四年級(jí)作文指導(dǎo)1：人物刻畫(huà)

四年級(jí)寫(xiě)作指導(dǎo)技巧積累，高手習(xí)作WELCOME!作文簡(jiǎn)單地說(shuō)，作文就是寫(xiě)文章，就是學(xué)生作為練習(xí)所寫(xiě)的文章。不同的人有不同的感受：作文是一種經(jīng)歷。作文是快樂(lè)的源泉。作文是一種壓力。作文是一種樂(lè)趣。作文是寫(xiě)出自己的心聲。作文是表達(dá)思想的王國(guó)。作文是我們了解別人和世界的工具。作文是一種體驗(yàn)，酸、甜、苦、辣盡在其中。作文是一種任務(wù)，就像工作一樣非得完成。作文是一座橋，想要通過(guò)它，那就得收集更多的詞句。作文是可以讓人發(fā)泄的，遇到不開(kāi)心的事，告訴作文是一種好的選擇。作文是一次建筑，詞句就像蓋樓房用的磚和瓦，積累的越多，樓房就越牢固你覺(jué)得是什么？理論部分小學(xué)生寫(xiě)作類型記敘文說(shuō)明文議論文記敘文把事物寫(xiě)下來(lái)；把印象保持在腦子里……敘說(shuō)，用文字記載，寫(xiě)下來(lái)······記敘記敘文的基本知識(shí)一、記敘文是以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要職能，面對(duì)社會(huì)生活中的人、事、景、物的情態(tài)變化和發(fā)展進(jìn)行敘述和描寫(xiě)的一種常見(jiàn)的文學(xué)樣式。如果按照文章記敘的對(duì)象來(lái)分，記敘文分為記人、敘事、寫(xiě)景、狀物四類

從形式上看，新聞、特寫(xiě)、通訊、游記、傳記、回憶錄、小說(shuō)、散文、寓言、童話都屬于記敘文。范例（1）○發(fā)際挺高，看起來(lái)挺聰明，鼻梁上架一副眼鏡，似乎有一肚子學(xué)問(wèn)。一張嘴看起來(lái)沒(méi)什么特別，其實(shí)說(shuō)起話來(lái)可謂是“伶牙俐齒”，笑起來(lái)更是一副傻樣。猜到了吧，這就是我的語(yǔ)文老師，人稱“老O”。

寫(xiě)人外貌、神態(tài)描寫(xiě)修辭語(yǔ)言：生動(dòng)活潑范例（2）○這些雞雛們真是可愛(ài)，有蔥黃的，有黑的，有淡黑的，有白的，有像鵪鶉駁雜的，全身的茸毛像絨團(tuán)一樣，一雙黑眼像墨晶，瞅瞅的叫聲，真的比山泉的響聲還要清脆。寫(xiě)動(dòng)物色彩多樣

比喻、排比修辭，一氣呵成（二）記敘文六要素時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因和結(jié)果。也是記敘文的基本組成部分。范例一個(gè)大冷門(mén)

下課時(shí)，忽然，盧老師對(duì)大家大聲喊：“快進(jìn)教室，我告訴你們一個(gè)好消息”。

我們奇怪地走進(jìn)了教室。盧老師清了清嗓子，生氣地說(shuō)：“你們這次考試成績(jī)真‘好’。何一：84分、羅軼明：96分、鄭宇欣：88分……”我想：我們這些平時(shí)成績(jī)十分出色的都考差了，其他的同學(xué)應(yīng)該考得更差了!

我繼續(xù)聽(tīng)著盧老師報(bào)分?jǐn)?shù)：“王永杰90分!”??？不會(huì)聽(tīng)錯(cuò)吧!盧老師看見(jiàn)大家驚訝的目光，大聲地又報(bào)了一遍分?jǐn)?shù)。沒(méi)錯(cuò)，王永杰竟然考得這么好!真是破天荒，爆了一個(gè)大冷門(mén)!

