中考專題復(fù)習(xí)-議論文閱讀(公開(kāi)課)分析

爭(zhēng)論文閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)我們初中課本上的爭(zhēng)論文1、《事物的正確答案不止一個(gè)》（落迦費(fèi)因格）2、《應(yīng)有格物致志精神》（丁肇中）3、《談讀書(shū)》、《不求甚解》（培根、馬南村）4、《中國(guó)人失掉自信力了嗎》（魯迅）5、《魚(yú)我所欲也》（孟子）6、《陋室銘》、《愛(ài)蓮說(shuō)》（劉禹錫、周敦頤）復(fù)習(xí)目標(biāo)1．駕馭爭(zhēng)論文的三要素。2．駕馭爭(zhēng)論文常用的論證方法。一、爭(zhēng)論文學(xué)問(wèn)總結(jié)學(xué)問(wèn)點(diǎn)、實(shí)力點(diǎn)中考加油站1．爭(zhēng)論文的概念：2．爭(zhēng)論文的三要素：①論點(diǎn)：②論據(jù)：③論證：爭(zhēng)論文：爭(zhēng)論文是以爭(zhēng)論為主要表達(dá)方式的文章，它通過(guò)擺事實(shí)，講道理的方法，干脆表達(dá)作者的見(jiàn)解和主見(jiàn)。論點(diǎn)：1、作者對(duì)所爭(zhēng)論的問(wèn)題所持的見(jiàn)解和主見(jiàn)，在形式上是一個(gè)推斷句。2、要求：論點(diǎn)必需顯明、正確.4、中心論點(diǎn)和分論點(diǎn):只有一個(gè)中心論點(diǎn),可能幾個(gè)分論點(diǎn).中心論點(diǎn)是全文的統(tǒng)帥，是靈魂，分論點(diǎn)是為證明中心論點(diǎn)服務(wù)的。3、

