語文學(xué)科培訓(xùn)心得

第14頁共14頁語文學(xué)科培訓(xùn)心得語文學(xué)科培訓(xùn)心得。下面就幾點(diǎn)感觸頗深的體會向大家匯報交流。第一、關(guān)于課改的認(rèn)識：一、反思課改專家分析^p：從教學(xué)現(xiàn)狀來看，僅就閱讀課而言，雖然獲得了不小的進(jìn)步，但課堂上目的不明、內(nèi)容龐雜、解讀淺表、形式盛行、效率不高的通病，仍然沒能根治。主要問題概括為以下幾點(diǎn)：1、主導(dǎo)與主體的失衡2、教學(xué)行為流于形式；3、人文關(guān)心過頭或欠缺；4、改革中現(xiàn)代與傳統(tǒng)之間的矛盾；5、課改理念和理論操作的脫節(jié)6、課改和考試評價機(jī)制的矛盾。聯(lián)絡(luò)教學(xué)實(shí)際發(fā)現(xiàn)教學(xué)中確實(shí)存在著諸多形式：如戴頭飾，多媒體過多運(yùn)用，多課程整合，過分的拓展，動輒就讓學(xué)生自學(xué)或四人合作小組學(xué)習(xí)，寫字有過多的指導(dǎo)，而缺乏實(shí)際的操練等。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到流行的并不都是符合教學(xué)需要的，不能人云亦云，隨波逐流，不要去趕潮流，而要潛心鉆研教材和學(xué)生，采取簡單而有效的方法。語文版教材副主編南保順先生提出了倡簡務(wù)實(shí)務(wù)本有度八字方針，詳細(xì)而言就是目的要整合、教材要鉆研、訓(xùn)練要扎實(shí)、拓展要有度。二、課改目的：課改目的有：1、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)2、調(diào)整更新教材3、改革教學(xué)方法4、施行素質(zhì)教育5、為了中華民族的復(fù)興6、為了進(jìn)步教育質(zhì)量7、為了每位學(xué)生的開展8、為了教育深化改革其中：為了中華民族的復(fù)興和為了每位學(xué)生的開展是課改最重要的目的。教學(xué)要從全人的角度出發(fā)：是為了滿足人開展的需要，生活的需要。有些教師往往為了寫作而開張活動，這是本末倒置，應(yīng)把人的開展放在首位。幾位專家都強(qiáng)調(diào)：中學(xué)教學(xué)一定要注意保護(hù)學(xué)生的視力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別要讓學(xué)生有正確的書寫姿勢：握筆姿勢一定要正確。確實(shí)，讓學(xué)生首先成長為一個安康的人，他們才會有更大的開展空間。三、課堂教學(xué)：情趣智慧開放課堂教學(xué)為學(xué)生的開展而設(shè)計1、倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)和被動學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)結(jié)合；合作學(xué)習(xí)和個體學(xué)習(xí)結(jié)合；探究學(xué)習(xí)和承受學(xué)習(xí)結(jié)合。2、上好課的關(guān)鍵：鉆研教材、鉆研學(xué)生：鉆研教材特別要關(guān)注新知識、關(guān)注陌生點(diǎn)、關(guān)注銜接點(diǎn)、關(guān)注教學(xué)目的。其次要鉆研學(xué)生：已掌握了什么，未掌握什么，想學(xué)習(xí)什么，能學(xué)習(xí)什么。教學(xué)目的要明確：如今的課堂上往往是學(xué)生已有經(jīng)歷知識的重復(fù)，講的都是懂的，沒有新穎吸引人的東西。環(huán)節(jié)安排表達(dá)條理性緊湊、合理、高效，特別要關(guān)注文章中心。專家提出課堂教學(xué)要注意多種形式的讀的訓(xùn)練：包括朗讀、默讀、誦讀、精讀、略讀、閱讀。3、方法的采用表達(dá)實(shí)效性促使學(xué)生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性不斷開展。4、手段運(yùn)用力求合理激活學(xué)習(xí)欲望，注重體驗(yàn)、內(nèi)化。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性才是有效的。