一年級品德與社會《家人的愛》教學設計

一年級道德與社會《家人的愛》教課方案一年級道德與社會《家人的愛》教課方案一、教課目的：1、從生活的點點滴滴、方方面面意會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴也是愛。2、學習用實質行動表達對家人的感謝與愛。教課要點：意會家人對自己無私的愛二、教課難點：意會家長對自己嚴格要求背后深藏的愛。三、課前準備：教師指引學生預先察看家人在一天中為自己所做的事情，并做好察看記錄。四、活動過程：（一）創(chuàng)辦情境：（課間播放《讓愛住我家》，學生隨著唱）（二）揭示課題：1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很快樂又和大家會面了。今天我給大家?guī)硪粋€故事，你們想聽嗎？2、在輕音樂中教師講故事（見擴展資料：平和可親的媽媽）。3、揭示課題，齊讀課題。（三）動之以情：1、小兔貝貝穿越時空地道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請照片上的學生介紹家人為他所付出的愛）2、其余學生表達家人關愛他的一件事。3、家人對我們的關愛不單表現在學習、培育興趣愛好、患病時，其實在平常的點點滴滴中都能表現出來，比方，清晨起來，家人為你（四人小組溝通一天中家人為你所做的事，選舉講的最好的登臺講）4、播放家長錄音。（表達育兒之苦）5、聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么？（四）明理導行：1、辨析：有同學在內心嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什么事使你以為家人對你不夠好呢？他們終究對你好不好？終究愛不愛你呢？我們一同來看看。1）爸爸不幫我系鞋帶是否是對我不好？他為何不幫我？2）媽媽為何不給我買玩具？3）奶奶會對我怎么說？4）你是爺爺的話，怎么對小明說？小明聽了爺爺的話會怎么做呢？2、導行：你有沒有碰到過近似的事情呢？你當時是怎么想的？現在呢？（學生表達：父親母親要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業(yè)擦了重寫的：練習跳繩的（五）總結延長：1、表達：家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴格那更是一種愛，老師祝福愛能每日住在你的家，我的家，他的家，永遠住在我們共同的家吧?。ǜ枨骸蹲寪圩∥壹摇罚?、在歌聲中，學生取出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。（六）研究活動。以行動表達對家人的愛。（七）研究目的：讓學生進一步認識家人對自己的愛，并以自己的實質行動表達參照家人的愛。（八）研究內容及形式：1、小組議論，自己的家人是怎樣珍愛、關懷自己的。2、我們應當怎樣表達對家人的愛：1）好勤學習，以優(yōu)異的成績回報家人。2）幫家人做家務活。3）不向家人提過分的要求。4）自己能做的事情自己做。5）制作賀信卡，自己寫上祝福的話，表達對父親母親對家人的愛。一、自探提示：1、察看第6頁幾幅表現家人的愛的場景，意會家人在這類背后的.各種付出。