論點(diǎn)的位置：題目、開(kāi)頭、文中、結(jié)尾、自我概括。爭(zhēng)論文的三要素：一個(gè)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中有若干重要的關(guān)節(jié)，假如處理不好，往往會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。初學(xué)的一個(gè)重要關(guān)節(jié)，就是在剛剛學(xué)會(huì)一二三或外國(guó)文ABC等等的時(shí)候，有一些輕浮的人，正如那個(gè)富翁的兒子一樣，往往就“欣欣然”起來(lái)，以為“得矣得矣”，什么都懂得了。這也似乎學(xué)打拳，剛學(xué)會(huì)幾個(gè)動(dòng)作，多半以為自己很了不得，到處想根別人較量幾下子。倒是學(xué)得多了，真正有了一些本事，才反而虛心起來(lái)。由此可見(jiàn)，越是沒(méi)有本事的就越是自命不凡；越是有本事的才越虛心謹(jǐn)慎。本文的論點(diǎn)是：。學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)虛心謹(jǐn)慎，不能自命不凡我們對(duì)于傳聞的話，應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)一番思索，不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了。我們信它，因?yàn)樗笆恰?；不信它，因?yàn)樗胺恰?。這一番事前的思索，不隨意輕信的看法，便是懷疑的精神。這是做一切學(xué)問(wèn)的基本條件。我們聽(tīng)說(shuō)古代有三皇五帝，便要問(wèn)問(wèn)：這是誰(shuí)說(shuō)的話？最先見(jiàn)于何書(shū)？所見(jiàn)的書(shū)是何時(shí)何人著的？著者何以知道？我們又聽(tīng)說(shuō)“腐草為螢”，也要問(wèn)問(wèn)：死了的植物如何變成飛動(dòng)的甲蟲(chóng)？有什么科學(xué)依據(jù)？我們?nèi)裟苓@樣追問(wèn)，一切虛妄的學(xué)說(shuō)便不攻自破了。上文的論點(diǎn)是：。我們對(duì)于傳聞的話應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)思索論據(jù)：1、用來(lái)證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理。2、類型有代表性古今中外的事例，現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)象，自己的閱歷，確鑿的數(shù)據(jù)，牢靠的史實(shí)等道理論據(jù)：公認(rèn)的道理、格言、名人名言、原理、定理等。真實(shí)牢靠，有典型意義，能揭示事物本質(zhì)并與論點(diǎn)有確定的邏輯聯(lián)系.敘述要簡(jiǎn)明扼要.事實(shí)論據(jù)：很多高校問(wèn)家、大哲學(xué)家都是從懷疑中熬煉出來(lái)的。清代的一位高校問(wèn)家戴震，幼時(shí)讀朱子的《高校章句》，便問(wèn)《高?！肥呛螘r(shí)的書(shū)，朱子是何時(shí)的人。塾師告知他《高?！肥侵艽臅?shū)，朱子是宋代的大儒；他便文宋代的人如何能知道以前多年前著者的意思。1、概括上文的事實(shí)論據(jù)。2、上文舉戴震的論據(jù)有何作用？戴震治學(xué)善疑作為事實(shí)論據(jù)論證了“很多…都是從懷疑中熬煉出來(lái)的”，從而論證了文章的論點(diǎn)。增加了文章的勸服力。論證:1.是運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯聯(lián)系紐帶。2.文章運(yùn)用的論證方法常見(jiàn)的有四種：舉例論證（例證法）——事實(shí)論據(jù)道理論證（引證法）——道理論據(jù)比方論證——道理論據(jù)對(duì)比論證——事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)指出下面各句的論證方法1、歷史上沒(méi)有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？2、孟子所謂“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，也就是教我們有一點(diǎn)懷疑的精神，不要隨意盲從或迷信。3、假如四周是冷風(fēng)冷雨，或許我們真的恒久對(duì)地倒在那里，再也爬不起來(lái)，但倘如這時(shí)耳畔傳來(lái)一句“你能行”，即使這聲音特殊微小，我們也會(huì)知道怎么去面對(duì)失敗。4、激勵(lì)不是鮮花，也不是太陽(yáng)，但它卻可以是一滴甘露……舉例論證道理論證、引用論證對(duì)比論證比方論證論點(diǎn)解決“須要證明什么”的問(wèn)題；論據(jù)解決“用什么來(lái)證明”的問(wèn)題；論證解決“怎樣證明”的問(wèn)題。論據(jù)論點(diǎn)證明明證被怎樣證明論證爭(zhēng)論文的論證方式：立論和駁論立論：就確定的事務(wù)和問(wèn)題正面闡明自己的見(jiàn)解和主見(jiàn)。駁論：批駁錯(cuò)誤或反動(dòng)的觀點(diǎn)，從正面樹(shù)立自己的正確論點(diǎn)。反對(duì)的方法有三種：（1）駁論點(diǎn)（2）駁論據(jù)（3）駁論證結(jié)構(gòu)：基本結(jié)構(gòu)提出問(wèn)題（引論）分析問(wèn)題（本論）解決問(wèn)題（結(jié)論）兩大類橫式縱式總—分—總分—總總—分層層深化式起承轉(zhuǎn)合式二、把握文章中心論點(diǎn)1、借助標(biāo)題分析。有的標(biāo)題就是論點(diǎn)，有的標(biāo)題揭示論題，表明論述范圍，因此分析標(biāo)題有助于分析論點(diǎn)。2、留意論點(diǎn)在文章中的位置。論點(diǎn)的提出有時(shí)在文章的開(kāi)頭，這就是開(kāi)宗明義、開(kāi)宗明義的寫法；有時(shí)在文章的結(jié)尾，就是所謂的歸納全文，篇末點(diǎn)題，揭示中心的寫法。不過(guò)，這種寫法在明確表達(dá)論點(diǎn)時(shí)大多有“所以”“總而言之”“總之”“因此”“歸根結(jié)底”等表示總結(jié)性的詞語(yǔ)；有時(shí)在文章的中間；當(dāng)然，也有少數(shù)爭(zhēng)論文沒(méi)有明確表明論點(diǎn)的語(yǔ)句，須由讀者自己進(jìn)行概括。3、留意論點(diǎn)的表述形式。從全文看，論點(diǎn)必定是能統(tǒng)攝全文的中心句（而不是某一段的中心句）。論點(diǎn)在表述形式上往往是一個(gè)完整的推斷句（表確定或否定）。它必需是明確的表態(tài)性句子。4、可以通過(guò)論據(jù)來(lái)反推論點(diǎn)。無(wú)論是事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)都是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系是“被證明”和“證明”的關(guān)系。分析論據(jù)，看它證明的是什么問(wèn)題，這問(wèn)題天經(jīng)地義就是論點(diǎn)。5、通過(guò)探討文章提出論點(diǎn)的方式來(lái)分析論點(diǎn)。文章提出論點(diǎn)的方式很多，但值得重視的一種是“列現(xiàn)象”——“作分析”——“得出觀點(diǎn)”。分析論點(diǎn)要留意常犯的錯(cuò)誤：（1）、誤把分論點(diǎn)當(dāng)作中心論點(diǎn)。（2）、誤把結(jié)論當(dāng)作中心論點(diǎn)。6、借助于承上啟下的過(guò)渡句來(lái)分析論點(diǎn)。爭(zhēng)論文的語(yǔ)言特色表現(xiàn)為：精確、顯明、概括、簡(jiǎn)潔。分析爭(zhēng)論文的語(yǔ)言特色①要從邏輯的角度分析其用詞的精確、嚴(yán)密；②要從說(shuō)理的角度分析其敘述的概括性和簡(jiǎn)潔性；③要從修辭的角度分析其用詞的顯明、生動(dòng)和感情的色調(diào)。三、怎樣分析爭(zhēng)論文的語(yǔ)言特色?四、怎樣分析爭(zhēng)論文的寫作特點(diǎn)?(1)分析三要素。①論點(diǎn)。一看作者提出的是什么論點(diǎn)，其看法是否正確、顯明；二看論點(diǎn)是怎樣提出來(lái)的，論點(diǎn)在何位置，為什么提出這樣的論點(diǎn)。②論據(jù)。首先要看論據(jù)和論點(diǎn)是否一樣，論據(jù)是否有力；其次要看論據(jù)類別，事實(shí)論據(jù)是否典型，理論論據(jù)的引用是否恰當(dāng)精確；第三要看作者選用論據(jù)的角度。③論證。看用了哪些論證方法，這些方法的作用和怎樣運(yùn)用的。(2)分析爭(zhēng)論文結(jié)構(gòu)。先分析總體結(jié)構(gòu)，如怎樣提出問(wèn)題，怎樣分析、解決問(wèn)題的。再分析具體結(jié)構(gòu)形式(即邏輯關(guān)系)，如并列式、層進(jìn)式、總分式等。(3)分析語(yǔ)言風(fēng)格有的隱晦曲折，言近旨遠(yuǎn)；有的亦莊亦諧，尖銳潑辣；有的凝煉含蓄，耐人尋味，盡管其語(yǔ)言風(fēng)格不同，但具有藝術(shù)魅力，則是一樣的。在各地中考中，爭(zhēng)論文閱讀實(shí)力的考查重點(diǎn)主要是：1.找出中心論點(diǎn)或中心句，或用自己的話歸納中心論點(diǎn)。2.論證方法，尤其是舉例論證與對(duì)比論證。其中對(duì)比論證要留意跨段的情形。3.“這”、“此”、“那”等代詞的指代。要學(xué)會(huì)從前一句、前幾句甚至前幾段去找相關(guān)的內(nèi)容。4.

