《一個人的遭遇》1

敲響和平的鐘聲

注意字音和睦（）軍銜（）瓦礫（）絲絨（）梗概（）嗜好（）喃喃（）窒悶（）胡謅（）臉頰（）邂逅（）衣襟（）翹尾巴（）翹首（）

埋沒（）埋怨（）

恫嚇（）嚇人（）一撮胡子（）一撮壞人（）注意字音和睦（mù）軍銜（xián）瓦礫（lì）絲絨（róng）梗概（gěng）嗜好（shì）喃喃（nán）窒悶（zhì）胡謅（zhōu）臉頰（jiá）邂逅（xièhòu）衣襟（jīn）翹尾巴（qiào）翹首（qiáo）

埋沒（mái）埋怨（mán）

恫嚇（dònghè）嚇人（xià）一撮胡子（zuǒ）一撮壞人（cuō）請把我埋淺一些二戰(zhàn)時期，在一座納粹集中營里，關押著很多猶太人，他們大多是婦女和兒童。他們遭受著納粹無情的折磨和殺害，人數在不斷減少。有一個天真活潑的小女孩，和她的母親一起被關押在集中營里。一天，她的母親和另一些婦女被納粹士兵帶走了。從此，再也沒有回到她身邊。人們知道，她們肯定是被殺害了。當小女孩問大人們她的媽媽哪里去了，為什么這么久了還不回來時，大人們沉默著流淚了。后來，他們就騙小女孩說,你的媽媽去找你的爸爸了,不久就會回來的。小女孩相信了，她不再哭泣和詢問,而是唱起媽媽教她的兒歌，一首接一首地唱著，像輕風一樣在陰沉的集中營吹拂。她還不時爬上囚室的小窗，向外張望，希望看到媽媽從遠處走來。小女孩沒有等到媽媽回來。一天清晨,納粹士兵用刺刀驅趕著，將她和數萬名猶太人逼上了刑場。刑場上早就挖好了很大的深坑，他們將一起被活活埋葬在這里。面對死亡，人們在恐懼中發(fā)不出任何聲音。人們一個接一個地被納粹士兵殘忍地推下深坑。當一個納粹士兵走到小女孩跟前,伸手要將她推進深坑中去的時候,小女孩睜大漂亮的眼睛對納粹士兵說:“叔叔,請你把我埋得淺一點好嗎?要不，等我媽媽來找我的時候，就找不到我了?！奔{粹士兵伸出的手僵在了半空中。

【蘇聯(lián)】肖洛霍夫蘇聯(lián)杰出的作家。1926年開始創(chuàng)長篇小說《靜靜的頓河》，共4部，歷時十四年,至1940年完成。該作品的問世使作者獲得了廣泛的聲譽,1941年獲斯大林文學獎。其他著作還有長篇小說《被開墾的處女地》《一個人的遭遇》、《他們?yōu)樽鎳鴳?zhàn)》等。1965年獲諾貝爾文學獎肖洛霍夫的小說《一個人的遭遇》是蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭文學的一個里程碑。作品引起了世界性的轟動，著名作家海明威、雷馬克專門發(fā)來賀電向肖洛霍夫表示祝賀。這部作品也反映了作家在新的時代對戰(zhàn)爭的新的思考。關于衛(wèi)國戰(zhàn)爭1941年6月22日拂曉，德國法西斯撕毀了《蘇德互不侵犯條約》，動用了190個師的兵力、近5000架飛機和3410輛坦克，對蘇聯(lián)發(fā)動突然襲擊，妄想在三個月內征服蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民奮起自衛(wèi)，反對法西斯德國的偉大衛(wèi)國戰(zhàn)爭開始了。肖洛霍夫本人自始至終參加了衛(wèi)國戰(zhàn)爭，飽覽戰(zhàn)爭的殘酷、人民的苦難，自己也遭遇到家破人亡的悲劇，他的母親就是在家門口被敵機炸死的。斯大林格勒戰(zhàn)役間，有一次他乘坐的飛機在著陸時墜毀，他幸免于難，但是受了重傷，導致腦震蕩和內臟錯位。這篇小說發(fā)表于1956年。戰(zhàn)爭結束時，肖洛霍夫遇見過一位家破人亡的軍人，根據他講述的不幸遭遇，構思成了小說——《一個人的遭遇》。