2、參照6頁的圖，從多方面回想和表達自己家人關愛自己的故事，意會什么是家人的愛。3、學生開始研究學習，教師巡視。二、解疑合探。1、通關察看書中第6頁幾幅表示家人愛的場景，你意會到了什么？（生活中家人對我們的付出點點滴滴都是愛）2、小組同學相互談談家人關愛自己的故事。3、教師指引學生進一步意會，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長歲月里的無數個日晝夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！指引學生考慮自己應當對家長說些什么？做些什么？4、指引學生讀一首小，進一步意會家人對自己的愛。我們一每日長大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。5、指引學生看8頁、9頁的幾幅圖三、小組合探：1、聯合課本第8、9頁圖，指引學生議論：這些家長為何做？媽媽不給孩子買新車，是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋帶，又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工，是想讓孩子怎樣？爺爺為何讓孩子向爸爸認錯？2、導行：你有沒有碰到過近似的事情呢？你當時是怎么想的？現在呢？3、經驗溝通：向同學介紹自己近似的生活經歷，說一說當時家長是怎樣說的，自己是怎樣想的，現在又是怎樣意會的。（家人對我們疼是愛，嚴格要求也是愛）。4、小組合探：怎樣才能體諒家長的良苦專心。1）好勤學習，以優(yōu)異的成績回報家人。2）幫家人做家務活。一、教課目的：1、聯系生活實質，知道父親母親尊長為自己健康成長付出的辛勤。2、認識家人對自己寄望的希望和培育教育自己的苦心。3、懂得感恩，學會用自己的方式表達對家人的愛。二、教課要點難點：認識家人培育教育自己的苦心，感覺家人賞賜自己的關愛，學會用自己的方式表達對家人的愛。三、教課準備：1、教師：教課課件、錄像、感恩孝心卡等。2、學生：檢查表、照片、親情故事等。四、課時安排：課時。五、教課過程：（一）活動一：歌曲導入，揭示課題。1、播放歌曲《世上只有媽媽好》。1）師：從這首歌里你們聽到了什么？想到了什么？2）是啊，有媽的孩子是個寶，由于他們都有媽媽愛著他們。2、你們看，這位小朋友，他的媽媽也很愛他。播放視頻資料《媽媽的愛》。1）師：同學們，看完后，你有什么想說的嗎？（生說媽媽關愛自己的一件件往事）2）生1：我患病的時候，我媽媽夜晚熬夜提示我吃藥。3）生2：每日下學后，媽媽都給我涼一杯白開水。（二）活動二：回想成長經歷，感覺“愛”。1、師：剛才你們都提到了媽媽對自己的愛，媽媽是這樣，爸爸、爺爺、奶奶何嘗不是這樣，家人的愛時時辰刻包圍著我們。2、板書課題：家人的愛。3、指引學生表達家人對自己愛的故事，感覺家人的愛。4、師：誰來講講家人喜愛你的事情？5、師：家人的愛就在這一件件小事中，就在家人關愛的眼光中，就在家人的懷抱里，我們享受著濃濃的情、厚厚的愛，我們在家人愛的滋潤下多幸福呀?。ㄈ┗顒尤郝撓瞪顚嵸|，體驗“愛”。1、經過案例解析，指引學生理解家人的嚴格要求也是愛。2、師：我們在和家人共度快樂歲月中、在家人的關懷照料中，感覺到了家人的愛。在家中，也會發(fā)生這樣一些事，我們一同來看看，這些發(fā)生在我們生活中的事情，也是家人對我們的愛嗎？