某一論據(jù)的作用。要留意區(qū)分是以來(lái)論證中心論點(diǎn)還是分論點(diǎn)的。5.某一句子的含義。當(dāng)然是指在文段中的特定意思，切勿自我胡亂發(fā)揮。6.從文段中抽出一句，放回原位。7.補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)或道理論據(jù)?？荚囍攸c(diǎn)常用論證方法作用1、例證法。例證法是列舉確鑿、充分、有代表性（典型）的事例證明論點(diǎn)的方法。因?yàn)椤笆聦?shí)勝于雄辯”，所以用確鑿典型的事實(shí)來(lái)證明論點(diǎn)，會(huì)增加文章的勸服力。分析例證法的作用應(yīng)首先明確作者列舉了一個(gè)什么典型事例，是為了證明什么，然后再把握例證法的特殊作用——增加文章的勸服力。2、引證法。引證法是引用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見(jiàn)解，古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等證明論點(diǎn)的方法。因?yàn)橐玫膬?nèi)容具有權(quán)威性，所以這種方法運(yùn)用得當(dāng)就有很強(qiáng)的論證力氣。分析引證法的作用應(yīng)先弄清引用了誰(shuí)的言論，是為了證明什么，再把握引證的特殊作用——具有權(quán)威性，論證有力。3、喻證法。喻證法就是通過(guò)形象的比方來(lái)論證論點(diǎn)的方法。這種論證方法，可把抽象的道理講得通俗形象，淺顯易懂，簡(jiǎn)潔被人接受。4、對(duì)比論證。對(duì)比論證是運(yùn)用正反兩方面的事例和道理進(jìn)行對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)的方法。因?yàn)閷?duì)比顯明，所以正確錯(cuò)誤分明，是非曲直明確，給人以更顯明深刻的印象。分析對(duì)比論證法的作用首先辨別文中用什么和什么做對(duì)比，然后分析這樣對(duì)比是為了證明什么論點(diǎn)的，最終，把握對(duì)比論證法的特殊作用——正確錯(cuò)誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。附：駁論文的思路和方法。思路：樹(shù)靶子——揭實(shí)質(zhì)——論危害——作結(jié)論（正面論點(diǎn)）批駁方法：駁論點(diǎn)、駁論據(jù)、駁論證。范例講析：

閱讀文章，完成下面的試題：

①什么是第一等學(xué)問(wèn)?北宋哲學(xué)家程頤認(rèn)為：“遇到事情肯替別人著想，這是第一等的學(xué)問(wèn)?！边@句很樸實(shí)的語(yǔ)言，不僅通俗地道出了深邃的哲理，而且點(diǎn)出了做人的第一要素。

②遇事肯替別人著想，不單是一種博愛(ài)，更是一種境界。那些功利主義者，世俗之人，凡夫俗子是確定做不到的，只有那些超塵拔俗，心慈好善，像白求恩、焦裕祿、孔繁森那樣，毫不利己，特地利人，一事當(dāng)前先替別人準(zhǔn)備的人才真正算是駕馭了程頤所講的第一等學(xué)問(wèn)。

③當(dāng)然這第一等的學(xué)問(wèn)絕非只是高人雅士們的專利，只要具有一顆仁厚之心，一顆在為自己著想的同時(shí)，也為他人想一想的平常心，無(wú)名小卒、平頭百姓也同樣可以學(xué)得。學(xué)會(huì)辨證看問(wèn)題，你就會(huì)發(fā)覺(jué)，你為別人著想，別人同樣也會(huì)為你著想。常言所說(shuō)的“人人為我，我為人人”講得就是這個(gè)理兒。有這樣一個(gè)故事：有一個(gè)盲人在夜晚走路時(shí)，手里總是提著一個(gè)光明的燈籠。別人看了很新穎 ，就問(wèn)他：“你自己看不見(jiàn)，為什么還要提燈籠走路?”那盲人滿心興奮地說(shuō)：“這個(gè)道理很簡(jiǎn)潔，我提燈籠并不是給自己照路，而是供應(yīng)別人光明，幫助別人。如此一來(lái)，別人也就簡(jiǎn)潔看到我，不會(huì)誤撞到我，這樣就可以疼惜自己的平安，也等于幫助自己?！蔽覀兦也患庇诮o這位盲人戴上頂高尚之人的高帽子，但他的確稱得上有思想、懂得人生哲理的人。④個(gè)人作為社會(huì)的一分子，無(wú)論如何也離不開(kāi)別人幫助，這一點(diǎn)不要說(shuō)人類，就是在動(dòng)物界也是如此，達(dá)爾文經(jīng)多年的探討發(fā)覺(jué)，動(dòng)物界也有同類互助的表現(xiàn)。假如說(shuō)同類互助是人性中最原始的本性，那么為別人著想則是人類歷經(jīng)磨難，抗?fàn)幾匀唬瑧?zhàn)勝自身的奇異品德的升華。你為別人著想或許并不希望得到等價(jià)的回報(bào)，然而使你料想不到的是越是這樣恰恰越得到了回報(bào)?？犊疅o(wú)私地為人著想，就像播種，總能看到收獲，盡管這種收獲有時(shí)是干脆的，有時(shí)是間接的，但有良心重情義的受益者終究會(huì)把愛(ài)的種子珍藏于心，直到恒久。1．本文的中心論點(diǎn)是。

