古代漢語(yǔ) 第二章 語(yǔ)音

第二章語(yǔ)音【教學(xué)目標(biāo)】

掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音的基本知識(shí)，能夠辨別各種元音、輔音，初步具備語(yǔ)言教學(xué)與語(yǔ)音分析的能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】語(yǔ)音的性質(zhì)、語(yǔ)音的四要素、音位?！窘虒W(xué)方法】語(yǔ)音知識(shí)講授與發(fā)音辨音訓(xùn)練相結(jié)合，增加聽(tīng)音、辨音能力的培養(yǎng)。

【課時(shí)安排】計(jì)劃15課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】共八節(jié)第一節(jié)語(yǔ)音概說(shuō)【教學(xué)目標(biāo)】了解語(yǔ)音的性質(zhì),了解和掌握語(yǔ)音單位的內(nèi)容,了解記音符號(hào)。【教學(xué)重難點(diǎn)】語(yǔ)音的性質(zhì)、語(yǔ)音單位的內(nèi)容、基本概念、音素。【教學(xué)方法】講授法、比較法

【課時(shí)安排】計(jì)劃3課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】一、什么是語(yǔ)音；二、語(yǔ)音的性質(zhì)；三、語(yǔ)音的基本概念；四、記音符號(hào)。一、什么是語(yǔ)音

語(yǔ)音是語(yǔ)言的物質(zhì)外殼，是語(yǔ)言的意義的載體。它是由人的發(fā)音器官發(fā)出來(lái)的具有一定意義、能起社會(huì)交際作用的聲音。三個(gè)要點(diǎn)：

1.語(yǔ)音是語(yǔ)言的聲音。

2、語(yǔ)音不同于自然界的風(fēng)聲、雨聲等聲音。

3、語(yǔ)音也不同于其他動(dòng)物發(fā)出的叫聲和人類(lèi)發(fā)出的咳嗽聲、鼾聲等聲音。二、語(yǔ)音的性質(zhì)語(yǔ)音——代表一定意義的聲音。聲音——物理性質(zhì)自然屬性語(yǔ)音發(fā)音器官—生理性質(zhì)代表意義——社會(huì)性質(zhì)：社會(huì)屬性

(一)物理屬性

語(yǔ)音屬于一種物理的運(yùn)動(dòng)，所以具有物理屬性。語(yǔ)音的物理屬性是指語(yǔ)音具有物理方面的性質(zhì)，也叫語(yǔ)音的自然屬性。表現(xiàn)在以下方面：

1．從產(chǎn)生的角度看，產(chǎn)生于發(fā)音體的振動(dòng)，并通過(guò)媒介傳播。傳播聲音的最重要的媒介是空氣。

2．有噪音和樂(lè)音之分。語(yǔ)音中的輔音是噪音，元音是樂(lè)音。

3．是音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)、音色的統(tǒng)一體。任何一個(gè)實(shí)際的語(yǔ)音單位，都是這四個(gè)要素的統(tǒng)一體。（1）音高聲音的高低（取決于發(fā)音體振動(dòng)的快慢）

音高同聲帶的長(zhǎng)短、厚薄、松緊有關(guān)

女子/兒童——男子；同一個(gè)人

聲調(diào)的不同主要是音高不同聲音的強(qiáng)弱（2）音強(qiáng)取決于發(fā)音體振動(dòng)幅度（振幅，單位是分貝）的大小，

同說(shuō)話時(shí)用力的大小有關(guān)

（3）音長(zhǎng)——聲音的長(zhǎng)短，取決于發(fā)音體振動(dòng)持續(xù)時(shí)間的久暫

（4）音色——聲音的個(gè)性、特色，也叫音質(zhì)。音色的差別取決于振動(dòng)形式的不同，或者說(shuō)主要音波波紋的曲折形式不同。與三個(gè)因素有關(guān)：

發(fā)音體不同：小提琴與笛子

音色發(fā)音方法不同：彈鋼琴時(shí)十指齊按和單指彈

共鳴器不同：胡琴的琴筒、小提琴的音箱

聲音四要素在語(yǔ)言中的作用：

任何語(yǔ)言的語(yǔ)音都是音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)、音色的統(tǒng)一體。任何語(yǔ)言中，音色都是最主要的辨義因素。音高、音長(zhǎng)和音強(qiáng)的作用要小些。

（二）生理屬性

語(yǔ)音的生理屬性指語(yǔ)音是由人的發(fā)音器官發(fā)出來(lái)的，語(yǔ)音單位的差別是由發(fā)音器官的不同而造成的。

根據(jù)發(fā)音器官在語(yǔ)音形成中的作用，人類(lèi)的發(fā)音器官可以分成三個(gè)部分：提供發(fā)音原動(dòng)力的肺和氣管；作為發(fā)音體的喉頭和聲帶；作為共鳴器的口腔、鼻腔和咽腔。

發(fā)音器官示意圖（三）語(yǔ)音的社會(huì)屬性

語(yǔ)音的社會(huì)屬性指語(yǔ)音具有社會(huì)性質(zhì)。語(yǔ)音都是含有一定意義、作為意義的載體而起交際作用的，這就決定了語(yǔ)音具有社會(huì)的屬性。這也是語(yǔ)音區(qū)別于自然界其他聲音的最根本的性質(zhì)。語(yǔ)音的社會(huì)屬性表現(xiàn)在多方面：1、音義的聯(lián)系是社會(huì)約定的；2、民族特征和地方特征；3、語(yǔ)音的系統(tǒng)性。語(yǔ)音的研究角度：語(yǔ)音具有三種屬性。對(duì)它們分別加以研究，形成了語(yǔ)音學(xué)的如下分支：

發(fā)聲語(yǔ)音學(xué)主要研究語(yǔ)音的生理屬性，聲學(xué)語(yǔ)音學(xué)主要研究語(yǔ)音的物理屬性，音系學(xué)主要研究語(yǔ)音的社會(huì)屬性。在實(shí)際研究工作中，往往將它們綜合起來(lái)考慮。如研究普通話的聲母，往往要指出各聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法，這是發(fā)聲語(yǔ)音學(xué)的內(nèi)容；還要指出有多少聲母，各聲母的組合關(guān)系和聚合關(guān)系，這是音系學(xué)的范疇；同時(shí)還應(yīng)當(dāng)明確哪些不是聲母，哪些是聲母，這又牽涉到了聲學(xué)語(yǔ)音學(xué)了。三、語(yǔ)音單位

