名校語文 散文閱讀：精準(zhǔn)分析概括形象

名校語文散文閱讀:精準(zhǔn)分析概括形象活動文練透［提升物象分析概括能力］散文物象主要有景、物兩類。景，景物；物，自然物和人造物，包括動物、器物、建筑物之類。物象是作者抒情說理的主要載體，被注入了作者的思想感悟。閱讀時要抓住〃物——情（志）〃這對關(guān)系。閱讀下面的文字，完成后面任務(wù)。水邊，那只白鶴李漢榮星期天，我到河邊散步，隨身帶了一本《昆蟲記》，法國昆蟲學(xué)家法布爾的名作，被譽為〃昆蟲的史詩〃?，F(xiàn)在是4月，看著遠方的油菜花開得正盛，金黃色的波浪鋪張成海洋，你不能不佩服植物的單純和偉大。它們并沒有用心策劃，也不發(fā)什么宣言，只是簡單地隨了季節(jié)和陽光的感召，就讓整個大地?fù)Q了一個模樣。這季節(jié)最幸福、最忙碌的，當(dāng)是蜜蜂們。它們紛飛于花海，吟唱于暖風(fēng)，把春天的精華，運往它們的秘密工廠。談及自己，流沙河先生謙稱沒有什么能耐，最合適的工作便是當(dāng)一個讀者。讀了書，再寫點文章，掙一點碎銀子養(yǎng)家糊口。所以，他寫過一副對聯(lián)描述這種生活狀態(tài)：〃湊湊拼拼寫些長長短短句，多多少少換點零零碎碎錢?！ㄒ詰蛑o方式表達出曠達的內(nèi)心世界。由此可以看出，經(jīng)過歲月的滄桑、人生的起伏，濾盡眾聲喧嘩之后，流沙河先生早已笑看人生如戲、世事如弈。老先生深得老莊之道，對人生的體驗也更為謙虛、幽默而超脫，就像他最喜歡的那句話〃天道好還，世事無?！?。〃天道好還，這是古人說的話，我倒還信奉這個。我如果亂罵人，那將來別人也要痛罵我，我糟蹋了別人，別人也要糟蹋我。我如果和別人講道理，輕言細(xì)語講事實，那么，也許將來我有問題，別人也會采用這種態(tài)度，而用不著糟蹋我的人格。〃流沙河先生這一生，因詩而禍，也因詩揚名。在最困苦的年華里，有莊子、詩經(jīng)、楚辭、唐詩，帶給他連綿不斷的情感與知性的慰藉。一世的悲喜與榮辱，到最后，依舊是一個讀書人的清明與孤傲。晚年的流沙河，是名副其實的〃書蟲〃，每天必須讀書。再見，流沙河先生！請乘理想之馬，揮鞭從此啟程。路上春色正好，天上太陽正晴。②（有刪改）①這是東方衛(wèi)視主持人曹可凡為中國當(dāng)代詩人流沙河寫的一篇紀(jì)念性散文。②文末四句出自流沙河詩作《理想》。精讀這一篇，學(xué)通這一類精做試題.分析概括人物形象特點請概括文中流沙河先生的形象特點。答：答案①面貌清瘦;②愛好讀書、寫詩；③性格謙虛、幽默、曠達、超脫；④家國情懷濃厚。類題延讀在作者筆下,友人L是一個怎樣的人？（2021年天津卷《送一位遠征的友人》第19題）答案熱愛祖國、矢志抗日、投身革命、追求光明、隱忍堅毅、不戀安逸、不畏犧牲。分析概括人物形象同小說有同有異：相同之處：①〃形象〃與〃性格〃含義相同，區(qū)分相同。②分析概括方法相同：都要抓住描寫人物的正側(cè)文字。相異之處：①散文中的人物不像小說中的人物那樣豐滿、立體，而是集中突出其中的一個或幾個方面。②散文分析概括人物特點更多借助作者對人物的介紹與評價文字。.分析概括人物形象作用文中寫余光中對表現(xiàn)流沙河有什么作用？