2．第②段的中心句是。圍繞中心句接受的論證方法是。

3．作者用盲人的故事闡明白一個(gè)什么道理?

4．請(qǐng)寫出一句與“助人”有關(guān)的名言警句。解析：這道題的選材很好，告知我們做人的道理：做人要替別人考慮，與人便利，才能換來(lái)自己便利。從設(shè)題看，第1題考查對(duì)中心論點(diǎn)的把握。第2題考查中心句和論證方法。第3題考查論據(jù)的作用。論據(jù)是為了證明論點(diǎn)的，一般狀況下，論據(jù)所要證明的論點(diǎn)在這個(gè)論據(jù)的前面或后面。第4題考查名言警句的積累。答案：1．遇到事情肯替別人著想，這是第一等的學(xué)問(wèn)(或做人最重要的是學(xué)會(huì)遇事肯為別人著想)2．遇到事情肯替別人著想，不單是一種博愛(ài)，更是一種境界。對(duì)比論證、舉例論證3．遇事能替別人著想這一學(xué)問(wèn)平頭百姓也能做(或：你為別人著想，別人同樣也為你著想。人人為我，我為人人。)4．參考答案：辛苦我一個(gè)，華蜜千萬(wàn)人。例題講析讀文章回答問(wèn)題。記得宏大的革命導(dǎo)師馬克思的座右銘是“思索一切”。這句話告知我們，生活中須要思索。翻開(kāi)中外歷史畫卷，不難發(fā)覺(jué)．大凡有過(guò)卓越成就的人，都與“思索”結(jié)下不解之緣?？茖W(xué)巨匠愛(ài)因斯坦，在牛頓提出了天體運(yùn)動(dòng)方面的定律之后，經(jīng)過(guò)自己反復(fù)思索和試驗(yàn)，最終創(chuàng)立了震驚世界科壇的“狹義相對(duì)論”。愛(ài)迪生在試制電燈的過(guò)程中，經(jīng)受了上千次的失敗，最終，他成功了。他的成功就是思索的結(jié)晶。很難想象，他在每一次失敗之后，停止了思索，而最終還能獨(dú)創(chuàng)電燈來(lái)造福人類?！墩撜Z(yǔ)》說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！笨梢?jiàn)，思索是何等的重要。1、文章論證的論點(diǎn)是什么？2、舉例說(shuō)明文章運(yùn)用了哪些論證方法，并分析其作用。分析：這道題的關(guān)鍵是要舉例說(shuō)明，舉例時(shí)要簡(jiǎn)練、概括，不能大段地抄原文。其次要結(jié)合文段具體分析論證方法的作用。答案示例：1、生活中須要思索。2、運(yùn)用了例證法，如列舉愛(ài)因斯坦經(jīng)過(guò)思索創(chuàng)立相對(duì)論，愛(ài)迪生在失敗中思索總結(jié)，最終獨(dú)創(chuàng)電燈的事例。其作用是用名人的典型的事例來(lái)證明論點(diǎn)，增加文章的勸服力；還用了引證法，如引用“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”證明思索的重要。其作用是引用名人權(quán)威性論述，增加論述的勸服力，考題范例：才能來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)①生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來(lái)自于勤奮學(xué)習(xí)。②學(xué)習(xí)也是實(shí)踐，不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐是人們獲得才能的基礎(chǔ)和源泉。沒(méi)有學(xué)不會(huì)的東西，問(wèn)題在于你肯不愿學(xué)，敢不敢學(xué)。自幼養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就會(huì)比一般人早一些表現(xiàn)出有才能，人們卻誤認(rèn)為是什么“天才”，捧之為“神童”。其實(shí)，“天才”和“神童’’的才能主要也是后天獲得的。當(dāng)所謂“天才”和“神童”，一旦被人們發(fā)覺(jué)后，捧場(chǎng)、社交等等因素阻擋了他們接著勤奮學(xué)習(xí)，漸漸落后了，最終竟一事無(wú)成者，在歷史上是屢見(jiàn)不鮮的。反之，原來(lái)不是神童，由于堅(jiān)持不懈地奮勉努力，而成為舉—世著名的科學(xué)家、獨(dú)創(chuàng)家的卻大有人在。③牛頓、愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生都不是“神童”。牛頓終身勤奮學(xué)習(xí)，很少在午夜兩三點(diǎn)前睡覺(jué)，常常夜以繼日工作。愛(ài)因斯坦瀆中學(xué)的成果并不好，考了兩次高校才被錄用，學(xué)習(xí)也不出眾，畢業(yè)后相當(dāng)一段時(shí)間找不到工作，后來(lái)在瑞士伯爾尼專利局當(dāng)了七年職員。就是在這七年里，愛(ài)因斯坦在艱苦的條件下堅(jiān)韌地學(xué)習(xí)、工作著，利用業(yè)余時(shí)間勾畫出了相對(duì)詭的理論基礎(chǔ)。獨(dú)創(chuàng)家愛(ài)迪生家境貧苦，只上了三個(gè)月的學(xué)，在班上成果很差。但是他努力自學(xué)，對(duì)于很多自己不懂的問(wèn)題，總是以無(wú)比堅(jiān)毅的意志和毅力刻苦鉆研。為了研制燈泡和燈絲，他摘了4萬(wàn)頁(yè)資料，試驗(yàn)過(guò)一千六百多種礦物和六千多種植物。由于他每天工作十幾個(gè)小時(shí)，比一般人的工作時(shí)間長(zhǎng)得多，相當(dāng)于延長(zhǎng)了生命，所以當(dāng)他七十九歲時(shí)，他宣稱自己已經(jīng)是一百三十五歲的人了。任何人付出和他們同樣艱苦的努力，都能有這樣、那樣的貢獻(xiàn)，都會(huì)獲得確定的才能。