1、音素

音素是按照音質(zhì)的不同劃分出的最小的語(yǔ)音單位，與音高、音長(zhǎng)和音強(qiáng)沒(méi)有關(guān)系。

音素可以分為元音和輔音兩類(lèi)。（1）元音

氣流振動(dòng)聲帶，在口腔咽腔不受阻礙而形成的音叫元音。元音又叫“母音”。

不同的元音是由口腔的不同形狀決定的。

舌位的高低（開(kāi)口度大?。?/p>

口腔的形狀舌位的前后（舌頭伸縮）

唇形的圓展（圓唇：攏圓動(dòng)作）

任何一個(gè)元音都可以從這三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)。

漢語(yǔ)中每一音節(jié)中都含有元音，是元音占優(yōu)勢(shì)的語(yǔ)言。

（2）輔音

輔音又叫“子音”，是發(fā)音時(shí)氣流受到阻礙形成的音。

輔音的不同是由不同的發(fā)音部位和不同的發(fā)音方法造成的。發(fā)音部位是指發(fā)音時(shí)氣流在發(fā)音器官受到阻礙的部位。發(fā)音方法指發(fā)音時(shí)構(gòu)成阻礙和克服阻礙的方式。

輔音可以以根據(jù)發(fā)音部位和發(fā)音方法加以描述。(3)元音和輔音的差異主要有以下四點(diǎn)：

A、受阻情況不一樣。

輔音發(fā)音時(shí)，氣流在通過(guò)咽頭、口腔的過(guò)程中，要受到某部位的阻礙；元音發(fā)音時(shí)，氣流在咽頭、口腔不受阻礙。這是元音和輔音最主要的區(qū)別。

B、發(fā)音器官緊張狀態(tài)不同。

輔音發(fā)音時(shí)，發(fā)音器官成阻的部位特別緊張；元音發(fā)音時(shí)發(fā)音器官各部位保持均衡的緊張狀態(tài)。

C、氣流強(qiáng)弱不同。

輔音發(fā)音時(shí)，氣流較強(qiáng)；元音發(fā)音時(shí)，氣流較弱。

D、聲帶振動(dòng)情況不一樣。

輔音發(fā)音時(shí)，聲帶不一定振動(dòng)，聲音一般不響亮；元音發(fā)音時(shí)，聲帶振動(dòng)，聲音比輔音響亮。

2、音節(jié)

音節(jié)是是語(yǔ)音結(jié)構(gòu)的基本單位，是說(shuō)話時(shí)自然發(fā)出、聽(tīng)話時(shí)自然感到的最小的語(yǔ)音片斷。

一般來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)中用一個(gè)漢字來(lái)代表一個(gè)音節(jié)。只有兒化韻兩個(gè)漢字只記錄一個(gè)音節(jié)。

3、聲母、韻母、聲調(diào)

傳統(tǒng)的語(yǔ)音學(xué)研究把漢語(yǔ)的一個(gè)音節(jié)分成聲母、韻母和聲調(diào)三個(gè)部分。

1）聲母

聲母指音節(jié)開(kāi)頭的輔音，如果音節(jié)開(kāi)頭沒(méi)有輔音，則稱為零聲母。

輔音和聲母是從不同角度分析出來(lái)的，是不同的兩個(gè)概念。

2）韻母

韻母是指音節(jié)中聲母后邊的音素，主要成分是元音。但元音和韻母是從不同的角度分析出來(lái)的，是不同的兩個(gè)概念。普通話中元音都是用來(lái)充當(dāng)韻母的，但韻母不等于元音。

3）聲調(diào)

聲調(diào)指音節(jié)的高低升降變化。聲調(diào)的變化，附著于整個(gè)音節(jié)。

4、音位（教材P21，略）

音位是一個(gè)語(yǔ)音系統(tǒng)中能夠區(qū)別意義的最小語(yǔ)音單位，是按語(yǔ)音的辨義作用歸納出來(lái)的音類(lèi)。四、記音符號(hào)（教材P24-28）

記音符號(hào)是記錄語(yǔ)音的符號(hào)。因?yàn)闈h字不是拼音文字，不能從字形中看出讀音來(lái)，所以需要記音符號(hào)給漢字注音。

漢字的注音方式主要有：反切、直音和注音字母（過(guò)去）記音符號(hào)漢語(yǔ)拼音方案國(guó)際音標(biāo)現(xiàn)在最常用漢字三類(lèi)記音方法：（1）用漢字記音（反切法、直音法）；（2）用注音字母；（3）用拼音字母注音和記錄漢語(yǔ)（有：威妥瑪式方案、國(guó)語(yǔ)羅馬字拼音法式<簡(jiǎn)稱“國(guó)羅”>、北方話拉丁化新文字<簡(jiǎn)稱“北拉”>、漢語(yǔ)拼音方案等）。另外還有國(guó)際音標(biāo)記音。（一）《漢語(yǔ)拼音方案》

1、1956年2月中國(guó)文字改革委員會(huì)組織專(zhuān)家擬定了《漢語(yǔ)拼音方案》（草案）；1958年2月通過(guò)一屆二次人大的批準(zhǔn)，正式頒行。

2、《漢語(yǔ)拼音方案》的主要作用：

（1）給漢字注音；

（2）用于推廣普通話；

（3）用來(lái)音譯人名、地名、科學(xué)術(shù)語(yǔ)

等；

（4）為少數(shù)民族創(chuàng)制文字提供參照。3、《漢語(yǔ)拼音方案》主要內(nèi)容：字母表；聲母表；韻母表；聲調(diào)符號(hào)；隔音符號(hào)。（教材P24-26）4、《漢語(yǔ)拼音方案》的特點(diǎn)：

（1）基本符號(hào)二十六個(gè)，數(shù)量較少，便于使用。

（2）采用拉丁字母，利于國(guó)際通行。

（3）字母記錄漢語(yǔ)音位，簡(jiǎn)潔而實(shí)用。（二）國(guó)際音標(biāo)（教材P28）

1、國(guó)際音標(biāo)是國(guó)際語(yǔ)音學(xué)會(huì)制定的一套標(biāo)音符號(hào)，1888年首次公布。

2、國(guó)際音標(biāo)的用途：

是一套比較科學(xué)的記音工具，能記錄世界上任何語(yǔ)言的語(yǔ)音。

3、國(guó)際音標(biāo)的特點(diǎn)：

（1）采用拉丁字母符號(hào)及其各種變化形式記錄各種音素，在國(guó)際間通行很廣。

（2）遵循“一個(gè)音素一個(gè)符號(hào)，一個(gè)符號(hào)一個(gè)音素”的原則，符號(hào)與音素之間呈一對(duì)一的關(guān)系，不會(huì)出現(xiàn)混淆。

（3）可根據(jù)需要，用變形或增加符號(hào)等方式進(jìn)行擴(kuò)充，形成嚴(yán)整縝密的記音符號(hào)系統(tǒng)。

（4）類(lèi)似的一組符號(hào)代表著某一發(fā)音部位和某一發(fā)音方法或舌頭的位置，方便記憶。

第二節(jié)聲母

【教學(xué)目標(biāo)】

了解聲母的發(fā)音部位和方法，掌握正確的普通話聲母的發(fā)音方法，能正確區(qū)分聲母的發(fā)音。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

聲母發(fā)音方法的類(lèi)型，聲母辨正。

【教學(xué)方法】

1、抓住方言與普通話之間聲母的對(duì)應(yīng)規(guī)律，辨正教學(xué)。

2、針對(duì)發(fā)音難點(diǎn)和重點(diǎn)，采用夸張法教學(xué)