答：答案①寫余光中與流沙河的詩作唱和，突出流沙河的愛國情懷。②寫余光中與流沙河的交往，突出流沙河重視友情的特點。③文中流沙河既對余光中先生評價，也對自己評價，兩種評價形成對比，突出流沙河的謙虛性格。④余光中是爰國詩人，具有家國情懷，襯托流沙河同樣具有家國情懷的詩人形象。主要人物形象作用有二:一是表達散文主旨。二是作為線索，把眾多材料組織在一起。次要人物形象作用有三：一是對主要人物具有對比、類比、襯托作用，使主要人物形象更加鮮明突出。二是在內(nèi)容主旨方面，充實內(nèi)容，深化或豐富主旨。三是在文章結(jié)構(gòu)方面，有穿插、過渡、伏筆、懸念的作用。鞏固學(xué)案一、對點集群練閱讀下面的文字，完成文后題目。鶴的舞蹈張抗抗①我相信自己與鶴是有緣的。20世紀(jì)60年代末從杭州到北大荒下鄉(xiāng)時，我報名的那個農(nóng)場，就叫鶴立河農(nóng)場，隸屬于鶴崗市。想來在很久以前，三江平原濕地上，一定曾經(jīng)自由地生活著許多許多的白鶴、灰鶴，那地方因鶴得名。②但我到達鶴立河農(nóng)場的連隊時，幾乎已經(jīng)見不到鶴的蹤影了。水庫邊草甸深處，偶有一只白色的長脖老鶴，細(xì)腳獨立，低頭于淺水覓魚。有人走近，它便伸開翅膀迅速仰天起飛，單腿忽而變成兩根，垂直懸掛于身后，瘦腿伶仃，白羽飄飄，大有仙風(fēng)道骨之態(tài)。那一刻我?guī)缀躞@呆，而后激動不已，從此固執(zhí)地將此鳥認(rèn)作白鶴，以給自己一點心理安慰。③但事實上，那時候三江濕地正被大規(guī)模地開發(fā)成農(nóng)田，鶴立河早已徒有虛名了。④1977年，我?guī)еP(guān)于白鶴之夢的破滅與一線尚存的人生理想，來到哈爾濱，讀書后又留在那兒。有一天，在事先完全沒有?？深A(yù)兆的情境下，白鶴突然出現(xiàn)了——它們以舞蹈的姿勢，猝不及防地闖入我的視線。那是我生命中值得慶賀的幸運日，后來的歲月中，它們?nèi)圆粩嗟亓钗姨兆砼c回味。時隔20余年，當(dāng)時的情形仍清晰如初、歷歷在目。⑤那是20世紀(jì)80年代初的一個春天的清晨,我與一位鄰居大姐約定去哈爾濱市動物園晨練。我們似乎是被一陣陣噫亮的號角，或是高亢的呼喚吸引，聞聲走到了一座高大的絲網(wǎng)籠前。那一刻，我的呼吸都幾乎停止了，我看見了一群白色的和灰色的大鳥，不，是一群真正的仙鶴，正在籠中翩朋起舞——銀衣白裙飄飄，身材修長流暢,長頸長腿靈巧敏捷,灰褐色的眼睛彼此深情地凝視對方——它們幾乎具備了天才的舞蹈家應(yīng)有的一切優(yōu)勢，還有內(nèi)心熱烈而瘋狂的激情。它們在清晨的第一線陽光中從容地展開了巨大的羽翼，然后輕盈地彈跳，凌空撲轉(zhuǎn)，就像踩著音樂的節(jié)拍，一步都不會亂了方寸。伴奏的音樂流淌在它們的血液里,我們?nèi)祟愂锹牪灰姷摹Ｒ恢话Q高雅地踮起足尖，將長喙伸向太陽的方向，一次又一次，總是與其他的鶴擦肩而過，然后一個華麗轉(zhuǎn)身，在籠中奔跑翻騰，掀起一陣憂郁的塵霧——這是白鶴的單人舞，高傲而又孤獨。