④其實(shí)不僅是科學(xué)，在文學(xué)藝術(shù)上也是一樣。狄更斯曾說(shuō)：“我決不信任，任何先天的或后天的才能，可以無(wú)需堅(jiān)決的長(zhǎng)期苦干的品質(zhì)而得到成功的?！卑蜖栐苏f(shuō)：“不息的勞動(dòng)之為藝術(shù)法則，正如它之為生存法則一樣?！雹菘傊?，人們的才能主要是由勤奮努力學(xué)習(xí)得來(lái)的。馬克思終身好學(xué)不倦，為了寫《資本論》，花了四十年的功夫閱讀資料和摘寫筆記。他在倫敦，每天到大英博物院圖書(shū)館閱讀，竟在座位前的地板上踩出一雙腳印。馬克思是我們的光輝榜樣，這雙腳印深刻地說(shuō)明：才能來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。1．文章的中心論點(diǎn)是什么？2、文章第②段畫線句子在結(jié)構(gòu)上起什么作用?3．文章運(yùn)用的論證方法有： 4、文章第②段論述了所謂“天才”“神童”的可悲后果后，緊接著在第③段列舉了牛頓等人勤學(xué)成才的事例。簡(jiǎn)要分析作者這樣支配材料的作用。答： 5、簡(jiǎn)要分析第⑤段在文章中的作用。6．文章第②段中說(shuō)，所謂“天才”和“神童”由于不留意后天的勤奮學(xué)習(xí)，“最終竟一事無(wú)成者，在歷史上是屢見(jiàn)不鮮的”。請(qǐng)你舉出一個(gè)典型事例。答： 7。依據(jù)你的積累，寫出兩條關(guān)于“才能來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)”的名言警句。(限于選文以外)1．才能來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)2．承上啟下(或“引起下文”)3．舉例論證、道理論證、對(duì)比論證4．作者這樣支配材料，從正反兩方面對(duì)比論證，使論證更有勸服力。5．強(qiáng)化中心論點(diǎn)；照應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)更力口嚴(yán)謹(jǐn)。6．要求：所舉事例必需有典型性，表述簡(jiǎn)明，意思完整。例如：宋代方仲永小時(shí)候天資聰慧，“指物作詩(shī)立就”，因?yàn)椴涣粢夂筇鞂W(xué)習(xí)，才能漸漸衰竭，最終成了一個(gè)一般人。7。例如：(”勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。(2)天才出于勤奮。參考答案：爭(zhēng)論文閱讀答題技巧1、論點(diǎn)（證明什么）論點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整的簡(jiǎn)潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個(gè)表示確定或否定的推斷句，是明確的表態(tài)性的句子。

A．把握文章的論點(diǎn)。中心論點(diǎn)只有一個(gè)（統(tǒng)帥分論點(diǎn)）⑴明確：分論點(diǎn)可有N個(gè)（補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)）⑵方法①?gòu)奈恢蒙险遥喝鐦?biāo)題、開(kāi)篇、中間、結(jié)尾。②分析文章的論據(jù)。（可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng)）③摘錄法（只有分論點(diǎn)，而無(wú)中心論點(diǎn)）B．分析論點(diǎn)是怎樣提出的：①擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)；②開(kāi)宗明義，提出中心論點(diǎn)；③針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過(guò)分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；④敘述作者的一段閱歷湖，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；⑤作者從故事中提出問(wèn)題，然后一步步分析推論，最終得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。2、論據(jù)（用什么證明）⑴論據(jù)的類型：①事實(shí)論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn)）；②道理論據(jù)（引用名言要分析）。

⑵論據(jù)要真實(shí)、牢靠，典型（學(xué)科、國(guó)別、古今等）。⑶次序支配（照應(yīng)論點(diǎn)）；⑷推斷論據(jù)能否證明論點(diǎn)；⑸補(bǔ)充論據(jù)（要能證明論點(diǎn)）。