3、直觀圖形教學(xué)。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

一、普通話聲母與讀音

二、普通話輔音聲母的分類(lèi)與發(fā)音

三、聲母辨正一、普通話聲母與讀音輔音聲母：21個(gè)

聲母

零聲母本音（根據(jù)發(fā)音部位和發(fā)音方法發(fā)出)聲母讀音

呼讀音（在聲母后加上一個(gè)元音）

普通話聲母呼讀音的發(fā)音規(guī)律如下：

bpmf（加拼o）

dtnlgkh(加拼e)

zhchshr（加拼i［后i］）

zcs（加拼i［前ī］）

二、普通話輔音聲母的分類(lèi)與發(fā)音

輔音聲母的發(fā)音是由發(fā)音部位（發(fā)音器官阻礙氣流的部位）和發(fā)音方法（發(fā)音方法指發(fā)音時(shí)氣流在喉頭、口腔和鼻腔內(nèi)受到節(jié)制的情況）決定的。

雙唇音：上下唇唇齒音：上齒和下唇

舌尖前音：舌尖和齒背

發(fā)音部位舌尖中音：舌尖和上齒齦舌尖后音：舌尖和硬腭前部

舌面音：舌面和硬腭前部

舌根音：舌面后部和軟腭

雙唇音：b、p、m上唇和下唇閉合構(gòu)成阻礙。唇齒音：f下唇和上齒靠攏構(gòu)成阻礙。舌尖前音：z、c、s舌尖向上門(mén)齒背接觸或接近構(gòu)成阻礙。舌尖中音：d、t、n、l舌尖和上齒齦（即上牙床）接觸構(gòu)成阻礙。舌尖后音：zh、ch、sh、r舌尖向硬腭的最前端接觸或接近構(gòu)成阻礙。舌面前音：j、q、x舌面前部向硬腭前部接觸或接近構(gòu)成阻礙。舌面后音：g、k、h舌根向硬腭和軟腭的交界處接觸或接近構(gòu)成阻礙。也叫“舌根音”

1

2

3

45

67

8

9

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14

15

（1，2）上下唇（3，4）上下齒（5）齒齦（6）硬腭（7）軟腭（8）小舌（9）鼻腔（10）口腔（11）咽腔（12）舌尖（13）舌葉（14）舌面前和舌面中（15）舌面后或舌根（16）會(huì)厭軟骨（17）食道（18）氣管（19）聲帶（20）喉結(jié)發(fā)音器官示意圖塞音擦音成除阻方式塞擦音鼻音發(fā)音方法邊音氣流強(qiáng)弱：送氣音不送氣音塞音和塞擦音聲帶顫動(dòng)與否清音濁音

1）塞音b、p、d、t、g、k。2）鼻音m、n3）擦音f、h、x、sh、s、r。4）邊音l5）塞擦音j、q、zh、ch、z、c。普通話只有塞音和塞擦音區(qū)分送氣音和不送氣音。

6個(gè)送氣音：p、t、k、q、ch、c；6個(gè)不送氣音：b、d、g、j、zh、z。普通話有4個(gè)濁輔音聲母：m、n、l、r。除了4個(gè)濁輔音聲母外，其他輔音聲母都是清音。四、零聲母

普通話零聲母可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)是開(kāi)口呼零聲母，一類(lèi)是非開(kāi)口呼零聲母。

非開(kāi)口呼零聲母即除開(kāi)口呼以外的齊齒呼、合口呼、撮口呼三種。齊齒呼、撮口呼零聲母音節(jié)漢語(yǔ)拼音用隔音字母y開(kāi)頭，合口呼零聲母音節(jié)漢語(yǔ)拼音用隔音字母w開(kāi)頭，實(shí)際發(fā)音帶有輕微摩擦，是半元音[w]或齒唇通音[υ]。

本節(jié)練習(xí)：教材P42—46頁(yè)各題。

安徽方言與普通話在語(yǔ)音上的主要差異安徽是一個(gè)內(nèi)陸省份，安徽方言大體上屬于北方方言區(qū)。但正是由于安徽的地理位置及經(jīng)濟(jì)、文化等方面的原因，形成了安徽方言的復(fù)雜性。安徽方言里既有不同地區(qū)特有的方音現(xiàn)象，又有其他方言的烙印，如河南話、江蘇話、江西話、湖北話等方言對(duì)安徽的影響就很大，以至于在省外很少有人把安徽人說(shuō)的話說(shuō)成是安徽話，從一個(gè)側(cè)面反映了安徽方言的內(nèi)部分歧和方音的復(fù)雜多樣。聲母辨正及訓(xùn)練1、分辨f和hf和h都是清擦音，區(qū)別在于發(fā)音部位不同：f是唇齒音上齒輕觸下唇；h是舌根音，舌根隆起于軟腭形成摩擦。安徽中部沿淮部分市縣存在將二者混淆的情況，以六安地區(qū)壽縣話為典型。對(duì)比辨音發(fā)揮fāhuī——花費(fèi)huāfèi廢話fèihuà——繪畫(huà)huìhuà幅度