而雙人舞的風(fēng)格則完全不同，那是熱情奔放而又光焰四射的：雙鶴頸項相繞，四足靈巧地此起彼落，任何一個動作都是互相呼應(yīng)的，就像人類的拉丁舞那樣配合默契；它們不停地追逐嬉戲，扇動著翅膀換位拍打，像是在擁抱與撫慰對方；鶴似以騰躍示歡喜、以展翅示仰慕、以交頸示情愛、以啄羽示親近。那般纏綿俳惻，難舍難分；那樣撲朔迷離，如影隨形。鶴在舞蹈時，在天地間釋放了它求偶的全部渴望與愛意，忘我忘情、如癡如醉，令觀者驚羨而自愧不如。當(dāng)籠中所有的鶴都一同起舞時，猶如風(fēng)起云涌、電閃雷鳴，一場氣勢磅礴而壯美的集體舞開始了，整個籠子^乎都在震撼。我聽見了雄渾的交響樂，還有曠野春風(fēng)的呼嘯;然而，眼前白鶴的狂舞卻旁若無人，依舊悄然無聲地進行著。⑥那一刻，我相信天下所有見過鶴舞的人，都會為它們的真誠率性而深深感動。⑦也許再沒有哪一種動物，能比鶴的舞蹈更奇妙、更精美、更富于感情色彩了。20多年前我曾見過籠中之鶴的舞蹈，從此終生不忘。但也因而有一絲悲哀揮之不去，我只能想象著那些棲居在藍天野地的鶴群,大自然遼闊的舞臺，會使它們的舞蹈更加舒暢與自由。⑧在扎龍見到一位春夏常出沒于沼澤，業(yè)余拍攝野生鶴群的企業(yè)家王克舉，并參觀了他自費建立的扎龍夢鶴苑主題公園。前后十余年，他拍下野生鶴冬夏生活形態(tài)圖片近萬幅，在夢鶴苑幾排紅磚平房的白墻上,懸掛著幾百幀扎龍丹頂鶴與大天鵝的藝術(shù)攝影圖片。色彩光影、雪霧水波、鶴立鶴飛鶴鳴鶴舞，千姿百態(tài)，讓人流連忘返。有人以這種方式，將仙鶴自創(chuàng)自演的舞蹈，在鏡頭中永久珍藏。⑨當(dāng)然還有更為重要的另一種形式的挽留，留住濕地沼澤——適宜野生丹頂鶴居住的自然生態(tài)環(huán)境。齊齊哈爾市政府及扎龍保護區(qū)，在這20多年間已是竭盡所能、不遺余力。李局長告訴我，扎龍的當(dāng)務(wù)之急，需要設(shè)法將葦蕩中遺存的幾十家農(nóng)戶，全部遷出保護區(qū)。北大荒是仙鶴的故鄉(xiāng)。據(jù)悉，當(dāng)年知青大量開墾的濕地，近年已陸續(xù)退耕還草。⑩我相信自己是與鶴有緣的：我的兩個外侄女，公爹為她們各自起名為鶴立與鶴飛（我事先并不知情）——愿以此懷念那些美麗的白色大鳥，再不會被我們忘卻或忽視。（有刪改）.第⑤段對鶴舞的描寫主要運用了哪些藝術(shù)手法？突出了鶴的什么特征？試作簡要分析。答案（1）正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的手法，如對鶴的外形、神態(tài)、鳴聲、動作等的刻畫是正面描寫，直接、生動、鮮活地展示出鶴的形象,〃我〃的心理、情感和聯(lián)想等是側(cè)面烘托，間接強化、突出了鶴的形象和品性；正面描寫中運用了擬人、比喻、排比、夸張等多種修辭手法,繪聲、繪形、繪色地描摹出鶴的音容美姿。（2）突出了鶴的美麗高雅、真誠率性的特征。.文章在第⑧段寫到王克舉有什么作用？試簡要分析。答：答案（1）結(jié)構(gòu)上，承上一段聯(lián)想到的大自然中的野生鶴而來，啟下一段中另一種形式的挽留，保護自然生態(tài)環(huán)境，〃王克舉〃這個人物起到關(guān)聯(lián)作用。（2）情感上，贊美王克舉自費建立了扎龍夢鶴苑主題公園，拍攝留下了野生鶴的美麗瞬間圖片，讓人們特別是〃我〃欣賞到鶴舞的永久珍藏。