（老師出示詳細情境，指引學生理解家人的嚴格要求也是愛。）1）內容1：天很冷，一個小姑娘非要穿裙子上學，奶奶沒有贊同。2）內容2：爸爸激勵膽怯的孩子戰(zhàn)勝困難學習游泳。3）內容3：孩子請爺爺幫助隱瞞自己的錯誤，爺爺沒有贊同。4）內容4：夜晚9點了，孩子還想持續(xù)看動畫片，媽媽堅持讓他睡覺。3、師：這些事情都是我們生活中碰到的事情，你們怎樣對待這些事呢？誰談談？你們以為家人這樣做也是愛嗎？（聯合學生議論，教師指引學生聽聽家長的錄音、給學生讀讀家長的來信，聽聽當時家長的想法，指引學生理解嚴格要求也是家人對我們的愛。家長的錄音：孫女，奶奶是怕你患病才不贊同你穿裙子的呀！你能理解奶奶的心嗎？）4、師：在同學們的生活中，你們還碰到過近似的事情嗎？現在，你們有什么想法和感覺呢？5、師：不單我們的快樂牽動著家人的心，我們的成長更是傾注了家人無盡的心血，這些對我們的嚴格要求，為的是讓我們能夠更為健康地成長，這更是家人對我們的愛呀！6、總結：感覺到家人的愛，現在你想對你的家人說些什么？（指引學生在感覺家人愛的基礎上，表達自己對家人愛的感情。）7、師：在今天這節(jié)課上，我們深深地感覺到了家人深沉的愛。家人的愛像海洋相同深，像草原相同寬廣。那么我們應當為家人做些什么呢？下節(jié)課我們就來學習“我為家人添歡樂”。8、師：讓我們在《讓愛駐我家》的樂曲聲中，回想和家人在一同時的歡樂，再一次感覺家人的愛吧?。úシ耪n件：每個學生與家人在一同幸福生活的照片，配著《讓愛駐我家》的歌曲，在快樂的樂曲聲中結束學習。）六、板書設計：家人的愛愛——幸福嚴格也是愛一年級上冊《iuü》教課方案人教版一年級上冊《iuü》教課方案教課目的：1、嫻熟掌握iuv的讀音和字形；2、能夠在四線格里正確地書寫iuü；3、能嫻熟的識讀帶四個腔調的iuü4、認識整體認讀音節(jié)yiwuyv5、復習牢固6個單韻母教課過程第一課時：一、導入1、復習aoe師：小朋友們，上節(jié)課老師介紹了3個單韻母朋友給大家認識，你們還記得這三個朋友嗎？認字母游戲：現在我們來做個小游戲：老師手里拿著這三個字母，接下來我要請同學來認一認，只需你能認出我手中的字母，那么你就能夠把這個新朋友帶回家。哪位小朋友愿意試一試？（我要請一個坐得最正直，最沉寂的小朋友起來讀第一個）（讀正確就把卡片送給他）2、引入新課，看圖。師：今天老師又要帶大家認識其他三個新朋友。同學們，看到屏幕上的畫嗎？這三個新朋友告訴老師他們就藏在這畫里?，F在我們一同去畫里找找他們吧！3、指引學生看圖，找到字母師：你們在圖上看到了什么？誰來說一說？（師重復學生的答案）●一位阿姨在晾衣服、兒童在河畔、小魚在吐泡泡、樹上有一種烏鴉師：下邊老師把大家的話連起來，大家聽一聽。（播放課件視頻）二、I1、找到i師：這是一個很漂亮的農家小院，小院里的阿姨在干什么??？（晾衣服）師：衣服的衣的讀音就和我們今天要認識的第一個新朋友——i（課件展現）的讀音相同。2、教讀師：來大家隨著老師一同讀。（讀的時候牙齒對齊，）牙齒對齊iii抽讀，糾正3、寫師：那聰慧的小朋友們會怎么記著這個字母呢？誰來告訴老師？（和衣服的衣的讀音相同，它是一根小棒上邊一點，圖書衣服的中間像i）師：一根小棒加一點，就是iii.開火車讀。師：我們一同看一下i住在四線格的第幾層？老師板書（邊板書邊解說）先寫一豎上下頂格，再寫一點湊近中格。