表中的兩個量成反比率嗎?為何?每日的燒煤量（kg）204050100育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan燒煤的天數(shù)502520102、判斷下邊每題中的兩種量能否是成反比率，并說明原因。1）學(xué)校食堂新年進一批煤，每日的用煤量與使用天數(shù)。2）書的總冊數(shù)必定，每包的冊數(shù)和包數(shù)。3）在一塊菜地上種的黃瓜和西紅柿的面積。4）A與它的倒數(shù)。三、比較歸納牢固應(yīng)用經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)和課前的復(fù)習(xí)，比較一下正比率關(guān)系與反比率關(guān)系的同樣點和不同樣點，把它們填在表中。小組議論并填表依據(jù)學(xué)生表達增補和教師的板書，達成表格正比率反比率都是兩種有關(guān)系的量，一種量隨著另一種量變化同樣點1、變化的方向同樣，一種量擴大或減小，另一種量也1、變化的方向相反，一種量擴大擴大或減小（減?。┝硪环N量反而減小（擴大）不同樣點2、有關(guān)系的兩個數(shù)的比值2、有關(guān)系的兩個數(shù)的乘積必定（商）必定。3、關(guān)系式x×y=k（必定）yx3、選擇：A.正比率B.反比率C.不可比率1.小明的身高和體重。（）2.圓錐的體積必定，底面積和高（）3.正方體的表面積和此中一個面的面積（）4.所行行程必定，車輪周長和車輪轉(zhuǎn)數(shù)（）5.甲數(shù)是乙數(shù)的4/5,那么甲數(shù)與乙數(shù)（）6.長方形的周長必定，長與寬。（）四、歸納總結(jié)，拓展提高今天這節(jié)課，你有什么收獲？還有什么遺憾？1、判斷兩個有關(guān)系量能否成反比率，主要看它們的（）能否必定。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan2、全班人數(shù)必定，每組的人數(shù)和組數(shù)。（）和（）是有關(guān)系的量。因此（）和（）是成反比率的量。3、想想，填一填(1)假如ｙ=8y，ｘ和ｙ成( )比率。ｘ(2)假如ｙ=8，ｘ和ｙ成( )比率。(3)假如ｙ=8，ｘ和ｙ成( )比率。x五、板書設(shè)計：成反比率的量正比率反比率同樣點：有關(guān)系有關(guān)系變化（同樣）變化（相反）不同樣點：比值（必定）乘積(必定)yx=k(必定)x×y=k(必定)直線曲線育人仿佛春風(fēng)化