（3）內(nèi)容上，肯定了王克舉用另一種形式保留鶴舞，引起人們的關(guān)注，提高人們的保護意識，豐富了文章的內(nèi)容和主旨。.散文中〃我〃的形象有什么特點？請結(jié)合文本簡要分析。答：答案Q）鐘情而善于欣賞美。對鶴由衷地喜愛，用一顆誠摯的心發(fā)現(xiàn)鶴之美，用美麗動情的文字去描摹鶴的舞蹈之美。（2）執(zhí)著?！ㄎ摇ǘ嗄陥?zhí)著于鶴之夢，執(zhí)著地相信自己與鶴有緣。（3）有社會責(zé)任感。作者借鶴呼吁保護其生存環(huán)境，愿為動物保護而做出努力。.請簡要分析〃鶴〃在全文中的作用。答：答案Q）是全文的線索?！Q〃貫穿全篇，并把眾多材料組織在一起。（2）集中表達了主旨。〃鶴〃是作者精神寄托的物象，作者借此表達了對它的喜愛，以及為保護野生動物及其生存環(huán)境而做出更多努力的強烈愿望。二、對點綜合練閱讀下面的文字，完成文后題目。文本一：我的祖父汪曾祺我的祖父名嘉勛，字銘甫。祖父中過拔貢，是前清末科，從那以后就廢科舉改學(xué)堂了。他沒能考取更高的功名，大概是終身遺憾的。功名道斷，他就在家經(jīng)營自己的產(chǎn)業(yè)，他是個創(chuàng)業(yè)的人。創(chuàng)業(yè)不外兩途：置田地，開店鋪。祖父手里有多少田，我一直不清楚，印象中大概在兩千多畝，這是個不小的數(shù)目。但他的田好田不多，一部分在北鄉(xiāng)，北鄉(xiāng)田瘦，有的只能長草，謂之〃草田〃。年輕時他是親自管田的,常常下鄉(xiāng)。后來請人代管，田地上的事就不再過問。祖父所開的店鋪主要是兩家藥店，一家萬全堂，在北市口，一家保全堂，在東大街。這兩家藥店過年貼的春聯(lián)是祖父親自撰的。萬全堂是〃萬花仙掌露，全樹上林春〃，保全堂是〃保我黎民，全登壽城〃。祖父的藥店信譽很好，他堅持必須賣〃地道藥材〃。藥店一般倒都不賣假藥，但是常常不很地道。尤其是丸散，?！ㄉ裣呻y識丸散〃，連做藥店的內(nèi)行都不能分辨這里該用的貴重藥材，麝香、珍珠、冰片之類是不是上色足量。萬全堂的制藥的過道上掛著一副金字對聯(lián)〃修合雖無人見,我坐在臨近河灣的一片油菜地邊，〃檢閱〃了數(shù)千只蜜蜂以后，想鎖定某只蜜蜂，看看它的〃花籃〃是否已經(jīng)盛滿，看看它勞作時的表情，聽聽它對春天、對花的評價。然而，當(dāng)我抬起頭，我竟看到了前面，蘆葦輕搖的河邊，站著一只白鶴。它長久地俯首凝視著水面。我吩咐自己，就不打擾它了。白鶴是清高的生命，也是易受傷害的生命。我就與它保持距離。于是我又觀察蜜蜂，中國的蜜蜂，漢中的蜜蜂，土生土長的優(yōu)秀蜜蜂。而《昆蟲記》里，19世紀(jì)法蘭西的蜜蜂們，仍飛翔在法布爾滿含著驚奇的目光里。優(yōu)秀的花，優(yōu)秀的蜜蜂，優(yōu)秀的文字，我對大自然中優(yōu)秀的一切，充滿了感恩。大約過了兩個小時，我抬起頭來，竟看見那只白鶴仍一動不動地站在原來的位置，低頭凝視著水面。它不會是在那里等待魚蝦從水中躍出。因為據(jù)我以往的觀察，白鶴在一個地方尋找食物，頂多過20分鐘就要轉(zhuǎn)移，靈性的鳥不犯〃守株待兔〃的錯誤。