師：誰能告訴我i在四線格里的地點？師：察看得真仔細，它散布在四線格的上格和中格。一豎在中格，一點在上格?，F在請小朋友們伸出你們的右手隨著老師一同寫一寫（寫出4個i）。4、帶腔調讀寫師：同學們會寫了嗎？那我們給i戴上腔調的帽子是怎樣的呢？誰來試一試？師：大家說他寫得對嗎？我來評論一下吧，他的腔調符號是正確的，就是不規(guī)范，要怎么寫呢？一聲就是一橫畫平，二聲從左往右向上提，三聲一個小勾，四聲從上往下。師：同學們發(fā)現一個問題沒有，i帶上腔調的帽子后他頭上的一點還有沒有？（沒有）你們真仔細，當i帶上腔調的帽子后，它頭上的一點就被遮住了。讀師：那i帶著腔調怎么讀呢？隨著老師讀一讀。打亂次序讀（卡片）：下邊我把這四個腔調打亂次序，看看你們還能夠讀嗎？下邊：生活中什么時候能用上u的四個讀音呢？誰愿意來說一說？（衣服，阿姨，已經，意思）三、U引出u師：下邊老師要給大家看一幅畫（課件烏鴉圖），你們看到了什么？（烏鴉），這幅圖里基藏著我們的新朋友U（課件）齊讀，抽讀，同桌間相互讀。3.寫：①下邊請大家伸出右手隨著老師寫寫這個字母。寫u的時候先寫豎右彎，在寫一豎。師：下邊我要看哪個小朋友最聰慧，能夠用自己的方法老了記著u這個字母？（烏鴉烏鴉uuu,烏鴉的.尾巴和頭翹起來就是u）②抽人寫其他4個u；4．帶腔調：①找同學帶腔調：我們相同給u帶上腔調的帽子，誰來給他帶上四聲的帽子？②齊讀帶腔調的u：嘴巴崛起uuu③打亂次序讀（卡片）④用四腔調組成：同學們你們誰能用u的四聲來組詞呢？（烏鴉，有無，五個，悟空）四、游戲——腔調操：好了同學們學到這里也累了，我們一同來做做腔調操活動一下，請大家隨著我做，注意我的頭部和雙手。五、V找到v：我們接著看圖片，我要請一個小朋友談談你從圖上看到了什么？（一只小魚在圖泡泡）這一只小魚圖泡泡就是我們的字母v讀：跟讀：我們小魚的魚讀一聲就是v的讀音，隨著老師讀一讀。女齊：男齊寫：我們不單要會讀，還要會寫，那v怎么寫呢？請大家看老師怎么寫，u的頭上加兩點就是v。隨著老師寫一寫其他四個。帶腔調：①老師標腔調：現在我要給v帶上腔調的帽子了，誰來告訴我怎么帶？②解說腔調的地點：大家看v的帽子戴在哪里的啊？兩點的上邊。老師有個疑問了？我們i的帽子就把i頭上的一點遮住了，可為什么v的腔調要沒有把點遮住啊？誰能幫老師解決這個迷惑？（由于假如遮住了就變?yōu)閁了）師：特別感謝這位聰慧的小朋友，感謝你幫我解決了這個迷惑。那同學們你們記著了嗎？③帶腔調讀：跟讀：現在隨著我?guī)е徽{讀一讀。抽讀。打亂次序抽讀。六、復習牢固（摘蘋果）我們這節(jié)課學了iuv三個單韻母，下邊老師要請大家上來摘蘋果，這些蘋果后邊有小奧秘，假如你讀好了蘋果后邊的小奧秘，老師就把這顆蘋果送給你！哪位小朋友先來？七、練習寫：今天我們的學習的iuv大家都會讀了，我們還要會寫，現在請大家取出你們的拼音本，看著黑板上的字母寫一寫這三個字母。師：同學們我們要學好拼音字母，要花好多功夫去讀，去寫，去拼。我相信只需大家肯下功夫，就必定能把拼音字母學好！一年級語文下冊《畫家鄉(xiāng)》教課方案人教版一年級語文下冊《畫家鄉(xiāng)》教課方案【教課目的】１、認識寬、蝦等１２個生字，會寫原、貝等６個生字。２、能正確流暢有感情地朗誦課文，背誦自己喜愛的部分。３、學習運用語言，表達對自己家鄉(xiāng)的熱愛。