3、論證（怎樣證明）

⑴論證方法（須為四個(gè)字）①舉例論證（例證法）事實(shí)論據(jù)記敘②道理論證（引證法和說(shuō)理）道理論據(jù)爭(zhēng)論

③對(duì)比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）④比方論證比方在說(shuō)明文中為打比方，散文中為比方。⑵分析論證過(guò)程：①論點(diǎn)是怎樣提出的；②論點(diǎn)是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實(shí)，是否有正反兩面的分析說(shuō)理）；③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。

⑶論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避開(kāi)產(chǎn)生誤會(huì)）

⑷分析論證的作用：證明該段的論點(diǎn)。

4、爭(zhēng)論文的結(jié)構(gòu)⑴一般形式：①引論（提出問(wèn)題）―――②本論（分析問(wèn)題）―――③結(jié)論（解決問(wèn)題）。

⑵類型：①并列式②總分總式③總分式④分總式⑤遞進(jìn)式。5、爭(zhēng)論文的語(yǔ)言⑴嚴(yán)密（修飾性、限制性的語(yǔ)言的運(yùn)用）；⑵生動(dòng)（成語(yǔ)、各種修辭手法的運(yùn)用）；⑶詞序（從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上推斷）；⑷句序（關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用，特殊要留意遞進(jìn)關(guān)系）。6、駁論文的閱讀

⑴作者要批駁的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么？⑵作者是怎樣進(jìn)行批駁的，用了那些道理和論據(jù)；⑶由此，作者樹(shù)立的正確的觀點(diǎn)是什么？7、常見(jiàn)考點(diǎn)①、爭(zhēng)論文的論點(diǎn)考點(diǎn)：第一，分清所爭(zhēng)論的問(wèn)題及針對(duì)這個(gè)問(wèn)題作者所持的看法（即分清論題和論點(diǎn)）。其次，留意論點(diǎn)在文中的位置：（1）在文章的開(kāi)頭，這就是所謂開(kāi)宗明義、開(kāi)宗明義的寫法。

（2）在文章結(jié)尾，就是所謂歸納全文，篇末點(diǎn)題，揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達(dá)論點(diǎn)時(shí)大多有。所以，總之，因此，總而言之，歸根結(jié)底等總結(jié)性的詞語(yǔ)。第三、分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)：分論一般位于段首或有標(biāo)記性詞語(yǔ)：首先、其次、第三等第四、要留意論點(diǎn)的表述形式：有時(shí)題目就是中心論點(diǎn)。一篇爭(zhēng)論文只有一個(gè)中心論點(diǎn)。第五、通過(guò)論據(jù)來(lái)反推論點(diǎn)：論據(jù)是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，確定什么，支持什么，這就是論點(diǎn)。②、爭(zhēng)論文的論據(jù)考點(diǎn)：論據(jù)是論點(diǎn)立足的依據(jù)，一般全為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。1、用事實(shí)作論據(jù)。事例必需真實(shí)牢靠，有典型意義，能揭示事物本質(zhì)并與論點(diǎn)有確定的邏輯聯(lián)系。爭(zhēng)論文中，對(duì)所舉事例的敘述要簡(jiǎn)明扼要，突出與論點(diǎn)有干脆關(guān)系的部分。明確論據(jù)時(shí)，不僅要知道文中哪些地方用了事實(shí)論據(jù)，還要會(huì)概括事實(shí)論據(jù)。概括時(shí)，要做到精確，必需依據(jù)論點(diǎn)將論據(jù)本質(zhì)特點(diǎn)把握住，然后用精確的語(yǔ)言進(jìn)行表述。2、用作論據(jù)的言論，應(yīng)有確定的權(quán)威性，干脆引用時(shí)要原文照錄，以真核對(duì)，不能斷章取義；間接引用時(shí)不能曲解情愿。③、爭(zhēng)論文的結(jié)構(gòu)、層次考點(diǎn)：結(jié)構(gòu)有：并列式結(jié)構(gòu)、比照式結(jié)構(gòu)、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)、總分式結(jié)構(gòu)。此考點(diǎn)的基本形式：作者如何證明論點(diǎn)的？ü答題思路是：作者為了證明……觀點(diǎn)，首先運(yùn)用了……論據(jù)，然后對(duì)……論據(jù)進(jìn)行了怎樣的分析，從而證明白……觀點(diǎn)。關(guān)鍵要說(shuō)清晰證明過(guò)程的層次性。④、爭(zhēng)論文的論證方法考點(diǎn)論證方法是指運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶，中考要求駕馭的有以下四種：1、舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)的方法。因?yàn)椤笆聦?shí)勝于雄辯”，所以舉出確鑿典型的事實(shí)來(lái)證明論點(diǎn)，能增加文章的勸服力。2、道理論證：是引用具有權(quán)威性的言論證明論點(diǎn)的方法。所以這種方法運(yùn)用得當(dāng)，有很強(qiáng)的論證力氣。分析引證法的作用，應(yīng)先弄清引用了誰(shuí)的言論，是為了證明什么，再把握引證法的特殊作用——具有權(quán)威性，論證有力。3、比方論證：就是通過(guò)形象的比方來(lái)證明論點(diǎn)的方法。這種方法可深化淺出地把道理講得通俗形象，簡(jiǎn)潔被人接受。4、對(duì)比論證：是用正反兩方面的事實(shí)和道理進(jìn)行顯明對(duì)比，從而證明論點(diǎn)的方法。分析對(duì)比論證方法作用，兩個(gè)方面XX比較，使其對(duì)與錯(cuò)更加分明，正確的觀點(diǎn)更簡(jiǎn)潔被讀者接受。ü答題思路：（1）道理論據(jù)，增加論據(jù)的權(quán)威性。（2）事實(shí)論據(jù)，從哪個(gè)角度來(lái)證明論點(diǎn)。（3比方論證，或生動(dòng)形象證明白……，或深化淺出證明白……（要依據(jù)本體和喻體之間的關(guān)系來(lái)確定）。（4）對(duì)比論證，兩個(gè)方面比較，使其對(duì)與錯(cuò)更加分明，正確的觀點(diǎn)更簡(jiǎn)潔被讀者接受。⑤、爭(zhēng)論文的語(yǔ)言特色考點(diǎn)：分析爭(zhēng)論文的語(yǔ)言特色：①、要從邏輯的角度，分析其用詞的精確，嚴(yán)密：②、要從說(shuō)理的角度分析其敘述的概括性和簡(jiǎn)潔性：③、要從修辭的角度分析其用詞的顯明、生動(dòng)和感情色調(diào)。下面從不同角度說(shuō)明一下：