那么它為什么要久立一處呢？我不禁關(guān)切起它了。我合上書，離開旋繞在我身邊的蜜蜂們，我繞著河灣輕輕地靠近它，盡量不讓它受到驚嚇，在離它約5米的地方，我蹲下來，我想知道它在凝視什么。我終于看見了，我也知道了。存心自有天知〃，并非虛語。我們縣里有幾個門面輝煌的大藥店，店里的店員生了病，配方抓藥，都不在本店，叫家里人到萬全堂抓。中年以后，家道漸豐，但是祖父生活儉樸，自奉甚薄。他爰喝一點好茶，西湖龍井。飯食很簡單，他總是一個人吃，在堂屋一側(cè)放一張〃馬機〃——較大的方凳，便是他的餐桌。坐小板凳，他爰吃長魚（皤魚）湯下面。面下在白湯里，湯里的長魚撈出來便是酒菜他每頓用一個五彩釉畫公雞的茶盅喝一盅酒，沒有長魚，就用咸鴨蛋下酒。一個咸鴨蛋吃兩頓，上頓吃一半，就把蛋殼上掏蛋黃蛋白的小口用一塊小紙封起來,下頓再吃。他的馬機上從來沒有第二樣菜。喝了酒，常在房里大聲背唐詩：〃李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒……中……仙……〃但是他曾有一個時期舍得花錢買古董字畫。他有一個奇怪古董：渾天儀。不是陳列在南京紫金山天文臺和北京觀象臺的那種大家伙，只是一個直徑約四寸的銅的溜圓的圓球，上面有許多星星，下面有一個把,安在紫檀木座上，就放在他床前的小條桌上。我曾趴在桌上細(xì)細(xì)地看過,沒有什么好看，是明代御造的。其珍貴處在一次一共只造了幾個。祖父不知是從哪里買來的，他還為此起了一個齋名〃渾天儀室〃，讓我父親刻了一塊長方形的圖章。祖父有兩件寶。一是一塊蕉葉白大端硯。據(jù)我父親說，顏色正如芭蕉葉的背面，是夏之蓉的舊物。一是《云麾將軍碑》，據(jù)說是個很早的拓本，海內(nèi)無二，這兩樣?xùn)|西祖父視為性命，每遇〃兵荒〃，就叫我父親首先用油布包了埋起來。我弄不清祖父的〃思想〃是怎么回事，他是幼讀孔孟之書的，思想的基礎(chǔ)當(dāng)然是儒家。他是學(xué)佛的，在教我讀《論語》的桌上有一函《南無妙法蓮花經(jīng)》。他是印光法師的弟子。他屋里的桌上放的兩部書，-部是顧炎武的《日知錄》，另一部是《紅樓夢》！更不可解的是，他訂了一份雜志：鄒韜奮編的《生活周刊》。我的祖父本來是有點浪漫主義氣質(zhì)，詩人氣質(zhì)的，只是因為所處的環(huán)境，使他的個性不可能得到發(fā)展。有一年，為了避亂，他和我父親這一房住在鄉(xiāng)下一個小廟里，即我的小說《受戒》所寫的菩提庵里，就住在小說所寫〃一花一世界〃那間小屋里。這樣他就常常讓我陪他說說閑話。有一天，他喝了酒，忽然說起年輕時的一段風(fēng)流韻事，說得老淚縱橫。我沒怎么聽明白，又不敢問個究竟。后來我問父親：〃有那么一回事嗎？〃父親說：〃有！是一個什么大官的姨太太?！ɡ先思也恢獮槭裁匆膶O子說起他的艷遇，大概他的塵封的感情也需要宣泄宣泄吧,因此我覺得我的祖父是個人。（選自《我的祖父》,有刪改）文本二：常讀到一些散文家的論調(diào)，說什么：，，散文的訣竅就在一個‘散’字。〃散者，松松散散之謂也。又有人說：〃隨筆的關(guān)鍵就在一個‘隨‘字?！