４、激勵學生用筆劃出自己的家鄉(xiāng)。【教課要點】有感情地朗誦課文。【教課難點】能夠用自己的語言描述出自己的家鄉(xiāng)。【教課準備】課件（也可用掛圖取代）、學生準備畫筆、生字片、小黑板?！窘陶n課時】兩課時。第一課時一、導入新課：親愛的小朋友們，你們喜愛畫畫嗎？（喜愛）你們喜愛畫些什么？（生說出自己喜愛畫的東西）太好了，大家都喜愛畫畫，今天，老師要給你們介紹幾位朋友，他們也喜愛畫畫。我們來看看他們是誰。（出示課件或掛圖：你們好，我叫濤濤，很快樂認識你們，我和同學們相同也喜愛畫畫，瞧，這就是我畫的家鄉(xiāng)，漂亮嗎？歡迎大家到我的家鄉(xiāng)來做客。）我們應當怎么回答？（感謝濤濤）你們喜愛畫家鄉(xiāng)嗎？我們今天一同來畫家鄉(xiāng)。（出示課題）二、新講課：１、看圖學文：⑴你們猜猜，濤濤的家在哪里呢？為何？⑵出示第二自然段：請大家迅速地閱讀第二自然段，談談這段話有幾句？哪一句告訴我們濤濤的家在哪里，濤濤的家鄉(xiāng)是怎樣的？濤濤在干什么？⑶考考你：剛才大家閱讀了第二自然段，現在老師來考考你。（出示生字卡片）誰會讀又好又準，還會幫它找一個朋友？寬蝦腳撿貝殼雙胞胎兄弟站一塊，我們大家來認一認。（談談他們有什么相同的地方和不同的地方，你是怎么記它們的？）貝見撿臉殼亮⑷指導朗誦：①教師范讀，學生閉上眼睛感覺課文中的句子。②你感覺這段寫得美嗎？請你把這段美美地讀一讀。（注意讀句式那么那么應當重讀，應讀讀出對海洋的熱愛。）⑸假如你是濤濤，你會怎樣向他人介紹你的家鄉(xiāng)。請你當導游，我們一同去濤濤的家鄉(xiāng)去玩一玩。（請生當導游，并賞賜優(yōu)異導游的稱呼）２、小組商議學習：⑴你們還想認識其余朋友們，你喜愛跟誰交朋友，你就選誰：（請生來點擊課件或掛圖）我們來看看他的家鄉(xiāng)是怎樣的？⑵依據老師的問題，請一位同學登臺點擊課件，小組議論，談談這個自然段介紹了誰的家？在哪里？是怎樣的？他（她）在干什么？⑶你喜愛他的家鄉(xiāng)嗎？為何？⑷你能當導游向大家介紹介紹嗎？（先在小組里介紹，再在講臺上向大家介紹）三、自由選擇一個自然段讀：１、你還喜愛誰的家鄉(xiāng)，那你就按著剛才的方法，把那個自然段讀一讀。２、看看誰最棒：你能讀出這些詞語嗎？原奔密匹市樓３、同學交老師請你當個小小解說員，請你來介紹給大家。四、運用語言：大家看，這是我們這一節(jié)課出現最多的句式，也是最美的句子，我們來讀讀。他畫的海那么藍，那么寬。他畫的山那么高，那么清。她畫的平原那么平展，那么寬廣。你還能夠學著它的樣子說幾句話嗎？五、愛家鄉(xiāng)，贊家鄉(xiāng)朗誦會：選一段你喜愛的文字，參加你們小組中舉行的朗誦會，再從你的小組中間選出一名同學來參加競賽，看看代表哪個小組的同學念得好。六、畫一幅我愛故土的畫，此后夸夸自己的故土：１、畫家鄉(xiāng)：今天，我們認識的五位朋友來自祖國的大江南北，這些小朋友經過畫家鄉(xiāng)，表達了對家鄉(xiāng)的熱愛和贊嘆，你愛家鄉(xiāng)嗎？那就用你的五彩的色筆劃出自己的家鄉(xiāng)吧。在畫的`時候，請你畫出家鄉(xiāng)的特點，比方：家鄉(xiāng)的毛竹，家鄉(xiāng)的小河，家鄉(xiāng)的野外把自己也畫進去。２、夸家鄉(xiāng)：先談談你的家鄉(xiāng)在哪里？