王永杰聽(tīng)到自己考了好成績(jī)，高興得握了握拳頭。我想：王永杰考高分的原因也許是他在努力學(xué)習(xí)。我也要更加專心地學(xué)習(xí)，別被其他同學(xué)超過(guò)。（三）記敘文的線索

記敘線索是文章的綱，抓住了這個(gè)綱就能理清文章所表達(dá)的思想感情（1）以時(shí)間為線索。以時(shí)間為線索，把不同的時(shí)空人物串聯(lián)起來(lái)。如《挖薺菜》。（2）以事件為線索。如《連升三級(jí)》（3）以某物為線索。如《七根火柴》（4）以某人為線索。如《背影》中的“我”。（5）以見(jiàn)聞為線索。如《故鄉(xiāng)》以我回故鄉(xiāng)后的所見(jiàn)所聞為線索。（6）以地點(diǎn)轉(zhuǎn)換為線索。如《桃花源記》。（7）以感情為線索。如《醉翁亭記》以“樂(lè)”這一感情為線索。（四）

記敘文的表達(dá)方式三種最能體現(xiàn)其體裁、要求和特點(diǎn)的表達(dá)方式：（1）：敘述。又可以分為概括敘述和具體敘述兩類。（2）：描寫(xiě)。描寫(xiě)是使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，對(duì)人物、時(shí)間及其所依存的環(huán)境進(jìn)行具體的描繪和刻畫(huà)的方法。描寫(xiě)有不同的種類，按描寫(xiě)的方法分，有白描和細(xì)描；按描寫(xiě)的角度分，有正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)；按描寫(xiě)的對(duì)象分，有人物描寫(xiě)（又可以分為肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)）、環(huán)境描寫(xiě)（包括對(duì)自然景物、社會(huì)環(huán)境和場(chǎng)面的描寫(xiě)）。（3）：抒情。A、直接抒情；B、間接抒情。包括寓情于事、寓情于景、寓情于物、寓情于理等幾種形式。記敘文：寫(xiě)人寫(xiě)人的文章需要通過(guò)對(duì)人物外貌特征、神態(tài)特征、動(dòng)作特征語(yǔ)言特征甚至心理特征的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)此人給你的深刻印象以及多種復(fù)雜的感情。描寫(xiě)的對(duì)象——特征目的——抒發(fā)感情具體方法通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)人通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫(huà)人物，對(duì)所寫(xiě)人物必須進(jìn)行必要的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫(xiě)。但是，從以事寫(xiě)人這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫(xiě)好。在寫(xiě)事情的時(shí)候，要選擇典型的事例。

所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好感情的事。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事情表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊(yùn)含著深刻的意義，這就是所謂的“以小見(jiàn)大”。一通過(guò)幾件事寫(xiě)人可以分成兩種情況：一是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì)；而是用幾件事表現(xiàn)某幾個(gè)人的多種品質(zhì)。要注意：用幾件事寫(xiě)人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）一一交代清楚；也可是不完整的，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫(xiě)，有的事略寫(xiě)；有的事要求寫(xiě)的比較完整，有的事要求寫(xiě)的比較簡(jiǎn)單。通過(guò)幾件事寫(xiě)人，同樣要對(duì)人物進(jìn)行必要的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心里的描寫(xiě)。二三學(xué)會(huì)刻畫(huà)人物外貌描寫(xiě)：要善于細(xì)致地精確地描繪人物外貌最富特征的部分，而舍棄與表現(xiàn)人物性格和精神面貌無(wú)關(guān)的其它東西。動(dòng)作描寫(xiě)：描寫(xiě)人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動(dòng)作描寫(xiě)。語(yǔ)言描寫(xiě)：神態(tài)描寫(xiě)：心理描寫(xiě)：外貌描寫(xiě)

要善于細(xì)致地精確地描繪人物外貌最富特征的部分，而舍棄與表現(xiàn)人物性格和精神面貌無(wú)關(guān)的其它東西。例子：1兩只耳朵像兩把大扇子，撲撲的擺著；臉圓嘟嘟的，還有兩個(gè)大大的鼻孔就像望遠(yuǎn)鏡一樣；走起路來(lái)，肚子一挺一挺的，就像一個(gè)懷孕的孕婦！它最愛(ài)吃西瓜的！猜猜它是誰(shuí)？動(dòng)作描寫(xiě)