第二、課堂教學(xué)要點(diǎn)的認(rèn)識：現(xiàn)將蘇教版小學(xué)語文教材編委會、培訓(xùn)部主任、特級教師高林生所講授的一些關(guān)于閱讀教學(xué)的要點(diǎn)摘錄下來，讓我們一起學(xué)習(xí)、消化，進(jìn)步我們的課堂效率。低年級閱讀課的四個必須1．必須把初讀落到實(shí)處：確保人人都能正確、流利地〔不錯字、不添字、不掉字、不重復(fù)、不破句〕朗讀課文；2．必須把識字寫字落到實(shí)處：識字、寫字是低年級課課都要落實(shí)到位的教學(xué)重點(diǎn)；3．必須把理解定位在適當(dāng)程度：理解詞句的意思，具有讀懂淺近童話、寓言、故事的根本才能；4．必須把熟讀背誦落到實(shí)處：加強(qiáng)有關(guān)詞語、句式、篇章的背誦，豐富原始積累。中年級閱讀課的三大加強(qiáng)點(diǎn)1．讀書才能：在堅持抓好正確、流利和有感情朗讀課文的根底上，加強(qiáng)默讀、略讀才能的培養(yǎng)；朗讀與默讀2．理解才能：理解詞句的意思，體會【【關(guān)鍵詞】：^p】：句表情達(dá)意的作用；把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情；能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言；關(guān)鍵與表達(dá)3．積累拓展：增加有效積累，為課外閱讀示范、引路。第三、關(guān)于好的語文教師的認(rèn)識：什么樣的語文教師才是好教師？泉州教科所陳懷朗教師說：不為應(yīng)試而教、喜歡讀書、擅長鼓勵、懂得寬容、愛自己、會生活、有活力。新課程條件下教師的角色定位：教師應(yīng)該是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者〔組織、引導(dǎo)、示范、鼓勵〕，是終生學(xué)習(xí)者〔學(xué)習(xí)中求開展〕，是反思的理論者〔理論中求開展〕，是課程資的開發(fā)、利用、創(chuàng)生者〔研究中求開展〕，是現(xiàn)代生活的追求者〔善待自己、珍愛生命、解放自我〕。作為教師要重視作業(yè)和試卷的設(shè)計：講究有效性，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。目前有些人出試題偏難，認(rèn)為難才表達(dá)自己的程度，使教師和學(xué)生都困在題海里，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。學(xué)生作業(yè)繁重，而效果不佳。因此布置的作業(yè)一定要切中要點(diǎn)，精而簡。解放學(xué)生，某種角度講也就是解放教師自己。2023年暑期語文學(xué)科培訓(xùn)心得領(lǐng)會1、保持讀書；接著，她講述了課程改革的目的就是學(xué)生融入社會，謀求成長，成為一個能生計下來的人，成為一個具有立異型人才的人。2、廣泛積聚；7月18日，清華附中的崔琪師長教師為我們培訓(xùn)了“如何做一名優(yōu)良的語文教師”這個話題，7月17日，北師大年夜文學(xué)院的┞放秋玲傳授為我們講析了“你知道嗎？知道假設(shè)干？”這個話題，起首，她以研究者的目光分析^p了課程改革的泉和原由，富有邏輯地講析了有關(guān)課改的幾個問題，重要強(qiáng)調(diào)了黌舍和教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生據(jù)說讀寫的才能，重視培養(yǎng)學(xué)生綜合理論的才能，重視培養(yǎng)學(xué)生思想文化素養(yǎng)，以此促進(jìn)學(xué)生自身精力的成長。3、要有籌劃；7月17日—7月18日，我參加了xx年暑期盤縣中小學(xué)語文學(xué)科教師培訓(xùn)，獲益匪淺。讓我知道了要想成為一名優(yōu)良的語文教師，必須具有以下根本素養(yǎng)：4、勤于思慮；教師的平生要光亮磊落，要善待生命，不要透支本身的睡眠，更不要透支本身的安康，要在日常工作和生活中進(jìn)步效力，要尊敬學(xué)生，尊敬他們的興趣，尊敬他們的思慮，尊敬他們的表達(dá)。最后，崔師長教師的講析讓我們知道了傳統(tǒng)式作文教授教化的五個弊病以及互動式作文的操作流程，讓我明白了只有師生互動，生生互動的作文才會事半功倍，也才會讓教師真正淡出教授教化，真正突顯學(xué)生的主體感化，也才能繞揭捉生寫出真正的好作文來。5、做個大好人。2023語文學(xué)科全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2023語文學(xué)科全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。