你的家鄉(xiāng)是怎樣的？自己在那里干什么？第二課時一、復習生字：１、認讀生字，給生字找朋友。（能夠采納開火車的方式）寬（寬大）蝦（小蝦）腳（洗腳）撿（撿東西）貝（寶貝）殼（貝殼）原（草原）奔（奔跑）密（奧秘）匹（一匹馬）市（城市）樓（樓房）２、把你準備的生字卡片取出來，把你生字卡片上的字念給你的同學聽。（激勵學生相互幫助，相互合作，讓一組的成員每一個人都會讀。）二、看看誰最棒：１、你最喜愛課文中誰的家鄉(xiāng)，你能把這個段落背下來嗎？看看誰背得好。２、把上節(jié)課畫過的畫取出來，請你來當解說員，把你的家鄉(xiāng)介紹給大家，畫得漂亮的，說得好的，請你寫下來，老師把它裝訂成一本書，書名叫做《漂亮的家鄉(xiāng)》，我們把這本書拿給校長、老師、還有你們的爸爸媽媽們看，他們必定會豎起大拇指，驕傲地說：瞧，我們的小朋友也會寫書了。三、達成讀讀談談的練習：他畫的海那么藍，那么寬。他畫的平原那么平展，那么寬廣。那么，那么。激勵學生勇敢講話，說出自己想說的句子。四、指導書寫：１、出示要寫的生字，讓學生認讀。２、千里眼：察看生字田字格中的地點，比比誰是千里眼，看得最仔細，最仔細。３、師范寫原、愛、跑。要點指導原下邊的小不能夠寫成水，貝的最后一筆、不能夠寫成乚。４、在寫字以前，你想提示同學們要注意什么？（正確的寫字姿勢，對于生字的寫法等等）５、指導學生練習在田字格中描紅、臨寫。６、送紅星：誰寫得好，老師就在你的書上畫一顆紅星。教師一邊唱兒歌，一邊送紅星。如：師：紅星送給誰呀？生：紅星送給我呀。師：紅星到誰家呀？生：紅星到我家呀?！景鍟O計】２４、畫家鄉(xiāng)姓名家鄉(xiāng)特點愛好濤濤海邊藍、寬撿貝殼山山大山山高水清采蘑菇平平平原平展寬廣捉蝴蝶青青草原一眼望不到邊趕羊群京京城市街寬、樓高愛學習一年級下冊《小白兔和小灰兔》教課方案一年級下冊《小白兔和小灰兔》教課方案教課要求學會本課生字8個和11個詞語。認識7個字。正確、流暢地朗誦課文。在讀課文的過程中，幫助學生懂得應當熱愛勞動，憑著自己的勞動，才能飽食暖衣的道理。教課要點難點難點：理解“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。課前準備生字生詞卡片。教課掛圖或投電影。朗誦課文錄音帶。抄有課后練習4的小黑板。春季到來了，指引學生在盆里或空地上種植一兩樣蔬菜或花草，每日察看察看。教課時間2課時教課過程第一課時一、講話揭題上一節(jié)課我們學習了《兩只小獅子》的故事，這節(jié)課我們來學習兩只小兔子的故事。(出示第一幅掛圖)這就是那兩只小兔子，一只白，一只灰。板書課題。誰來讀課題?學習“灰”。二、整體感知聽課文錄音。教師提出學生要求：輕聲、自由地朗誦課文，注意讀準字音，讀通句子。在課文中畫出生字，(包含要求認識的字)，讀準這些生字的音。學生按要求自學后，進行檢查：開火車公段朗誦課文，注意糾正讀錯的字音。利用帶拼音的生字卡片認讀生字。三、導讀課文一至六段教師引讀第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔——學習生字“收、菜”。提示“收”的聲母是翹舌音，“菜”的聲母是平舌音?！安恕钡腵“艸”表示白菜是一種植物，下邊“采”表示讀音。收完白菜，老山羊為了感謝小白兔和小灰兔，就要送白菜給他們，小灰兔和小白兔怎么做，怎么