S者，隨隨便便之謂也，有些作者自己有時也感到單調(diào)與貧乏，想弄點新鮮花樣；但由于腹笥貧瘠，讀書不多，于是就生造詞匯，生造句，企圖以標(biāo)新立異來濟自己的貧乏。結(jié)果往往是，雖然自我感覺良好，可是讀者偏不買你的賬，奈之何哉！讀這樣的散文，就好像吃摻上沙子的米飯，吐又吐不出，咽又咽不下，進退兩難，啼笑皆非。根據(jù)我個人多年的玩味和體會，我發(fā)現(xiàn)，中國古代優(yōu)秀的散文家，沒有哪一個是〃散〃的，是〃隨〃的，正相反，他們大都是在〃意匠慘淡經(jīng)營中〃，簡練描摹，煞費苦心，在文章的結(jié)構(gòu)和語言的選用上，狠下功夫。文章寫成后，讀起來雖然如行云流水，自然天成，實際上其背后蘊藏著作者的一片匠心。（選自季羨林《漫談散文》，有刪改）.文本一體現(xiàn)了汪曾祺散文〃淡而有味〃的特色，下列分析鑒賞不正確的一項是（）A.選材淡而有味?！ㄗ娓搁_藥店〃〃祖父喝酒背唐詩〃〃祖父向我講情感往事〃，事例常見又典型，寓拙于巧。B.主旨淡而有味。敘說的是平凡普通人的情感、往事，但抒寫的是對祖父濃烈、深厚的肯定崇敬之情。C.語言淡而有味。文字平淡質(zhì)樸、文白相間，如〃家道漸豐，但是祖父生活儉樸，自奉甚薄〃，平實中含有儒生的雅致。D.人物淡而有味。運用對比、細(xì)節(jié)描寫等手法，刻畫出來的祖父形象雖平凡普通卻又飽滿豐富、蘊含無窮。答案A解析〃寓拙于巧〃錯。作者的構(gòu)思和技巧應(yīng)該是〃巧〃的，蘊藏在看似平淡的敘述中，應(yīng)為〃寓巧于拙〃。.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.藥房里三副對聯(lián)，對仗工整，語言雅致，目前兩副運用互文的手法，巧妙地暗合了〃萬全〃〃保全〃的堂名。B.〃修合雖無人見，存心自有天知〃，既表現(xiàn)了萬全堂對藥材加工品質(zhì)和信譽的追求，也暗含對同行藥材不地道的批評。C.散文家常從散文的特點出發(fā)，談散文本身的外在特征，而季羨林是從散文家創(chuàng)作態(tài)度的角度，談散文家沒有一個是〃散〃的，是〃隨〃的。D.文本一結(jié)尾〃我覺得我的祖父是個人〃言盡而意無窮，讀來如食橄欖，恰是季羨林散文需〃慘淡經(jīng)營〃這一主張的力證。答案D解析A項〃互文〃錯。應(yīng)是藏頭,兩副對聯(lián)開頭兩字合起來分別是店名〃萬全〃〃保全〃。B項〃暗含對同行藥材不地道的批評〃錯。從〃藥店一般倒都不賣假藥，但是常常不很地道。尤其是丸散，?！裣呻y識丸散’，連做藥店的內(nèi)行都不能分辨這里該用的貴重藥材，麝香、珍珠、冰片之類是不是上色足量〃可知，作者特地解釋了藥店藥物可能不地道的原因，表現(xiàn)出體諒他們的意思，并沒有暗含批判同行藥材不地道的意思，選項過度解讀。C項〃談散文家沒有一個是‘散’的,是‘隨’的〃錯。文本二原文為〃中國古代優(yōu)秀的散文家，沒有哪一個是‘散’的，是'隨'的〃。.汪曾祺最后寫道〃因此我覺得我的祖父是個人〃，請結(jié)合全文分析祖父是一個什么樣的人。答：答案①誠信善良。祖父開的藥店信譽很好，他堅持必須賣〃地道藥材〃O②生活儉樸。他飯食很簡單，飯桌上沒有第二樣菜，一個咸鴨蛋吃兩頓。③有才華有內(nèi)涵。