fúdù——弧度húdù方地fāngdì——荒地huāngdì繞口令練習(xí)粉紅墻上畫(huà)鳳凰，紅鳳凰，粉鳳凰，粉紅鳳凰黃鳳凰。小符和小傅，一同拜師傅，愛(ài)師傅敬師傅，一切行動(dòng)聽(tīng)?zhēng)煾?，一言一行學(xué)師傅。學(xué)好本領(lǐng)謝師傅，崗位上工作中，亮出一手真功夫。（針對(duì)壽縣話中缺少f）2、分辨n和ln和l都是舌尖中濁音，主要區(qū)別在于：n是鼻音，發(fā)音時(shí)軟腭下降口腔關(guān)閉，氣流從鼻腔透出；l是口音，舌尖上舉與齒齦形成阻礙，氣流從舌頭兩邊流出，又叫邊音。n和l相混及以n代l的現(xiàn)象，安徽方言里較常見(jiàn)，其中以安慶地區(qū)為典型，安徽東部和合肥、六安等地還存在著以l代n的情況。對(duì)比辨音留念liúniàn——留戀liúliàn男褲nánkù——藍(lán)褲lánkù女客nǚkè——旅客lǚkè濃重nóngzhòng——隆重lóngzhòng繞口令練習(xí)南邊來(lái)了兩隊(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員，一隊(duì)穿藍(lán)球衣的男運(yùn)動(dòng)員，一隊(duì)穿綠球衣的女運(yùn)動(dòng)員。男女運(yùn)動(dòng)員都來(lái)練投籃，不怕累，不怕難，努力練投籃。姓呂的女同志，是女呂同志還是呂女同志，應(yīng)該是女呂同志，以區(qū)別于男呂同志。3、分辨zh、ch、sh—z、c、s—j、q、xzh組是翹舌音（又叫舌尖后音），舌尖翹起與硬腭前端形成阻礙；z組是平舌音（又叫舌尖前音），舌頭平伸讓舌尖與上齒背形成阻礙（方言中的組部位偏后，多數(shù)是用舌尖與齒齦處發(fā)出的）；j組是舌面音，舌面前部與硬腭前部形成阻礙，舌尖大都抵著下齒齦。zh、z兩組聲母混同，在安徽方言里普遍存在，問(wèn)題大都在于缺少zh組。合肥地區(qū)把j、q、x發(fā)成z、c、s，安慶地區(qū)j組與zh組相混，都是值得注意的。讀準(zhǔn)詞語(yǔ)集資自信對(duì)比辨音主力——阻力自治——主子此處——吃醋赤道——刺刀私人——詩(shī)人失禮——死理大志——大字——大計(jì)推遲——推辭——推齊繞口令練習(xí)三哥三嫂子，請(qǐng)借我三斗三升酸棗子，等我明年采了酸棗子，再還你四斗四升酸棗子。宿舍前邊有三十三棵桑樹(shù)，宿舍后邊有四十四棵棗樹(shù)，張小四分不清桑樹(shù)和棗樹(shù)，把三十三棵桑樹(shù)說(shuō)成棗樹(shù)，把四十四棵棗樹(shù)叫作桑樹(shù)。知道說(shuō)知道，不知道說(shuō)不知道，不要知道說(shuō)不知道，也不要不知道說(shuō)知道。說(shuō)話要老老實(shí)實(shí)，辦事要實(shí)事求是。繞口令練習(xí)氫氣球，氣球輕，輕輕氣球輕擎起，擎起氣球心歡喜。七巷一個(gè)漆匠，西巷一個(gè)錫匠，七巷漆匠偷了西巷錫匠的錫，西巷錫匠拿了七巷漆匠的漆，七巷漆匠氣西巷錫匠偷了漆，西巷錫匠譏七巷漆匠拿了錫。請(qǐng)問(wèn)漆匠和錫匠，誰(shuí)拿了誰(shuí)的錫，誰(shuí)偷了誰(shuí)的漆？

4、r讀作l或[z]，或齊齒呼零聲母

把r錯(cuò)讀作l或[z]，是發(fā)音部位著力點(diǎn)前移的結(jié)果；把r錯(cuò)讀作齊齒呼零聲母，是發(fā)音部位由“點(diǎn)”轉(zhuǎn)到“面”的結(jié)果。朗讀下列字音，注意讀音的準(zhǔn)確性：然讓擾熱人榮仍肉如軟瑞潤(rùn)若繞口令練習(xí)：冉冉學(xué)習(xí)認(rèn)認(rèn)真真，榮榮做事從從容容，一起玩耍熱熱鬧鬧，從不吵吵嚷嚷惹事生非。5、零聲母音節(jié)前加輔音n、ng或r讀準(zhǔn)下列零聲母字音：安昂歐恩兒壓嚴(yán)咬硬我魚(yú)繞口令：水上浮著一只鵝，水下游著一條魚(yú)，白白的鵝，銀色的魚(yú)，鵝咬住魚(yú)的尾巴，魚(yú)張開(kāi)它的嘴巴。6、送氣音與不送氣音混淆讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)：地圖彼此比如遍地被子秩序現(xiàn)在侄子第三節(jié)韻母1、你能給韻母下個(gè)定義嗎？音節(jié)當(dāng)中聲母后面的部分就叫韻母。共39個(gè)2、韻母的分類(lèi)按結(jié)構(gòu)分韻母可分為單韻母、復(fù)韻母和鼻韻母三大類(lèi)。3、單韻母的發(fā)音

（１）

你所知道的單韻母有哪些？aoeiu¨u?-i(前）－i（后）er單韻母可以從舌位的前后，舌位的高低，嘴唇的圓展三個(gè)方面描寫(xiě)。

ɑ：舌面、央、低、不圓唇元音

o：舌面、后、半高、圓唇元音e：舌面、后、半高、不圓唇元音

i:舌面、前、高、不圓唇元音u：舌面、后、高、圓唇元音

ü:舌面、前、高、圓唇元音-i（前）:舌尖、前、高、不圓唇元音-i(后)：舌尖、后、高、不圓唇元音er：卷舌、央、中、不圓唇元音

ê：舌面、前、半低、不圓唇元音

er韻的練習(xí)王二小，上高山．山上牛兒羊兒跑．兒歌唱得滿山飄．牛兒羊兒樂(lè)陶陶．wangerxiao,shanggaoshanshanshangniueryang

erpaoergechangdemanshanpiaoNiueryangerletaotaoêzcs-i（前）zhchshr-i（后）ieüeianüan卷舌韻母沒(méi)有卷舌色彩詞語(yǔ)：而且然而耳朵木耳偶爾二胡繞口令：二是二，二十是二十，二十二是二十二，小二子一口氣數(shù)完二千二百二十二萬(wàn)二千二百二十二點(diǎn)二二。（２）單韻母發(fā)音的關(guān)鍵是：注意口型、舌位aoeiuüerê-i(前）－i(后）大圓扁窄縮小卷平擠4、復(fù)韻母的發(fā)音復(fù)韻母共13個(gè)，包括前響4個(gè)，后響5個(gè)，中響4個(gè)關(guān)鍵是：注意動(dòng)程由第一個(gè)韻母滑向最后一個(gè)韻母的過(guò)程，叫動(dòng)程。

由a滑向i(位置靠前的a)

由a滑向o(位置靠后的a)懊惱牢騷包抄禱告冒號(hào)采摘拆臺(tái)拍賣(mài)擇菜海帶aiaouaiiao懷揣外踝衰弱拽住徘徊拐彎摔跤歪曲外表乖乖吊橋腳鐐教條療效秒表飄搖調(diào)料逍遙小巧窈窕ou由央e開(kāi)始滑動(dòng)，唇形逐漸收回，攏圓iou由i和ou復(fù)合而成，唇形逐漸收回，攏圓吐字歸音丑陋綢繆兜售佝僂喉頭漏斗露頭收購(gòu)秋收周游優(yōu)秀求救久留悠久牛油區(qū)別前后鼻音繞口令練習(xí)寬扁擔(dān)，短扁擔(dān)，寬短扁擔(dān)擔(dān)焦炭，短扁擔(dān)擔(dān)炭沉甸甸，寬扁擔(dān)擔(dān)炭肩不酸。洞庭湖上一根藤，青青藤條掛金鈴，風(fēng)吹藤動(dòng)金鈴響，風(fēng)停藤靜鈴不鳴。姓陳不能說(shuō)成姓程，姓程也不能說(shuō)成姓陳。禾木是程，耳東是陳。如果陳程不分，就會(huì)認(rèn)錯(cuò)人。5、鼻韻母的發(fā)音