描寫(xiě)人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動(dòng)作描寫(xiě)。

例子：它興沖沖的向我跳來(lái)，忽然，一個(gè)一轉(zhuǎn)身，雪白的屁屁，左一扭，右一扭，瞧他那高興勁兒！動(dòng)作描寫(xiě)舉例

小女孩兒走到我跟前，沖我抿嘴一笑，低下頭，把手伸進(jìn)褲兜里。她掏出一個(gè)小葫蘆，又從兜里掏出一張紙，在桌子上展平，然后凝望著那小葫蘆的嘴兒，小心翼翼的往外抖。一顆，兩顆，三顆……我看著她倒出來(lái)的樹(shù)種，不由得心里一動(dòng)。她搖晃一下小葫蘆，抬起頭來(lái)。我們的目光正好相遇。我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。她害羞的一笑，輕輕掠一下額前烏黑的短發(fā)，拿著小葫蘆回到自己的座位上。語(yǔ)言描寫(xiě)通過(guò)一些語(yǔ)言的表達(dá)，表現(xiàn)出人物鮮明的性格特征例子：1“妖怪，哪里逃，吃俺老孫一棒！”（表現(xiàn)了孫悟空極有信心抓到妖怪）2“你這小兔仔子，竟然偷我西瓜，小心我要是抓到你，打斷你狗腿！”（表現(xiàn)了西瓜主人西瓜被偷之后非常的生氣）語(yǔ)言描寫(xiě)舉例“怎么，沒(méi)采到？”我問(wèn)。“不，可是沒(méi)有他們那么多?！彼樇t著說(shuō)?！澳?，你采的呢？”我又問(wèn)?！熬瓦@么一點(diǎn)兒?！闭f(shuō)著，她抬起頭來(lái)。神態(tài)描寫(xiě)專指對(duì)臉部表情的描寫(xiě)刻畫(huà)，描寫(xiě)時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語(yǔ)。例子：小貓咪一你臉的微笑，幾根兒胡須翹得老高，好像抓到了許多老鼠，在那兒洋洋得意！神態(tài)描寫(xiě)舉例她的臉?biāo)⒌丶t了，撩起上眼皮看了我一眼，慚愧的站在那兒。望著她那俊秀的臉頰、專注的神情。她害羞的一笑，輕輕掠一下額前烏黑的短發(fā)。她顯得落落大方，又略帶羞澀心理描寫(xiě)專注于描寫(xiě)人物通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等所表達(dá)出來(lái)的心理活動(dòng)1.因?yàn)橐呀?jīng)熬過(guò)好多夜，此刻她只是想睡；整個(gè)身子跟房子塌了似地解了體，跟蠟融了似地軟咕勒唧。宿舍、床鋪，一概都不要，只要人家撒手一撂，她坐在地上就能睡著。（寫(xiě)：疲累？羞怯？入迷？癡呆？）2.我空著手走回家，路上自思自想，忽然想到一個(gè)大問(wèn)題，就是“人生在世，究竟是為什么的？”……我一頭想，一頭走，想入了迷，就站在北河沿一棵柳樹(shù)下，望著水里的樹(shù)影子，足足站了兩個(gè)鐘頭……（寫(xiě)：疲累？羞怯？入迷？癡呆？）我的同學(xué)沈彤我們班里有一個(gè)同學(xué)叫沈彤，她長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，白嫩的皮膚，一張可愛(ài)的笑臉。她的優(yōu)點(diǎn)就是：樂(lè)于助人，關(guān)心同學(xué)……其中有件事還在我的腦海中縈繞，令我經(jīng)久不忘。那是一個(gè)下午，上體育課時(shí)，同學(xué)們都興高采烈的做著各種游戲。有的在跳繩，有的在追逐，有的在打羽毛球。而我和沈彤在一起跑步?！鞍选?，隨著一聲尖叫，同學(xué)們都朝這邊望過(guò)來(lái)，原來(lái)是我跑步的時(shí)候絆了一跤。我的腿摔得很厲害，我努力想爬起來(lái)，但我試了好幾次都不行。這時(shí)，我多希望有人來(lái)拉我一把?？赏瑢W(xué)們站在一旁似乎都嚇呆了，不知怎么辦才好。就在這時(shí)，沈彤蹲下身來(lái)，捋（lǖ)起我的褲腿，我的膝蓋鮮血直流，她一只手捏著我的腿，另一只手扯下自己的紅領(lǐng)巾，包在我的腿上，又小心翼翼的把我扶起，將我的手搭在她肩上，艱難地?cái)v著我向校醫(yī)務(wù)室走去?？粗谎镜母t的紅領(lǐng)巾，再看看滿頭大汗的沈彤，我熱淚滿面。

想起沈彤就會(huì)有許許多多的事情浮現(xiàn)在我的眼簾，每一件事情都令我難以忘懷。我相信，善良的她一定會(huì)受到更多人的喜愛(ài)。例文欣賞我的同學(xué)沈彤（例文分析）

開(kāi)頭——介紹外貌和品質(zhì)中間——選取典型事例，表現(xiàn)人