他親自為藥店撰寫對聯(lián)，收藏古董字畫，既學(xué)儒佛又關(guān)注新思想等。.季羨林認(rèn)為優(yōu)秀的散文〃讀起來雖然如行云流水，自然天成，實際上其背后蘊藏著作者的一片匠心〃，請結(jié)合季羨林的觀點分析文本一的行文思路。答：答案①全文看似平鋪直敘，自然天成，實則遵循了人們由外而內(nèi)的認(rèn)知邏輯，思路清晰，煞費苦心。②介紹祖父的生活經(jīng)歷。先寫了祖父〃拔貢〃的經(jīng)歷，接著寫祖父因功名道斷而在家創(chuàng)業(yè)，之后著重描寫創(chuàng)業(yè)成功后的簡樸生活和文雅志趣。③描寫祖父的思想與情感。先寫他新舊夾雜的復(fù)雜思想，再寫他塵封的情感。它久久凝視著的，是自己在水中的倒影。它每過大約10分鐘,就將嘴伸向水里，仿佛要把水中它的影子噫出水面，然而讓它想不到的是:它卻因此將那影子弄丟了，蕩漾的水紋，竟是漂亮而陰險的墳?zāi)?。它于是傷心地注視水面，慢慢地，水紋消散，水面復(fù)歸平靜，那被掩埋的影子又活了過來，越來越逼真，而且再一次走近它。于是，它又將嘴伸向水里，比以前更小心，它要把水中的影子噫出水面……直到黃昏，蜜蜂們紛紛歸去，它們遵守著數(shù)萬年來的作息紀(jì)律；夕陽依傍著遠山，就要從唐朝的那個豁口里落下去；河水此時變得色彩黏稠而且有點喧鬧起來。油菜花和各種植物的香氣混合著，黃昏似乎是香氣最濃的時候，然而我顧不得，也沒心思認(rèn)真呼吸，我心里牽掛著。它，那只白鶴，也該歸去了？然而，它還站立在那里，低頭凝視著水面。遠山在落日的背影里程亮了一陣，漸漸暗下去，原野、河流也跟著暗了下去。暮色里，它的影子的輪廓變得模糊了，慢慢地消融于龐大的夜色里。但我始終不忍靠近它。我怕驚擾了它，有時候，驚擾也是一種傷害。天黑了許久了，我也沒有聽見翅膀飛動的聲音。肯定，它還在那里站著，注視著黑暗的水面。我十分不安地離開河灣。我的心很內(nèi)疚，我竟不能為它提供一點小小的幫助，也沒有語言能勸說它。我無法讓它走出這憂傷的河流。我僅僅記下日記一則，表達我對另一種生命的同情和敬意。我早就聽說過天鵝交頸而死的故事，一對雌雄天鵝以這種決絕的方式殉了它們痛苦的爰情。鶴是水邊仙子，對食物和婚戀也染了潔癖。對戀人從一而終，不是道德對它們的要求，而是天性使然。地上的大部分河流或污染或枯竭，但它們的情感依然保持著上古時代的清澈和純真。如果夫妻一方遭遇不幸，健在的一方也常常憂郁而死。我今天就在河邊目睹了令人傷懷的一幕。另一只可能已死于非命，這一只就來到它們往日生活過的河灣苦苦尋找，它看到水里走來了另一只，走來了它的爰人,于是它就反復(fù)地要將它噫出水面，它不知道那是它自己的倒影，它的虛幻的影子。它相信那是它的愛人，它相信它的愛人會走出水面。唉，這世界就是如此讓人留戀又令人憂傷，甚至讓人揪心地痛。蜜蜂們?nèi)栽跒槿祟愥劽?；而同時，在一條污染的河流的岸邊，一只白鶴正在孤獨憂郁地死去。跟那些既貪婪又淺薄而且沒有操守的人相比，這白鶴是多么高貴和值得尊敬！然而它必須要死去嗎？美的事物、純真的情感就必須要這樣收尾嗎？美必須要上演成悲劇才能讓我們欣賞到悲劇美嗎？今天的大部分時間我是在蜜蜂們身邊度過的，然而它們的蜜，無法消除我內(nèi)心的苦澀。