前鼻韻母8個(gè)，后鼻韻母8個(gè)。發(fā)音的關(guān)鍵在韻尾n、ng。區(qū)別幾組容易混淆的韻母波磨潑破佛躲拖落所錯(cuò)ououo---oo---uo唾沫蘿卜落魄琢磨摸索薄弱菠蘿剝奪單韻母圓唇復(fù)韻,從縮到圓從緊到松ou由扁到縮ao由很大到圓頭溝樓夠猴桃高勞告壕口腔操（訓(xùn)練舌頭的靈活性）節(jié)拍節(jié)次12345678開(kāi)合運(yùn)動(dòng)a—ma—ma—ma—m圓展運(yùn)動(dòng)o—eo—eo—eo—e平翹運(yùn)動(dòng)z—zhz—zhz—zhz—zh卷舌運(yùn)動(dòng)huar—erhuar—erhuar—erhuar—er舌位運(yùn)動(dòng)i—ei—ei—ei—e送氣運(yùn)動(dòng)b—pb—pb—pb—p

劉老六放牛柳林鎮(zhèn)有個(gè)六號(hào)樓，劉老六住在六號(hào)樓。有一天，來(lái)了牛老六，牽了六只猴；來(lái)了侯老六，拉了六頭牛；來(lái)了仇老六，提了六簍油；來(lái)了尤老六，背了六匹綢。牛老六、侯老六、仇老六、尤老六，住上劉老六的六號(hào)樓，半夜里，牛抵猴，猴斗牛，撞倒了仇老六的油，油壞了尤老六的綢。牛老六幫仇老六收起油，侯老六幫尤老六洗掉綢上油，拴好牛，看好猴，一同上樓去喝酒。iou－ou吐字歸音iou-ou(吐字歸音

)

六十六頭牛

六十六歲的陸老頭，蓋了六十六間樓，買(mǎi)了六十六簍油，養(yǎng)了六十六頭牛，栽了六十六棵垂楊柳。六十六簍油，堆在六十六間樓；六十六頭牛，扣在六十六棵垂楊柳。忽然一陣狂風(fēng)起，吹倒了六十六間樓，翻倒了六十六簍油，折斷了六十六棵垂楊柳，砸死了六十六頭牛，急煞了六十六歲的陸老頭。繞口令練習(xí)

九個(gè)酒迷喝醉酒

九月九，九個(gè)酒迷喝醉酒。九個(gè)酒杯九杯酒，九個(gè)酒迷喝九口。喝罷九口酒，又倒九杯酒。九個(gè)酒迷端起酒，“咕咚、咕咚”又九口。九杯酒，酒九口，喝罷九個(gè)酒迷醉了酒。

周有光先生的《捕魚(yú)歌》包含了普通話中所有的韻母，又被稱作韻母詩(shī)，反復(fù)朗讀，以求發(fā)準(zhǔn)各韻母。人遠(yuǎn)江空夜，

浪滑一舟輕。

兒詠欸唷調(diào)，

櫓和噯啊聲。

網(wǎng)罩波心月，

竿穿水面云。魚(yú)蝦留甕中，

快活四時(shí)春。第四節(jié)聲調(diào)

5

432

1

聲調(diào)是貫穿整個(gè)音節(jié)的音高變化。普通話的聲調(diào)有四個(gè)：陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲。記錄聲調(diào)比較常用的是趙元任先生創(chuàng)制的五度值標(biāo)調(diào)法。調(diào)類(lèi)調(diào)值調(diào)號(hào)陰平高平55

ˉ陽(yáng)平高升35′上聲降升214ˇ去聲全降51ˋ

第五節(jié)音節(jié)

【教學(xué)目標(biāo)】1、了解音節(jié)和音節(jié)的結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)；

2、掌握普通話聲韻拼合規(guī)律和音節(jié)的拼合及拼寫(xiě)規(guī)律。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、音節(jié)的結(jié)構(gòu)，普通話聲韻拼合規(guī)律；

2、音節(jié)拼合及拼寫(xiě)規(guī)律。

【教學(xué)方法】

1、運(yùn)用列表的方法分析漢語(yǔ)音節(jié)，掌握聲母、韻母以及聲調(diào)的拼合規(guī)律；

2、記住特殊的音節(jié)分布，結(jié)合方言對(duì)比記憶。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】一、音節(jié)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)；

二、普通話聲韻拼合規(guī)律；

三、音節(jié)的拼合及拼寫(xiě)規(guī)則。

一、音節(jié)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)

（一）音節(jié)分析方法

音節(jié)不是最小的語(yǔ)音單位，因而可以再分析。分析音節(jié)的方法有兩種，即音素分析法和聲韻調(diào)分析法。

音素分析法將音節(jié)分解為一個(gè)個(gè)最小的語(yǔ)音單位——音素。根據(jù)西方現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的語(yǔ)音分析方法，音節(jié)是由音素構(gòu)成的，音素根據(jù)音色不同分為元音、輔音兩大類(lèi)。用音素分析法分析出來(lái)的語(yǔ)音系統(tǒng)叫元輔音系統(tǒng)。這種分析方法著眼于發(fā)音特性，優(yōu)點(diǎn)是分析比較細(xì)致。

傳統(tǒng)的漢語(yǔ)音韻學(xué)從字音入手，把漢字字音結(jié)構(gòu)分為聲母、韻母、聲調(diào)三部分。聲母—輔音韻頭元音漢語(yǔ)音節(jié)韻母韻腹韻尾—元音或輔音聲調(diào)這樣，普通話音節(jié)實(shí)際上由五部分構(gòu)成，聲調(diào)附著在整個(gè)音節(jié)之上，不占音段的位置。分析以下漢字音節(jié)結(jié)構(gòu)：鄉(xiāng)、輝、要、培、近、學(xué)、歐、月、取、、資、知、不、耳、椅-i[-i[-i[-i[結(jié)構(gòu)例字聲母韻母聲調(diào)（調(diào)類(lèi)）韻頭韻腹韻尾介音（母）主要元音元音輔音鄉(xiāng)xiānɡxianɡ陰平輝huīhuei陰平要yàoiɑO[u]去聲培péipei陽(yáng)平近jìnjin去聲學(xué)xuéxüê陽(yáng)平歐ōuou陰平月yuèüê去聲取qǔqü上聲資zīz-i陰平知zhīzh-i陰平不bùbu去聲耳ěrer上聲椅yǐi上聲（二）普通話音節(jié)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：1.一個(gè)音節(jié)最多可以用四個(gè)音素符號(hào)來(lái)表示，如“chuang”（窗）；2.元音占優(yōu)勢(shì)。每個(gè)音節(jié)總有元音出現(xiàn)。如果一個(gè)音節(jié)只有一個(gè)音素，這個(gè)音素除極個(gè)別外都是元音。3.音節(jié)可以沒(méi)有輔音（零聲母）。4.漢語(yǔ)音節(jié)不能沒(méi)有聲調(diào)，不能沒(méi)有韻腹。二、普通話聲、韻、調(diào)的拼合規(guī)則分析音節(jié)結(jié)構(gòu)時(shí)注意：