A、語(yǔ)言精確表現(xiàn)為：①概念運(yùn)用精確，②定語(yǔ)、狀語(yǔ)等修飾成分恰當(dāng)。B、語(yǔ)言嚴(yán)密表現(xiàn)為：推斷和推理嚴(yán)密，語(yǔ)言表達(dá)周密，邏輯性強(qiáng)。C、語(yǔ)言顯明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，看法明確，愛(ài)憎分明，恰當(dāng)運(yùn)用修辭方法和特殊句式，增加語(yǔ)言的生動(dòng)性和勸服力。D、語(yǔ)言概括簡(jiǎn)潔表現(xiàn)為：爭(zhēng)論文中事實(shí)敘述不細(xì)致，較籠統(tǒng)。用爭(zhēng)論文的目的是以理服人。不宜具體敘事。否則會(huì)喧賓奪主。這一點(diǎn)一般的爭(zhēng)論文都有體現(xiàn)，就不再舉例說(shuō)明白。ü答題思路：如加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么作用？思路：（1）確定、回答詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的（表層）含義；（2）詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)中心或闡明觀點(diǎn)的（深層、比方或引申）作用；這類題主要考語(yǔ)言的精確周密性和形象生動(dòng)性。又如詞語(yǔ)依次是否可以顛倒？ü答題思路：（1）說(shuō)明詞語(yǔ)的含義；（2）闡明詞語(yǔ)之間的時(shí)間或事理程序的先后依次，強(qiáng)調(diào)其先后依次或?qū)哟涡?。⑥、?zhēng)論文中代詞的指代對(duì)象考點(diǎn)：這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見(jiàn)。基本上分為兩種狀況：一是須要聯(lián)系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種狀況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變更與否來(lái)檢驗(yàn)其正誤。⑦、開(kāi)放性、拓展題考點(diǎn)