一個人

索科洛夫“我沒有哭，眼淚在心中已經干枯了?！边@一個人有什么樣的遭遇？成功逃亡妻女炸死找到兒子兒子犧牲領養(yǎng)凡尼亞出車禍興奮激動重燃希望穿心的悲痛埋葬歡樂心就輕松變軟他有怎樣的遭遇呢？請按時間順序把索的經歷概括出來，并找出情感起伏的詞句悲愁的心一家團圓家園被毀與兒子團聚兒子陣亡

戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭是可怕的，它能摧毀一切——家庭、親情、希望，但他不能毀滅的是人性的尊嚴，不能消滅的是對于幸福的永遠的期待?！拔摇睘槭裁匆I養(yǎng)凡尼亞？探究品味：凡尼亞成為索科洛夫全部的寄托；凡尼亞成為索科洛夫生存的全部意義；凡尼亞成為索科洛夫余生的精神慰藉。曾經失去家庭、親人的戰(zhàn)士格外珍惜重新獲得的親情。閱讀本文可知：索科洛夫領養(yǎng)凡尼亞部分寫得特別詳細？這是為什么？

這部分是索科洛夫情感變化的重要轉折，是索科洛夫從戰(zhàn)爭創(chuàng)傷中走出來的重要契機。兩個飽受戰(zhàn)爭創(chuàng)痛的人就像被颶風卷到一起的樹葉，凡尼亞是索科洛夫余生的精神慰藉。

兩個失去親人的人，兩顆被空前強烈的戰(zhàn)爭風暴拋到異鄉(xiāng)的沙子……什么東西在前面等著他們呢？戰(zhàn)爭是可怕的，它能摧毀一切——家庭、親情、希望，但它不能毀滅的是人性的尊嚴，不能消滅的是對于幸福永遠的期待。

兩個各自流浪的、“孤苦伶仃的”、失去了一切的人，彼此在對方身上贏得了他們融為一體的共同命運，互相確定了對方在生活中應有的地位。因為不單是這男人使得這個孩子確實像個孩子那樣生活下去，而且這孩子也可以使這男人“剛強起來”——永遠有信心、永遠是一個男子漢。

蘇聯(lián)德·勃拉果依的評論：第一、通過人物的肖像、行動、語言、心理、神態(tài)等方面分析人物；這是最為重要的一方面。如何揣摩人物形象？方法點撥一般可以從以下四個方面進行揣摩：

第二、通過人物間的關系分析人物性格第三、將典型人物置于典型環(huán)境中去理解第四、重視小說中人物的身份、地位、經歷。

索科洛夫把凡尼亞帶回家為什么用騙的方式？善意的謊言，不想讓凡尼亞知道父親已死，自己成了孤兒。——善良想讓這個可憐的孤兒真正地把自己當成父親。——對家庭和親情的渴望索科洛夫歷盡苦難而堅忍不拔受盡摧殘而心地善良人物形象“剎那間，仿佛有一只柔軟而尖利的爪子，抓住了我的心，我慌忙轉過臉去?！睘槭裁匆怀鰧懞⒆拥氖郑俊拔摇睘槭裁匆D過頭去，不想讓孩子看到眼淚？

