備用六年級(jí)下冊(cè)《抽屜原理》

抽屜原理渤海路小學(xué)：周慶鵬例1：把4枝筆放進(jìn)3個(gè)筆筒里，不管怎么放，總有一個(gè)筆筒里至少放進(jìn)2枝筆。你覺(jué)得這個(gè)結(jié)論對(duì)嗎，為什么？總有一個(gè)筆筒至少放進(jìn)2枝筆我們從最不利的原則去考慮：如果我們先讓每個(gè)筆筒里放1枝筆，最多放3枝。剩下的1枝還要放進(jìn)其中的一個(gè)筆筒。所以不管怎么放，總有一個(gè)筆筒里至少放進(jìn)2枝筆。平均分假如一個(gè)鴿舍里飛進(jìn)一只鴿子，5個(gè)鴿舍最多飛進(jìn)5只鴿子，還剩下2只鴿子。7只鴿子飛回5個(gè)鴿舍，至少有2只鴿子要飛進(jìn)同一個(gè)鴿舍里，為什么？所以，無(wú)論怎么飛，至少有2只鴿子要飛進(jìn)同一個(gè)鴿舍里。例2：把5本書(shū)放進(jìn)2個(gè)抽屜中，不管怎么放，總有一個(gè)抽屜至少放進(jìn)3本書(shū)。這是為什么？5÷2=2……1

把7本書(shū)放進(jìn)2個(gè)抽屜中，不管怎么放，總有一個(gè)抽屜至少放進(jìn)多少本書(shū)？為什么？7÷2=3……1

把9本書(shū)放進(jìn)2個(gè)抽屜中，不管怎么放，總有一個(gè)抽屜至少放進(jìn)多少本書(shū)？為什么？9÷2=4……1

把8本書(shū)放進(jìn)3個(gè)抽屜中，不管怎么放，總有一個(gè)抽屜至少放進(jìn)多少本書(shū)？8÷3=2……2至少數(shù)=商數(shù)+1計(jì)算絕招物體數(shù)÷抽屜數(shù)

把6本書(shū)放進(jìn)3個(gè)抽屜中，不管怎么放，總有一個(gè)抽屜至少放進(jìn)多少本書(shū)？6÷3=2至少數(shù)=商數(shù)+1計(jì)算絕招整除時(shí)至少數(shù)=商數(shù)物體數(shù)÷抽屜數(shù)8÷3=2……2做一做：8只鴿子飛回3個(gè)鴿舍，至少有（）只鴿子要飛進(jìn)同一個(gè)鴿舍。為什么？3我們先讓一個(gè)鴿舍里飛進(jìn)2只鴿子，3個(gè)鴿舍最多可飛進(jìn)6只鴿子，還剩下2只鴿子，所以無(wú)論怎么飛，至少有3只鴿子要飛進(jìn)同一個(gè)鴿舍里。2＋1=3（只）

“抽屜原理”又稱“鴿巢原理”最先是由19世紀(jì)的德國(guó)數(shù)學(xué)家狄利克雷提出來(lái)的，所以又稱“狄利克雷原理”。這一原理在解決實(shí)際問(wèn)題中有著廣泛的應(yīng)用。狄利克雷（1805～1859）

一副撲克牌(除去大小王)52張中有四種花色，從中隨意抽5張牌，無(wú)論怎么抽,為什么至少總有兩張牌是同一花色的？四種花色抽牌物體數(shù)5÷4＝1……11＋1＝2（張）抽屜原理在有些問(wèn)題中,“抽屜”和“物體”不是很明顯,需要我們制造出“抽屜”和“物體”.制造出“抽屜”和“物體”是比較困難的,這一方面需要同學(xué)們?nèi)シ治鲱}目中的條件和問(wèn)題,另一方面需要多做一些題來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)。從電影院中任意找來(lái)15個(gè)觀眾，至少有幾個(gè)人屬相相同？15人12屬相12個(gè)抽屜15個(gè)物體15÷12＝1……31＋1＝2（人）答：至少有2個(gè)人屬相相同。

11個(gè)小朋友同行，其中至少有多少個(gè)小朋友性別相同？11個(gè)性別小朋友11個(gè)物體11÷2＝5……15＋1＝6（個(gè)）答：其中至少有6個(gè)小朋友性別相同。用三種顏色給正方體的各面涂色（每面只涂一種顏色），那么至少有幾個(gè)面涂色相同？三種色6個(gè)面6個(gè)物體6÷3＝2（個(gè)）答：至少有2個(gè)面涂色相同。

六年級(jí)四個(gè)班去春游，自由活動(dòng)時(shí)，有6個(gè)同學(xué)聚在一起，可以肯定，這6個(gè)同學(xué)至少有幾個(gè)人是同一個(gè)班的？6個(gè)4個(gè)班同學(xué)6.16.26.36.46個(gè)物體6÷4＝1……21＋1＝2（人）答：這