（1）要還原成本來(lái)形式再作分析；

（2）分析時(shí)先找韻腹，然后推知其他成分。

三、音節(jié)的拼合及拼寫(xiě)規(guī)則

（一）拼音的方法

1、兩拼法：聲母、韻母兩拼，聲母+韻母。

2、三拼法

聲母、介音、韻母三拼，聲母+介音+韻。

3、聲介合拼法

聲母和介音拼合在一起，然后再同韻身相拼，（聲母+介音）+韻身。（二）音節(jié)的拼寫(xiě)規(guī)則

1、y與w的使用

（1）零聲母音節(jié)中，如果韻頭是i、u，則改i為y，改u為w。

（2）零聲母音節(jié)中，如果韻腹是i、u，則前加y和w。

（3）聲母音節(jié)中，撮口呼一律在ü前加y，同時(shí)省掉ü上的兩點(diǎn)。

2、隔音符號(hào)的用法

以“ɑ、o、e”開(kāi)頭的零聲母音節(jié)，由于前面沒(méi)有“y、w”等字母，容易產(chǎn)生混淆，必要時(shí)可加隔音符號(hào)（’）隔開(kāi)。3、省寫(xiě)

（1）韻母iou、uei、uen的省寫(xiě)：前面有輔音聲母時(shí)寫(xiě)成iu、ui、un。

（2）ü上兩點(diǎn)的省略：n、l兩個(gè)聲母能拼u和ü，形成對(duì)立，所以，它們拼ü時(shí)不能省略上面的兩點(diǎn)，其他聲母拼ü時(shí)，都可以省略上面的兩點(diǎn)。

4、標(biāo)調(diào)法

（1）聲調(diào)符號(hào)要標(biāo)在一個(gè)音節(jié)的韻腹上。

（2）在韻腹符號(hào)省略的iu、ui中，調(diào)號(hào)標(biāo)在后一個(gè)元音符號(hào)上。

（3）調(diào)號(hào)位于i上時(shí)，省略上面的點(diǎn)。

（4）輕聲不標(biāo)調(diào)。

（5）文章標(biāo)題中經(jīng)常不標(biāo)調(diào)。5、音節(jié)連寫(xiě)

同一個(gè)詞的幾個(gè)音節(jié)要連寫(xiě)，詞與詞分寫(xiě)。

6、大寫(xiě)規(guī)則

（1）專(zhuān)用名詞的開(kāi)頭字母要大寫(xiě)。

（2）文章標(biāo)題可以全部大寫(xiě)，也可以每詞開(kāi)頭字母大寫(xiě)，其他字母小寫(xiě)。

思考題：

比較漢語(yǔ)音節(jié)跟外語(yǔ)音節(jié)（如英語(yǔ)）有什么不同。第六節(jié)音變【教學(xué)目標(biāo)】1、了解音變和普通話中的語(yǔ)流音變的主要類(lèi)型；2、掌握各類(lèi)音變的范圍或條件?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】普通話語(yǔ)流音變的范圍或條件。【教學(xué)方法】歸納法、對(duì)比法【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】一、音變和普通話語(yǔ)流音變的主要類(lèi)型；二、變調(diào)的類(lèi)型及條件；三、輕聲的范圍及作用；四、兒化的范圍及作用；五、語(yǔ)氣詞“ɑ[A]”的音變。變調(diào)是指音節(jié)和音節(jié)在連讀時(shí)，聲調(diào)相互影響而產(chǎn)生的變化。一、上聲的變調(diào)原調(diào)：曲折調(diào)214調(diào)值什么時(shí)候念原調(diào)?單念或者在詞句末尾。如雨下雨什么時(shí)候念變調(diào)?在詞句開(kāi)頭或者中間時(shí).以上聲字開(kāi)頭時(shí)它的調(diào)值會(huì)發(fā)生什么變化呢?上聲+陰平上聲+陽(yáng)平上聲+上聲上聲+去聲

雨聲鞋傘露結(jié)論:上聲+(陰平、陽(yáng)平、去聲）時(shí)念一半21調(diào)上聲+上聲第一個(gè)念陽(yáng)平，第二個(gè)念原調(diào)2.上聲+上聲的詞語(yǔ)練習(xí)：例如：港口審美走訪穩(wěn)妥瓦解給予

223、三個(gè)上聲相連的變調(diào)規(guī)律

如：老保守手寫(xiě)體洗臉?biāo)埨匣⑾葎澐指袷剑豪媳Ｊ厥謱?xiě)體洗臉?biāo)埨匣⒁环N是單雙格：老保守紙老虎第一個(gè)音節(jié)讀211調(diào)，第二個(gè)讀35調(diào)，第三個(gè)讀原來(lái)的曲折調(diào)。一種是雙單格：手寫(xiě)體洗臉?biāo)皟蓚€(gè)音節(jié)讀35調(diào)，最后一個(gè)讀原來(lái)的曲折調(diào)。請(qǐng)你讀讀下列詞條：把柄堡壘螞蟻侮辱晌午繃臉扁柏處暑骨髓齲齒虎骨酒耍筆桿海產(chǎn)品總統(tǒng)府冷處理展覽館米老鼠草稿紙短文練習(xí)

花生是一種美味的東西，在一個(gè)晴朗的日子里，我和叔叔一起出發(fā)去種花生。我們選擇了一塊濕地種下了種子。然后從那天開(kāi)始，我認(rèn)真的給花生澆水、施肥、捉蟲(chóng)，盼著它快點(diǎn)結(jié)出果實(shí)。不久就收獲了。我們?cè)诨▓@里擺開(kāi)了花生宴：有炒花生，煮花生，花生燉豬蹄等等食物讓我們美美地過(guò)了一個(gè)“花生節(jié)”，也讓我認(rèn)識(shí)到了：只要付出就有收獲！二、“一”“不”的變調(diào)“一”“不”單念，或在詞語(yǔ)末尾時(shí)念本調(diào)。在非去聲前，念51（去聲）。如：一心一天一條一頭一起一體不屈不安不行不如不久不好在去聲前，念35（陽(yáng)平）。如：一定一樣一向一半不斷不定不當(dāng)不對(duì)夾在詞語(yǔ)中間或肯定、否定連用時(shí)，讀輕聲。如：動(dòng)一動(dòng)想一想走不走去不去三、形容詞重疊式變調(diào)AA式只有當(dāng)兒化時(shí)，第二個(gè)音節(jié)變成陰平。如：好好兒慢慢兒ABB式變調(diào)時(shí)，第二個(gè)B變成陰平。如：亮堂堂慢騰騰AABB式變調(diào)時(shí)，第二個(gè)A變成輕聲，后面的兩個(gè)B變成陰平。如：慢慢騰騰漂漂亮亮鼓鼓囊囊此外，還有一些不變調(diào)的ABB式形容詞。如：赤裸裸空洞洞圓滾滾樂(lè)陶陶四、去聲變調(diào)兩個(gè)去聲相連，前一個(gè)如果不是重讀音節(jié)則變成53。如：世界訓(xùn)練運(yùn)用報(bào)告暗淡部隊(duì)代號(hào)動(dòng)漫利益快樂(lè)脆弱畢業(yè)倒退透徹互助二、輕聲