速讀文章最后三段，思考：讀懂了索科洛夫的故事，就能感受到最后一節(jié)文字的震撼力。在戰(zhàn)爭中，最不幸的可能還不是失去生命的戰(zhàn)士，而是無助的孤兒寡婦。凡尼亞是戰(zhàn)爭孤兒，小小年紀的他還不明白命運的悲慘，不明白戰(zhàn)爭的苦難，不理解別人的同情和憐憫，因此，也不會理解索科洛夫的房東女人為什么哭。索科洛夫的悲慘遭遇震撼了讀者的心靈，而凡尼亞的揮動小手觸動了有良知的人的悲憫之心。孩子越是天真可愛，就越發(fā)襯托出戰(zhàn)爭的殘酷。“我”不想孩子看到經歷戰(zhàn)爭的人的眼淚，是不想讓孩子知道這樣的痛苦，不想讓他知道真相，讓不幸的兒童能保住一些童心。小說到這里實際上已經變?yōu)樽髡咴谑惆l(fā)心愿：呵護孩子們的幼小心靈，竭盡全力不讓任何陰影籠罩在孩子的內心世界。思考二：“在戰(zhàn)爭幾年中白了頭發(fā)、上了年紀的男人，不僅僅在夢中流淚，在清醒的時候也會流淚”，照應了前文哪個情節(jié)？又反映了怎樣的社會現實？照應前文索科洛夫天天夜里夢見死去的親人而淚濕枕頭的情節(jié)。深刻反映了戰(zhàn)爭給全蘇聯(lián)的普通家庭帶來的不幸遭遇和難以恢復的創(chuàng)傷。身體上的傷痛-------

可以痊愈心理上的創(chuàng)傷-------

難以愈合

這就是——一個人的遭遇！

這就是戰(zhàn)爭中千千萬萬普通蘇聯(lián)人的遭遇！

這就是戰(zhàn)爭中——人的遭遇??！衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期的蘇聯(lián)戰(zhàn)士1942年11月，斯大林格勒戰(zhàn)役。遭法西斯空襲后的尼卡拉耶夫市區(qū)

城市和村莊毀于一旦1941年6月德國法西斯兵臨列寧格勒城下，開始了長達900天的圍困。城內餓死近70萬人。1100萬人死于集中營青年被法西斯槍殺

人口損失

斯大林在1946年說，衛(wèi)國戰(zhàn)爭中蘇聯(lián)損失700萬人。此后不久，蘇聯(lián)官方又宣布損失1500萬人。赫魯曉夫公布的數字為2000萬人。1990年蘇聯(lián)在衛(wèi)國戰(zhàn)爭中損失的軍民總數為2700萬——2800萬人。1、本文的敘述方式在人稱上有何特點？這種敘述有什么好處？第一人稱的敘述，聽別人講故事的方式，有“我”的抒情議論的介入。好處：真實感，現實感，還給讀者親切感。寫作特點探討：2、本文主要采用了人物描寫的哪種手法？這種手法的運用有什么好處？心理描寫和細節(jié)描寫。好處：揭示人物內心世界，從而刻畫出人物的精神世界，表現出人物的個性特點。

回顧歷史，面向未來，我的耳畔隱約想起一個聲音，“年輕人，你們有責任思考未來，思考如何建立一個更加美好、沒有戰(zhàn)爭和威脅的明天……”答案飄在風中一個人要多少次仰望，才能看到天空？一個人要長多少耳朵，才能聽到人民的哭聲？還得多少人死亡，他才能明白已有太多人死去？我的朋友啊，這答案飄在風中，答案飄在風中。一個人要走多少路，才會被當人稱呼？白鴿要飛過多少海洋，才會眠于沙上？炮彈紛飛還要多少次，才會被永遠禁止？我的朋友啊，這答案飄在風中，答案飄在風中。Blowinginthewind

Howmanyroadsmustamanwalkdown

Beforetheycallhimaman

Howmanyseasmustawhitedovesail

Beforeshesleepsinthesand

Howmanytimesmustthecannonballsfly

Beforethey‘reforeverbanned

Theanswer,myfriend,isblowinginthewind

Theanswerisblowinginthewind

Howmanyyearsmustamountainexist

Beforeitiswashedtothesea

Howmanyyearscansomepeopleexist

Beforethey‘reallowedtobefree

Howmanytimescanamanturnhishead

Andpretendthathejustdoesn‘tsee

Theanswer,myfriend,isblowinginthewind

Theanswerisblowinginthewind

Howmanytimesmustamanlookup

Beforehecanse