8月29日早上，盡管是紅色暴雨預(yù)警,可絲毫沒有影響講座的開展,也阻擋不了教師們學(xué)習(xí)的一顆心，語文學(xué)科全員培訓(xùn)在我校如期舉行了。一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。正如進(jìn)修學(xué)校副校長陳淑端教師的所提倡的深度學(xué)習(xí)，事有所成,必是學(xué)有所成。學(xué)習(xí)沒有深化，淺嘗輒止，那就什么也學(xué)不好。陳副校長的講座主題是《深度學(xué)習(xí)，引領(lǐng)真實(shí)課堂發(fā)生》。首先，她從學(xué)習(xí)是什么談起。學(xué)習(xí)是一種有目的地獲取知識或理解事物的思維過程。它不僅僅是死啃書本，死記硬背和抄抄寫寫，而更應(yīng)該是刨根究底，深化考慮和討論，有解釋觀點(diǎn)的才能。陳教師趣談，假設(shè)沒有深化學(xué)習(xí)，就像看再多的書，也是漂泊漢，這一貼切又詼諧的比喻，引起一陣陣的笑聲?？尚^之后，驀然發(fā)現(xiàn)，確實(shí)是如此啊!其次，陳副校長以布魯姆認(rèn)知目的的六個層次為引子，對深度學(xué)習(xí)的詳細(xì)操作和運(yùn)用進(jìn)展了講述，他認(rèn)為深度學(xué)習(xí)的課堂設(shè)計應(yīng)該基于課程標(biāo)準(zhǔn)，解決教師教學(xué)的目的、內(nèi)容、策略與評價，明確教師為什么教、教什么、怎么教、教得怎么樣的四維設(shè)計。每篇課文都隱藏著作者的言語意圖，這種意圖是借助特定的語言表達(dá)方式與語言構(gòu)造表達(dá)出來的。她以《遲到》《月光曲》等課文為例子，深化淺出地闡述了為課堂發(fā)生真實(shí)學(xué)習(xí)而設(shè)計的理念，為了達(dá)成學(xué)生的思維碰撞，執(zhí)教者幾易其稿，注重情境問題和學(xué)法探究，讓學(xué)生啟動考慮，讓教學(xué)變得有針對性，讓學(xué)習(xí)有價值。最后，陳副校長告訴我們，只有進(jìn)步質(zhì)量的課堂才有生命力;只有學(xué)生喜歡的課堂才有生命力;只有瞄準(zhǔn)核心素養(yǎng)才有生命力。語文教師唯有深化研讀教材，敏銳而準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)內(nèi)容背后的言語形式、言語構(gòu)造，才能科學(xué)地確定具有語文學(xué)科特征的教學(xué)內(nèi)容，擔(dān)負(fù)起語文教學(xué)的獨(dú)當(dāng)之任。陳副校長的講座可以說是淺近中的深化，簡約中的豐富!讓深度學(xué)習(xí)發(fā)生在課堂上，不是提問題那么簡單，還需要我們廣闊一線教師做更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究才能實(shí)現(xiàn)。將來的教學(xué)路還很長很長，只有自身成長起來，強(qiáng)大起來，前面的道路才會更寬、更廣!語文學(xué)科教師培訓(xùn)心得體會范文20xx年2月20日，在新學(xué)期即將降臨之際，吹在春寒料峭的微風(fēng)，迎著日漸溫暖的朝陽，我們?nèi)h語文教師聚集于xx縣青少年活動中心，聆聽了由教研室郝主任精編的踏平坎坷成大道的講座，讓我頓覺柳暗花明又一村，其心得如下：1、誠心找缺乏，信心開前路首先，郝主任從全縣七、八、九年級20xx年期末考試成績?nèi)胧?，幫助全體語文教師為期末缺乏，準(zhǔn)確把脈診斷，并對癥下藥。其中讓我體會最深的是要閉門常思己過，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，但這個主人是由教師領(lǐng)進(jìn)門的，學(xué)生成績的好壞與教師有莫大的關(guān)系，滴水可以穿時千里長堤潰于蟻穴一篇導(dǎo)學(xué)案、一個笑臉、一次鼓勵性評價、一次教學(xué)內(nèi)容的安排、一次聲情并茂的朗讀、一次扎實(shí)的集體備課、一次成功的檢測，都可以成為成功之水，也可以成為失敗之滴。作為語文教師必須踏下心來，從自身找缺點(diǎn)，挖缺乏，才能制定下一步的目的，信心滿滿的進(jìn)展下一步的方案。二、專心備教材，用心踐課改新課改，對教師提出了更高的要求，要讓學(xué)生樂學(xué)樂學(xué)狂歡。