（一）輕聲的表現(xiàn)

輕聲是指在一定條件下，音節(jié)失去其原來(lái)的聲調(diào)，而讀成又輕又短的調(diào)子。輕聲是一種復(fù)雜的語(yǔ)音現(xiàn)象，它牽涉到音強(qiáng)、音長(zhǎng)、音高和音質(zhì)四個(gè)方面。一般說(shuō)來(lái),輕聲音強(qiáng)比較弱，音長(zhǎng)比較短，音高則由前面的音節(jié)的聲調(diào)所決定：

陰平字+輕聲字→2（半低）

陽(yáng)平字+輕聲字→3（中）

上聲字+輕聲字→4（半高）

去聲字+輕聲字→1（低）

輕聲在音色方面的影響，可以表現(xiàn)在聲母和韻母上。

1、聲母方面表現(xiàn)為使不送氣的清塞音、塞擦音濁化，如“哥哥”[kk]變?yōu)閇kg]，

2、韻母方面表現(xiàn)為元音央化和失落。

央化，如“棉花”；失落，如“豆腐”

（二）輕聲音節(jié)的出現(xiàn)范圍

1、助詞“的、地、得、著、了、過(guò)”。

2、語(yǔ)氣詞“吧、嘛、呢、啊”等。

3、疊音詞、重疊式構(gòu)詞和動(dòng)詞重疊形式的后音節(jié)。

4、后綴“子、頭”和詞尾“們”。

5、名詞、代詞后面表方位的詞或語(yǔ)素。

6、用于動(dòng)詞、形容詞后面作補(bǔ)語(yǔ)的趨向動(dòng)詞。

7、量詞“個(gè)”常讀輕聲。

8、習(xí)慣輕聲，一般出現(xiàn)在雙音詞和多音詞的后音節(jié)。

（三）輕聲的作用

區(qū)別詞義：東西—東·西

輕聲的作用確定詞性：地道—地·道

區(qū)別結(jié)構(gòu)：想起來(lái)（重）—?jiǎng)淤e關(guān)系

想起來(lái)（輕）—?jiǎng)友a(bǔ)關(guān)系

三、兒化

（一）兒化的定義

詞尾“兒”本是一個(gè)獨(dú)立的音節(jié)，由于口語(yǔ)中處于輕讀的地位，長(zhǎng)期與前面的音節(jié)流利地連讀而產(chǎn)生音變，“兒”（er）失去了獨(dú)立性，“化”到前一個(gè)音節(jié)上，只保持一個(gè)卷舌動(dòng)作，使兩個(gè)音融合成一個(gè)音節(jié)，前面音節(jié)里的韻母或多或少地發(fā)生變化。這些語(yǔ)音現(xiàn)象就是“兒化”。帶有卷舌色彩的韻母稱作“兒化韻”。

由此可見(jiàn)，“兒”不是一個(gè)單獨(dú)的音節(jié)，只是在一個(gè)音節(jié)的末尾附上的卷舌動(dòng)作，使這個(gè)音節(jié)的韻腹、韻尾發(fā)生變化，成為兒化韻，聲母和韻頭一般沒(méi)有影響，故兒化的基本性質(zhì)就是卷舌動(dòng)作。

兒化音節(jié)是兩個(gè)漢字表示一個(gè)音節(jié)，讀時(shí)讀成一個(gè)音節(jié)（這一點(diǎn)非常重要，不能有“兒”未“化”），拼寫(xiě)時(shí)在原來(lái)的韻母后而加上一個(gè)字母“r”；“-r”是兒化韻的形容性符號(hào)，不能把它作為一個(gè)音素看待，如花兒——huār。

(二)兒化音變的規(guī)律

普通話的39個(gè)韻母，除本身的是卷舌韻的er外，理論上都可以兒化，但口語(yǔ)中韻母ê未見(jiàn)兒化詞，實(shí)際只有37個(gè)韻母可以兒化。根據(jù)兒化后原韻母發(fā)生的變化，兒化規(guī)律大致分為以下幾類(lèi)：：

1、不變。韻母或末尾音素是ɑ、o、e、u、ê，原韻母不變，直接加卷舌動(dòng)作。

普通話中共有ɑ、iɑ、uɑ、o、uo、ɑo、iɑo、ou、iou、e、ie、üe、u等13個(gè)韻母的兒化用這種音變方式。

2.脫落。原韻母中的韻尾失落，在主要元音上加卷舌動(dòng)作。這種音變見(jiàn)于原韻母的韻尾為i或n。普通話中共有ɑi、ei、uɑi、uei等4個(gè)韻母的兒化用這種音變方式。

3．更換。更換原韻母中的主要元音，如果原韻母為舌尖元音，則換為央元音[?]；如果原韻母為后鼻音韻母，則換為各主要元音的鼻化元音，并加卷舌動(dòng)作。普通話中采取這種音變方式進(jìn)行兒化的韻母共有-i[?]、-i[?]、ɑng、iɑng、uɑng、eng、ueng、ong、iong等9個(gè)韻母。后鼻音韻母ing的兒化音變方式例外。

4．增音。原韻母是i、ü時(shí)，在原韻母后加上[?r]音，i、ü仍保留。韻母是in、ün時(shí)，丟掉韻尾n，在主要元音后加[?r]音；韻母為ing時(shí)，丟掉韻尾，在主要元音后加[?r]音。

普通話中采取這種音變方式進(jìn)行兒化的韻母共有iüinüning等五個(gè)韻母。

普通話中由于韻母兒化之后產(chǎn)生了分化和合并，因此只有26個(gè)兒化韻（見(jiàn)下表）。普通話兒化音變表兒化韻原韻母例字[ar]ɑ,ɑi,ɑn把兒牌兒盤(pán)兒[iar]iɑ,iɑn芽?jī)杭鈨篬uar]uɑ,uɑi,uɑn花兒塊兒罐兒[yar]üɑn院兒[or]o坡兒[uor] uo窩兒[aur]ɑo刀兒[iaur]iɑo票兒[?r]-i[?],-i[?],ei,en絲兒枝兒碑兒根兒[i?r]-i,-in雞兒今兒[u?r]uei,uen柜兒棍兒[y?r]ü,ün魚(yú)兒裙兒[r]e歌兒[iεr]ie葉兒[yεr]üe曲兒[ur]u珠兒[our]ou鉤兒[iour]iou球兒[?r]ɑng缸兒[i?r]iɑng亮兒[u?r]uɑng筐兒[?)r]eng燈兒[i?)r]ing影兒[u?)r]ueng甕兒[?r]ong空兒[y?]iong熊兒（三）兒化的作用