明天，我是否還要到河邊去看看？（選自《李漢榮散文選集》，有刪改）精讀這一篇，學(xué)通這一類精做試題.物象特點文中的白鶴是一個頗具美感的形象，請結(jié)合文本簡要分析。答：答案①外表美，動作美：潔白，俯首凝視水面，想噫出水中的影子。②內(nèi)在美：清高、高貴；執(zhí)著地尋找伴侶，忠于爰情。（意思對即可）解析分析白鶴的形象，按照由外而內(nèi)的順序思考，從文中摘取作者描述、贊美的文字即可。類題延讀文章寫出了竹子的哪些精神氣質(zhì)？[2017年天津卷《挺拔之姿》第19題（1）]答案堅韌忍耐、從容優(yōu)雅、孤高兀傲、風(fēng)骨高潔、清簡、爭先向上等。分析物象特點，需要注意兩點：Q）圈點閱讀把與該物象描寫有關(guān)的文字圈點出來，細(xì)讀，從中提取點明特點的文字,或作進一步概括。（2）分析角度一是物象的外在特征或特點，包括形態(tài)、聲音、色彩、氣味等；二是物象的內(nèi)在品質(zhì)（內(nèi)涵、本質(zhì)、精神）；三是物象所蘊含的作者的思想感情。.物象作用文章的題目是〃水邊，那只白鶴〃，為什么文中多次寫到蜜蜂？答：答案①蜜蜂也是大自然中優(yōu)秀的生物，是不同于白鶴的生命形態(tài)，豐富了文章內(nèi)容。②蜜蜂忙碌充實、成群結(jié)隊，與白鶴的安靜、孤獨形成對比，表現(xiàn)出作者對白鶴的同情和敬佩。③蜜蜂是作者思考走向深入的物象，起到深化主題的作用。（意思對即可）解析在本文中，蜜蜂是一個次要形象。蜜蜂有三方面作用：一是自身作用，二是襯托作用，三是結(jié)構(gòu)主題作用。本題解答關(guān)鍵要答好襯托作用,即用蜜蜂的什么襯托出白鶴的什么。如用蜜蜂的動、群襯托出白鶴的靜、獨等。，Q）分析主體物象作用主體物象和作者的感情有直接關(guān)聯(lián)，或貫穿全文，或直接點明中心。作用：①線索作用，把眾多材料組織在一起；②象征作用，它象征某種意蘊，隱含主旨；③襯托作用，在寫人散文中借物寫人，襯托人物形象;④主旨情感作用，寄托作者感情。(2)分析次要物象作用①結(jié)構(gòu)角度：開頭結(jié)尾的策略，詳略主次的安排，行文線索的貫穿，過渡照應(yīng)的勾連，伏筆懸念的設(shè)置。②內(nèi)容角度：充實內(nèi)容，升華深化主旨，寄托作者感情。③主體形象角度：對比、未寸托、類比、虛實相生，使主體形象更加鮮明突出。活動二一文練透［提升人物形象分析概括能力］散文中的人物與小說中的人物有所不同。小說是以塑造人物為中心,反映社會的主要手段是塑造人物形象。小說中的人物，是作者根據(jù)現(xiàn)實生活中的人物原型加工提煉而成的，是藝術(shù)的真實，通過這樣典型的人物形象反映生活，更集中，也更有普遍的代表性。散文中的人物形象是為表達主旨服務(wù)的，它并非塑造人物，而是借助人物形象表達作者的某種思想感情，所以散文中可以沒有中心人物，也可以有多位中心人物，而人物本身往往是真實的。閱讀下面的文字，完成后面任務(wù)。再見，流沙河先生①

曹可凡說起流沙河，人們自然會想起20世紀(jì)50年代那篇《草木篇》，這首長詩以白楊、藤、仙人掌、梅和毒菌為賦