文言文，古詩詞確實(shí)枯燥、乏味，但是只是滄海中的一粟，要燃?xì)鈱W(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，必須專心備教材、備學(xué)生，用語文理論活動、競賽、故事、熱點(diǎn)、課本劇等等實(shí)現(xiàn)興趣語文的真諦，高效課堂已經(jīng)為同學(xué)們搭建了展示的平臺，作為教師就看如何可以用心讓學(xué)生從導(dǎo)學(xué)案中另辟天地，發(fā)現(xiàn)世外桃了，每個教師每節(jié)課都種下一顆飽滿籽，盛夏降臨，盛夏降臨泛起一片絢爛的花海。三、愛心育學(xué)生，真心做英雄愛自己的孩子是母性所在，愛別人的孩子才是偉大的，而把每個別人的孩子當(dāng)成自己的孩子來愛是值得敬仰的。有許多年度盛典人物，他們做到了愛與自己毫無關(guān)系的陌生人。作為我們教師與學(xué)生朝夕相處，一處就是三年，假設(shè)每個教師可以把每個孩子當(dāng)成自己的孩子來愛，用愛心育學(xué)生，心貼心的與他們交流，讓愛走進(jìn)他們的心靈，每個孩子內(nèi)心都是陽光的、熾熱的、鮮紅的、跳動的，只要我們?yōu)槊總€內(nèi)心注入與之相匹配的血型，一定不會出現(xiàn)排異反響，一分耕耘一分收獲，非常耕耘必有非常收獲，種下善因一定會收獲善果。起初也許他們會有些不適應(yīng)，但繩鋸木斷，只要真心到位，就會勇者無敵。魯迅說：世上本沒有路，走的人多了，變成了路。人生也一樣，本來沒有道路，哪里都布滿荊棘，都坎坷無比，但是我堅信只要用誠心愛心去帶隊(duì)，以信心專心去開拓，就一定能開拓一條陽光大道。2023年暑期語文學(xué)科培訓(xùn)心得體會7月17日—7月18日，我參加了xx年暑期盤縣中小學(xué)語文學(xué)科教師培訓(xùn)，獲益匪淺。7月17日，北師大文學(xué)院的張秋玲教授為我們講析了“你知道嗎？知道多少？”這個話題，首先，她以研究者的目光分析^p了課程改革的頭和起因，富有邏輯地講析了有關(guān)課改的幾個問題，主要強(qiáng)調(diào)了學(xué)校和教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的才能，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合理論的才能，注重培養(yǎng)學(xué)生思想文化素養(yǎng)，以此促進(jìn)學(xué)生自身精神的成長。接著，她講述了課程改革的目的就是學(xué)生融入社會，謀求開展，成為一個能生存下來的人，成為一個具有創(chuàng)新型人才的人。7月18日，清華附中的崔琪教師為我們培訓(xùn)了“怎樣做一名優(yōu)秀的語文教師”這個話題，讓我知道了要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，必須具有以下根本素養(yǎng)：1、堅持讀書；2、廣泛積累；3、要有規(guī)劃；4、勤于考慮；5、做個好人。教師的一生要光明磊落，要善待生命，不要透支自己的睡眠，更不要透支自己的安康，要在日常工作和生活中進(jìn)步效率，要尊重學(xué)生，尊重他們的興趣，尊重他們的考慮，尊重他們的表達(dá)。最后，崔教師的講析讓我們知道了傳統(tǒng)式作文教學(xué)的五個弊端以及互動式作文的操作流程，讓我明白了只有師生互動，生生互動的作文才會事半功倍，也才會讓教師真正淡出教學(xué)，真正突顯學(xué)生的主體作用，也才能讓學(xué)生寫出真正的好作文來。2023年暑期語文學(xué)科培訓(xùn)心得體會7月17日—7月18日，我參加了xx年暑期盤縣中小學(xué)語文學(xué)科教師培訓(xùn)，獲益匪淺。7月17日，北師大文學(xué)院的張秋玲教授為我們講析了“你知道嗎？知道多少？”這個話題，首先，她以研究者的目光分析^p了課程改革的頭和起因，富有邏輯地講析了有關(guān)課改的幾個問題，主要強(qiáng)調(diào)了學(xué)校和教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的才能，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合理論的才能，注重培養(yǎng)學(xué)生思想文化素養(yǎng)，以此促進(jìn)學(xué)生自身精神的成長。接著，她講述了課程改革的目的就是學(xué)生融入社會，謀求開展，成為一個能生存下來的人，成為一個具有創(chuàng)新型人才的人。7月18日，清華附中的崔琪教師為我們培訓(xùn)了“怎樣做一