這種題一般都是，考查學(xué)生閱讀文章后所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)或理性思索。解題時(shí)需結(jié)合文章發(fā)揮個(gè)人從閱讀中獲得的感悟。答題方式：相當(dāng)于寫一篇小的爭(zhēng)論文，要有論點(diǎn)、論據(jù)。留意必需引用名言或名人軼事來(lái)證明自己的觀點(diǎn)或相識(shí)。⑧、爭(zhēng)論文中非爭(zhēng)論成分考點(diǎn)ü答題思路：爭(zhēng)論文中非爭(zhēng)論成分，都是為論點(diǎn)服務(wù)的（不同表達(dá)方式，作用不相同，要看運(yùn)用非爭(zhēng)論成分的目的來(lái)確定）爭(zhēng)論文閱讀學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備與答題技巧一、學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備：1、爭(zhēng)論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。2、論證方法：道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、引用論證、比方論證。3、論證方式：立論、駁論。（爭(zhēng)論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類。）二、常見(jiàn)題型及答題技巧。1、論證方法的識(shí)別：事例（含概括事例）-------舉例論證引名言，講道理-------道理論證運(yùn)用比方證明觀點(diǎn)-------比方論證把正反事實(shí)或道理進(jìn)行對(duì)比-------對(duì)比論證2、分析論證方法的作用：句式：運(yùn)用××論證的方法＋論證了××觀點(diǎn)＋效果①、舉例論證：通過(guò)舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有勸服力。格式：運(yùn)用了舉例論證的論證方法，列舉……（概括事例）證明白……（假如有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更具體更有勸服力。②、道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深化。格式：運(yùn)用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深化。③、比方論證：通過(guò)比方進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。格式：運(yùn)用了比方論證的論證方法，將……比作……，證明白……的觀點(diǎn)，從而把抽象深邃的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。④、對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。格式：運(yùn)用了對(duì)比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。⑤、引用論證：引用論證比較困難，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種狀況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增加論證的勸服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增加論證的趣味性，吸引讀者下讀。格式：運(yùn)用了引用論證的論證方法，通過(guò)引用……證明……的觀點(diǎn)，使論證更有勸服力。（或更好玩味性，激發(fā)讀者閱讀愛(ài)好）3、分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類型答題要點(diǎn)二個(gè)方面：（1）、明確論據(jù)類型；（2）、具體分析作用。這個(gè)題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，無(wú)論是與分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)的關(guān)系還是論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下：這是……論據(jù)，在文中起著證明……（論點(diǎn)，如假如有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)。）補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，留意以下二個(gè)方面：（1）、看清晰要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清晰要求的是名言還是事例；（2）、補(bǔ)充名人事例要留意字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見(jiàn)主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長(zhǎng)名言或不熟悉的名人事例。4、文章提出中心論點(diǎn)的方式：①、文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；②、文章開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)；③、文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；④、文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。⑤、文章沒(méi)有干脆提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞……綻開(kāi)論述。5、中心論點(diǎn)的識(shí)別：一看題目，二看首尾，三看是否是明晰的推斷，四看是否統(tǒng)帥全文，四看論據(jù)證明的觀點(diǎn)找標(biāo)記性的詞語(yǔ)：可見(jiàn)，所以，因此，總之，綜上所述，我認(rèn)為，我以為，我信任6、分析文章的論證思路首先應(yīng)當(dāng)了解一般爭(zhēng)論文的結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題（引論）——分析問(wèn)題（本論）——解決問(wèn)題（結(jié)論）。分析爭(zhēng)論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最終”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ)。做這個(gè)題目，尤其要留意開(kāi)頭結(jié)尾的表述。開(kāi)頭的內(nèi)容有：（1）、提出中心論點(diǎn)；（2）、引出論題；以上二個(gè)方面，要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方試，有的是通過(guò)名人名言、有的是通過(guò)名人佚事、有的是通過(guò)趣聞笑話等。結(jié)尾的內(nèi)容：（1）、深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論；（2）、強(qiáng)調(diào)……的中心論點(diǎn)；（3）、發(fā)出……的號(hào)召或希望人們……；（4）、補(bǔ)充論證了……。（其作用是使論證更嚴(yán)密。）做這個(gè)題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來(lái)。如《人的珍貴在于靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引用法國(guó)思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點(diǎn)“人的珍貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明白“珍惜內(nèi)在的精神財(cái)寶甚于外在的物質(zhì)財(cái)寶”，最終舉一個(gè)火車上讀書(shū)的少女為例向人們發(fā)出“人應(yīng)當(dāng)保持純正的精神追求”的勸勉。7、爭(zhēng)論文題目分析：一、作用分析1點(diǎn)明論點(diǎn)、2交待論題、3點(diǎn)明爭(zhēng)論由頭方法：主謂短語(yǔ)和動(dòng)賓短語(yǔ)一般是論點(diǎn)，如：珍惜××，學(xué)會(huì)××，接著保持艱苦奮斗的作風(fēng)并列短語(yǔ)一般論述事物之間的關(guān)系，如想和做，成與敗題目中有談、論、說(shuō)、議的一般是論題。二、效果分析：點(diǎn)明白文章論述的內(nèi)容，明確了文章論點(diǎn)運(yùn)用比方，生動(dòng)形象的提出了論點(diǎn)等。8、爭(zhēng)論文開(kāi)頭的作用：1、開(kāi)宗明義，提出中心論點(diǎn)。2、針對(duì)現(xiàn)實(shí)中某種現(xiàn)象（或事例或觀點(diǎn)）進(jìn)行分析，然后提出論點(diǎn)（或提出論題），具有很強(qiáng)的針對(duì)性3、引用名言提出論點(diǎn)或論題，同時(shí)，名言又是證明論點(diǎn)的論據(jù)。4、由某個(gè)故事或事例引出論點(diǎn)或論題，同時(shí)，故事和事例又是證明論點(diǎn)的論據(jù)。5、擺出錯(cuò)誤的論點(diǎn)和論據(jù)，為下文的批駁樹(shù)立靶子。6、用生動(dòng)的比方或故事（如寓言）引出論點(diǎn)，既能激發(fā)讀者的閱讀愛(ài)好，又能把抽象的道理形象化，便于讀者接受。9、爭(zhēng)論文結(jié)尾的作用：（1）、深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論；（2）、強(qiáng)調(diào)……的中心論點(diǎn)；（3）、發(fā)出……的號(hào)召或希望人們……；（4）、補(bǔ)充論證了……。（其作用是使論證更嚴(yán)密。）（5）、總結(jié)全文，得出中心論點(diǎn)（6）、提出問(wèn)題，發(fā)人深思，其發(fā)人去關(guān)注或思索某個(gè)問(wèn)題10、爭(zhēng)論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析：爭(zhēng)論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析的角度比較固定，只有二個(gè)角度：（1）語(yǔ)言特點(diǎn)；簡(jiǎn)明平實(shí)、形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等（2）語(yǔ)體特點(diǎn)。語(yǔ)體特點(diǎn)，就是抓住邏輯嚴(yán)密四個(gè)字做文章就可以了。一個(gè)應(yīng)特殊留意的事項(xiàng)就是做這類的題目確定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。常用句式：這個(gè)詞體現(xiàn)了爭(zhēng)論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。11、爭(zhēng)論文寫作特點(diǎn)分析爭(zhēng)論文寫作特點(diǎn)分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等（1）、修辭：比方：把××比作××，形象生動(dòng)，把抽象的道理形象化，有力的論述了的××論點(diǎn)，便于讀者理解和接受；排比，增加了文章論證的氣概，增加了文章的勸服力和感染