1、區(qū)別詞義

頭——腦袋頭兒——領(lǐng)導(dǎo)者

2、區(qū)別詞性

蓋——?jiǎng)釉~蓋兒——名詞

兒化在區(qū)別詞性的同時(shí)，也區(qū)別詞義。

3、表達(dá)感情色彩：小、喜愛(ài)、親切

四、“啊”音變

語(yǔ)氣詞“啊”經(jīng)常位于其他詞的后面，發(fā)音受前面音節(jié)影響，常常會(huì)發(fā)生“同化”、“增音”等音變現(xiàn)象。規(guī)律如下：

1、i、ü、ɑ、o、e、ê+ɑ—→yɑ呀：雞呀

2、u+ɑ—→wɑ哇路哇、流哇、好哇

3、n+ɑ—→nɑ哪天哪、看哪、辦哪

4、nɡ+ɑ—→nɡɑ啊行啊、聽(tīng)啊、想啊

5、-i[?]、er+ɑ—→rɑ啊是啊、兒啊、治啊

6、-i[?]+ɑ—→zɑ啊字啊、詞啊、撕啊

練習(xí)：配合普通話訓(xùn)練材料進(jìn)行音變練習(xí)。

思考題：比較方言和普通話中的音變異同。

第七節(jié)語(yǔ)調(diào)

【教學(xué)目標(biāo)】

了解語(yǔ)調(diào)及其種類(lèi)，掌握停頓、重音、句調(diào)的類(lèi)型及分類(lèi)的原因和作用。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、停頓的種類(lèi)，重音的種類(lèi)，句調(diào)的種類(lèi)；

2、停頓的種類(lèi)，重音的種類(lèi)，句調(diào)的種類(lèi)。

【教學(xué)方法】聽(tīng)和讀相結(jié)合

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

【教學(xué)內(nèi)容】一、停頓二、重音三、句調(diào)

第八節(jié)語(yǔ)音規(guī)范化

【教學(xué)目標(biāo)】

了解語(yǔ)音規(guī)范化的容，掌握正音的相關(guān)內(nèi)容，推廣標(biāo)準(zhǔn)音。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

正音標(biāo)準(zhǔn)；異讀；誤讀。

【教學(xué)方法】歸納法、比較法

1、結(jié)合言語(yǔ)交際和中文信息處理理解語(yǔ)音規(guī)范化的意義。

2、結(jié)合方言分歧對(duì)言語(yǔ)交際的影響，理解推廣正音標(biāo)準(zhǔn)的必要性。

3、從漢語(yǔ)方言分歧和古今漢語(yǔ)演變出發(fā)尋找異讀原因。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

一、確立正音標(biāo)準(zhǔn)；二、推廣標(biāo)準(zhǔn)音

一、確立正音標(biāo)準(zhǔn)

確立正音標(biāo)準(zhǔn)，主要解決兩類(lèi)問(wèn)題：

一是剔除北京話里的土音成分

北京話里的土音成分，包括：

1、個(gè)別字的讀音特殊

2、北京話里過(guò)多的輕聲、兒化、變調(diào)現(xiàn)象，如“找地方”說(shuō)成“找地兒”，“現(xiàn)在”、“鬧意見(jiàn)”等詞語(yǔ)第一個(gè)音節(jié)變陽(yáng)平等現(xiàn)象，這些都應(yīng)剔除。

二是解決異讀字的讀音問(wèn)題

異讀詞是指一個(gè)詞有幾個(gè)不同的讀音。一個(gè)字有兩種以上的讀音，如果有區(qū)別意義的作用，不屬于異讀范圍。如：酵jiào：xiào

造成異讀的原因主要有：

1、文白異讀

文白異讀指讀書(shū)音與口語(yǔ)音不同的現(xiàn)象。

2、方音影響

北京話在吸收方言詞的時(shí)候，有時(shí)可能連帶其語(yǔ)音一起吸收進(jìn)來(lái)，方言音與原來(lái)的北京讀音形成異讀。

3、訛讀

有時(shí)讀錯(cuò)的音與正音形成并存，產(chǎn)生異讀。

4、背離規(guī)律

由合規(guī)律的讀音和不合規(guī)律的讀音共存，形成異讀。

北京話里的異讀詞，從語(yǔ)音角度分析有四種類(lèi)型（P126）：

（1）聲母不同

（2）韻母不同

（3）聲調(diào)不同

（4）聲、韻、調(diào)有兩項(xiàng)或三項(xiàng)都不同三、克服誤讀（一）多音字的誤讀1、要避免把突起用音讀為常用音。2、姓氏和專(zhuān)名中的特殊讀音，不能按一般常用音類(lèi)推。3、幾個(gè)常用音，要避免相互混淆。（二）形近字的誤讀1、許多形聲的聲旁已不能準(zhǔn)確表音，要避免因“一字讀半邊”而造成的誤讀。

2、有些形聲字雖然偏旁相同，但讀音并不一樣，不能一概用熟字的讀音來(lái)類(lèi)推有相同偏旁的生字的讀音，要避免因“盲目類(lèi)推”而造成的誤讀。

3、許多漢字在形體上差別很小，要避免“按形定音”而造成的誤讀。

二、推廣標(biāo)準(zhǔn)音

推廣標(biāo)準(zhǔn)音的工作，應(yīng)在對(duì)漢語(yǔ)方言進(jìn)行較為全面的調(diào)查的基礎(chǔ)上，找出方言與普通話的對(duì)應(yīng)規(guī)律，進(jìn)而克服方音影響，逐漸推廣標(biāo)準(zhǔn)音。

思考與練習(xí)題：課本第131頁(yè)一、二、三、四題。

建議第二章進(jìn)一步閱讀:

1、羅常培、王均（1981）《普通語(yǔ)音學(xué)綱要》，商務(wù)印書(shū)館

2、李榮（1982）《音韻存稿》，商務(wù)印書(shū)館

3、郭錦桴（1993）《漢語(yǔ)聲調(diào)語(yǔ)調(diào)闡要與探索》，北京語(yǔ)言學(xué)院出版社

4、吳潔敏（1995）《新編普通話教程》，浙江大學(xué)出版社

5、徐世榮（1999）《普通話語(yǔ)音》，語(yǔ)文出版社

6、張頌（1999）《朗讀學(xué)》，北京廣播學(xué)院出版社

一、什么是兒化兒化指普通話語(yǔ)音中，某些詞里的音節(jié)在發(fā)音末尾帶上一個(gè)卷舌動(dòng)作，使那個(gè)音節(jié)因此發(fā)生音變的現(xiàn)象。兒化音節(jié)在發(fā)音上是一個(gè)連續(xù)的動(dòng)作過(guò)程，發(fā)出來(lái)的音緊密揉合在一起，聽(tīng)起來(lái)是一個(gè)完整的、帶卷舌音色的音節(jié)，而不是在音節(jié)的后面附加“er”音節(jié)。兒化韻的音變規(guī)律二、兒化的作用兒化有區(qū)別詞義的作用。如：白面——小麥磨成的粉白面兒——毒品海洛因頭——人體最上部或動(dòng)物最前部長(zhǎng)者口、鼻、眼、耳等器官的